2025-2026学年小班星空绘画教案

2025-2026学年小班星空绘画教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析一、教材分析。本课选自幼儿园小班美术领域“美丽的夜晚”单元，与课本“感知自然色彩”“尝试简单造型”目标紧密关联。幼儿已对夜晚有初步生活经验，通过观察星空图片、感受深蓝夜空的静谧，引导用棉签点画、手指印画等方式表现星星、月亮的形状与光芒，符合小班“以游戏化方式体验艺术创作”的教学要求，帮助幼儿在绘画中表达对星空的好奇与喜爱，发展观察力与表现力。二、核心素养目标二、核心素养目标。图像识读：识别星空中的星星、月亮等简单形象与色彩。美术表现：运用点画、印画等方式表现星空，体验绘画乐趣。创意实践：大胆用色彩与形状表达对星空的感受。审美判断：感受星空的静谧美，萌发对夜晚的喜爱。文化理解：初步感知星空与生活的联系。三、学习者分析三、学习者分析。1.学生已经掌握了哪些相关知识：小班幼儿对夜晚有初步生活经验，能识别星星、月亮等简单形象；在美术方面，已尝试过涂鸦、手指画等活动，掌握基本握笔和简单涂色技能。2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：幼儿对星空充满好奇，喜欢鲜艳色彩和动手操作；能力上，精细动作发展尚在完善，喜欢游戏化学习；学习风格以体验式为主，通过感官探索。3.学生可能遇到的困难和挑战：控制绘画工具（如棉签点画）不熟练，难以精确表现星星形状；注意力易分散，可能难以专注完成作品；对星空概念理解有限，需引导观察和想象。四、教学方法与手段四、教学方法与手段。教学方法：1.情境创设法，播放夜晚星空视频，营造氛围激发兴趣；2.示范法，教师示范棉签点画星星、手指印画月亮的技巧；3.游戏引导法，通过“寻找夜空中的星星”游戏引导观察。教学手段：1.多媒体设备，展示星空图片和动态视频；2.实物教具，提供深色卡纸、发光星星贴纸；3.绘画材料，棉签、水粉颜料、亮片等辅助创作。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

播放动态星空视频（深蓝色夜空中闪烁的星星、弯弯的月亮），配轻柔背景音乐。教师轻声引导：“小朋友们，视频里是什么时间的天空？你看到了什么？”请2-3名幼儿回答，教师总结：“夜晚的天空有星星、月亮，它们像小眼睛一样亮晶晶的，今天我们就来画一画美丽的星空。”出示教师提前准备的星空范画（棉签点画星星、手指印画月亮），激发幼儿创作兴趣。

2.新课讲授（10分钟）

（1）观察星空元素：展示高清星空图片，引导幼儿观察“星星是什么形状的？（圆圆的、有角的）”“月亮像什么？（小船、香蕉）”，教师用简笔画在黑板上画出星星（五角星、圆点）、月亮（弯月、圆月），帮助幼儿建立形象认知。

（2）示范绘画技巧：教师用棉签蘸黄色水粉颜料，在深色卡纸上轻轻点画“星星”（强调“点一下，不要拖”）；用拇指蘸白色颜料，印出“月亮”（提示“手指要平按，印出月亮的形状”），并示范如何用亮片点缀星星“光芒”。

（3）感知色彩搭配：提问“夜晚的天空是什么颜色的？（深蓝、黑色）”“星星和月亮用什么颜色更亮？（黄色、白色）”，出示色卡，引导幼儿选择深色背景纸，用亮色表现星空元素，感受色彩对比。

3.实践活动（15分钟）

（1）“星空小画家”：分发材料（深色卡纸、棉签、水粉颜料黄/白、亮片、湿抹布），幼儿自主选择绘画工具，尝试用棉签点画星星、手指印画月亮，教师巡回指导，重点帮助幼儿掌握“点画”力度（避免颜料过多）和“印画”方法（手指轻压）。

