2025-2026学年中班英语教学设计模板

2025-2026学年中班英语教学设计模板课题课时设计意图一、设计意图：本教学设计紧扣中班英语课本主题，围绕“日常认知与简单互动”核心，通过儿歌、游戏、情境对话等活动，激发幼儿英语学习兴趣，培养基础听说能力。结合课本中的颜色、动物、问候等单元内容，设计贴近生活的教学环节，让幼儿在玩中学、学中用，逐步积累词汇和简单句型，符合中班学生直观形象思维特点，确保教学实用性与课本关联性。核心素养目标二、核心素养目标：语言能力：听懂颜色、动物等主题词汇及简单指令，说出5-8个常用单词和2-3个简单句；思维品质：通过图片观察、游戏模仿，培养初步逻辑联想；文化意识：感知“Hello”“Thankyou”等礼貌用语的文化意义；学习能力：在儿歌、角色扮演中积极参与，乐于开口模仿。学习者分析三、学习者分析：1.学生已掌握课本中基础颜色、动物名称及简单问候语，能听懂并模仿部分单词发音。2.学生喜欢儿歌、游戏等互动形式，具较强模仿能力，视觉型学习者居多，注意力持续时间约10-15分钟。3.可能面临发音混淆（如"red/led"）、注意力易分散及缺乏真实语言环境等挑战，需通过多感官活动和情境化设计强化记忆。教学方法与策略四、教学方法与策略：1.采用情境教学法与游戏教学法，结合课本颜色、动物、问候主题，设计“颜色寻宝”“动物模仿秀”等活动。2.通过角色扮演“Hello/Thankyou”对话、小组配对游戏，促进互动参与。3.使用课本配套图片卡片、动画视频及儿歌音频，多感官呈现，强化词汇记忆与句型运用。教学流程2.新课讲授（18分钟）：

（1）颜色词汇教学（6分钟）：教师出示课本P8红色苹果图片，说“Red,red,apple.”边指图片边做“红色”手势（双手从胸前向两侧打开），学生跟读。依次出示课本P9蓝色气球、P10黄色香蕉图片，用相同方法教学blue,yellow，强调“red”的/r/发音，学生模仿动作跟读3遍。

（2）动物名称教学（6分钟）：教师拿出课本P11猫玩偶，模仿猫叫“Meow”，说“Cat,cat,it'sacat.”引导学生摸摸玩偶，跟读“cat”。同理用课本P12狗玩偶（Woof,dog）、P13鸟玩偶（Chirp,bird）教学，通过叫声和动作强化记忆，学生分组模仿动物叫声和单词。

（3）问候语与礼貌用语教学（6分钟）：教师结合课本P14小朋友打招呼场景，说“Hello!Hello!Howareyou?”学生回应“I'mfine,thankyou.”再模拟课本P15收到礼物的场景，说“Thankyou!”引导学生鞠躬回应，重点区分“Hello”和“Thankyou”的语调，学生两两练习对话。

3.实践活动（15分钟）：

（1）“颜色寻宝”游戏（5分钟）：教师将课本P8-P10颜色卡片藏在教室各处，学生找到后需举起卡片大声说出颜色名称，如“Red!”说对的学生获得小贴纸，巩固颜色词汇。

（2）“动物模仿秀”（5分钟）：学生抽取课本P11-P13动物卡片，模仿动物动作和叫声，如扮演猫说“I'macat.Meow.”全班猜动物名称，强化动物词汇与特征关联。

（3）“礼貌用语小剧场”（5分钟）：用课本P14-P15场景图，学生分组扮演“小朋友”，模拟早上见面说“Hello!”、分享玩具说“Thankyou!”、放学说“Goodbye!”，教师巡视指导，确保句型运用准确。

4.学生小组讨论（3分钟）：

（1）颜色分类：小组将课本P8-P10红色、蓝色、黄色图片分类，每组派代表展示并说“Red,red,it'sred.”（举例：红色苹果、红色气球归为一类）；

（2）动物特征：讨论课本中cat（胡须）、dog（尾巴）、bird（翅膀）的特征，说“Cathaswhiskers.”（举例：指着课本猫图片说）；

（3）问候场景：结合课本P14场景，说出“Hello”用于见面，“Thankyou”用于收到帮助，举例“老师给我书，我说‘Thankyou!’”。

5.总结回顾（6分钟）：师生共同唱课本改编儿歌《ColorsandAnimalsSong》：“Red,red,apple.Blue,blue,balloon.Yellow,yellow,banana.Cat,dog,bird,Hello!Thankyou!Goodbye!”教师出示本节课重点词汇卡片（red/blue/yellow,cat/dog/bird,Hello/Thankyou），学生快速跟读，强调重难点：颜色单词发音（如yellow的/j/音）、动物单词与特征对应（如bird会飞）、问候语在真实场景中的灵活运用，布置家庭作业：用所学单词画一幅“我的彩色动物画”。知识点梳理1.颜色词汇（课本P8-P10）

（1）核心词汇：red（红色，对应课本苹果图片）、blue（蓝色，对应课本气球图片）、yellow（黄色，对应课本香蕉图片）。

（2）发音要点：red强调/r/音，舌尖轻触上齿龈；yellow重读/j/音，口型半开；blue的/bl/辅音连读，双唇微收。

（3）图片对应：课本P8红色苹果（redapple）、P9蓝色气球（blueballoon）、P10黄色香蕉（yellowbanana），通过实物图片强化词汇与颜色的关联。

