2025-2026学年弹弹圈小班教案

2025-2026学年弹弹圈小班教案课题XX课时1教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园健康领域活动指导（小班）》第四章“体育活动”第三节“常见器械游戏”，主要内容为：认识弹弹圈的基本特征（圆形、弹性），学习双手握圈并尝试双脚连续跳过弹弹圈，体验弹弹圈弹跳的乐趣；通过“小兔跳圈”“圈圈接力”等游戏，发展幼儿下肢力量及身体协调性，培养初步的规则意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课旨在培养幼儿健康生活意识，通过弹弹圈游戏发展基本运动能力，提升身体协调性与下肢力量；在“小兔跳圈”“圈圈接力”等活动中，养成遵守规则、与同伴合作的行为习惯，体验体育活动的乐趣，形成积极参与运动的情感态度，落实《幼儿园健康领域活动指导》中对小班幼儿“喜欢体育活动，发展基本动作，培养规则意识”的核心素养要求。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①弹弹圈基本特征（圆形、弹性）的认知与双手握圈的正确姿势；②“小兔跳圈”中双脚连续跳过弹弹圈的动作要领（起跳时蹬地、落地时膝盖微屈）；③“圈圈接力”游戏中按规则传递弹弹圈、等待同伴的团队协作意识。2.教学难点，①双脚连续跳时身体重心的控制与平衡能力的保持；②“圈圈接力”中传递弹弹圈时的动作协调与同伴间的配合默契；③将弹弹圈的弹性特征与跳跃动作有效结合，理解利用弹性提升跳跃效果。教学资源四、教学资源软硬件资源：弹弹圈（直径30cm，安全EVA材质，幼儿人手1个，备用5个）、安全地垫（2m×2m，4块）、小兔子头饰（幼儿人手1个）、接力棒（2根）、教师用口哨（1个）。课程平台：幼儿园健康领域活动资源库（内部支持）。信息化资源：弹弹圈动作示范视频（教师自制，时长1分钟，含双手握圈、双脚连续跳动作）、小兔子跳圈儿歌音频（时长2分钟，节奏轻快）。教学手段：游戏法（情境游戏“小兔跳圈”“圈圈接力”）、示范法（教师分解动作示范）、情境创设法（“小兔采蘑菇”情境贯穿）、分组练习法（幼儿4组，每组5-6人轮流练习）。教学流程五、教学流程1.导入新课，详细内容教师佩戴小兔子头饰，手持弹弹圈走进教室，以“小兔采蘑菇”情境导入：“兔宝宝们，今天兔妈妈带你们去森林采蘑菇，路上要跳过小水坑（出示弹弹圈），这些神奇的小水坑会弹起来哦！”请幼儿触摸弹弹圈，提问：“它是什么形状的？摸起来有什么感觉？”引导幼儿说出“圆形”“软软的、会弹”，联系课本“常见器械游戏”中对器械特征的认知要求，激发参与兴趣，用时5分钟。2.新课讲授，详细内容①认识弹弹圈特征：教师展示弹弹圈，引导幼儿观察颜色（红/黄/蓝）、形状（圆形），用手按压后松开，感受弹性，结合课本“基本特征”要求，总结“弹弹圈是圆形的，有弹性，能帮助我们跳得更高”。②学习双手握圈姿势：教师示范双手握圈（拇指扣圈内，其余四指握圈外），幼儿模仿练习，教师逐个纠正“小手要抓牢，圈不能掉”，重点落实“双手握圈正确姿势”（教学重点①）。③示范双脚连续跳动作：教师站在弹弹圈前，示范“膝盖弯一弯，用力蹬地面，轻轻落下来”的动作，分解讲解“起跳时蹬地、落地时膝盖微屈”（教学重点②），幼儿原地跟随口令“弯—蹬—落”练习，初步感知重心控制（教学难点①），用时15分钟。3.实践活动，详细内容①“小兔跳圈”游戏：幼儿分组（4组，每组5-6人），每人1个弹弹圈平放地面，教师播放“小兔子跳圈儿歌”，幼儿双手握圈，尝试双脚连续跳过自己的圈，教师巡回指导“眼睛看前方，落地膝盖弯”，圈间距由30cm逐渐增至50cm，巩固双脚连续跳动作要领（教学重点②），突破重心控制难点（教学难点①），每组练习3次，用时5分钟。②“圈圈接力”游戏：每组幼儿站纵队，第一名幼儿双手握圈跳过3个连续弹弹圈后，将弹弹圈传递给下一名幼儿，依次接力，教师强调“要等同伴跳完才能出发，传递时轻轻递”（教学重点③），培养团队协作意识，难点在于传递时的动作协调与配合默契（教学难点②），游戏进行2轮，用时5分钟。③“弹性小挑战”：幼儿将弹弹圈竖立放置，尝试跳起时用脚尖触碰弹弹圈，感受“弹起来”的助力，教师引导“跳高时用力踩圈，它会帮你弹得更高”，理解弹性特征与跳跃动作的结合（教学难点③），挑战成功后获得“蘑菇贴纸”，用时5分钟。4.学生小组讨论，详细内容①问题：“弹弹圈是什么形状？”举例回答：“圆形的，像车轮。”