《琥珀》两课时学习任务单

《琥珀》两课时学习任务单

《琥珀》第一课时学习任务单

学习目标

核心素养目标让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。（文化自信）抓住重点词句品读、感悟，展开合理想象，理解领会琥珀的形成过程。（语言应用）使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。（思维能力）指导学生了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。（审美创造）

任务一（预习）

课前任务：（布置预习内容）读一读本课的生词，注意生字的读音。怒吼、松脂、拂拭、美餐、响午、热辣辣、划动、渗出、挣扎、一番、冲刷、推测、详细2.照样子，梳理、积累词语:()地照着()地照射

()地飞舞()地挣扎()地划动

()的腿3.我知道了这块琥珀的形成过程时间:______

_____地点:______

_____经过:______

___4.从不同角度，提出两个有价值的问题____________

___5认识琥珀.琥珀:一种透明的生物化石。松柏科、云实科、南洋杉科等植物的树脂滴落，掩埋在地下千万年，在压力和热力作用下石化形成。2016年3月6日，我国发现了迄今为止世界上最为古老的琥珀矿石，其年龄在9900万年左右。

任务二：

文章内容梳理：活动一：初读课文，整体感知1.认识作者：柏吉尔(1804—1882)，德国科学家、科普作家。作品集《乌拉波拉故事集》《活动》《爱的代价》。《琥珀》是根据《乌拉波拉故事集》里的《玻璃棺材》改写的。从大体上看，本文属于科普小品。但由于以讲故事的形式出现，使本来较为枯燥深奥的科学知识变得如此生动有趣，吸引小读者，所以也有人说《乌拉波拉故事集》是童话。这本书是集聚科学知识与想象情节于一体的一本可读性非常强的科普读物，一共由十五个非常有趣的故事组成，包含的范围相当广泛，是一本内容通俗、易懂、文字生动活泼的科普著作。柏吉尔善于使用拟人、夸张和想象的写作手法。大家可以读读《乌拉波拉故事集》跟着作者学如何使用拟人、夸张和想象来写文章。2.学习生字词琥珀拂拭渗出嗡嗡松脂前俯后仰挣扎一番埋在澎湃3.学写字怒吼脂拭餐划晌辣渗挣番埋刷测详活动二：学习解决提问默读课文，边读边提问，试着自己先解决问题，请将你的思考填在下面的表格里。文中写到我想知道我现在想知道题目《琥珀》从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。活动三：针对大家提出的问题，对比较集中的问题进行分类。问题清单提问角度琥珀是什么课文内容课文围绕琥珀写了哪些内容琥珀是如何形成的课文为什么把琥珀的形成过程写的那么详细课文写法琥珀在日常生活中有哪些利用价值结合生活经验1.琥珀是什么？阅读课文，找出描写琥珀的句子，交流琥珀的特点。

_______2.课文围绕琥珀写了哪些内容

_________

1-9自然段:松脂球的________1-12自然段:琥珀的__________10-12自然段:松脂球变成__________13-18自然段:琥珀的__________及由此产生的

______。

任务三（课后练习）

1.课后词语练写

2.辨字组词详（）侧（）

番（）

响（）

渗（）祥（）测（）蕃（）

晌（）

参（）3.在下面的括号里填上合适的词语。（）地照着（）地穿过

（）地响

（）地划动

（）地照射

（）地挣扎（）地飞舞

（）地腐烂

（）地包裹4.给加点字选择正确读音，在下面打“√"。(1)鹅便昂首大叫，似乎责备人们供（gōnggòng）养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍（shìsì）候。(2)在落日的余晖（huīhún）中，天空出现了一片绮（qíqǐ）丽的晚霞。(3)晓彤在黄浦（bǔpǔ）江边吟诵了一首刘禹（yǔyù）锡的诗作。参考答案2.详细侧面

一番

响亮

渗出

吉祥

猜测

蕃茄

晌午

参加3.暖暖嗡嗡

飒飒

小心

热辣辣

前俯后仰

快乐

慢慢

重重

4.gōngshì

huīqǐ

pǔyǔ

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第二课时学习任务单

学习目标

核心素养目标1.能正确、流利地朗读课文，体会科普作品语句表达的准确、严谨。（文化自信）2.能提出自己不懂的问题，并尝试解决。（语言运用）3.能用自己的话说出这块琥珀的形成过程。（思维能力）4.理解作者推测这块琥珀形成的依据。（审美创造）

