六年级上册美术全册教案(岭南版)

六年级上册美术全册教案（岭南版）小学六年级美术教案第11册教案《画家介绍》美术欣赏课时年月日星期第节《画家介绍》—美术欣赏通过作品欣赏和画家生平简略介绍，使学生从作品欣赏中了解中国画的艺术特点、审美情趣和表现方法，学习画家为艺术事业刻苦学习、热爱祖国的精神。指导学生了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的了解中国画的艺术特点、审美情趣和中国画的表现方讲解法、引导法、范画、幻灯片。一、引入新课，板书课题。指导学生欣赏中国画，教师讲解。《祖国万岁》—齐白石这幅画是著名画家齐白石为国庆十周年而作。画面上盛开着红花的“万年青”傲然挺立，象征逢社会主义建设事业蒸蒸日上，祖国繁荣昌盛。画上的题款“祖国万岁”与“万年青”花组成独特的构图，像三支利箭，劲冲霄汉，用笔简物抒情”的独特表现手法。《奔马》—徐悲鸿《奔马》画面上两匹奔驰着的骏马雄健有力，寄寓祖国建设一日千里的情思。豪放的笔调，饱满多彩的墨色，精确在刻画出奔驰中的骏马，是对力量的赞美、歌颂。是徐悲鸿的得意之作，深为人民群众喜爱。《秋色有香》—齐白石《秋色有香》是画家齐白石的作品，荷花吐艳，幽香四生意盎然的荷塘景色，跃然纸上。运笔简练，笔墨沉实，色彩润泽。用枝节放洒脱的大写意笔调画荷花，点上精工细描的蜻蜓，是一强烈对比。《双鸭》是画家李铁夫暮年所画的作品，从画面可看出他善于发现捕捉日常平凡生活中的美，把“动与静”的一对矛盾，组成一个直辖市的画面，构思别开生面，充满生活情趣。虽是西洋画法，却明显流露出传统绘画的韵味。正是画家爱国心、民族魂的体现。齐白石—名璜，小名阿芝，字萍生，号白石、白石翁、志白，又号寄萍、志萍生、三百石印富翁。湖南湘潭人。家本贫农，为生活计，12岁学木工，善雕花。少年时从芥子园画谱开始习画，至27岁才学画，进而学诗、篆刻、兼画肖像等。40岁后多次游历南北各地，近60岁定居北京，因受陈师曾影响，由工笔和小写意转为大写意，近师吴昌硕等，自创一体。其花卉鱼虫、山水、人物，俱生动传神。治印善用直刀，挺劲奇肆，自成一派。诗质朴清新，感情真挚，堪介绍画家徐悲鸿、高剑父、李铁夫等画家。教师介绍中国花鸟画的特点及表现手法：中国花鸟画多以少胜多、借物抒情、虚实藏露、笔墨技教师阐明如何欣赏中国画，启发学生表述自己对每幅画三、学生自己欣赏课本上的图片，阅读并理解课文上的九、后记：学生对著名画家的生平的了解兴趣很高，较好的培养学生美术审美能力。《中国建筑介绍》美术欣赏第二课时授课时间：年月日星期第节《中国建筑介绍》——美术欣赏通过对祖国建筑艺术的欣赏，了解我国劳动人民的建筑设计才能和智慧，从而树立民族自尊心，增强热爱祖国、热了解我国劳动人民的建筑设计才能和智慧。建筑图例、幻灯片、幻灯机。导言：随着社会的发展，人类对于建筑的实用功能与审美价值，提出了越来越高的要求。中国古代建筑体系是以砖木结构为特色的独立的建筑艺术，在城市规划、群体建筑单体建筑以及材料、结构等方面的艺术处理均取得辉煌的成《中国建筑介绍》——美术欣赏二、根据课文图例内容，教师边放映幻灯片，边操作边按教材分析内容，逐一讲解。《天安门》—是中国古代宫殿式建筑，也是中华人民共《北京北海公园》—北海位于故宫和景山之西，是一座有800年历史的皇家园林，自金、元、明、清，均为禁苑。金世宗大定十九年，在琼华岛建离宫，将北京汴梁民岳之太湖石移置岛上，并在岛之最高处建广寒殿。1260年元世祖忽必烈住广寒殿，改名万岁山、太液池，北海、中海、南海合称“三海”。