（2）“月亮变变变”：鼓励幼儿尝试不同形状的月亮，如弯月、半月、圆月，用手指印画后，用棉签添加“月亮的笑脸”（小圆点眼睛、弯弯嘴巴），激发创意。

（3）“星星闪闪亮”：提供亮片胶水，引导幼儿将亮片贴在“星星”周围，表现星星的光芒，提醒幼儿“亮片要贴在颜料干的地方，不要弄脏手”。

4.学生小组讨论（5分钟）

将幼儿分成4-5人小组，围绕以下问题讨论，教师记录幼儿回答：

（1）“你画的星星像什么？”举例回答：“像糖豆”“像小气球”“像妈妈项链上的宝石”。

（2）“你的月亮是什么颜色的？为什么选这个颜色？”举例回答：“白色，因为月亮像白云”“黄色，因为月亮会发光”。

（3）“夜晚的天空给你什么感觉？”举例回答：“很安静”“很漂亮”“想睡觉”。

5.总结回顾（10分钟）

（1）作品展示与分享：将幼儿作品贴在“星空展览墙”上，请3-4名幼儿介绍自己的画：“我画了好多星星，还有弯弯的月亮，像小船”。教师表扬幼儿的创意（如“你用亮片让星星更亮了”“你的月亮像在笑”）。

（2）重难点回顾：教师强调“今天我们学会了用棉签点画星星（重点），手指印画月亮，要注意轻轻点、轻轻按（难点，控制力度）”。

（3）情感升华：“夜晚的星空很美丽，小朋友可以晚上和爸爸妈妈一起观察天空，看看星星和月亮，下次再来画更多星空的故事。”

