甘肃省兰州市八校2025-2026学年七年级上学期期末语文试题（含答案）（含解析）

第页，共页2025-2026学年第一学期期末考试七年级语文试卷注意事项：1.全卷120分，考试时间120分钟。2.考生必须将姓名、准考证号、座位号等个人信息填（涂）在答题卡上。3.考生务必将答案直接（涂）写在答题卡的相应位置。一、基础·运用（26分）1.阅读下面语段，完成题目。终于听到了破壳出卵的幼鸽的细嫩的叫声。我站在后院里，先是发现了两只破碎的蛋壳，随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命。那声音细弱而又嫩气，如同初生婴儿无意识的本能的啼叫，又是那样令人动心动情。我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳yáo。我便在写作的间隙里来到后院。写得拗手时到后院，那哺食的温情和欢乐的声浪会使人的心绪归于清澈和平静，然后重新回到摊着书稿的桌前（）写得太顺时我也有意强迫自己停下笔来，到后院里瞅着飞来又飞去的两只忙碌的白鸽，聆听那纸箱里“日渐一日愈加喧腾的争夺食物的欢闹，于是我的情绪由kàng奋渐渐归于冷静和清醒，自觉调整到最佳写作心态。（1）给加点字注音并根据拼音写汉字。细嫩（）间隙（）聆（）听佳yáo（）kàng（）奋（2）文中加点字“拗”的基本释义有四项，符合文意的一项是（）A.niù；固执；不随和；不驯顺。例：执拗。 B.ào不顺；不顺从。例：拗口。C.ǎo，弯曲使断，折；掰。例：拗断。 D.yù，抑制。例：拗怒。（3）下列说法不正确的一项是（）A.“喧腾”“欢闹”的感情色彩是一致的。 B.“聆听”“争夺”都是动词。C.加波浪线的句子运用了拟人的修辞手法。 D.文中的括号内应该填入的标点是“；”。（4）画直线的句子有语病，请提出修改意见。【答案】（1）①.nèn②.jiàn③.líng④.肴⑤.亢（2）B（3）C（4）修改：随之就听到从纸箱里传来细嫩的新生命的叫声。【解析】【小问1详解】本题考查字音字形。细嫩（xìnèn）：细腻柔嫩。间隙（jiànxì）：空隙。聆听（língtīng）：仔细听。佳肴（jiāyáo）：精美的饭菜。亢奋（kàngfèn）：极度兴奋【小问2详解】本题考查字音。B.文中“写得拗手”指写作不顺畅、不顺手，对应ào（不顺）的义项；故选B。【小问3详解】本题考查词性、修辞手法、标点符号。C.根据“我几乎同时发现，两只白鸽轮番飞进飞出，每一只鸽子的每一次归巢，都使纸箱里欢闹起来，可以推想，父亲或母亲为它们捕捉回来了美味佳肴”可知，虽用“父亲或母亲”指代白鸽，是对白鸽的拟人化称呼，但该句整体只是客观描述白鸽归巢、纸箱里幼鸽欢闹的场景，未将白鸽或幼鸽赋予人的动作、神态、心理等拟人化的核心特征，并未运用拟人的修辞手法；故选C。【小问4详解】本题考查病句辨析及修改。根据“随之就听到从纸箱里传下来的细嫩的新生命”可知，动宾搭配不当。句中动词“听到”的对象应是可被听觉感知的声音类事物，而“新生命”是实体事物，无法被“听到”，在“新生命”后加“的叫声”，传下来”改为“传来”，修改为：随之就听到从纸箱里传来细嫩的新生命的叫声。2.在下面横线上填写句子，排序最恰当的一项是（）我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是。①一个纯粹的人②一个有道德的人③一个高尚的人④一个有益于人民的人⑤一个脱离了低级趣味的人A.②①④③⑤ B.①②③⑤④ C.③①②⑤④ D.④②③①⑤【答案】C【解析】【详解】本题考查排序。从整体来看，这几个句子是对具有“毫无自私自利之心的精神”的人的品质的描述，且存在一定的逻辑层次。首先，“高尚”是对人品质的整体高度概括，所以“一个高尚的人”应排在首位，即③；“纯粹”强调纯粹无杂念，是对人品质在纯粹性方面的描述，可排在第二，即①；“有道德”是从道德层面进一步阐述，可排在第三，即②；“脱离了低级趣味”是从兴趣爱好等角度说明人的品质，可排在第四，即⑤；最后，“有益于人民”是对前面各种品质的总结和升华，强调最终的结果，可排在最后，即④；正确的排序为③①②⑤④；故选C。3.学校开展“书香校园，你我共建”主题活动，学生会代表为本次活动拟写了倡议书，下面是倡议书正文，请你帮忙完善。亲爱的同学们：最是书香能致远，腹有诗书气自华。在此，我们诚挚地向七年级全体同学发出倡议，积极参与“书香校园，你我共建”主题活动，让书籍成为我们成长中最忠实的伙伴。让我们珍惜光阴，勤读不辍。古人云：“A”青春年华正是读书求知的黄金时期。