顺治八年拆除广寒殿白色喇嘛塔一座，并在山现存建筑多为此时所建。《万里长城》——公元前215年秦灭六国以后，秦始皇为收复失地，派大将军蒙恬率30万大军讨伐匈奴，将他们赶到了黄河以北，为了在北部设置郡县，从秦始皇开始大规《中山纪念堂》——始建于1929-1931年，平面呈八角形，重檐宝蓝色琉璃瓦顶，高10余米，外观静穆庄严雄伟，内部宏阔，有可容5000余人的座席，却无一根友柱阻碍视线。堪称我国近代纪念性建筑的一项杰作。七、板书：中国建筑介绍但由于图片较少，学生理解起来比较抽象。《白描花卉》临摹第三课时授课时间：年月日星期第节《白描花卉》——临摹画使学生通过白描花卉画的练习，提高描线的技巧，学习用不同的线条表现对象的质感、量感。培养学生热爱祖国传使学生掌握运笔行线的方向、速度和力度，在顿挫、提按中画出流畅或凝重的线条，表现出所描绘的对象的质感和使学生掌握白描花卉的写线的方法、技巧挂图、幻灯片、放大的花卉图。《白描花卉》——临摹画二、教师宣布本节课是学习“白描花卉”。就是用墨线勾描形象，不设颜色，是中国画的基本技法同时指出这节课主要是“临摹”，并讲解其含义：“临”——是照着原作描画。“摹”——用薄纸蒙在原作上面描画。教师小结临摹的意义：绘画的临摹主要是指对某一美术作品进行描绘。临摹是学习绘画技巧的一种方法，主要是学习前人的技法和经验。我国传统绘画的学习方法，就是从临在临摹中研究、分析、揣摩画家创作的意图和表现技巧。教师挂出花卉照片挂图，指出这是实物摄影。再挂出教师按花卉照片画成的白描花卉范画让学生对照欣赏，同时启发学生细心观看线条的变化。通过方向、快慢、顿挫、提按的不同运笔，画出不同的边画边讲白描线条的用墨运笔的特点和方法，起笔、收笔、顿笔的各种变化，让学生学习勾勒全过程。教师给学生每人发一张放大的范画进行临摹。注：在临摹前，一定要仔细分析研究每一根线条的起止及运笔过程中的各种变化，才能画出原作的效果。五、教师辅导，告诉学生临摹时不要看一笔临一笔，应理解线描是根据花卉结构、透视变化用笔的。要认真读画，才能使线条活而不板滞。展出学生的临摹作品，学生自己评讲后，老师鼓励线条《白描花卉》——临摹画“临”——是照着原作描画。“摹”——用薄纸蒙在原作上面描画。八、后记：课前准备充分，通过教师示范，学生能初步掌握白描花绘的基本技法，特别是用线的把握上有长足的进《盆栽植物》线描写生画第四课时授课时间：月日星期第节《盆栽植物》——线描写生画通过盆栽线描写生，断续练习写线的技法，同时要求学生仔细观察、分析盆栽的形象特征，用线描的形式把自己的继续掌握白描花卉的写线技巧，用线造型的能力。继续掌握白描花卉的写线技巧，用线造型的能力。盆栽摄影作品和以此图为写生对象的线描范画一幅，运教师可用15分钟时间说明线描写生的作用，线描是中而这课是写生，同是学习线描的技巧，只是方法不同。临摹是照本抄写，写生则带有创作成分。写生时首先对写生物象作观察、分析、，理解物象的形体结构特征，根据其特征用不同的线条描绘，就可以表现出不同的质感、量感。关键：教学生掌握描线的技巧，用线造型的能力。所谓“应物象形”，就是此理。教师出示画好的各种线条，让学生欣赏，理解。花朵外形多曲线，花瓣细嫩多汁，用线应流畅圆润。画花枝用笔多顿挫、逆锋，表现其粗糙挺劲。要求学生作各种线条的练习，如方向、快慢、顿挫、提大家看看这些盆花，形态多姿多彩。要画哪一盆呢？确定后选好角度进详细观察、分析，在纸上进行合理的构图，可以作适当的取舍，使花朵、花叶有疏、密、高、低的变化，表现枝干线条要有力，花瓣线条要柔软流畅，勾线要一气呵五、教师辅导：特别注意如何运笔勾勒线条，引导学生六、讲评着重于从学生作品的效果去检查其笔法的正确与错误，使学生学有方向。