2025-2026学年幼儿园语言咏柳教案教案

2025-2026学年幼儿园语言咏柳教案教案科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教材分析：一、教材分析。《咏柳》是幼儿园语言领域中“春天来了”主题的核心古诗，课本将其作为感受自然之美的载体，以“碧玉妆成”“绿丝绦”等具象化语言，引导幼儿通过观察柳树形态理解古诗意境。教材结合幼儿生活经验，设计“找柳树”“画柳条”等活动，在诵读中培养语感，在观察中发展语言表达，贴合幼儿具象思维特点，实现古诗启蒙与自然认知的融合。核心素养目标分析：二、核心素养目标分析。引导幼儿在诵读《咏柳》中感受古诗韵律，积累“碧玉”“丝绦”等优美词汇，提升语言感知与表达能力；通过观察柳树形态，发展观察联想能力，初步感知自然之美的审美情趣；结合“春天来了”主题，激发对传统文化的兴趣，培养热爱自然、乐于表达的情感，落实语言领域核心素养的启蒙培养。教学难点与重点： 三、教学难点与重点。1.教学重点，①引导幼儿通过诵读感受《咏柳》的韵律美，初步理解“碧玉”“丝绦”等词汇的意象；②结合“春天来了”主题，鼓励幼儿观察柳树形态，用语言描述柳条的特点，发展语言表达能力。2.教学难点，①帮助幼儿理解“碧玉妆成一树高”等诗句中抽象的比喻意象，将其与柳树的实际形态建立联系；②引导幼儿将古诗中的优美词汇迁移到自己的语言表达中，尝试用“碧玉”“绿丝绦”等描述柳树，实现语言的创造性运用。教学方法与手段：四、教学方法与手段。教学方法：①情境教学法，结合"春天来了"主题创设柳树观察情境；②游戏化教学法，设计"找柳条""配诗句"等互动游戏；③多感官体验法，通过触摸柳条、聆听古诗朗诵强化感知。教学手段：①投影仪展示柳树生长动态视频，直观呈现"碧玉""丝绦"意象；②互动白板支持幼儿绘制柳条形态；③实物展示柳树枝条，引导观察描述特征。教学过程：**（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）**

小朋友们，春天来了，你们发现周围有什么变化吗？（停顿，引导幼儿观察）对啦，小草绿了，花儿开了，柳树也长出了嫩芽。今天老师带来了一首关于柳树的好听的古诗，名字叫《咏柳》。让我们一起去看看古诗里的柳树是什么样子的吧！

**（二）初读古诗，整体感知（8分钟）**

1.**教师范读**：

“小朋友们，请竖起小耳朵，仔细听老师读古诗。”（教师用轻柔、富有节奏的语调朗诵全诗）

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

2.**幼儿跟读**：

“现在请小朋友们跟着老师一起读，注意‘碧玉’‘丝绦’这些词的发音哦！”（教师逐句领读，幼儿跟读，配合拍手打节奏）

3.**提问互动**：

“听完古诗，你们觉得柳树像什么呀？”（鼓励幼儿自由表达，如“像绿色的头发”“像长长的绳子”）

**（三）逐句解析，深入探究（15分钟）**

1.**理解“碧玉妆成一树高”**：

-**实物观察**：教师展示柳树枝条，引导幼儿观察颜色和形状。“看，柳树的叶子是什么颜色的？像不像一块块绿色的碧玉？”

-**动作模仿**：请幼儿张开双臂，模仿柳树被春风吹拂的样子。“春风轻轻吹，柳树就跳起舞来啦！”

2.**理解“万条垂下绿丝绦”**：

-**直观演示**：教师用绿色纱巾模拟柳条，从高处垂下。“这些长长的、软软的柳条，像不像绿色的丝带？”

