2025-2026学年打扫学校卫生教案

2025-2026学年打扫学校卫生教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx设计意图一、设计意图：结合三年级劳动教育课本“校园劳动”章节，通过打扫学校卫生实践，让学生掌握清洁工具正确使用方法、区域分工协作技巧，培养责任意识和集体荣誉感。联系课本中“劳动习惯养成”知识点，引导学生在真实场景中运用所学，提升动手能力，理解劳动价值，形成“校园是我家，清洁靠大家”的责任担当，符合三年级学生认知水平和劳动实践需求。核心素养目标二、核心素养目标：培养“劳动创造美好生活”的观念，树立维护校园环境的责任意识；掌握清洁工具规范使用、小组协作分工等劳动能力，提升动手实践与组织协调能力；养成吃苦耐劳、认真负责的劳动精神，形成主动保持环境整洁的习惯，增强集体荣誉感，落实劳动教育“知行合一”的核心要求。教学难点与重点1.教学重点，①掌握扫帚、拖把等清洁工具的正确使用方法及注意事项；②学会小组协作，合理划分教室、走廊、操场等区域打扫任务；③树立“校园环境维护人人有责”的责任意识，主动参与劳动。

2.教学难点，①小组分工时如何根据学生能力合理分配任务，确保全员参与且高效完成；②不同区域（如楼梯拐角、操场角落）的清洁技巧差异及细节处理；③将课堂劳动习惯延伸至日常，形成自觉保持校园整洁的长期行为。教学资源软硬件资源：扫帚、拖把、抹布、水桶、手套、垃圾桶、课本配套劳动实践包；

课程平台：学校劳动教育课程管理系统；

信息化资源：清洁工具使用微课视频、校园区域划分示意图；

教学手段：教师示范操作、小组合作实践、情景模拟演练。教学过程：（一）情境导入，唤醒劳动意识（5分钟）

同学们，请翻开课本第14页，看看“校园劳动”单元里的插图——小明和小红正在认真打扫教室，他们脸上的笑容是不是特别灿烂？今天，我们也要像他们一样，成为“校园环境小卫士”！不过，打扫卫生可不是随便扫扫、拖拖就行的，里面藏着好多小技巧呢。大家想想，如果教室里到处都是纸屑，我们的学习心情会怎么样？（引导学生回答）对，整洁的环境能让我们更开心、更专注。那今天这节课，我们就一起来学习怎么把学校打扫得又干净又整齐，好不好？

（二）新知探究，掌握劳动技能（15分钟）

1.认识清洁工具，学习正确使用方法

同学们，看看讲台上的这些工具——扫帚、拖把、抹布、水桶，它们都是我们打扫卫生的好帮手。课本第16页告诉我们：“不同的工具，有不同的使用方法。”现在，老师先示范怎么正确拿扫帚：右手握住扫帚柄的中间，左手按在上方，身体稍微前倾，这样扫起来又快又不累。大家跟着老师做一遍（教师示范，学生模仿）。对了，扫的时候要顺着同一个方向扫，这样灰尘才不会飞起来，记住课本上的“小贴士”：扫帚要贴着地面，像给地面“梳头发”一样。

2.分区域打扫，学会合理分工

课本第18页有一张“校园区域清洁表”，上面画了教室、走廊、操场、楼梯等地方。我们的学校这么大，如果每个人都随便打扫，肯定会乱七八糟，所以分工很重要。现在，我们分成4个小组，每个小组负责一个区域：第一组负责教室，第二组负责走廊，第三组负责操场，第四组负责楼梯。

请每个小组讨论一下：你们区域有哪些地方需要打扫？怎么分工才能又快又好？（小组讨论2分钟，然后每组派代表发言）第一组说：“教室里有桌子、椅子、黑板，小明扫地，小红擦桌子，小刚擦黑板，我负责倒垃圾。”很好，这样分工明确，不会漏掉地方。第二组负责走廊，走廊比较长，可以两个人扫地，两个人擦栏杆，记住课本上的“小提示”：栏杆的缝隙要用抹布的角擦干净，不然会有灰尘堆积。

（三）实践操作，体验劳动过程（20分钟）

现在，我们就要开始打扫啦！请大家先检查自己的工具：扫帚有没有毛？拖把干不干？抹布干净吗？如果有问题，及时告诉老师，老师帮你换。记住，劳动的时候要戴手套，保护自己的小手，不要碰到脏东西，也不要把水弄到地上，以免滑倒。

第一组同学进教室开始打扫：小明拿着扫帚，从教室后面往前扫，把纸屑、铅笔屑都扫到一起；小红拿起抹布，蘸一点水，拧干后擦桌子，从桌子擦到椅子，不放过一个小角落；小刚站在黑板前，用板擦把黑板擦干净，再用湿抹布擦一遍黑板槽，粉笔灰就不会掉下来了；小刚擦完黑板后，负责把垃圾桶里的垃圾倒进学校的大垃圾桶里，记得要把垃圾桶的边缘也擦干净。老师巡视的时候，发现小明扫地的姿势不对，提醒他：“右手要握紧扫帚柄，左手扶着上方，身体前倾，这样扫得更干净。”小明点点头，调整了姿势，果然扫得更快了。

