2025-2026学年中班剪纸教案房子

第第页2025-2026学年中班剪纸教案房子备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型课程基本信息1.课程名称：2025-2026学年中班剪纸教案房子

2.教学年级和班级：中班（4-5岁）

3.授课时间：2025年X月X日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（35分钟）核心素养目标重点难点及解决办法重点：掌握对称剪纸的基本方法，能对折后剪出房子的整体轮廓（来源：课本中“对称图形剪纸”单元技能要求）。

难点：房子的细节处理（门窗位置、比例）及剪刀沿边剪的准确性（来源：中班幼儿手眼协调能力不足）。

解决办法：教师示范对折步骤，用虚线模板辅助幼儿标记门窗位置；设计“小手变变变”游戏，练习直线、曲线剪法；分组指导，鼓励同伴互助。教学资源准备1.教材：每人配备《幼儿手工活动》课本及配套“对称剪纸”活动手册。

2.辅助材料：准备对称房子结构图示、门窗比例参考卡、剪纸步骤分解视频。

3.实验器材：儿童安全剪刀每人1把，各色彩纸（红、黄、蓝）若干，铅笔、橡皮。

4.教室布置：设置作品展示墙，划分4组操作台（每组配材料筐），地面铺设防滑垫。教学过程1.导入（约5分钟）

教师播放小熊盖新房的动画片段，提问：“小熊的房子是什么形状的？它有什么特点？”引导幼儿观察房子的对称结构。回顾旧知：“之前我们学过对折剪纸，谁能说说对折后剪出的图形有什么特点？”幼儿回答“两边一样”后，教师出示对称蝴蝶剪纸范例，强化对称概念。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师展示课本中“对称房子”范例，讲解“对折-画轮廓-剪外形-剪细节”四步法，强调“先画后剪”和“门窗位置在折线上”。举例说明：教师示范用虚线模板在彩纸上标记门窗位置，演示如何剪出三角形屋顶和方形门窗。

互动探究：幼儿分组讨论“房子还可以有什么形状？门窗怎么剪更对称？”每组派代表分享，教师总结“门窗大小要适中，窗户离屋顶要留空间”。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：幼儿领取红、黄、蓝彩纸，按步骤自主创作。先对折纸张，用铅笔轻描房子轮廓（教师巡回检查对齐情况），再沿轮廓剪出整体形状，最后剪门窗细节。

教师指导：针对幼儿常见问题（如门窗不对称、剪断折线），教师蹲下身示范“小剪刀慢慢走”的口诀，帮助调整握剪姿势；对能力弱的幼儿提供半成品轮廓模板。

4.作品展示与评价（约5分钟）

幼儿将作品贴在“我们的社区”展示墙上，教师引导观察：“哪些房子的门窗剪得最对称？你最喜欢哪个屋顶形状？”幼儿互评后，教师总结：“今天大家学会了用对称剪纸做房子，下次我们可以给房子剪出漂亮的窗户格子！”

最后全体唱儿歌歌谣：“小剪刀，手中拿，对折画，慢慢剪，剪出房子笑哈哈！”结束课程。教学资源拓展1.拓展资源

（1）实物资源：收集不同地域民居建筑模型（如陕北窑洞、江南水乡民居、傣族竹楼），观察其对称结构与屋顶形状；提供民间剪纸艺术家创作的对称房屋主题作品，展示传统纹样与现代设计的融合。