总用时：5+10+15+5+10=45分钟。六、教学资源拓展六、教学资源拓展。1.拓展资源：（1）绘本资源：《晚安，大猩猩》以夜晚动物园场景为背景，画面中包含星星、月亮等元素，帮助幼儿在故事中感知夜晚氛围；《星星和月亮做朋友》通过简单情节介绍星星的形状（五角星、圆点）和月亮的变化（弯月、圆月），与教材“星空元素认知”目标直接关联；《夜晚的颜色》用深蓝、黑色等夜空色彩为主色调，引导幼儿感受夜晚的色彩美感，呼应教材“色彩搭配”内容。（2）自然观察资源：月相变化图（展示弯月、半月、圆月的简化示意图，标注“小船月亮”“圆盘月亮”等幼儿易懂的名称），帮助幼儿观察真实月亮形状，延续教材“月亮造型”学习；简化星座图（如北斗七星简化为“勺子形状”，猎户座简化为“人形”），用连线方式呈现，让幼儿发现星星的排列规律，结合教材“星星形状”认知；星空实物观察记录表（包含日期、时间、看到的星星/月亮、简单涂鸦栏），鼓励幼儿将课堂观察延伸到生活。（3）艺术表现形式拓展：撕贴星空画（提供深色彩纸、浅色彩纸，幼儿将浅色纸撕成星星、月亮形状，贴在深色背景上，锻炼手部精细动作，丰富教材“点画、印画”的表现形式）；海绵拓印星空（用海绵剪成星星、月亮形状，蘸颜料拓印在卡纸上，感受不同纹理的星光效果，补充教材绘画技巧）；光影星空画（用手电筒照射透明星星、月亮模板，在墙面投影出动态星空，让幼儿体验光影变化，结合教材“星空美感”感知）。（4）生活联结资源：夜晚儿歌集（《小星星》改编版“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，好像许多小眼睛”，加入“月亮婆婆笑弯腰”等新歌词，强化幼儿对星空元素的熟悉）；睡前故事《月亮，生日快乐》（讲述小男孩给月亮送生日礼物的故事，传递夜晚的温暖情感，呼应教材“夜晚喜爱”的情感目标）；家庭星空观察工具（简易望远镜、夜光星星贴纸），支持幼儿在家庭中继续探索星空，延续课堂学习兴趣。2.拓展建议：（1）家庭观察建议：每周固定1-2个夜晚（如周末晴朗的晚上），带领幼儿在阳台或户外观察星空，用手机拍摄月亮形状，记录在“月亮日记本”上（本子左侧画月亮，右侧家长用文字记录幼儿的发现：“今天月亮像香蕉”“月亮旁边有颗小星星”），引导幼儿将课堂学习的“月亮形状”与真实观察结合；若遇阴天，可播放提前下载的星空视频（无声音，配轻柔音乐），让幼儿安静观看，观察星星的闪烁和月亮的轮廓，巩固“星空元素”认知。（2）亲子创作建议：利用家中常见材料开展“星空小手工”：用纸盘制作月亮（纸盘涂黄色或白色，剪出弯月、半月形状，用胶水贴在深色卡纸上，再用亮片胶点缀“星星光芒”）；用棉花蘸白色颜料，在深色纸上点画“云朵星星”（棉花按压后形成不规则形状，模拟星星的光晕）；用废旧瓶盖蘸颜料拓印“星星群”（瓶盖底部贴双面胶，蘸颜料后按在卡纸上，形成星星排列），这些活动既能延续课堂绘画技能，又能激发幼儿的创意表现。（3）生活体验建议：结合“夜晚”主题，开展家庭“安静时光”活动：晚饭后关闭主灯，只留一盏小台灯（模拟月光），给幼儿讲夜晚主题的绘本（如《晚安，月亮》），引导幼儿观察绘本中的星空元素，并说一说“你最喜欢绘本里的哪颗星星？为什么？”；播放《摇篮曲》改编的《星空摇篮曲》（歌词中加入“星星眨眼睛，月亮摇啊摇”），让幼儿跟着音乐轻轻摇摆，感受夜晚的宁静与美好，强化教材中的“审美判断”目标。（4）游戏化学习建议：制作“星空认知卡片”：卡片正面用简笔画绘制星星（五角星、圆点星）、月亮（弯月、圆月），背面用文字标注名称（如“五角星”“小船月亮”），家长和幼儿玩“找朋友”游戏（家长说“找找圆月亮的卡片”，幼儿从卡片中找出对应图案）；或玩“星空故事接龙”（家长开头“夜晚的天空，一颗星星出来了……”，幼儿接“它眨眨眼睛，对月亮说‘你好’”），通过游戏巩固“图像识读”能力，提升语言表达与想象力。七、板书设计①星空元素：星星（圆圆、五角星）、月亮（弯弯、圆圆），用简笔画符号对应呈现（○代表圆星星，★代表五角星，☾代表弯月，○代表圆月），标注名称关键词，帮助幼儿建立形象认知。

②绘画技巧：星星（棉签轻轻点）、月亮（手指轻轻按），强调动作要领“点一下、不要拖”“平按、印出形状”，用箭头符号“→”示意操作方向，突出教学难点中的力度控制。

③色彩与情感：天空（深蓝、黑色）、星星月亮（黄、白），标注对比色“深色背景、亮色主体”，情感词“安静、美丽”，用色块展示色彩搭配，呼应审美判断目标。八、教学反思与总结教学反思：这节课的情境创设挺成功的，星空视频一下子抓住了小朋友的注意力，但导入环节的提问时间稍长，个别幼儿开始分心。示范棉签点画时，强调“轻轻点”是对的，但实际操作中还是有孩子用力过猛把颜料弄开，下次得准备更多湿抹布随时清理。游戏引导“寻找星星”时，小朋友互动很积极，但分组时秩序有点乱，下次得用更明确的信号分组。

教学总结：孩子们基本能认出星星和月亮的形状，大部分会用棉签点画星星、手指印月亮，作品里星星的“光芒”用亮片贴得特别认真，说