2025-2026学年爱集体教案

2025-2026学年爱集体教案学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课课程基本信息1.课程名称：《我们爱集体》（选自小学《道德与法治》一年级上册第二单元）

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2025年9月15日第2节课

4.教学时数：1课时（40分钟）核心素养目标培养学生爱集体的情感，初步形成集体荣誉感；学会在集体中合作与分享，增强责任担当意识；初步理解集体的意义，树立积极的生活态度；激发参与集体活动的热情，促进身心健康发展。重点难点及解决办法重点：集体荣誉感的培养；合作与分享行为的实践。

难点：责任意识的内化；抽象集体概念的理解。

解决办法：通过班级值日案例具象化责任；设计小组合作游戏强化体验；运用班级荣誉墙等可视化工具促进情感共鸣；采用情景模拟引导学生理解集体行为规范；结合生活实例深化集体意义认知。教学方法与手段教学方法：1.情境教学法（结合课本“班级小主人”故事创设情境）；2.讨论法（围绕“如何为集体添光彩”引导简单讨论）；3.游戏法（开展“合作整理书包”游戏体验集体协作）。

教学手段：1.多媒体设备（播放班级运动会视频）；2.实物道具（展示班级荣誉角和小红花）；3.互动软件（用班级小程序记录集体表现）。教学过程**（一）情境导入，激发情感（5分钟）**

**教师**：小朋友们，请看大屏幕！（播放班级运动会视频：同学们接力赛互相加油、跳大绳时喊着整齐口号的画面）你们在视频里看到了什么？

**学生**：我们班在比赛！小明摔倒了，小红扶他起来！

**教师**：对！大家互相帮助、一起努力，这就是我们班集体的力量！今天我们就来学习《我们爱集体》，看看怎样让我们的班级变得更温暖。（板书课题）

**（二）新知探究，理解集体（15分钟）**

**教师**：请大家打开课本第18页，听老师读故事《班级小主人》。（朗读故事：值日生小华主动擦黑板，同学们帮忙整理图书角）故事里谁做了让集体开心的事？

**学生**：小华擦黑板！还有同学整理图书！

**教师**：你们真棒！为集体做事就是爱集体的表现。现在请小组讨论：**我们班哪些事情需要大家一起合作？**（小组讨论3分钟）

**学生1**：打扫卫生要分工！

**学生2**：搬桌子要一起抬！

**教师**：说得真好！合作能让集体更强大。现在请你们当小老师：**如果看到同学摔倒了，你会怎么做？**

**学生3**：马上扶他起来！

**学生4**：问他还疼不疼！

**教师**：关心同学也是爱集体！让我们用行动表示：全体起立，对身边的同学说一句鼓励的话！（学生互相击掌或说“加油”）

**（三）实践体验，深化认知（12分钟）**

**教师**：现在我们来玩“合作整理书包”游戏！请同桌合作：**在1分钟内把散乱的书本按大小放进书包，书包要拉好拉链！**（学生分组实践，教师巡视）

**教师**：时间到！请成功的小组举手。你们是怎么做到的？

**学生5**：我放大的书，同桌放小的书！

**教师**：分工合作真高效！现在请看课本第20页的图片：**值日生正在做什么？**（学生回答：扫地、擦窗、擦桌）

**教师**：值日生为集体服务很辛苦，我们应该怎么做？

**全体学生**：说“谢谢值日生”！

**教师**：对！现在请值日生起立，全班同学一起说：“辛苦了，谢谢你们！”（学生鼓掌）

**（四）巩固拓展，内化行为（5分钟）**

**教师**：老师这里有一棵“班级大树”，树上还缺一些“爱心树叶”。请每位小朋友写下一件**为集体做的事**，贴在树上！（学生写纸条：如“帮同学捡铅笔”“主动关灯”）

**教师**：哇！我们的“班级大树”开满了爱心！这些小事都能让集体更温暖。现在请你们**把纸条读给同桌听**，互相学习。（学生交流）

**（五）总结升华，情感共鸣（3分钟）**

**教师**：今天我们知道了：爱集体就是**合作做事、关心同学、珍惜荣誉**。请看我们的班级荣誉墙！（展示墙上的小红花和流动红旗）这面墙是大家共同努力换来的！最后，让我们齐读课本第22页的儿歌：“**集体是个大家庭，团结友爱向前行。你帮我来我帮你，集体生活多欢喜！**”（学生齐声朗读）

**教师**：希望小朋友们从今天起，用行动让我们的班级成为最棒的集体！下课！教学资源拓展**1.拓展资源**

（1）**绘本故事**

-《小黑鱼》：通过小黑鱼带领小鱼群组成大鱼的故事，理解团结协作的力量（关联教材P19"合作做事"）。

-《彩虹色的花》：讲述花朵帮助小动物的故事，体现分享与关爱（呼应P20"关心同学"）。

（2）**生活实践素材**

-班级值日记录表：设计"今日小管家"表格，记录擦黑板、整理图书角等任务完成情况（对应P20值日生内容）。

-集体荣誉角实物：展示班级获得的流动红旗、手工奖状等，强化集体荣誉感（关联P21"珍惜荣誉"）。

（3）**家校协同资源**

-《家庭集体任务卡》：设计"亲子合作整理房间""家庭分工做家务"等活动，延伸课堂所学（拓展P18"合作做事"）。

-家长课堂视频：邀请家长分享"班级运动会""义卖活动"中的协作经历，增强情感共鸣（补充P22"集体生活多欢喜"）。

**2.拓展建议**

（1）**基础层实践**

-观察记录：每天记录1件班级中"同学互帮互助"的小事（如借铅笔、扶摔倒同学），制作"爱心日记本"（对应P19讨论环节）。

-角色扮演：分组模拟"课间操整理队伍""大扫除分工"场景，体验集体协作流程（强化P20值日生实践）。

（2）**进阶层探究**

-班级公约共创：小组讨论"如何让班级更温暖"，制定3条集体规则（如"主动捡纸屑""轻声说话"），张贴在教室（深化P21"责任担当"）。

-荣誉守护行动：每周评选"班级小卫士"，负责监督卫生、纪律，颁发自制奖状（呼应P21"珍惜荣誉"）。

（3）**创新层延伸**

-跨学科融合：美术课绘制"我的班级树"，用树叶形状卡片写"为集体做的事"；音乐学唱改编版《团结就是力量》（融合P22儿歌教学）。

-社区服务：组织"校园清洁小卫士"活动，将集体意识延伸至校园环境（拓展P22"集体生活多欢喜"）。板书设计①**集体行为规范**

-值日生：擦黑板、整理图书角、打扫卫生（课本P20图片）

-合作任务：搬桌子、打扫卫生分工（课堂讨论内容）

②**情感联结行动**

-关心同学：扶摔倒、借铅笔、说鼓励（课堂情景模拟）

-集体互助：小组合作整理书包（课堂游戏实践）

③**集体荣誉意识**

-班级荣誉：流动红旗、手工奖状（实物展示）

-集体儿歌："团结友爱向前行，你帮我来我帮你"（课本P22）教学评价1.**课堂评价**

①提问检测：围绕"值日生职责""合作整理书包步骤"等课本核心问题（P19-20），通过举手发言判断集体概念理解度；

②观察记录：重点监控"合作整理书包"游戏中的分工行为（如是否主动协商、互相配合），同步记录"爱心树叶"书写内容（P22实践环节）；

③即时反馈：对"扶摔倒同学""主动关灯"等典型行为口头表扬，对合作困难小组现场指导。

2.**作业评价**

①批改标准：依据"爱心日记本"记录的集体事件（如"帮同学捡