《盆栽植物》——线描写生画八、后记：有了上一节课《白描花卉》的技法基础，学生对线描盆栽植物有一定的绘画兴趣，较好的完成本节课教《叶印》实物拓印《叶印》——实物拓印通过学习实物拓印，活跃学生形象思维能力和创造能学会实物拓印的制作方法并能利用叶子纹理制出一幅学会实物拓印版画的制作方法并能利用叶子纹理制出学会实物拓印版画的制作方法并能利用叶子纹理制出拓印范作两幅、叶子、颜料、底版纸等用具。节授课时间：年月日星期第节检查学生用具的准备情况。“我们前两节课绘画的对象是什么？”“用什么方法表现？”“各种花叶的形状是否相同？”“你发现花叶表面有什么？”表现的方法是选用纹理清楚的叶子拓印成画。《叶印》——实物拓印讲述新知：叶印是利用植物叶子的脉纹，在叶子上涂上拓印成一幅完整的画面。选定一个主题进行构图，如静物、风景或图案画出简单的画稿，包括色彩调子。再先叶子，在叶子上涂色，在画稿上印出来。教师挂出两幅实物拓印版画，让学生观看，并说明制作接着教师演示制作全过程，然后让学生在叶子上涂色拓印的基本方法练习，以加深学生的理解。指导学生欣赏作品，开拓创作思路，第7页上图画面表现的是“瓶花”以红色为底色，桌子是黑色，花瓶用黑色、黄色。插在瓶上的叶子用白色，叶子拓印极为细致，排列有疏密，前后色彩有浓淡变化，近似透明，在红色背景衬托下叶子鲜明突出，并卢黑色桌子组成红、黑、白三色的强烈对小溪、，中景有一片树林，大阳初升，金黄色的朝霞洒满大地，色彩协调统一，画面表现出生机勃勃的田园景色。这幅作品主次分明，构图完整，简洁而有变化。本课要求认真构思，并画好画稿，设想色调，下一节课五、教师辅导学生画设计稿。《叶印》——实物拓印选定一个主题进行构图，如静物、风景或图案画出简单的画稿，包括色彩调子。再先叶子，在叶子上涂色，在画稿上印出来。八、后记：课堂学习气氛浓郁，学生能认真的完成课堂作业，教学内容能较好的实施。第二节授课时间：年月日星期第节通过制作“实物制作”版画培养学生造型能力和良好有出示拓印范作及有关的挂图，检查学生准备的用具，检查画稿完成程度，并作评讲，尚未完成画稿的继续起稿。根据前一节课设计的图稿，指名复述拓印的方法，讲述重点在叶子的涂色及拓印的制作方法。四、作业展评，先学生自己评述自己作业的构思，再由大家评述其好坏。教师最后作小结。板书：《叶印》——实物拓印选定一个主题进行构图，如静物、风景或图案画出简单的画稿，包括色彩调子。再先叶子，在叶子上涂色，在画稿上印出来。在老师的示范教学中，学生能够迅速的掌握实物三印的基本技法，达到较好的教学效果。但部分学生在拓印过程中没有注意好教室的卫生，在以后的教学中要严格要求学生注意。《瓶花》综合拓印第七、八课时《瓶花》——综合拓印通过学习让学生懂得把已学过的绘画、拓印及一切美术知识技法作综合运用，制作《瓶花》。使学生懂得从形象、色彩、材料的肌理、制版、拓印等一系列的表现方法设计画面。综合利用各种所学过的绘画技法去表现物体形象。瓶花、拓印版画、各种花卉资料、示范用品等。节年月日星期第节检查学生课前准备的学习用品。二、师生共同简要回顾五年内已学过的美术知识技能：中国花鸟画、花卉白描、色彩知识、、实物拓印、纸版画、设计制作等的知识与技法要领，师生共同作简要复述。板书课题：《瓶花》本课运用已学过的知识技能，以瓶花为题材，创作一幅就是用这种方法创制的。）出示《瓶花》及另一题材的综合拓印版画，指导学生欣讲解综合拓印的制作方法：利用步骤图讲授。通过欣赏使学生创作思路得到启发启发，理解构思画面必须立意巧妙，主题鲜明。