Unit 1 Lesson 1教学设计Unit 1 Lesson 2 The rainbow 教学设计

Unit1Lesson1Whatdoyousee?教学设计教学目标知识目标1.

能够听、说、认读核心词汇：sun,cloud,rain,wind,snow,hot,cold,white,strong。2.

能够掌握核心句型：Whatdoyousee?Thisisthe…The…is…Doyouseethe…andthe…?Lookatthe…It's…能力目标1.

能够听懂并朗读课文，理解并描述太阳、云、雨、风、雪等自然现象。2.

能够运用所学句型询问和描述自然现象。3.

能够完成Listenandsing、Look,writeandsay等练习，提升语言运用能力。情感目标1.

培养学生对自然现象的好奇心，乐于观察和发现身边的自然变化。2.

引导学生感受自然之美，增强热爱自然、保护自然的意识。3.

增强学生用英语描述自然现象的自信。教学重难点教学重点1.

掌握自然现象词汇的发音、认读及相关描述。2.

熟练运用“Whatdoyousee?”和“Thisisthe…The…is…”句型。教学难点1.

准确使用形容词（hot,cold,strong,white）描述自然现象的特点。2.

在真实情境中自然、连贯地运用句型进行交流。教学准备1.自然现象图片、单词卡片、表情/动作卡片（hot,cold,strong）。2.多媒体课件（包含课文图片、动画、歌曲音频）。3.角色扮演头饰（自然精灵）。4.奖励贴纸。教学过程一、热身导入（5分钟）1.

师生问候教师用英语和学生打招呼：Hello,boysandgirls!Goodmorning!Howareyoutoday?引导学生回应，营造轻松的课堂氛围。2.

情境导入教师播放不同自然现象的音效（如风声、雨声、雷声），提问：Listen!Whatcanyouhear?引导学生猜测，然后出示太阳的图片，说：Look!Whatdoyousee?引出课题Whatdoyousee?，板书并带领学生齐读课题。二、新知学习（15分钟）1.

学习自然现象词汇教师依次出示sun,cloud,rain,wind,snow的图片和单词卡片，慢速范读，强调发音口型，学生跟读、分组读、指名读。结合图片和动作辅助记忆：如模仿太阳发热、下雨、刮风、下雪的动作，加深学生记忆。学习形容词：hot,cold,white,strong，并用它们描述对应的自然现象，如：Thesunishot.Snowiscoldandwhite.2.

学习核心句型教师指着太阳的图片说：Thisisthesun.Thesunishot.板书句型，带领学生跟读。教师提问：Whatdoyousee?引导学生回答：Iseethesun.板书句型，带领学生跟读。教师依次讲解其他自然现象的句型：Doyouseethecloudandtherain?Lookatthewind.It'sstrong.Thisissnow.Snowiscoldandwhite.教师与多名学生进行示范对话，替换单词进行练习，让学生清晰掌握句型用法。三、操练巩固（15分钟）1.

课文跟读与表演播放课文录音，学生逐句跟读，模仿语音语调。邀请几组学生上台扮演“自然精灵”，表演课文对话，鼓励加入动作和表情，增强趣味性。2.

Listenandsing练习播放歌曲Rain,rain,rain，学生跟唱：Rain,rain,rain.Herecomestherain.Snow,snow,snow.Herecomesthesnow.Wind,wind,wind.Herecomesthewind.Sun,sun,sun.Herecomesthesun.Rainandsnow,windandsun.带领学生边唱边做动作，巩固句型和单词。3.

Look,writeandsay练习出示Look,writeandsay部分的水循环图片，学生根据图片填写单词：sun,cloud,rain,wind,snow，然后两人一组互相描述：A:Whatdoyousee?B:Iseethesun.Thesunishot.学生独立完成后，小组内互相朗读，巩固理解。4.

小组讨论学生分组讨论：What'syourfavouritenaturalphenomenon?Why?运用所学句型进行表达，教师巡视指导。四、拓展运用（5分钟）创设“小小天气预报员”情境，学生上台扮演天气预报员，播报天气，例如：Goodmorning!Thisisthesun.Thesunishot.Doyouseethecloudandtherain?Lookatthewind.It'sstrong.Thisissnow.Snowiscoldandwhite.鼓励学生大胆表达，培养对自然现象的观察和描述能力。五、课堂小结（3分钟）1.

带领学生回顾本节课学习的自然现象词汇、形容词和核心句型，齐读单词与对话。2.

强调句型“Whatdoyousee?”用于询问看到的事物，以及用形容词描述自然现象的特点。3.

表扬表现优秀的小组和个人，鼓励学生观察自然，热爱自然。六、作业布置（2分钟）1.

跟读课文录音3遍，熟读自然现象词汇、形容词和句型。2.

完成Look,writeandsay练习，填写水循环图片。3.

画一画自己喜欢的自然现象，并用英语写下：Thisisthe…The…is…板书设计Lesson1Whatdoyousee?Whatdoyousee?This