任务一（预习）

课前任务：1.完成填空《琥珀》一文根据琥珀可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。科学家推测琥珀的形成分为两个阶段:第一，老松树滴下的松脂正好包住两只小虫，形成_______，第二，地壳发生变化，____被埋在泥沙下形成

_____。

任务二

活动一：复习导入

读词语怒吼松脂拂拭灰尘美餐响午热辣辣淹没挣扎成千上万冲刷断绝推测详细情形活动二：推测课本，找出依据。1.几万年前的故事，为什么作者却仿佛是亲眼看到的一般，讲述得这么细致逼真呢？仅凭这块松脂的样子和发现琥珀的过程，真的能准确推测出琥珀的形成过程吗？2.针对作者的推测，你还有哪些疑问呢？请你默读课文，把你的困惑或质疑与组内同学一起交流。预设问题：作者怎么知道几万前的那一天的天气是怎样的呢？小苍蝇和小蜘蛛当时真的有这些伸腿掸翅膀等小动作吗？作者是不是自己随意想象出来的呢？为什么作者要一直在写松树和松脂呢？作者怎么知道陆地沉下去，海水漫上来把森林淹没了？3.这些问题看似零零散散，但其实仍旧有联系，让我们用表格来整理一下，再找一下推测依据。种类推测内容推测内容推测依据形成条件环境为什么当时的天气特别热？为什么作者一直在写松树和松脂？动物这两只小动物真的有这些小动作吗？当时蜘蛛真的是准备捕食苍蝇吗？变化作者怎么知道陆地沉下去，海水漫上来把森林淹没了？……形成阶段（时间）为什么一定是几万年前发生的事？这个时间是怎么推断出来的？时间轴上的这几段时间准确吗？……活动三：做琥珀名片看见想象推测知道在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地爬着。我们可以（）它们身上的每一根毫毛。还可以（）它们当时在黏稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周显出好几圈黑色的圆环。从那块琥珀，我们可以（）发生在一万年前的故事的详细情形，并且可以（），在远古时代，世界上早已有那样苍蝇和蜘蛛了。提示：思考琥珀是什么样子的，完成琥珀的名片。活动四：功能性读写链接：人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物，其实它们来是植物，是珊瑚出分泌出来的石灰质。珊瑚虫是浅海里的一种小动物。它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大。它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一个很小的“嘴”猎取比它们更小的生物当食物。它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖,死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面,就成了珊瑚岛。我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。这段资料写的是

_的形成过程。2.完成形成过程图。

任务三：当堂练习

1.根据要求改写句子。1.两只小虫都淹没在老松树的黄色泪珠里。（缩句）______

___2.一大滴松脂把两只小虫重重包裹在里面。（改为被字句）3.晌午的太阳热辣辣地照射着整个树林。（缩句）4.两只小虫都淹没在老松树黏稠的黄色泪珠里。这句话运用了________的修辞方法，“黄色的泪珠"指的

_________。______

___参考答案1.小虫淹没在泪珠里。2.两只小虫被一大滴松脂重重包裹在里面。3.太阳照射着树林。4.比喻松脂

活动四：课后练习

珊瑚大海退潮了。海面上露出了美丽的珊瑚，有红的，有白的，还有花的。它们一丛一丛，有的像鹿角，有的像扇面，有的像菊花，有的像树枝。人们看到珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物。其实它们不是植物，是珊瑚虫分泌出来的石灰质。珊瑚虫是浅海里的一种小动物。它们生活在海底洁净的岩石上，只有几毫米大。它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一个很小的“嘴”，猎取比它更小的生物当食物。它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚。珊瑚虫一代又一代地在岩石上生长，繁殖，死亡。经过几万年，它们遗留下来的石灰质就成了珊瑚礁。再经过几万年，有的珊瑚礁露出海面，就成了珊瑚岛。我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的。（1）在文中用“____”画出描写珊瑚样子的句子。（2）哪个自然段描写的是珊瑚是怎样形成的？_________________（3）珊瑚岛是怎样形成的？______________（4）读了这篇短文，你还有什么不懂的问题