瓶与花，花是主体。必须通过主瓶盖、水果切片、各种线绳、编织物、纸版各类纹理清楚的布料等，制成综合拓印底版。第二步：拓印。着意处理色调，用色彩语言表达主题，用色要有目的，不能乱用。一般版画的底色多是深、重的，在拓印前，可将画纸涂上所需要的底色，再进行拓印。小结：让学生齐读课文，指名读“拓印方法”，对不明本课以瓶花为题材，确定主题，创作画稿，同时考虑材料的选用，色调的设计。重点培养学生的创造性。重在鼓励创新，宣布下一节课任务为制版、拓印，要求学生按画稿考虑需要用什么材料、工具，课后作好准备，在第二节年月日星期第节继续前课，完成底版制作，拓印出作品，从中培养学生一、组织教学：检查学生是否带齐学习工具，检查画稿教师指导学生按画稿制版，在进行拓印前要使全体学生集中注意听教师重述拓印的顺序，才允许拓印，学生作业时出现的困难，教师必须给予具体指导，多加鼓励。教师小结本课作业情况，鼓励作业有创新意识的学生。瓶花——综合拓印学生动手制作的兴趣浓厚，并且在前一节课的基础上，学生对本节课的教学重难点较易掌握，并且注意了教室的卫《花瓶》设计《花瓶》——设计通过学习，知道我国精湛的陶瓷艺术享誉世界，从而增学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造学习简单的花瓶造型设计及纹样装饰，培养学生的创造花瓶设计方法新颖，有创意及纹样装饰的设计方法。各式花瓶、步骤图、范画。节年月日星期第节一、组织教学：表扬“综合拓印”版画作业创作有新意板书课题：《花瓶》——设计教师摆出几个花瓶，然后教师提问：指导学生看课文，问：“课本里的花瓶美不美？你认为指导学生装观察花瓶的图片，理解花瓶由瓶口、瓶颈、分析花瓶的基本形：圆柱、圆锥、圆球体几种几何形的教师作构成演示给学生观察。指导学生观察：花瓶用什么纹样装饰？装饰多在什么部教师小结：装饰纹样为连续纹样，也有单独纹样的。内容有用几何图形、动植物、人物做纹样。色彩配置：以用最少颜色取得最佳的效果为准则，即是一个底色，纹样也用一个色。按课本的三个步骤，边讲边演示，并出示设计步骤图，重点启发学生的设计思维。“除此之外还可做什么？”教师指出纸的用途很广，这些工艺品是用纸条制成的是作装饰用的本课教大家做一件“纸条工艺”教师讲解纸条工艺制作的知识技巧及制作方法，每环都设计纸条工艺的造型。纸条工艺用作装饰室内环境较指导学生分析图例的造型设计，提问：“课本里四件作品各选用什么内容？在造型上有什么特别之处？”学生回答后，教师归纳：四件作品所选用的内容分别为两类：一是动物，二是图案纹样。以动物为内容的用夸张的手法强化它的特点。纯装饰的图案纹样，讲究的是对称的法纸条的加工。先将白纸切成纸条，学习纸条的“曲”的卷曲：将纸条绕在圆棒上，一手握住纸卷，另一手按同方向转动圆棒，三五转之后，抽出圆棒，纸条更呈优美的卷折曲：有直线折和曲线折两种。这两种纸条加工法是纸条工艺最基本的加工法。粘贴：用胶水把纸条相应的两处贴合。插接：在两纸条相应的部位切一切口，插入接好。制作步骤：按课本的步骤讲授。先有设计构思，画出草稿，再讲制作的步骤：将物体分成几大部分，用纸条围好。用纸条制作一件工艺品。要求：制作时要抓大体，重外形特征，装饰细部要注意统一中有变化，纸条连接要贴牢，形体完整。底纸的颜色要深，才能衬托出浅色的主体。四、教师着重设计与制作的过程的辅导。对有创意性的优秀作业给予表扬。《塑料瓶装饰品》制作《塑料瓶装饰品》——制作通过制作塑料瓶装饰品启迪学生的设计意识，培养形象思维能力和创造能力，并增强学生利用废旧物品创造美的欲培养学生的设计意识及思维能力和创造能力。