我们倡议大家每天抽出时间静心阅读，养成良好习惯。让我们潜心思考，知行合一。阅读贵在深入，“B”我们倡议同学们在阅读时勤于思考、做好笔记，并积极参与班级读书分享会，交流心得，碰撞思想。让我们共建书香，润泽校园。个人的阅读汇成集体的风貌。我们倡议每位同学带一本好书到班级“图书角”分享，让书香在彼此间传递，共同营造爱读书、读好书的浓厚氛围。同学们，让我们一起行动起来，好读书，读好书。不仅为个人成长奠基，更以“C”的志向共勉，以我们的阅读热情，共同构筑芬芳馥郁的书香校园！（1）给文中“A”“B”“C”三处选择合适的内容（只填序号）①“读书破万卷，下笔如有神”②“为中华之崛起而读书”③“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”A：_________B：_______C：________（2）学生会设计了一个系列活动，请在甲、乙两处再设计两个与主题吻合的活动①好文章大家荐，美文共赏评。②开展读书活动，展现阅读风采。甲：________乙：_______【答案】（1）①.③②.①③.②（2）①.示例：甲：组织美文赏评会，共品文字魅力②.乙：举办读书风采展，彰显阅读成果【解析】【小问1详解】本题考查衔接。①“读书破万卷，下笔如有神”：先后博览群书，精读深思，写作时就会文思泉涌，如同有神助；②“为中华之崛起而读书”：把读书学习和振兴国家的理想结合起来，树立远大的读书志向；③“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”：年少时不趁早勤奋学习，到老了才后悔读书太迟，劝人珍惜青春时光勤学；A处强调珍惜青春读书时光，对应③“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”，劝勉少年勤学；B处突出阅读积累、深入研读的作用，对应①“读书破万卷，下笔如有神”，体现多读精思的效果；C处表达读书的远大志向，对应②“为中华之崛起而读书”，契合家国担当的倡议立意；故A③；B①；C②。【小问2详解】本题考查活动设计。活动主题为“书香校园，你我共建”，需围绕阅读、读书、分享、书香营造设计，形式贴合校园学生活动，句式和前两项保持一致，为完整陈述句。示例：甲：举办读书故事会，分享阅读感悟乙：开展经典诵读赛，传承书香文化4.默写。（1）曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？_______？传不习乎？”（2）________，险躁则不能治性。《诫子书》（3）________，非宁静无以致远。《诫子书》（4）刘禹锡在《秋词》中一反常态，先弃悲秋的常情，后立爱秋新见的句子是：________，________。（5）____________，却话巴山夜雨时。《夜雨寄北》（6）谭嗣同在《潼关》中抒发自己冲决罗网，勇往直前少年意气的句子是：________，________。【答案】①.与朋友交而不信乎②.淫慢则不能励精③.非淡泊无以明志④.自古逢秋悲寂寥⑤.我言秋日胜春朝⑥.何当共剪西窗烛⑦.河流大野犹嫌束⑧.山入潼关不解平【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“淫、励、寥、嫌、潼”等字容易写错。二、古诗文阅读。（15分）（一）对比赏析。（5分）十一月四日风雨大作（其二）陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。梅岭三章（其一）陈毅断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。5.陆游与陈毅的两首诗都表达了强烈的报国情怀，但二者在情感基调上有所不同。请结合诗句内容，选出分析恰当的一项（）A.两首诗都直抒胸臆，语言气势磅礴，充满浪漫主义色彩。B.两首诗均借助自然景象抒怀：陆诗通过“风吹雨”隐喻现实动荡，陈诗借“旌旗十万”展现理想愿景。C.陆诗结尾“铁马冰河”的梦境充满激昂斗志，与陈诗“捷报飞来”的想象一样，均体现了必胜的信念。D.陆诗以“僵卧孤村”开篇，侧重表现年老体衰的悲凉：陈诗以“断头今日”起笔，突出视死如归的豪迈。6.陆游与陈毅在诗中分别以“梦境”和“想象”表达志节。请结合具体诗句和写作背景，分析两人情感追求的不同之处。【答案】5.D6.陆游：身处南宋偏安一隅的时代，以“铁马冰河入梦来”的梦境，表达了虽年老体衰但仍渴望收复失地、报效国家的壮志豪情；陈毅：在革命战争年代，以“招旧部” “斩阎罗”的想象，表达了对革命事业的坚定信念和视死如归的英雄气概【解析】【导语】陆游诗以“僵卧孤村”反衬“戍轮台”之志，风雨夜梦铁马冰河，悲壮中见赤忱。