-**词汇积累**：强调“丝绦”是丝线的意思，请幼儿用“长长的”“软软的”描述柳条。

3.**理解“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”**：

-**比喻联想**：教师出示剪刀实物。“春风像不像一把神奇的剪刀？它把柳叶剪得细细的、尖尖的！”

-**游戏互动**：请幼儿用手指模仿剪刀动作，边剪边说“咔嚓咔嚓，剪出小叶子”。

**（四）多感官体验，深化理解（12分钟）**

1.**触摸柳条**：

-分发新鲜柳枝，让幼儿轻轻触摸叶片和枝条。“摸一摸，柳叶是光滑的还是毛毛的？”

2.**绘画表达**：

-发放画纸和绿色蜡笔，引导幼儿画出自己心中的柳树。“请把古诗里的柳树画下来，记得画长长的柳条和细细的叶子哦！”

3.**配乐朗诵**：

-播放轻柔的春日音乐，幼儿边做动作（如摆动双臂模仿柳条）边朗诵古诗。

**（五）拓展延伸，联系生活（8分钟）**

1.**户外观察**：

-带领幼儿到幼儿园种植区或窗边观察真实柳树。“看看我们身边的柳树，和古诗里描述的一样吗？”

2.**语言创编**：

-引导幼儿用“柳树像……”的句式表达，如“柳树像春姑娘的长头发”“柳树在向我们招手”。

3.**儿歌巩固**：

-教师创编简单儿歌：“柳树柳树真美丽，绿丝绦，随风飘，春风剪刀剪呀剪，剪出春天真奇妙！”（幼儿跟唱并做动作）

**（六）总结回顾，情感升华（2分钟）**

“今天我们认识了古诗里的柳树，知道了春风像剪刀，把柳叶剪得细细的。春天真神奇，让我们一起爱护大自然，保护这些美丽的柳树吧！回家后，可以把这首古诗念给爸爸妈妈听哦！”

**（七）作业布置（延伸活动）**

1.**亲子任务**：和爸爸妈妈一起寻找身边的柳树，说说它像什么。

2.**创意手工**：用绿色皱纹纸制作“柳条”，装饰教室的“春天角”。

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**（注：实际教学中，教师需根据幼儿反应灵活调整节奏，如增加重复朗诵次数或延长户外观察时间，确保每个幼儿都能参与互动。）**知识点梳理：1.**古诗《咏柳》的文学价值**