范品、演示用品、制作材料。节年月日星期第节一、组织教学，引入新课，展示教师制作的范品给学生欣赏，激发他们的创造欲望。板书课题：《塑料瓶装饰品》制作，观赏课本。根据教材作分析，让学生齐读课文。板书：废旧塑料瓶有不同的形状、不同的色彩，柔软、易剪、可弯曲，可以利用这些特点制作成别致、美观、有趣的装饰品，给学生观赏教师范品及学生作品，增加感性认识。根据塑料瓶的材质，结合自己的想象，确定装饰物的造型以及加添什么内容，要避免仿制，力求创新。制作的基本方法：讲、演结合。按装饰品的材料切成若干基本形。加添有关的装饰品，安装整理完成。课本中两幅作品都是用这种方法制作的，即将塑料瓶剪成两截，选用有黑色底座的半截，把塑料瓶透明的部分剪成等大的条形，把剪开的条条向里卷。添加小花数朵，即成小花篮。右下图的“小女孩”，也是用此方法制作成的。头、底座是局部完成，组装接合完整的装饰品。制作一个塑料瓶装饰品。要求：根据塑料瓶的基本形状进行构思，要有新意要自创,不能仿制，制作要精工。根据学生制作情况，大力表扬造型设计有新意的学生，指出制作上的不足。宣布余下的任务在下一节课完成。第二节年月日星期第节小结前课，强调“心灵手巧”，思路要新，制作精工。二、学生继续制作，教师辅导。抓两头，对有新意的设计及制作感到困难的学生作重点辅导。把学生制作的作品陈列在教室里共同评议，根据集体意见评出一、二、三等奖。七、板书：《小挂饰》制作《小挂饰》——制作通过民间布玩具的欣赏，增强民族自豪感；学习民间工艺的表现方法，用布料制作一个小挂饰。通过民间布玩具的欣赏，增强民族自豪感；。学习用布料制作一个小挂饰的方法，特别是使学生掌握节月日星期第节接着，提问：“这些小玩具美不美？”这一课教大家做一个小挂饰好不好？板书课题：《小挂饰》学生读课文，欣赏课文上的两幅图片，提出“民间工艺品”作解释，民间工艺品种类很多，如剪纸、泥雕、木雕、玩具、风筝等，它的创作者是没受过美术专业训练的普通群众。他们创作是结合节令风俗及供孩子玩耍的手工艺品。这课的小挂饰就是布玩具，他们不拘成法，自由创造出清新、活泼、健康的作品，在技巧上大胆夸张、变形，用色对比强烈、艳丽，是美术百花园中富有民族特色的鲜艳花朵。用色布制成。它的造型是布料限制的，适合用简单、夸张的造型手法。“简单”是把外形复杂的物象作最概括的处理，但要保留其特征。“夸张”是把物象的特征作恰当的加强夸大，使之更鲜明。“简单、夸张”手法常结合运用。例：学生的作品《小丑》把复杂的躯干、上、下肢作“简单”的处理——舍去许多细节，变成近似球体，最具特征的头部用夸张的手法，描绘脸部，加上差不多与全身等高的小丑帽，便制作成了一个引人发笑的小愤挂饰。造型设计很有创造性。任何一物都有它的形象特征。在设计时只要恰当运用简单、夸张的表现手法，一定能设计出有新意的形象。使其物象的个性、神气更加突出。制作步骤：按步骤分步出示直观教具，边讲边展示。选好两块色彩相同的布料，按形剪下。缝好，要留一小口把棉花或别的填充料填进去，缝合小加添补充各种装饰，最后装上小绳子便完成了。三、指导学生造型设计：完成制作步骤之、。确定造型对象，画简单的设计图，形象要概括简练、要舍弃细节，注意整体，要作大胆而合理的夸张以突出形象的按对象特性合理选用材料，注意质感、肌理和色彩。在第二节课制作时使用。第二节年月日星期第节一、检查学生准备的制作用品及节课学生作业情况，教师作辅导发言。强调按步骤有计划地制作。接着前课，完成年月日星期第节《椅子》——写生画通过学习椅子写生，教学生认真观察椅子的结构及其成角透视的变化规律，并能较正确地画出椅子的立体感。