现实困顿与理想激荡交织。陈毅诗中“断头”开篇即显决绝，“招旧部”“斩阎罗”的想象雷霆万钧，将生死置之度外，充满英雄主义气概。【5题详解】本题考查内容理解。A.陆诗基调沉郁，以写实为主，无“浪漫主义色彩”，且非全程直抒胸臆。B.对“旌旗十万”是想象的军队场景，并非“自然景象”；C.陆诗“铁马冰河”是梦境，反衬现实中报国无门，无必胜信念，仅抒壮志；故选D。【6题详解】本题考查诗人情感。陆游身处南宋偏安一隅的乱世，年近七旬却罢官闲居，僵卧孤村。他在《十一月四日风雨大作》中，以“铁马冰河入梦来”的梦境，将现实中无法实现的戍边之志寄托于梦中。风雨声触动了他的报国情怀，梦境里的铁马冰河，正是他即便年老体衰，也始终不忘收复失地、报效国家的壮志体现，满含壮志难酬的沉郁与执着。陈毅在梅岭被围、身陷绝境，自知可能断头牺牲，写下《梅岭三章》。他以“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”的想象，超越了生死的界限。即便身死赴泉台，也要召集旧部、斩杀阎罗，这份想象彰显了他对革命事业的坚定信念，更体现出革命者视死如归、至死不渝的豪迈英雄气概。（二）（11分）阅读下面文言文，完成题目。【甲】①屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。②少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。③狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。（节选蒲松龄《狼》）【乙】①有屠人货①肉归，日已暮，欻②一狼来，瞰担上肉，似甚垂涎，随屠尾行数里。②屠惧，示之以刃，少却；及走，又从之。③屠无计，默念狼所欲肉者，不如姑悬诸③树而蚤④取之。遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。狼乃止。屠即径归。昧爽⑤往取肉，遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡⑥近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵。④时狼革⑦价昂，直⑧十余金，屠小裕焉。缘木求鱼，狼则罹⑨之，亦可笑矣。【注释】①货：出售、卖。②欻：忽然。③诸：“之于”的意思。④蚤：同“早”，早晨。⑤昧爽：黎明。⑥逡巡：因有所顾虑而徘徊或后退。⑦革：皮。⑧直：通“值”。价值。⑨罹：遭遇（祸患）。（选自蒲松龄《狼三则》）7.小语、小文对两文中的词语含义进行了交流，请你帮助完善讨论。小语：我查了《古代汉语词典》，“却”的意思有：①推辞，拒绝；②去，掉；③后退；④表转折。在【乙】文中，“少却”中“却”的意思是（1）______（填序号）。小文：是的，我发现咱们理解词语时，还可以通过上下文语境进行推断。你知道【乙】文“似人缢死状”中的“缢”是什么意思吗？小语：这可难不倒我。上文大意是狼贪吃而被挂在了树上，像一个人挂在树上一样。所以这里的“缢”大概是（2）______的意思。小文：你好棒啊！我还发现有些词语与现代汉语相同，但意义和用法却不相同，比如【乙】文“近视”，现代汉语的解释是一种视力缺陷，比喻为目光短浅，可放在文中却理解不通了。你能帮我吗？小语：这种现象是“古今异义”，这里的“近视”应该两个词语，理解为（3）______。8.下列句子中的“之”用法不同其他三项的是（）A.又数刀毙之 B.禽兽之变诈几何哉 C.及走，又从之 D.示之以刃9.翻译下列句子。（1）久之，目似瞑，意暇甚。（2）遂钩肉，翘足挂树间，示以空担。10.阅读文章，回答下面问题。【甲】【乙】两文分别告诉我们怎样的道理，请结合原文简要回答。【答案】7.①.③；②.吊死、悬挂③.走近看8.B9.（1）过了很久，狼的眼睛好像闭上了，神情十分悠闲；（2）于是（屠户）用钩子钩住肉，踮起脚挂在树上，把空担子给狼看10.甲文：对待像狼一样的恶人，要敢于斗争、善于斗争；乙文：贪婪会让人陷入困境，最终自食恶果。【解析】【导语】这两个精彩片段，通过屠夫与狼的斗智斗勇，展现了狼的狡诈与人的智慧。甲文通过“假寐”“洞其中”等细节描写狼的诡计，乙文则以“钩肉悬树”的巧妙设计体现人的机智。两则故事都运用了对比手法，在紧张的情节中暗含讽刺，最后以议论点明主旨。【7题详解】本题考查词语含义。（1）“少却”句意：稍微后退。