第二组在走廊打扫：走廊上有好多同学跑来跑去，栏杆上留下了很多手印。小红和小丽负责扫地，她们从走廊的一头开始，慢慢扫到另一头，把灰尘扫到一起；小刚和小强负责擦栏杆，她们拿着抹布，顺着栏杆的缝隙擦，连栏杆的顶端也不放过。老师提醒她们：“擦栏杆的时候要站稳，不要踩在栏杆上，危险！”小刚点点头，说：“老师，我们会小心的。”

第三组在操场打扫：操场上有落叶、零食袋，还有一些藏在草丛里的垃圾。小华和小丽负责捡草丛里的垃圾，她们蹲下来，用手把垃圾一个个捡出来，放进垃圾袋里；小刚和小强负责扫落叶，他们用扫帚把落叶扫成一堆，然后用簸箕装起来。老师表扬她们：“你们把草丛里的垃圾都捡出来了，真细心！课本上说‘细节决定成败’，打扫卫生也是一样，要注意这些小地方。”

第四组在楼梯打扫：楼梯的台阶比较高，容易有灰尘，还有扶手也要擦干净。小美拿着扫帚，一级一级地扫台阶，把灰尘扫到下一级，然后再一起扫起来；小刚拿着抹布，擦楼梯的扶手，从上往下擦，擦得干干净净。老师提醒她们：“扫台阶的时候要注意脚下，不要滑倒，擦扶手的时候要用力，擦掉手印和灰尘。”

（四）成果展示，分享劳动感悟（5分钟）

同学们，经过大家的努力，我们的学校变得又干净又漂亮！现在，每个小组派一个代表，说说你们组打扫的时候遇到了什么问题，是怎么解决的，还有劳动后的感受。

第一组代表小明说：“我们组擦桌子的时候，发现桌子上有很多铅笔印，我们用抹布多擦了几遍，终于擦干净了。劳动虽然累，但是看到干净的教室，我们很开心！”第二组代表小红说：“我们组擦栏杆的时候，栏杆的缝隙里有好多灰尘，我们用抹布的角一点点擦出来，终于干净了。原来打扫卫生要这么细心！”第三组代表小华说：“我们组捡草丛里的垃圾的时候，发现有些垃圾藏在叶子下面，我们蹲下来仔细找，终于都捡出来了。课本上说‘劳动要不怕脏不怕累’，我们做到了！”第四组代表小美说：“我们组扫楼梯的时候，台阶上的灰尘很难扫，我们慢慢扫，终于扫干净了。劳动的时候要团结合作，才能又快又好！”

老师表扬大家：“同学们说得都很好！打扫卫生不仅要把地方打扫干净，还要学会合作，学会细心，不怕脏不怕累。课本第19页说：‘劳动是光荣的，劳动是快乐的’，今天大家是不是感受到了劳动的快乐？”

（五）总结提升，强化责任意识（3分钟）

同学们，今天我们学会了怎么打扫学校卫生，掌握了扫帚、拖把、抹布的使用方法，也学会了怎么分工合作。但是，打扫卫生不只是今天这一节课的事，而是我们每天都要做的事。课本第20页告诉我们：‘校园是我们共同的家，保持校园整洁是我们每个人的责任。’

以后，我们每天早上到校后，要主动打扫自己的座位，看到地上有垃圾，要主动捡起来扔进垃圾桶，不要乱扔垃圾。这样才能让我们的学校一直保持干净、整洁，让老师和同学们都能在一个舒适的环境里学习、生活。大家能做到吗？（引导学生回答：“能！”）

（六）拓展延伸，落实劳动习惯（2分钟）

今天回家后，同学们可以帮爸爸妈妈打扫家里的卫生，比如扫地、擦桌子，把今天学到的技巧用在家里，让家里也变得干净整洁。明天早上，我们要检查每个同学的座位是不是干净，有没有乱扔垃圾，看看谁能成为“家庭劳动小卫士”和“校园环保小卫士”！好，今天的课就上到这里，下课！知识点梳理：1.**清洁工具规范使用**