三、教学重点：练习用透视规律表现物体的立体感。五、教学教具：平行透视图、成角透视图，范画。指名学生回答，“平行透视、成角透视的特点。教师根据学生的回答，指出错漏，并作正确的表达。出示椅子范画，摆出椅子两相对照。重点讲解椅子的结构及其成角透视的变化规律，椅腿与横撑的榫接关系在教学中要清楚讲解及演示这个难点。选好位置，确定椅子是什么透视形状，分析其结构比例及透视规律，画大体形。刻画细部，注意两组不同方向的透视线的消失关系，每一根线都要画准。注意榫接处作透视检查，看两个灭点是否消失在视平线上。五、讲评：重点在对透视规律的理解与否。学生对椅子的写生兴趣较高，但对椅子的各种透视关系的把握能力不够好，造成在绘画过程中出现各种各样的问题，在今后要着重讲解透视问题。《静物》色彩写生画《静物》——色彩写生画通过静物写生，学习一些构图知识和冷暖色彩深浅对比知识，并能在练习中运用。学习一些构图知识和冷暖色彩深浅对比知识。学习一些构图知识和冷暖色彩深浅对比知识。水果、陶罐、衬布，上课前十争钟布置好写生物品。写节年月日星期第节导入新课：板书课题，《静物》读课文，结合欣赏《桌上的苹果》与《红色苹果》传授构图要饱满，要有疏密的变化；色彩的冷、暖、深、浅引导学生观察写生的对象，教师作构图和色彩冷、暖、深浅的分析。教师出示范画及演示作画步骤。起稿，要按步骤作画，注意构图要饱满，教师巡视辅导四、小结：宣布下一节课要带色彩上课。第二节年月日星期第节引入新课。出示幻灯引导学生从构图和色彩两方面欣赏课本中的范画《桌上构图：画面一堆红、黄色的苹果，有疏有密的摆在黄褐色的桌上，桌子的前方可见抽屉的局部及另一桌子的一角色彩相似，背景衬以浅蓝灰的花布，花与果好像是有意的结成相互关联的整体。三部分物象，形成三条平行线，每条平行线都有自己局部的变化而且构成了总体的变化。色彩：画面上，纯度高的红、黄两色的苹果与桌面的黄褐色组成了变化丰富的暖调，与浅蓝灰的衬布、暗黑色的投影组成冷调，使整体画面呈冷、暖对比强烈的色调，表达了边讲边板书——欣赏内容引导学生用上面的欣赏方法欣赏《红色的苹果与玻璃引导学生观察写生的对象，教师作构图和色彩冷、暖、深、浅的分析。并出示范画及演示作画步骤。出示各种构图让学生分析其优缺点。出示绘画要求幻灯片：“写生时，注意构图要饱满，疏密有致，并要表现出静物环境和深浅的色彩对比”.学生作业：起稿，要按步骤作画，注意构图要饱满，教小结作业情况：主要从构图是否饱满，是否有疏密变化方面评价，注意表扬和鼓励学生的优点。《静物》——写生画色彩：静物和环境作业：用铅笔绘制草稿。《静物》——黑白画通过黑白画的学习，使学生懂得将物象复杂的色彩归纳为单色并能表现出来，培养学生的概括能力。能以黑白两个极色表现客观对象，形体结构较准确。使学生掌握将物象复杂的色彩归纳为黑白灰三个层次，素描、色彩画、黑白静物画各一幅、黑白画步骤示范挂节年月日星期第节总结前课静物色彩写生画的作业情况，表彰优秀作业，对那些不好的作业，要概括指出改进的方法。前一课我们是用色彩写生，这一课教大家用黑色写生。因为利用纸的白色，加上黑色，画面出现黑白两色，故称黑出示课前准备的三幅示范画，让学生比较他们的特点，教师再向学生讲授黑白静物画的知识和画法。绘画有彩色与单色两类不同的表现形式，中国画有水墨画与彩墨画，都讲究黑色，有“墨分五彩”之说。黑白木刻是单色的，素描也是单色的，黑白画也是用单纯的黑色，利用纸白表现出丰富的调子，使画面具有独特的完美的效果。黑白画是基本的方法是黑白的处理。从两幅范画的欣赏中，可以了解到黑白画是把复杂多彩的物象归纳为黑白两色去表现的。