“却”应选③，后退。（2）“似人缢死状”句意：就好像有个人在树上吊死的样子。结合句意，缢：吊死、悬挂。（3）“逡巡近视”句意：徘徊着向树靠近，走到近前一看。近视：走近看。【8题详解】本题考查一词多义。A.“又数刀毙之”句意：又劈砍几刀杀死了狼。之：代词，指狼。B.“禽兽之变诈几何哉”句意：禽兽的欺骗手段能有多少啊。之：助词，的。C.“及走，又从之”句意：等到屠夫继续朝前走的时候，狼又跟了上来。之：代词，指屠夫。D.“示之以刃”句意：于是就拿着屠刀给狼看。之：代词，指狼。故选B。【9题详解】本题考查句子翻译。重点词语：（1）之，音节助词，不译；瞑：闭上眼睛；意：这里指神情、态度；暇：从容、悠闲。（2）遂：于是；翘足：踮脚；示以空担：状语后置，即“以空担示之”，把空担子给狼看。【10题详解】本题考查启示、道理。根据【甲】文第②段“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之”可知，屠户面对狼的威胁，非常勇敢。根据第③段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”可知，狼虽然狡猾，但面对这样的敌人，也要敢于斗争、善于斗争。根据【乙】文第③段“遥望树上悬巨物，似人缢死状，大骇。逡巡近视，则死狼也。仰首细审，见狼口中含肉，肉钩刺狼腭，如鱼吞饵”可知，狼因为贪婪而致死，贪婪会让人陷入困境，最终自食恶果。由此可得启示，示例：［甲］对待像狼一样的恶势力，一定要敢于斗争并善于斗争。［乙］不能过分贪婪，不能为了某种利益而不计后果。【点睛】参考译文：【甲】屠户十分害怕，担心前后遭受狼的夹击。他看见田野里有一个大麦场，麦场的主人在麦场里堆积柴草，覆盖成小山一样。于是屠户跑过去倚靠在柴草堆下，卸下担子拿起刀。狼不敢上前，瞪眼朝着屠户。一会儿，一只狼径直走开，其中一只狼像狗一样蹲坐在前面。过了一会儿，狼的眼睛好像闭上了，神情悠闲得很。屠户突然起身，用刀劈砍狼的头，又劈砍几刀杀死了狼。屠户正想要走，转身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意图想要钻洞进入柴草堆来攻击屠户的后面。狼的身体已经钻进入一半了，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼的大腿，也杀死了这只狼。屠户才明白之前的狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌人。狼也是狡猾的动物，但是一会儿两只狼都被杀死了，禽兽的欺骗手段能有多少啊？只给人增加笑料罢了。【乙】一个屠夫卖完了肉回家，天色已经晚了。（在这时，）突然出现了一匹狼。狼窥视着屠夫担子上的肉，嘴里的口水似乎都快要流出来了，（就这样）尾随着屠夫走了好几里路。屠夫感到（很）害怕，于是就拿着屠刀来（比划着）给狼看，狼稍稍退缩了几步，（可是）等到屠夫继续朝前走的时候，狼又跟了上来。屠夫没办法了，于是他在心里想，狼想要的是肉，不如把肉挂在树上（这样狼够不着），等明天早上（狼走了）再来取肉。于是（屠夫）就把肉挂在钩子上，踮起脚（把带肉的钩子）挂在树上，然后把空担子拿给狼看了看。狼才停下来（不再跟着屠夫了）。屠夫就（安全地）回家了。第二天拂晓，屠夫前去（昨天挂肉的地方）取肉，远远地就看见树上挂着一个巨大的东西，就好像有个人在树上吊死的样子，(屠夫）大吃一惊。（他）小心地（在四周）徘徊着向树靠近，等走到近前一看，原来（树上悬挂着的）是一条死狼。（屠夫）抬起头来仔细观察发现，狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼的上颚，就好像鱼儿咬住了鱼饵一样。当时市场上狼皮（非常）昂贵，（这张狼皮）能值十几两银子，屠夫的生活略微宽裕了。（就像）爬上树去捉鱼一样，狼本来想吃肉，结果遭遇了祸患，这真是可笑啊！三、现代文阅读（23分）（一）（13分）阅读下面文章，完成题目。曾有一念简媛①忽然记起，父亲住院的头天，他对我说，想吃“大个大个的桃子”。我随口应承“等一下去买”。②父亲小脑萎缩严重，先是走路不利索，接着小便失禁。如今，他躺在病床上一直无法安定，像个多动症孩子。③晚上是一天中最艰难的时候。父亲双手无法安置，呼吸粗重，身子扭动，双手挥舞。像是身处噩梦，又像是被恶魔缠身。我实在看不下去，却又无法，只好给父亲喂水。他只喝一口，便说：“好了，不喂了。”父亲的小便已难以自控。他不好意思麻烦我。④十二点过后，父亲的行为比之前更加激烈。“我这是怎么了？