2025-2026学年鞋子涂色小班教案

2025-2026学年鞋子涂色小班教案课题XX课时1课程基本信息课程名称：鞋子涂色——我的小鞋子

教学年级和班级：幼儿园小（1）班

授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:00

教学时数：1课时（30分钟）核心素养目标二、核心素养目标通过鞋子涂色活动，引导幼儿初步感知鞋子的色彩美与形状美，培养审美感知能力；鼓励幼儿尝试用蜡笔大胆涂色，表现鞋子的主要特征，提升艺术表现能力；在涂色过程中体验创作的乐趣，激发对美术活动的兴趣，发展初步的创意实践意识。重点难点及解决办法重点：掌握均匀涂色技巧，表现鞋子主要特征。来源：小班幼儿手部精细动作发展不足，涂色易不均匀。解决方法：教师示范轻握蜡笔、来回涂色动作，引导幼儿练习短线条涂满。

难点：控制涂色范围，不超出轮廓线。来源：幼儿手眼协调能力较弱。解决方法：提供轮廓清晰的鞋子模板，先描边再涂色；用游戏化语言提示“小蜡笔不要跑出小鞋子家”。

突破策略：采用“分步指导法”，先示范局部涂色，再整体完成；设置“小小涂色员”情境，鼓励幼儿互相观察学习，教师巡回指导时重点帮扶手部力量弱幼儿。教学资源准备1.教材：每位幼儿配备《幼儿美术活动手册》及鞋子涂色练习页。

2.辅助材料：准备不同款式鞋子的实物照片、简笔画轮廓模板、色彩搭配参考图。

3.实验器材：无毒可水洗蜡笔、儿童安全剪刀、调色盘、湿抹布。

4.教室布置：设置分组操作台，桌面铺防水垫；墙面展示鞋子涂色范例，创设“小小鞋匠”情境角。教学过程1.导入（约5分钟）

教师展示一双色彩鲜艳的实物鞋子，创设情境：“小鞋子穿了一身灰衣服，它想请小朋友帮忙换上漂亮的新衣服，你们愿意吗？”引导幼儿观察鞋子形状和颜色。播放儿歌《我的小鞋子》，提问：“鞋子有哪些部分？我们可以给它涂什么颜色？”回顾旧知：幼儿之前认识基本颜色和简单图形。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：教师示范涂色步骤：①选蜡笔轻轻握住；②从鞋头开始，用短线条来回涂满；③注意不要涂出轮廓线。举例说明：用红色蜡笔示范涂鞋面，黄色涂鞋底，强调“小蜡笔在鞋子里跳舞，不跑出家门”。互动探究：幼儿分组讨论“怎样让鞋子更漂亮？”，教师引导说出“涂满颜色”“换不同颜色”，并展示色彩搭配范例图。

3.巩固练习（约10分钟）

学生活动：幼儿领取分层模板（轮廓清晰/复杂轮廓），选择蜡笔涂色。鼓励尝试渐变涂色（如浅蓝到深蓝），教师巡回指导，轻声提示“慢一点涂”“小手扶住纸”。教师指导：对握笔不稳的幼儿，手把手辅助短线条涂色；对能力强的幼儿，建议添加鞋带装饰。设置“鞋子美容院”游戏，完成后将作品贴在展示墙。

4.总结（约5分钟）

师生共同点评作品：“谁的鞋子颜色最鲜艳？”“谁涂得最整齐？”教师总结：“今天我们学会了均匀涂色，还帮助小鞋子穿上了新衣服。”延伸活动：回家观察家人的鞋子，下次课分享颜色。学生学习效果在技能提升方面，幼儿掌握了均匀涂色的基本技巧，从最初的手部精细动作不足到能稳定使用蜡笔进行短线条来回涂满。教学过程中，通过分层模板的实践，幼儿逐渐控制涂色范围，避免超出轮廓线，手眼协调能力得到明显进步。例如，能力较弱的幼儿在教师指导下能完成简单轮廓涂色，能力较强的幼儿尝试渐变涂色（如浅蓝到深蓝），并添加鞋带装饰，提升了艺术表现能力。这一效果直接源于教材中“掌握均匀涂色技巧”的重点难点突破策略，体现了实用性强的教学实际。

情感态度上，幼儿对美术活动的兴趣被充分激发，涂色过程中表现出积极性和创造性。通过“鞋子美容院”游戏和展示墙活动，幼儿体验到创作的乐趣，自信心增强，愿意分享作品并描述自己的想法。例如，幼儿在总结环节主动说出“我的鞋子很漂亮”，这呼应了教材中“激发对美术活动的兴趣”和“发展创意实践意识”的核心素养目标。同时，小组讨论和互相观察学习培养了初步的社会性互动，如帮助同伴扶住纸或建议颜色搭配。

在实际应用中，幼儿能将所学知识迁移到日常生活中，如回家后观察家人的鞋子颜色和形状，并在下次课分享发现。这强化了教材中“延伸活动”的实用性，使学习效果持续延伸。整体而言，本课程的效果紧密围绕教材内容，确保幼儿在认知、技能、情感三方面全面发展，为后续美术活动奠定基础，符合小班幼儿的知识深度和教学实际。教学反思与总结这节课整体效果不错，孩子们参与热情高，涂色环节基本达到预期。教学方法上，“鞋子美容院”情境创设很成功，孩子们一听就兴奋，能主动拿起蜡笔尝试。分层模板的设计也帮了大忙，能力弱的孩子能轻松完成简单轮廓，能力强的孩子挑战复杂图案，照顾到了个体差异。不过巡视时发现，还是有几个孩子涂色时控制不好力度，蜡笔容易折断，下次得准备更粗的蜡笔试试。

下次改进，一是增加色彩搭配的趣味引导，比如用“小鞋子想穿彩虹衣”激发想象力；二是涂色前增加手指操热身，帮助手部肌肉适应；三是多设计些即时鼓励的小游戏，比如“涂色小超人”贴纸奖励，保持孩子们持续投入。总之，这节课让我更清楚小班美术课要“趣”字当头，技能训练得藏在游戏里，效果才扎实。板书设计①主题与目的：鞋子涂色

-重点知识点：感知鞋子形状与色彩美

-关键词：涂色、新衣服、漂亮

-句子：小鞋子穿新衣，我们帮忙涂颜色

②涂色步骤与方法

-重点知识点：均匀涂色技巧

-关键词：短线条、来回涂、涂满

-句子：从鞋头开始，轻轻涂，不涂出轮廓

③注意事项与提示

-重点知识点：控制涂色范围

-关键词：不跑出、小蜡笔、跳舞

-句子：小蜡笔跳舞，不跑出鞋子家课堂课堂评价通过巡视观察幼儿涂色动作，重点检查握笔姿势、短线条涂满情况及轮廓控制能力。提问环节如“鞋子是什么形状？可以涂什么颜色？”检验对鞋子特征和色彩的认知。对能力弱幼儿手把手辅助涂色，能力强的幼儿鼓励尝试渐变涂色，即时反馈“小手真稳”“颜色搭配真漂亮”。作业评价以作品展示