这是依据两个客观条件进行归纳的：一是按物体固有色的深浅归纳为黑白两色。二是按物体的明暗归纳为黑白两色。为使黑白两色衔接自然，在交界处加上用点或线条组成的“灰”色，这样画面调子更显丰富。通常称之“黑白画”，其实是有“黑、白、灰”三种色的，黑白画的效果好坏，常与“灰”色处理是否巧妙有关。按教材中黑白画静物写生的步骤示范，教师在示范时要本节课要求用铅笔完成黑白稿，构图要饱满。四、小结：表扬构图饱满的作业，鼓励学生为主。并布置下一节课要备的用具。第二节年月日星期第节学习用黑白两色表现物象复杂的色彩，培养学生的概括一、检查学生学习用具。引导学生分析黑白画的画法及注意事项。着重于黑、白、灰的处理和画面效果的好坏。指出学生构图中存在的不足之处，以及改进的方法。三、指导学生用毛笔、钢笔或水笔作黑白画。教师巡回辅导，重点放在画面的工整及灰色的处理上。四、讲评：全面鼓励学生，择优表扬构图好、画面工整《风景》色彩写生画《风景》——色彩写生画通过风景写生画的学习使学生领略山川自然景色的秀丽，增进热爱祖国的感情。学习运用色彩表现景物因气候、光线不同而造成的微妙的色彩变化。使学生掌握景物在不同季节、不同光线下造成的色彩变学习运用色彩表现景物因气候、光线不同而造成的微妙风景画若干幅、风景写生步骤图、写生范画等。节授课时间：月日星期第节一、组织教学、板书课题。《风景》——色彩写生画教师出示不同季节、不同时光的风景写生作品，让学生提问：“哪些地方可以看出季节、时光的不同？”教师小结：风景画是以自然景物为描绘对象的绘画。风景画能表现大自然美丽的景貌，也能将不同气候、不同光线造成的色彩变化的景物描绘出来，使生活美变为艺术美。欣赏课本第16页右上图的风景彩色照片，让学生领略大自然的美。再欣赏右中图林风眠的中国画《山村秋林》，让学生领略艺术美，激发学生学习风景画的欲望。《山村秋林》是我国现代画家林风眠的作品。他的中国画融入西洋画的明暗画法，形成了自己的风格。画面描绘了在披着美丽的金黄色彩的山林衬托下，鲜明突出。画面异墨如金，只有近景的两棵树、中远景的树干及平房瓦顶是用浓墨，疏密有致地组成有节律的形式美；大面积金黄色的秋树和水面倒影相映成趣，加上远山的紫灰色和明朗的天空，组成了幅山明水秀的金黄色的秋天美景，在平凡的山村景色中挖掘出让人陶醉的艺术美。根据教材分析讲解风景写生的基础知识。挂出作画步骤图，接着，教师示范，边示范边讲解作画用铅笔或其他单色笔将构图画好。三、学生作业：带领学生到写生地点，各人自选景色。要根据自己的感受，考虑描绘什么季节或什么时光的风景，用什么色彩去表现，要求在本节课完成构图，下一节课进行五、带学生回课堂进行小结。第二节授课时间：月日星期第节一、组织教学，带领学生到写生地点，查学生的图稿，挑选优秀作业，让大家面摩，以启发需要作构图改动的学生二、复习色彩知识：围绕表现什么气候，什么时光，怎样用色等问题，作复习。三、指导学生观看课本第17页上图，教师分析心高的油画《乡村街道》。这幅画描绘了法国乡村的街道景色。在金黄色的街道上有占了画面大部分面积的红色屋顶、白色的墙壁的民居。瓦檐下有块黑色的投影，把正午强烈的阳光充分地表现出来了，再加上右边处在投影里的黑瓦顶的对比，在明亮到几乎近似白色的天空衬托下，成功地用色彩描绘了一个炎热的夏天中午的乡村景色，仿佛使人感觉到酷暑的高四、继续作业，教师辅导：本节课要求完成风景色彩写生画。要求画出景物的不同气候或不同时光的色彩。五、带学生回教室，小结后简评学生作业情况。《宋体美术字》工艺授课时间：月日星期第节《宋体美术字》——工艺使学生认识美术字的用途，了解宋体美术字的特点和基本笔画笔形，初步学习书写美术字的方法。