双手完全不受控制了。”他像个无助的孩子看向我。⑤父亲其实还有记忆，也能正常交流。护士有时问他：“你叫什么名字？”起初他会规规矩矩回答：“我叫钟丁兰。”后来问多了，他也开始调皮：“兰丁钟。”⑥出院那天，我问他：“爸爸，想吃点什么吗？”“不想吃。”“看电视吗？”“不看了。”我心里一酸。泪水在眼眶里打转。说父亲不喜欢看电视，熟悉他的人都不相信。可我知道，父亲累了，觉得万事万物都不与他相关，无牵无挂了。⑦我已经忘记父亲之前想吃桃子，却又在不经意间突然记起。那天妹妹来医院看望父亲，父亲再次说：“你下楼吃饭时帮我买两个桃子上来。”妹妹答应得很响亮，她回来时买了火龙果、猕猴桃。虽没有父亲想要的桃子，我想，都是水果，吃了就好。⑧大家都习惯了父亲的迁就，没有谁在意父亲说了什么。他一直默默存在于我们身边，就像大地一样朴实、宽容。记忆里，父亲的骄傲也都与泥土有关——“崽，你看今年我种的花生，粒粒饱满壮实”，“不想吃饭，这好办，我带你去山上走一趟，包你中午吃两碗”……⑨记起父亲想吃桃子后，我便和先生说，星期六我想坐高铁回去陪陪父亲，当天就回。⑩“只有一天时间，匆匆来去，何必这么辛苦。”先生劝我。“我想给父亲送几个桃子回去。”说话间我已经哽咽。⑪父亲曾是矿工，上夜班时，经常给我们带些时鲜的水果回来，有时是李子，有时是桃子或梨。那时的惊喜仿佛还在眼前，我也想带给父亲这样的惊喜。那时父亲和我，现在的我和父亲，我们能否进行角色互换，我又能否成为父亲期待和盼望的人呢？⑫你回来了？父亲看见我时，先是盯着我瞧，很快他就哭了。没有声音，只有悲伤。不知从哪天起，父亲看见我时，总是忍不住想流泪，有时甚至号啕大哭。⑬我强忍住悲伤，有意挑选出一个最大最鲜的桃子，举到他眼前问：“爸爸，这是什么？”⑭父亲久久盯着桃子，眼里有孩童般的好奇，打量了好一会儿，他说：“切一半给我吃。”⑮父亲生病后，就像有一双无形的手在抹除他脑海里的记忆——味觉，喜好，盼望，记挂……这些词逐一从他身上消失。也许不久，父亲会不再认识我，甚至会对所有熟悉的过去感到陌生，而我记得，父亲曾有一念——想吃“大个大个的桃子”。11.文中主要叙述了关于父亲的哪几件事？从中可以看出父亲是一个怎样的人？12.联系语境，赏析下面句子加点字的表达效果。我强忍住悲伤，有意挑选出一个最大最鲜的桃子，举到他眼前问：“爸爸，这是什么？”13.简要分析文章第一段的作用。14.标题里的“一念”有哪些含义？【答案】11.事件：①父亲生病住院，行为不受控制但仍体谅“我”；②父亲两次想吃桃子，都未如愿；③“我”专程回家给父亲送桃子；父亲形象：朴实、宽容、体谅他人、热爱生活。12.“强忍”“有意”“举”等词语，写出了“我”面对生病的父亲时的心疼和细心，表达了“我”对父亲的关爱。13.开篇点题，引出父亲想吃桃子的情节；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。14.①父亲想吃“大个大个的桃子”的心愿；②“我”对父亲的愧疚和关爱；③对父亲朴实、宽容品质的铭记。【解析】【导语】这篇散文以“桃子”为情感载体，通过细腻的日常片段展现父亲病中形象。文中“桃子”的意象贯穿始终，从遗忘到记起的过程，折射出子女对父爱迟到的领悟。时空交错的叙事手法强化了生命轮回的感伤，朴实的语言中蕴含着对亲情消逝的深切痛楚。文章以微小“一念”勾连起生命记忆的重量，展现了中国式亲情特有的隐忍与遗憾。【11题详解】本题考查梳理故事情节、分析人物形象。根据第②段“父亲小脑萎缩严重，先是走路不利索，接着小便失禁”、第③段“父亲的小便已难以自控。他不好意思麻烦我”和第④段“他像个无助的孩子看向我”可知，父亲生病住院，行为不受控制却怕麻烦孩子；根据第⑥段“出院那天，我问他：‘爸爸，想吃点什么吗？’‘不想吃。’‘看电视吗？’‘不看了。’”可知，出院后父亲对一切失去兴趣；根据第⑦段“我已经忘记父亲之前想吃桃子……虽没有父亲想要的桃子，我想，都是水果，吃了就好”可知，父亲两次想吃桃子，都未如愿；根据第⑩段“我想给父亲送几个桃子回去”和第⑬段“我强忍住悲伤，有意挑选出一个最大最鲜的桃子”可知，“我”想起父亲想吃桃子，专程回家给父亲送桃子；根据第③段“父亲的小便已难以自控。他不好意思麻烦我”可知，父亲是一个要强的人，他不愿麻烦别人；根据第⑧段“他一直默默存在于我们身边，就像大地一样朴实、宽容”可知，父亲是一个体谅他人的人；根据第⑧段“父亲的骄傲也都与泥土有关——‘崽，你看今年我种的花生，粒粒饱满壮实’”可知，父亲是一个朴实的人，他热爱土地、热爱生活；根据第⑪段“父亲曾是矿工，上夜班时，经常给我们带些时鲜的水果回来，有时是李子，有时是桃子或梨”可知，父亲是一个爱孩子，热爱生活的人；【12题详解】本题考查赏析句子。