（2）绘本资源：《小房子》《房子，房子》《爷爷一定有办法》中关于房屋建造与装饰的页面，引导幼儿观察画面中的门窗排列与屋顶造型。

（3）环境资源：幼儿园周边社区中的对称建筑（如对称门廊、对称窗户），组织实地观察并拍照记录；教室布置"世界房屋"图片墙，包含不同文化特色建筑。

（4）艺术资源：课本配套"对称剪纸大师"工具包，含镂空窗花模板、几何形状拼贴板；播放《中国剪纸艺术》纪录片片段（5分钟），展示房屋剪纸的创作过程。

（5）音乐资源：学唱《盖房子》《我的家》等儿歌，配合身体动作模拟房屋结构（如双臂举高做三角形屋顶）。

2.拓展建议

（1）家庭活动：亲子合作完成"对称房屋变变变"——用旧纸盒制作立体房屋，在门窗位置粘贴对称剪纸窗花；晚餐后散步时寻找社区中的对称建筑，用手机拍照记录次日分享。

（2）区域活动：美工区投放瓦楞纸、彩色卡纸、亮片等材料，尝试"房屋拼贴画"；建构区提供积木块，搭建对称结构的房屋模型，验证"两边一样"的对称特征。

（3）主题活动：开展"我们的社区"项目，幼儿分组设计理想中的对称房屋，用剪纸、绘画组合创作社区地图；邀请家长志愿者分享家乡传统民居故事，对比不同建筑特点。

（4）节日活动：春节前夕制作"福字门帘"，将对称房屋剪纸与福字结合装饰教室；中秋节用剪纸房屋搭配兔子灯，营造"团圆小屋"情境。

（5）家园共育：家长协助收集家中对称物品（如对称相框、对称餐具），与幼儿讨论"为什么房屋要设计成对称的"；在家庭角设置"剪纸小达人"展示栏，张贴幼儿每周创作的对称作品。【教学反思】这节课孩子们对剪纸房子的兴趣很高，尤其是看到小熊盖房子的动画时，眼睛都亮了。对称概念的导入很顺利，孩子们能很快说出“两边一样”的特点，说明前期蝴蝶剪纸的铺垫起了作用。不过实际操作时发现，部分幼儿在剪门窗细节时容易剪断折线，特别是窗户离屋顶太近的位置。下次得提前强调“留出安全距离”，或者用更醒目的虚线标记。

分组讨论时，孩子们设计的屋顶形状五花八门，有半圆形、波浪形，还有带烟囱的，这超出了课本范例，但很值得鼓励。美工区投放的瓦楞纸拼贴材料很受欢迎，比单纯剪纸更能激发创造力。个别能力弱的幼儿依赖半成品模板，下次可以尝试分层指导，比如先给折好对齐的纸，再逐步过渡到自主对折。

展示环节孩子们特别兴奋，互相指出“谁的房子窗户最对称”，这种同伴评价比老师点评更有效。但时间有点紧张，下次可以提前布置作品墙，留足互评时间。整体来看，对称剪纸的技能目标达成度不错，但如何让细节处理更精准，还需要在工具使用和步骤分解上再下功夫。【课堂】课堂评价中，通过提问“对折剪纸要注意什么？”发现幼儿能准确说出“两边要一样”，说明对称概念掌握扎实。观察幼儿操作时，发现80%孩子能独立完成对折和轮廓剪制，但15%幼儿在剪门窗时仍会剪断折线，需加强“留安全距离”的细节提醒。作品测试环节，展示幼儿作品，引导互评“谁的房子窗户最对称”，幼儿能指出“XX的窗户和屋顶距离刚好”，同伴评价效果优于教师点评。

作业评价重点批改家庭“对称房屋拼贴”，发现多数家长配合度高，孩子用旧纸盒制作的房屋粘贴了对称窗花，部分还添加了烟囱、花园等创意。点评时用贴纸奖励“对称小能手”，对个别门窗比例不均的作品，用红笔轻画修改建议，鼓励“下次试试把窗户画小一点，会更漂亮”。整体作业反馈显示，幼儿已能将课堂对称技能迁移到立体创作，下节课可尝试更复杂的屋顶造型设计。【内容逻辑关系】①**技能操作递进**：从"对折-画轮廓-剪外形-剪细节"四步法（课本P12）出发，重点强化"对齐折线"（关键词）和"留安全距离"（句），确保幼儿掌握对称剪纸的基础流程，为后续复杂造型奠基。

②**概念理解深化**：通过"两边一样"（词）的具象化观察（如蝴蝶范例→房屋结构），引导幼儿从"形状对称"（课本P10）延伸至"门窗比例"（词），理解对称在建筑中的实用意义。

③**评价反馈闭环**：课堂观察"剪断折线"（词）等即时问题，对应作业中"对称窗花"（句）的迁移应用，形成"操作问题→指导策略→成果检验"（句）的逻辑链，强化技能内化。【课后作业】1.**对称观察**：在家中找3件对称物品，画出它们的轮廓并标注“两边一样”。答案示例：圆形盘子（左右花纹对称）、方形盒子（上下图案相同）、长凳（左右腿一样长）。

2.**剪纸步骤排序**：将“对折纸张→画轮廓→剪外形→剪细节”按正确顺序排列。答案：①对折纸张→②画轮廓→③剪外形→④剪细节。

3.**创意房屋设计**：在纸上画一座对