①作为唐代诗人贺知章的经典作品，以简练语言描绘柳树形态，展现古人对自然的细腻观察；

②通过“碧玉”“丝绦”“剪刀”等具象比喻，传递春日生机，体现古诗“以物喻情”的创作特点；

③诗句“不知细叶谁裁出”暗含对自然造化的赞叹，引导幼儿感受传统文化中天人合一的哲学智慧。

2.**核心意象的具象化解读**

①**“碧玉妆成一树高”**：结合实物柳枝观察，理解“碧玉”比喻柳叶青翠透亮的质感，强调“妆成”的动态美；

②**“万条垂下绿丝绦”**：通过触摸柳条、观察其柔软下垂的形态，建立“丝绦”与柳条形态的关联；

③**“二月春风似剪刀”**：利用剪刀实物演示，引导幼儿联想春风裁剪柳叶的神奇过程，理解比喻修辞的趣味性。

3.**语言词汇的积累与运用**

①重点词汇：碧玉（青绿色玉石）、丝绦（丝编的带子）、裁剪（用剪刀切割），通过实物展示和动作模仿强化记忆；

②量词运用：“万条”突出柳枝数量之多，结合户外观察柳树，引导幼儿用“一条条”“一片片”描述物体；

③动态词汇：“垂下”“裁出”表现柳枝的柔美与春风的力量，通过肢体动作（如手臂下垂、剪刀手势）加深理解。

4.**自然现象的认知联结**

①**季节特征**：明确“二月”指早春，联系柳树发芽的物候特点，理解古诗与自然时序的关联；

②**植物生长**：观察柳枝的柔软、柳叶的细长，对比其他树木（如松树）的叶片差异，感知柳树独特形态；

③**春风作用**：通过风吹柳条摆动的现象，理解“春风似剪刀”的科学隐喻，初步感知自然力的创造性。

5.**古诗韵律与节奏感**

①句式结构：五言古诗的“二/三”断句（如“碧玉/妆成/一树高”），通过拍手打节奏强化韵律感；

②平仄启蒙：教师范读时突出“高”“绦”“刀”等押韵字，引导幼儿感受古诗的音韵美；

③诵读技巧：轻柔语调表现柳条柔美，重音强调“万条”“剪刀”等关键词，激发朗诵兴趣。

6.**传统文化渗透点**

①**古诗启蒙**：作为幼儿接触的第一首咏物诗，奠定“托物言志”的文学审美基础；

②**节气文化**：结合“二月”引申至“惊蛰”“春分”节气，了解古人观察自然的智慧；

③**艺术表达**：延伸至绘画、手工活动，如用绿色皱纹纸制作柳条，实现古诗与艺术的融合。

7.**语言表达迁移训练**

①**句式仿说**：引导幼儿用“XX像XX”句式描述其他自然物（如“云朵像棉花糖”“小草像绿地毯”）；

②**词汇拓展**：由“丝绦”联想其他柔软物品（如“丝巾”“毛线”），丰富形容词库；

③**创造性表达**：鼓励幼儿续编诗句（如“春风吹呀吹，吹醒小花朵”），培养语言创造力。

8.**情感态度培养目标**

①**自然热爱**：通过观察柳树形态，激发对植物生长的好奇心，培养爱护自然的情感；

②**文化认同**：在诵读古诗中感受中华语言的优美，建立对传统文化的亲切感；

③**合作分享**：在小组绘画、户外观察活动中，学会倾听他人观察结果，体验合作乐趣。

9.**跨领域整合要点**

①**科学领域**：记录柳树生长过程（如测量枝条长度），观察叶片形状变化；

②**艺术领域**：用撕贴法表现柳条，或用肢体动作模仿柳树在风中的姿态；

③**社会领域**：结合“植树节”活动，讨论保护树木的意义，落实环保教育。

10.**教学评价关键点**

①**语言能力**：能否用“碧玉”“丝绦”等词汇描述柳树，是否尝试仿编诗句；

②**观察表现**：能否指出柳树与其他树木的形态差异，是否主动参与触摸、绘画活动；

③**情感反馈**：是否乐于分享对古诗的感受，是否表现出对自然现象的探究兴趣。教学评价：1.课堂评价：通过提问“柳树像什么”“春风像什么”等开放性问题，观察幼儿能否用“碧玉”“丝绦”等词汇描述柳树；在户外观察环节，记录幼儿是否能主动发现柳条下垂、叶片细长的特征；在绘画活动中评估幼儿是否表现了古诗中的核心意象，如“绿丝绦”“细叶”等。通过小组朗诵游戏，检测幼儿对古诗韵律的模仿能力，重点观察“万条”“剪刀”等关键词的发音准确性。

2.作业评价：对幼儿的“柳树观察记录卡”进行批改，关注是否用图画或简单文字描述了柳树形态，如“长长的柳条”“绿色叶子”；点评亲子仿编诗句（如“春风吹呀吹，吹绿小草芽”），重点肯定比喻句的创意；对柳条手工制作进行评价，检查是否体现了“垂下”“柔软”等特征。通过鼓励性评语（如“你画的柳条像古诗里的绿丝绦！”）强化幼儿的学习兴趣，对未达标的幼儿提供具体指导，如“下次可以摸一摸真实的柳条，感受它的柔软”。课后作业：1.描述题：请用诗中的词语“碧玉”和“丝绦”描述你看到的柳树。

答案：柳树像碧玉一样绿，柳条像丝绦一样垂下来。

2.词汇题：诗中说“二月春风似