“强忍”是“我”压抑内心悲痛，体现女儿对父亲的心疼与克制，避免加重父亲情绪负担；“有意”是“我”刻意挑选最鲜亮的桃子，暗含女儿唤醒父亲记忆的期待；“举”是“我”的动作轻柔而郑重，传递女儿对父亲心愿的珍视，试图用桃子唤起他的感知；三个动词层层递进，既表现女儿复杂情感（悲伤中带着希望），又突出对父亲心愿的郑重对待，表达了“我”对父亲的关爱。【13题详解】本题考查段落的作用。“忽然记起，父亲住院的头天，他对我说，想吃‘大个大个的桃子’”以“父亲想吃桃子”开篇，引出父亲想吃桃子的情节；“我随口应承‘等一下去买’”设置悬念，推动故事情节，为后文“忘记买桃-突然记起-专程送桃”的情节做铺垫；吸引读者阅读兴趣。【14题详解】本题考查标题的含义。根据第①段“忽然记起，父亲住院的头天，他对我说，想吃‘大个大个的桃子’”和第⑮段“而我记得，父亲曾有一念——想吃‘大个大个的桃子’”可知，“一念”指的是父亲想吃“大个大个的桃子”的心愿；根据第⑦段“我已经忘记父亲之前想吃桃子……虽没有父亲想要的桃子，我想，都是水果，吃了就好”可知，父亲想吃桃子，“我”却忽视了父亲这一心愿；分析第⑩段“我想给父亲送几个桃子回去”和第⑬段“我强忍住悲伤，有意挑选出一个最大最鲜的桃子”“我”想起父亲想吃桃子，专程回家给父亲送桃子，满足父亲的“一念”，表达了“我”对父亲的愧疚和关爱；根据第⑧段“大家都习惯了父亲的迁就，没有谁在意父亲说了什么。他一直默默存在于我们身边，就像大地一样朴实、宽容”可知，父亲一生默默为我们奉献，他是朴实、宽容的；分析第⑮段“父亲生病后，就像有一双无形的手在抹除他脑海里的记忆——味觉，喜好，盼望，记挂……这些词逐一从他身上消失。也许不久，父亲会不再认识我，甚至会对所有熟悉的过去感到陌生，而我记得，父亲曾有一念——想吃‘大个大个的桃子’”可知，“一念”是“我”对父亲朴实、宽容品质的铭记。（二）（10分）阅读下面材料，完成题目。材料一：落实全民健身国家战略，全面推进健康中国建设，是我们每个人的责任。从爱健身到会健身，不仅要掌握运动知识，也要遵循运动规律。①从爱健身到会健身，要遵循运动规律。②健身不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程。③不遵循运动规律，有可能造成健身不成反伤身的后果。④身边有路跑爱好者说：“由于跑步姿态不正确，给膝盖带来了损伤，现在跑多了就会疼。”⑤还有一些健身爱好者盲目衷于大重量器械推举，在锻炼过程中，关节和肌肉不堪重负，酿成伤病。⑥遵循运动规律、讲究科学锻炼，可以让我们在健身道路上少走、不走弯路。材料二：到2025年，更高水平的全民健身公共服务体系基本建立，人均体育场地面积达到2.6平方米，经常参加体育锻炼人数比例达到38.5%，政府提供的全民健身基本公共服务体系更加完善、标准更加健全、品质明显提升，社会力量提供的普惠性公共服务实现付费可享有、价格可承受、质量有保障、安全有监管，群众健身热情进一步提高。到2035年，与社会主义现代化国家相适应的全民健身公共服务体系全面建立，经常参加体育锻炼人数比例达到45%以上，体育健身和运动休闲成为普遍生活方式，人民身体素质和健康水平居于世界前列；材料三：①“95后”吴涵现在在上海生活，非常喜欢运动，上大学时参加过学校举办的徒步、荧光夜跑等活动。如今，运动锻炼已成为吴涵生活中必不可少的项目。“运动能从心理层面给我带来安慰，让我充满元气、精神饱满。每次运动完我都有一种愉悦感。”她发现，运动能帮助调节心情，“运动是排解情绪的一个好方式”每当不开心时，吴涵就会去跑步、游泳，“运动后再睡上一觉，醒来觉得没什么大不了的”。四川的“90后”二孩妈妈马燕表示，坚持运动能塑造身材，而且，她的坚持锻炼也为孩子树立了榜样。“老大看到我锻炼很感兴趣，现在会跟我一块儿跳绳、跑步。这既能帮助他从小养成运动的好习惯，又能减少对手机等电子产品的依赖。”②坚持运动健身带来哪些改变？60.9%的受访者表示心情愉悦，状态更加积极；56.4%的受访者感到能加速新陈代谢，增强体质素质；51.5%的受访者表示睡眠质量得到提高；43.4%的受访者感觉身材更加匀称，外在形象得到提升；32.7%的受访者加入运动群体结交了新朋友；23.1%的受访者表示提升了耐受力和抗压力，锤炼了意志。材料四：下列不科学的健身行为，你觉得哪些较为常见？15.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）A.