②问题：“跳的时候怎么保护膝盖？”举例回答：“弯弯膝盖，轻轻落地。”③问题：“接力时怎么等同伴？”举例回答：“排队站好，等他跳完我再拿圈。”讨论中教师引导幼儿用简单语言表达，强化规则意识（教学重点③），每组讨论后派1名代表分享，用时5分钟。5.总结回顾，详细内容教师带领幼儿回顾“小兔跳圈”动作要领：“双手握圈牢，膝盖弯一弯，用力蹬地面，落地轻轻落”，总结弹弹圈特征“圆形、会弹”，表扬遵守规则、乐于合作的幼儿，发放“运动小明星”贴纸，延伸活动：“回家和爸爸妈妈玩‘圈圈跳跳’，教他们怎么跳弹弹圈”，梳理本节课重点（基本特征、动作要领、规则意识）和难点（重心控制、配合默契、弹性结合），联系课本“培养规则意识”要求，用时5分钟，总用时45分钟。教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：①其他常见弹性器械探索材料：小皮球（直径20cm，弹性适中）、海绵棒（长度30cm，柔软有弹性）、弹性拉力带（幼儿用，轻便安全），各5个，用于对比感知不同器械的弹性特征，联系课本“常见器械游戏”中对器械多样性的认知要求。②跳跃主题绘本与儿歌：《小兔子跳跳跳》（绘本，讲述小兔用不同方式跳跃的故事）、《圆圆的圈圈歌》（儿歌，歌词包含“圆圆圈圈会弹跳，跳跳高高真开心”），各1套，增强情境体验，巩固对弹弹圈形状与功能的理解。③家庭替代材料清单：呼啦圈（直径30cm，可替代弹弹圈进行跳跃练习）、气球（充气至合适大小，模拟弹弹圈的弹性）、旧轮胎（切割成半圆，平稳放置作为跳跃障碍），各1份，支持家庭延伸活动，联系课本“培养基本运动能力”的生活化要求。2.拓展建议：①家庭弹性游戏：家长与幼儿共同玩“气球弹跳”，幼儿双手轻轻拍气球，感受气球弹起的力量，模仿弹弹圈的弹性特征；玩“圈圈接力赛”，用呼啦圈代替弹弹圈，练习双手握圈跳跃和传递，巩固“双脚连续跳”动作要领（教学重点②）和“等待同伴”规则（教学重点③），每天练习10-15分钟，提升下肢力量与协作意识。②生活弹性观察：家长引导幼儿在家中或小区寻找“会弹的物品”，如橡皮筋、弹簧玩具、沙发坐垫等，用“按一按、弹一弹”的动作感知弹性，用简单语言描述“按下去会弹起来”，联系课本“基本特征”认知要求，深化对“弹性”概念的理解，每周记录2-3种物品。③运动记录小任务：幼儿用图画记录当天玩弹弹圈的感受，如画“自己双手握圈跳的样子”“和小朋友一起接力的场景”，家长帮助标注日期，每周带到幼儿园分享，教师组织简短交流，培养幼儿的表达能力和对体育活动的积极情感，落实“喜欢体育活动”的核心素养要求。板书设计七、板书设计①弹弹圈特征：圆形、会弹（课本“基本特征”认知要求）②动作要领：双手握圈（拇指扣圈内，四指握圈外）、双脚跳（弯膝盖、蹬地面、轻轻落）（落实教学重点①②）③规则与情感：排队、等同伴（教学重点③）、喜欢运动，勇敢尝试（核心素养“喜欢体育活动”）反思改进措施八、反思改进措施（一）教学特色创新1.情境贯穿始终，用“小兔采蘑菇”的故事把认识弹弹圈、学习跳跃、接力游戏串起来，孩子们玩着就学会了课本要求的“基本特征”和“动作要领”，比单纯讲示范更吸引小班幼儿。2.游戏分层设计，从“小兔跳圈”单人练习到“圈圈接力”团队协作，难度慢慢加，既落实了“双脚连续跳”重点，又自然渗透了“等待同伴”的规则意识，符合小班幼儿从个体到社会的发展特点。（二）存在主要问题1.分组练习时，每组5-6人，个别孩子等待时间稍长，出现注意力不集中的情况，影响整体活动节奏。2.部分幼儿在“弹性小挑战”中跳起触碰竖立弹弹圈时，重心控制不稳，教师巡回指导时没能及时针对每个孩子调整动作。（三）改进措施1.优化分组策略，把每组人数减到4人，增加1名配班教师协助，减少等待时间，确保每个孩子练习密度。2.设计“弹性小挑战”分层指导卡，给能力弱的幼儿提供更矮的弹弹圈或教师扶腰辅助，能力强的幼儿尝试连续触碰，让每个孩子都能突破“重心控制”难点。3.增加“进步小明星”自评环节，让孩子用贴纸给自己“跳得稳”“会等待”的表现贴标记，再结合家长反馈的“家庭圈圈跳”记录，让评价更全面，落实课本“喜欢体育活动”的核心素养。典型例题讲解1.**动作要领填空题**

跳弹弹圈时，双手要______圈（握），膝盖要______（弯），落地时轻轻______（落）。

答案：握；弯；落

2.**规则应用情景题**

小组接力时，小明已经跳完自己的圈，应该怎么做？

答案：等待下一位同伴跳完后再传递弹弹圈。

3.**