2025-2026学年幼儿园教学设计垃圾分类

2025-2026学年幼儿园教学设计垃圾分类授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教材分析一、教材分析本设计基于幼儿园主题活动“身边的物品”，结合课本中“生活中的分类”内容，引导幼儿通过实物观察、图片辨认和游戏互动，认识常见垃圾的可回收物、其他垃圾等基本类别。从幼儿生活经验出发，将垃圾分类融入日常场景，如幼儿园午餐后的果皮处理、手工后的纸屑整理，帮助幼儿建立初步分类意识，培养爱护环境的好习惯，符合幼儿认知特点与课本生活化导向。核心素养目标二、核心素养目标通过垃圾分类活动，初步形成科学探究意识，发展对物品特征的观察能力；在分类操作中，提升问题解决能力；萌发爱护环境的责任意识，养成分类投放垃圾的好习惯，体现生活化学习导向。学习者分析1.学生已掌握课本中“生活中的分类”基础，能辨认常见物品名称，对可回收物、其他垃圾有初步概念，但分类标准模糊。

2.学生对游戏化、操作性活动兴趣浓厚，喜欢角色扮演和动手操作，具备简单的观察能力和模仿能力，但规则意识较弱，需教师引导。

3.学生可能混淆垃圾类别（如湿纸巾与干垃圾），或因生活经验不足难以理解抽象分类标准，需结合实物和情境强化认知。教学资源准备1.教材：每位幼儿配备课本中“生活中的分类”活动页及配套垃圾分类图卡。

2.辅助材料：准备可回收物、厨余垃圾等实物图片、分类动画视频及互动游戏课件。

3.实验器材：安全塑料分类箱四组、仿真垃圾模型（纸盒、果皮模型等）、操作手套。

4.教室布置：设置分组操作区，地面粘贴分类标识线，创设“环保小卫士”情境角。教学过程1.导入（约5分钟）

教师出示绘本《垃圾宝宝找家》，翻页展示图片（纸盒、果皮、电池、塑料瓶），提问：“小朋友们，这些物品你们认识吗？它们是垃圾宝宝，找不到自己的家了，你们愿意帮帮它们吗？”回顾旧知：“之前我们学过给物品分类，还记得给玩具分过类吗？垃圾宝宝也需要分类哦！”

2.新课呈现（约20分钟）

（1）讲解新知：教师出示贴有可回收物（蓝色）、厨余垃圾（绿色）、其他垃圾（灰色）图片的分类箱，讲解：“可回收物是可以变成新东西的，比如纸盒、塑料瓶；厨余垃圾是我们吃剩下的，比如果皮、菜叶；其他垃圾是没用的，比如用过的纸巾。”（2）举例说明：教师拿起仿真纸盒问：“这是什么？属于哪类垃圾？”引导幼儿回答“可回收物”；拿起仿真苹果皮问：“这个呢？”回答“厨余垃圾”。（3）互动探究：幼儿分组（每组3-4人），每组一套仿真垃圾模型（纸盒、果皮、塑料瓶、菜叶、纸巾），讨论并分类，教师巡回指导，提问：“为什么把塑料瓶放在可回收物箱？”“果皮放厨余垃圾对吗？”

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动：①“垃圾分类接力赛”：每组排成一列，起点放仿真垃圾模型，终点放分类箱，幼儿依次拿模型跑到对应分类箱投放，最快全对的组获“环保小卫士”贴纸。②“制作分类标识卡”：幼儿用彩纸画可回收物（蓝色循环箭头）、厨余垃圾（绿色叶子）标志，贴在教室分类箱上。（2）教师指导：接力赛中提醒“要仔细找对家哦”；制作标识卡时指导“可回收物用蓝色，画箭头；厨余垃圾用绿色，画叶子”，帮助幼儿粘贴。学生学习效果典型例题讲解例1：把下面的物品送到对应的垃圾桶家：①喝完的矿泉水瓶②香蕉皮③用过的纸巾④旧报纸。答案：①可回收物垃圾桶②厨余垃圾垃圾桶③其他垃圾垃圾桶④可回收物垃圾桶。

例2：小刚把吃完的苹果核扔进了灰色垃圾桶，对吗？为什么？答案：不对。苹果核是厨余垃圾，应该扔进绿色厨余垃圾桶。

例3：图中有废电池、塑料袋、菜叶，请分别说出它们的类别。答案：废电池是其他垃圾，塑料袋是可回收物，菜叶是厨余垃圾。

例4：手工活动后，地上有纸盒、蜡笔屑和吃剩的饼干，应该怎么分类投放？答案：纸盒可回收物，蜡笔屑其他垃圾，饼干厨余垃圾。

例5：奶奶用完的纸杯上有油渍，属于哪类垃圾？应该扔进哪个垃圾桶？答案：其他垃圾，扔进灰色其他垃圾桶。课堂小结，当堂检测课堂小结：通过绘本故事、实物分类和游戏活动，幼儿掌握了可回收物（蓝色）、厨余垃圾（绿色）、其他垃圾（灰色）的标识及投放规则，理解垃圾分类对保护环境的重要性，养成主动分类的好习惯。

当堂检测：

1.快速分类游戏：教师出示仿真垃圾模型（塑料瓶、果皮、纸巾），幼儿举手说出对应垃圾桶颜色及类别。

2.情景判断：教师提问“喝完的牛奶盒属于哪类垃圾？该扔进什么颜色的桶？”，幼儿集体回答“可回收物，蓝色桶”。

3.实物投放：每组幼儿将桌面垃圾模型（菜叶、旧报纸、电池）分类投放至教室分类箱，教师观察纠正错误投放。

4.儿歌巩固：师生齐诵“垃圾宝宝要分类，蓝色可回收，绿色厨余灰其他，环境更美好”。

5.日常应用：提问“午餐后吃完的苹果核应该扔进哪个桶？”，幼儿指认绿色厨余桶并说明原因。内容逻辑关系①基础认知：重点知识点为垃圾分类的基本类别与标识；关键词“可回收物（蓝色）”“厨余垃圾（绿色）”“其他垃圾（灰色）”；句“垃圾分为可回收物、厨余垃圾、其他垃圾三类，每类对应不同颜色标识”。

②操作应用：重点知识点为分类判断的方法；关键词“看材质”“看用途”“是否易腐烂”；句“通过观察物品材质（如塑料瓶可回