不遵循运动规律，有可能造成健身不成反伤身的后果，让我们在健身道路上多走弯路。B.到2035年，与社会主义现代化国家相适应的全民健身公共服务体系基本建立，体育健身成为普遍生活方式。C.坚持运动健身可以提高人的睡眠质量，提升人的耐受力和抗压力，锤炼人的意志。D.材料四可以印证材料一“不仅要掌握运动知识，也要遵循运动规律”这一观点。16.我们为什么要科学健身？请结合材料二和材料三的第一段简要概括。17.同学在划分材料一第二段的层次时，有两种分法。你认为哪一种准确？说明理由。A.①②/③④⑤/⑥B.①②③/④⑤/⑥18.习近平总书记强调，“要树立健康第一的教育理念，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、锤炼意志”。请你为体育课设置提供两点切实可行的建议。【答案】15.B16.①推进健康中国建设，提高人民身体素质和健康水平；②调节心情，塑造身材，促进人的全面发展；③为孩子树立榜样，培养良好的生活习惯。17.A；理由：①②提出观点，强调健身要遵循规律；③④⑤举例说明不遵循规律的危害；⑥总结遵循规律的意义，逻辑清晰。18.示例：①增加体育技能教学，如篮球、足球等，提升学生运动兴趣；②设置体育健康知识课程，传授科学健身方法。【解析】【导语】这组材料以“科学健身”为核心，从国家战略规划到个人真实体验，再到不科学健身行为的数据统计，形成了从宏观到微观的完整逻辑链。它既有政策高度，又有生活温度，通过案例与数据的结合，既展现了健身的正向价值，也点出了常见误区，兼具引导性与实用性，能帮助读者建立理性的健身认知。【15题详解】本题考查信息的筛选与辨析。B.根据材料二中“到2025年，更高水平的全民健身公共服务体系基本建立……到2035年，与社会主义现代化国家相适应的全民健身公共服务体系全面建立，经常参加体育锻炼人数比例达到45%以上，体育健身和运动休闲成为普遍生活方式”可知，选项将“2025年”的“基本建立”与“2035年”的“全面建立”混淆，表述与原文不符。故选B。【16题详解】本题考查材料的提炼与概括。根据材料二中“落实全民健身国家战略，全面推进健康中国建设，是我们每个人的责任”，“到2035年……人民身体素质和健康水平居于世界前列”可知，这两句话明确了科学健身是国家战略的一部分，最终目的是提升全民的身体素质和健康水平。据此可概括为：推进健康中国建设，提高人民身体素质和健康水平。根据材料三第①段“运动能从心理层面给我带来安慰，让我充满元气、精神饱满……运动是排解情绪的一个好方式”，“坚持运动能塑造身材”可知，吴涵的例子说明科学健身可以调节心情，马燕的例子说明科学健身可以塑造身材，这些都是对个人身心的积极影响，能促进人的全面发展。据此可概括为：调节心情，塑造身材，促进人的全面发展。根据材料三第①段“她的坚持锻炼也为孩子树立了榜样。‘老大看到我锻炼很感兴趣，现在会跟我一块儿跳绳、跑步。这既能帮助他从小养成运动的好习惯，又能减少对手机等电子产品的依赖’”可知，马燕的经历直接说明了科学健身能为孩子树立榜样，帮助孩子养成运动的好习惯，减少对电子产品的依赖。据此可概括为：为孩子树立榜样，培养良好的生活习惯。【17题详解】本题考查材料的提炼与概括。①②句（第一层）：提出核心观点。根据第①句“从爱健身到会健身，要遵循运动规律”，第②句“健身不是一蹴而就的，而是一个循序渐进的过程”可知，这两句开门见山，先点明“遵循运动规律”的核心观点，再进一步说明健身是循序渐进的过程，为下文展开铺垫。③④⑤句（第二层）：反面论证，说明危害。根据第③段“不遵循运动规律，有可能造成健身不成反伤身的后果”，第④段“身边有路跑爱好者说：‘由于跑步姿态不正确，给膝盖带来了损伤，现在跑多了就会疼’”，第⑤句”还有一些健身爱好者盲目衷于大重量器械推举，在锻炼过程中，关节和肌肉不堪重负，酿成伤病“可知，第③句先指出不遵循规律的危害，第④⑤句用路跑爱好者和器械健身者的真实案例，具体佐证这一危害，从反面强化了“遵循规律”的必要性。⑥句（第三层）：总结并升华观点，根据第⑥句“遵循运动规律、讲究科学锻炼，可以让我们在健身道路上少走、不走弯路”可知，这一句正面总结，呼应开头观点，强调遵循规律的积极意义，让整个段落的逻辑形成闭环。这种“观点提出—反面论证—正面总结”的结构，完全符合A选项的划分方式。【18题详解】本题考查提建议。题干的核心是围绕习近平总书记“健康第一”的教育理念，结合“享受乐趣、增强体质、锤炼意志”的目标，为体育课设置提出切实可行的建议，需要紧扣“开齐开足体育课”的要求，建议需具备可操作性。