2.动物词汇（课本P11-P13）

（1）核心词汇：cat（猫，对应课本猫玩偶）、dog（狗，对应课本狗玩偶）、bird（鸟，对应课本鸟玩偶）。

（2）特征联想：课本P11猫标注“whiskers”（胡须），P12狗标注“tail”（尾巴），P13鸟标注“wings”（翅膀），帮助学生通过特征记忆单词。

（3）叫声模仿：课本配套音频中cat发出“meow”、dog发出“woof”、bird发出“chirp”，通过声音强化词汇记忆。

3.问候语与礼貌用语（课本P14-P15）

（1）问候句型：“Hello!Hello!Howareyou?”（课本P14小朋友打招呼场景），回应句：“I'mfine,thankyou.”（课本P14下方对话气泡）。

（2）礼貌用语：“Thankyou!”（课本P15收到礼物场景），回应句：“You'rewelcome!”（课本P15老师回应气泡）；“Goodbye!”（课本P15放学场景）。

（3）语调要求：Hello用升调（友好），Thankyou用降调（真诚），Goodbye语调平缓（自然）。

4.基础句型结构

（1）介绍物品：“It'sa+动物/颜色名词.”（如课本P11“It'sacat.”，P12“It'sadog.”）。

（2）自我介绍：“I'ma+动物名词.”（结合“动物模仿秀”活动，如“I'mabird.Chirpchirp.”）。

（3）颜色描述：“It's+颜色.”（如课本P8“It'sred.”，P9“It'sblue.”）。

5.文化意识渗透

（1）问候礼仪：课本P14场景中，小朋友见面挥手说Hello，体现英语文化中的见面问候习惯。

（2）感恩表达：课本P15场景中，收到礼物说Thankyou并鞠躬，对应英语文化中的礼貌回应。

（3）告别习惯：课本P15放学场景中，挥手说Goodbye，区分中文“再见”与英语“Goodbye”的语用场景。

6.学习策略指导

（1）多感官记忆：结合课本图片（视觉）、儿歌音频（听觉）、动作模仿（动觉），如做“红色”手势（双手胸前打开）强化red的记忆。

（2）情境运用：通过课本场景图（P14打招呼、P15收礼物），模拟真实对话，如扮演课本人物说“Hello,I'mTom.”“Thankyouforthebook.”

（3）游戏巩固：利用“颜色寻宝”（课本P8-P10卡片）、“动物模仿秀”（课本P11-P13玩偶），在游戏中复习词汇与句型。

7.重难点解析

（1）发音难点：red与led的/r/音区分（课本P8标注red时强调舌尖位置）；yellow的/j/音（课本P10香蕉图片旁标注/jeləʊ/）。

（2）词汇混淆：cat与car（课本仅涉及cat，避免干扰）；bird与bear（课本P13鸟图片突出翅膀特征，强化bird记忆）。

（3）句型运用：It'sa...与I'ma...的区别（课本P11“It'sacat.”介绍物品，活动“I'mabird.”自我介绍，通过角色扮演区分）。

8.知识点关联整合

（1）颜色+动物：课本P8-P10颜色与P11-P13动物结合，形成“redcat”“bluedog”“yellowbird”等短语，用于“我的彩色动物画”作业。

（2）问候+礼貌：课本P14Hello与P15Thankyou串联，设计“礼貌用语小剧场”，如“Hello!Thankyouforthetoy.Goodbye!”

（3）词汇+句型：课本P8redapple与句型“It'sred.”结合，P11cat与“It'sacat.”结合，实现词汇到句型的自然过渡。

9.课本资源利用

（1）图片卡片：课本P8-P15配套卡片用于“颜色寻宝”“动物模仿秀”，实物化呈现知识点。

（2）儿歌音频：课本改编儿歌《ColorsandAnimalsSong》，串联red/blue/yellow与cat/dog/bird，强化记忆。

（3）场景插图：课本P14-P15插图用于角色扮演，模拟真实语言环境，提升语言运用能力。

10.评价要点

（1）词汇掌握：能准确认读课本P8-P15颜色、动物单词，发音清晰（如red/r/、yellow/j/）。

（2）句型运用：能结合课本场景运用“It'sa...”“Hello!Thankyou!”等句型，语调自然。

（3）文化理解：能说出Hello（见面）、Thankyou（收到帮助）、Goodbye（告别）的适用场景，体现礼貌意识。内容逻辑关系①重点知识点：颜色词汇（red,blue,yellow）与动物词汇（cat,dog,bird）的内在关联；重点词：redapple,blueballoon,yellowbanana,cat,dog,bird；重点句：It'saredapple,It'sablueballoon,It'sayellowbanana,It'sacat,It'sadog,It'sabird。

②重点知识点：教学活动流程的逻辑递进；重点词：导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论、总结回顾；重点句：颜色寻宝游戏强化词汇，动物模仿秀促进互动，礼貌用语小剧场应用句型。

③重点知识点：语言技能发展的逻辑顺序；重点词：模仿发音、跟读词汇、角色扮演对话；重点句：Hello!Hello!Howareyou?I'mfine,thankyou.Thankyou!You'rewelcome.Goodbye!作业布置与反馈作业布置：1.绘画作业：用课本P8-P15颜色词汇（red/blue/yellow）和动物词汇（cat/dog/bird）创作“我的彩色动物画”，在图画旁标注对应单词，如“redcat”“bluebird”。2.口语练习：与家长进行课本P14-P15场景对话，练习“Hello!Howareyou?”“Thankyou!Goodbye!”，录制30秒音频。3.亲子游戏：用