了解宋体美术字的特点和基本笔画的写法。了解宋体美术字的特点和基本笔画的写法。准备老宋、仿宋体、长宋体三种范品和宋体美术字的基一、出示美术字的范品，简介宋体美术字的由来、演变及其特点和实用价值，调动学生学习的积极性。归纳为：左右、左中右、上下、上中下、包围、半包围及独体字等七种不同的结构。写美术字先要打格，使字与字的大小一致，还得在格子内画分出偏旁部首所占的比例，才好安排。教师列举几种不同的结构的字，在黑板上示范，加深学教师辅导，每人用宋体美术字写出自己的名字。分析自己名字的字体结构属于哪一类结构，各部分应占格的多少位置，例如：左右结构的“何”字，“亻”旁占有对照基本笔形在格上用铅笔、直尺画空心稿，要做到笔画横细竖粗，字与字的笔画要统一，要写满格。五、评讲；对照“笔画形状是否统一，结构是否稳妥，三字在格内是否满格，大小一致”，共同评议优劣。七、板书：《宋体美术字》——工艺用途：书籍、报刊、广告、包装常用的一种字体。笔画特点：字体方正、横平、竖直、横细、竖粗“点如瓜子撇如刀，横细竖粗捺如扫。”书写步骤：1、分析字体结构。对照基本笔形在格子上用铅笔画童单线稿。《变体美术字》工艺授课时间：月日星期第节《变体美术字》——工艺使学生初步理解变体美术字的应用和变化的规律，并学使学生掌握同一类型的笔画变化要一致，字形变化要让变体美术字样品，范品、学生优秀作业。出示学生作业，总结前课学写宋体美术字的情况，肯定优点、指出缺点，以鼓励学生学习的积极性。出示变体美术字挂图，让学生观看、比较它与宋体美术教师小结：变体美术字，是在宋体美术字、黑体美术字的基础上，把笔画、字形作了改变或夸张，使其更具装饰性的一种字体。绘写时根据文字的内容，运用丰富的想象力，对字形、笔画、结构进行巧妙的艺术处理，使之具有多样的讲演结合，先说明变体美术字的实用意义。按课本所示的三种常见变化规律，讲授变体美术字的变化、设计和书写方法。重提出：笔形的变化、讲究实用性、可读性、艺术性板书：特点：行动活泼、趣味性强。用途：多用于广告招贴、商品包装，报刊标题、书籍的四、引导学生对课本字例作评议，以拓宽学生对变体字“变”的思路。革开放”等，根据文字的内涵来构思“变”的形式。使其体会变体美术字的适应性。六、评讲：对基本掌握写变体美术字的学生给予鼓励。变体美术字特点：行动活泼、趣味性强。用途：广告招贴、商品包装，报刊标题、书名。《标志》设计《标志》——设计使学生初步了解标志的意义和用途，学习标志的设计和使学生掌握标志的设计方法。引导学生根据设计的内容、用途、性质、特点等用单纯各种标志的放大图、范画、步骤图等。节授课时间：月日星期第节总结前课学习美术字的情况。展示第十一届亚运会的的海报，中国少年先锋队队旗，引导学生观赏、分析，然后板先让学生观赏课本第20、21页各图的视觉形象，了解它包含什么内容，然后教师简述“标志”的意义和作用。标志是一种特定的标记，它是一个国家、城市、单位、组织、商品等的象征，分别称为国徽、城徽、校徽、队徽或标志应能明确地表达出对象的主要特点，简练明了、醒这课教学生学习设计一个象征学校的标志。接着启发学分析课本图例以启发学生的思路分析学生作品，进一步启发学生的兴趣和分析21页左图“标志主要有几种类型”，进一步开拓设计思路。出示准备好的各种标志和设计好的校徽供学生参考。设计一个象征学校的标志。要求：标志图形要简练，含义要明确，有装饰性，图形不变而色彩可以改变，强调不能抄袭。本节课画出设计图稿，下一牙课着色完成。性质、特点等，用单纯的明快的图形把这些内容概括在