结合总书记“享受乐趣”的要求，在体育课中加入飞盘、定向越野等趣味项目，同时针对不同体能水平的学生设置篮球、羽毛球等分层技能模块。例如为体能较弱的学生安排基础动作练习，为体能较好的学生组织竞技对抗，让每个学生都能在适合自己的节奏中感受运动乐趣，逐步增强体质。紧扣“健康第一”理念，结合材料一第③句“不遵循运动规律，有可能造成健身不成反伤身的后果”可知，在每节体育课中安排5-10分钟的健康知识环节。讲解热身、拉伸的正确方法，以及运动损伤的应急处理，让学生掌握科学锻炼的方法，在坚持锻炼中锤炼意志，同时保障运动安全。示例：①体育课增设多样化运动技能教学，开展球类、田径等项目，让学生在锻炼中享受乐趣、增强体质。②体育课融入科学健身知识讲授，指导学生规范运动、预防损伤，帮助学生锤炼意志。四、名著阅读（5分）19.关于《西游记》的主人公是唐僧还是孙悟空这一问题，同学们有不同的看法。你认为是谁，请结合小说内容谈谈你的理解。【答案】“唐僧”示例：我认为唐僧是主人公。《西游记》的中心事件是西天取经，而唐僧是取经团队的核心。在取经路上，他经得起四圣试禅心的考验，不为西梁女王的情意所动，不仅自己有执着的信念，还促使团队成员坚定意志，最终带领团队克服重重困难取得真经。“孙悟空”示例：我认为孙悟空是主人公。《西游记》先从孙悟空写起，讲述他的身世和他大闹天宫的故事，树立其英雄形象；后来，他三打白骨精，大战红孩儿，一路降妖除魔保护唐僧取得真经。从整部小说来看，他是作者着力塑造的主要人物。【解析】【详解】考查名著人物开放类试题，言之成理。可以认为唐僧是主人公。观音接下如来法旨，到长安寻找取经人，找到的是唐僧。西天取经是《西游记》的中心事件。唐僧是取经团队的核心。面对取经路上的重重磨难，他没有退缩，经受住了考验。无论是美色还是妖魔，都没能改变他取经的决心。他把取经团队团结成一个整体，共同完成了取经重任。所以他是小说的主人公。可以认为孙悟空是主人公。取经团队中，孙悟空出场较早。小说先讲述了悟空出世学艺，艺成后大闹天宫，被如来压在五行山下，作者通过这些情节塑造了悟空神通广大，富有反抗精神的形象。在取经路上，是悟空一路扶保唐僧，战胜各方妖魔，保护唐僧到了西天，取得真经，完成观音交付的任务。从整部小说来看，悟空才是作者着力塑造的主要人物。

20.下面表述不正确的一项（）A.《西游记》的主人公之一是孙悟空，又名孙行者、美猴王，号称“齐天大圣”。孙悟空由东胜神洲傲来国花果山的一块灵石孕育，后来大闹天宫被如来佛祖压在五行山下。B.《西游记》围绕师徒四人前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事。孙悟空在保护唐僧去西天取经路上，一直忠心不二，意志坚定，无论遇到什么困难，从来没有离开取经队伍。C.唐僧俗家姓陈，法号“玄奘”，小名叫“江流儿”，前世为如来佛祖的二徒弟金蝉子。D.《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，有“神魔小说”“童心之作”之称。不但孙悟空有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡神力，其他各路妖魔，天上地下、龙宫冥府、山林湖海，各显神通，读来令人兴趣盎然。【答案】B【解析】【详解】本题考查内容理解。B.孙悟空在取经路上并不是从来没有离开过取经队伍。孙悟空第一次离开唐僧，是《西游记》十四回：心猿归正，六贼无踪。那是孙悟空刚拜师的时候，有伙山贼抢劫他们，然后被孙悟空打死了几个，唐僧看到悟空杀了生，要与悟空断绝师徒关系，悟空一气之下离开去了龙宫玩，看到龙宫墙上有一幅拜师画，然后想到自己拜师的经过和唐僧对自己的好，便回去了，最后观音给了唐僧紧箍咒。悟空第二次离开，是《西游记》第二十七回：尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王。狡猾的白骨夫人冒着被孙悟空棒杀的危险，先后三次变幻身形，分别以女儿、娘亲和老父的样子，来试图迷惑唐僧师徒，猪八戒搬弄口舌，唐僧误以为孙行者滥杀无辜，念紧箍咒惩罚悟空，最后写了贬书，将他赶回了花果山。后唐僧被妖怪诬陷是虎精，白龙马让猪八戒去找孙悟空回来救师父，孙悟空救了唐僧后正要走，唐僧这时已经明白三打白骨精误会了悟空，要悟空留下来。这一次离开表现了悟空的重情重义与成熟稳重。悟空第三次离开，是《西游记》第五十六回：神狂诛草寇，道昧放心猿。孙悟空为了保护唐僧打死了几个强盗，被唐僧逐走，来到观世音菩萨那里诉苦。后来六耳猕猴假扮悟空攻击唐僧，最后被如来佛祖识破，假孙悟空被真悟空一棍打死，师徒团聚。故选B五、写作（50分）