-扫帚：握持姿势（右手握柄中段，左手扶上端），清扫方向（单向顺扫，避免扬尘），死角处理（桌椅腿、墙角用扫帚尖轻扫）。

-拖把：浸水后拧干（湿度以不滴水为准），拖地顺序（从里到外，避免踩脏已拖区域），顽固污渍用刷子辅助。

-抹布：分类使用（干抹布擦桌面，湿抹布擦污渍），折叠技巧（多层折叠增大接触面），清洁后洗净晾干。

-垃圾桶：倾倒时轻抖避免散落，内壁污渍用刷子刷洗，套袋时袋口外翻固定。

2.**校园区域清洁标准**

-教室：地面无纸屑、粉笔灰，桌椅整齐无污渍，黑板槽无粉笔头，窗台无灰尘，垃圾桶不满溢。

-走廊：地面无积水、口香糖，栏杆无手印，墙角无蛛网，消防器材周围畅通。

-操场：草坪无塑料垃圾，跑道无石子，沙坑无杂物，篮球架底无积水。

-楼梯：台阶无灰尘、痰渍，扶手无污渍，拐角无堆积物，安全通道标识清晰。

3.**小组协作分工原则**

-任务匹配：根据学生能力分配（如体力强的扫操场，细心的擦栏杆）。

-流程衔接：明确先后顺序（如先扫地后拖地，先擦高处后擦低处）。

-轮换机制：每两周轮换区域，避免技能单一化。

-互检制度：小组交叉检查，确保无遗漏区域。

4.**劳动安全规范**

-工具使用：拖把拖地时提醒他人避让，扫帚不挥向他人，登高擦窗需教师协助。

-卫生防护：接触垃圾后洗手，处理尖锐物品戴手套，过敏体质戴口罩。

-环境安全：湿地面放置警示牌，清洁后及时擦干积水，避免滑倒。

5.**责任意识培养**

-主动维护：发现垃圾随手捡拾，个人座位每日整理，公共区域轮流保洁。

-习惯养成：每日“三扫”（早读前、午休后、放学后），每周“一大扫”（周五下午）。

-节约资源：用水后关紧水龙头，清洁工具轻拿轻放延长使用寿命。

6.**劳动技巧延伸**

-顽固污渍处理：油渍用洗洁精擦拭，地面口香糖用冰块冷冻后铲除，墙面涂鸦用橡皮擦轻擦。

-高效清洁法：清扫前先整理杂物，拖地时“Z”字形移动，擦窗从左至右有序进行。

-应急处理：突发污渍立即清理，工具损坏及时上报，雨天清洁改用干拖把。

7.**教材关联知识点**

-课本第14页插图：对比整洁与杂乱环境对学习的影响，强调劳动价值。

-第16页工具使用图解：掌握扫帚握持角度、拖把拧干力度等细节要求。

-第18页区域清洁表：记忆教室、走廊、操场、楼梯的清洁要点及分工模板。

-第19页劳动精神：理解“细节决定成败”，培养不怕脏、不怕累的品质。

-第20页责任延伸：将校园保洁习惯迁移至家庭，践行“劳动创造美好生活”。

8.**实践评价标准**

-清洁效果：地面无污渍、桌面无手印、区域无死角（占60%）。

-协作表现：分工明确、互帮互助、工具归位及时（占25%）。

-责任意识：主动维护、节约资源、安全操作（占15%）。Xx课后作业：1.**实践操作题**：参照课本第16页工具使用图解，回家练习扫帚和拖把的正确使用方法，记录扫地时“单向顺扫”和拖地时“从里到外”的具体步骤，拍照记录过程（文字描述步骤即可）。

答案：①扫帚：右手握柄中段，左手扶上端，身体前倾，沿同一方向扫，避免扬尘；②拖把：浸水后拧至不滴水，从教室里往外拖，踩干拖把再移动。

2.**区域清洁题**：根据课本第18页“教室清洁标准”，设计一份教室打扫清单，列出地面、桌椅、黑板槽、窗台、垃圾桶的具体清洁要求。

答案：①地面无纸屑、粉笔灰；②桌椅整齐无污渍；③黑板槽无粉笔头；④窗台无灰尘；⑤垃圾桶不满溢。

3.**协作分工题**：以小组为单位，参考课本第18页区域清洁表，为操场打扫设计分工方案，说明“体力强的扫落叶”“细心的捡草丛垃圾”等任务分配理由。

答案：①小刚（体力强）负责扫落叶，用扫帚集中装袋；②小丽（细心）蹲身捡草丛垃圾，避免遗漏；③小华（高个子）擦篮球架，够到高处。

4.**安全规范题**：结合课本第19页“劳动安全小贴士”，列举打扫时3个注意事项，并说明原因。

答案：①湿地面放警示牌，防止滑倒；②扫帚不挥向他人，避免受伤；③戴手套捡垃圾，防止细菌接触。

5.**责任延伸题**：根据课本第20页“校园是我家”，制定个人每日保洁计划，包括“早读前整理座位”“午休后捡走廊垃圾”等具体行动。

答案：①早读前：擦干净自己桌子，捡座位下纸屑；②午休后：检查走廊是否有垃圾，捡起扔进桶；③放学后：倒小组垃圾桶，套新垃圾袋。Xx内容逻辑关系：①核心知识点与教材关联：紧扣课本“校园劳动”章节，重点词句“劳动创造美好生活”“校园环境维护人人有责”，关联第14页插图（整洁环境对学习的影响）、第16页工具使用图解（扫帚握持、拖把拧干）、第18页区域清洁表（教室、走廊、操场、分工模板）、第19页“细节决定成败”、第20页“劳动光荣”，形成“认知工具—掌握方法—分工协作—责任内化”的知识链。

②教学环节递进逻辑：从情境导