压缩语段的解题技巧市公开课金奖市赛课一等奖课件

压缩语段解题技巧第1页第1页“压缩语段”就是将内容丰富长语段，按要求浓缩成语言简练、意思明了短语段。其最基本要求是在把握文段主旨基础上筛选出语段主要信息，并将其按要求概括表示出来。压缩语段是将长文读短基础，是语文阅读主要能力。主要是考察考生提炼、概括、压缩能力及表述能力。详细表现为三点：①对材料理解;②对材料中相关信息筛选;③语言概括与表示。第2页第2页此考点考察方式较多，如筛选概括型，新闻型，提取关键词型，下定义型。具体表现为：概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义，提取关键词等。这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面提取与概括更显重要。在命题上，压缩语段综合考察了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好区别度，是近年高考考察一项重点。第3页第3页一、筛选概括型筛选概括是指提取主要信息，对所给材料进行概括，

语段即相对独立含有完整意思—段话。说话人（或作者）利用各种表示方式（高考主要考察利用记叙、议论、阐明三种表示方式语段压缩）、各种修辞手段使语言繁复，从而达到详细、详尽、生动形象目的。而压缩就是删繁就简，去粗存精，提取其主要意思，在语意明确前提下使语言愈加简练精省。

筛选概括型压缩语段就是通过压缩、归纳等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考核对信息概括能力。

第4页第4页筛选概括型语段压缩最基本要求是在把握文段主旨基础上筛选出语段主要信息，并将其按要求概括表示出来。而不同表示方式组成语段，其主要信息特点也不同。依据材料表示特点，可分为以下表示段概括：筛选概括型压缩语段常见形式对记叙语段压缩删减枝叶式

概括浓缩式

评价浓缩式

对议论语段压缩提取归纳论点式概括浓缩式

对阐明语段压缩提取归纳中心句式概括浓缩式

第5页第5页1、记叙语段压缩【理论阐释】

记叙性语段是以报道、叙述或简介某事或某人为主要材料，要求依据信息进行概括表示。要看原语段写了什么事情，有几种情节，他们之间关系是什么，哪些情节对刻画人物紧要，哪些是表示中心思想关键之处，哪些是附带东西。然后用“是谁（什么），干了什么（怎么了）”形式概括出来。第6页第6页概括时，要注意分四步：第一步，通读材料。即通读语段或材料，抓住主要信息。也就是找出时间、地点、人物、起因、通过、结果语句，即记叙文六要素。第二步，概括归纳。即在通读基础上，将其准确切分层次，概括归纳信息。第三步，提炼筛选。将概括归纳信息进行提炼筛选，删除次要信息，保留主要信息，即“去粗存精”。第四步，整合表示。即依据题目要求，将提炼出来主要信息用简练凝练、准确连贯语句表示出来，要求结构合理，无语病。第7页第7页（·北京卷）为迎接北京奥运会，学校拟制作“奥运史话系列展板”。请依据下面资料写一段话，并拟一个恰当标题，作为其中关于中华人民共和国参与第23届奥运会这块展板文字阐明。【典例导悟】第8页第8页第23届奥运会于1984年7月28日－8月12日在美国洛杉矶举办。7月29日首枚金牌诞生——中国射击运动员许海峰在男子手枪60发慢射决赛中以566环成绩取得冠军，成为中国首位奥运会金牌得主。140个国家和地域派团参与本届比赛。参与单位、运动员人数和比赛单项数目，均超出以往各届。中华人民共和国体育代表团共有225名运动员参与了16个大项比赛。本届奥运会破11项世界纪录。取得金牌10枚以上国家，依次是美国（83枚）、罗马尼亚（20枚）、联邦德国（17枚）、中国（15枚）、意大利（14枚）、加拿大（10枚）、日本（10枚）。就参与夏季奥运会而言，以前，中华人民共和国只在1952年派团参与芬兰赫尔辛基第15届奥运会，未获奖牌。第9页第9页【解析】本题属于记叙类压缩语段题。解答此题时，首先要通读材料，抓住主要信息：时间（7月29日）、地点（洛杉矶奥运会上）、人物（许海峰）、事件（取得第一枚奥运金牌）。再次，按照“谁怎么了”形式概括标题即：中国首枚奥运金牌诞生。写阐明文字时要注意：展板主题为关于中国参与第23届奥运会情况。因此文字部分要表达出中国主要成绩。综合以上主要信息及第四句“中华人民共和国体育代表团共有225名……日本（10枚）”，能够概括为：第23届奥运会上，中国体育代表团共有225名运动员参与了16个大项比赛，7月29日奥运史上首枚金牌诞生，得主为射击运动员许海峰。最后中国取得金牌15枚，金牌榜排名第四。第10页第10页2、议论语段压缩【理论阐释】压缩议论性语段，首先要把握论点（或话题）和论据。另一方面要特别注意弄清原文论证思路，弄清论点和论据关系，恰当地使用关联词语和必要过渡句。压缩时，重在概括观点，把具体材料抽象成泛指通用道理。其注意事项有：（1）抓住中心句、过渡句。（2）内容要全面，不要片面；特别要注意一些关联词，如“然而”“另一方面”“又”“另一方面”。第11页第11页概括时，要注意分五步：第一步，找出材料或语段关键语句，即论题或论点句。第二步，理清原文论证思绪，注意关联词和过渡句。第三步，分析论据特点，若论据是作为证实论点材料，论点又鲜明，那么能够直接舍弃论据；若论据用来概括中心论点，那么就概括论据主要内容。第四步，将中心句、总结句、过渡句等关键句综合起来，用关键词连接起来。第五步，据题干要求，用通顺、简练语句表示出来。第12页第12页【典例导悟】（·广东卷）下面是一段关于大众阅读价值取向改变文字，请用三句话概括它三个方面内容。图书畅销这一现象背后反应出人们在阅读方面出现某种值得注意价值取向。近年来，由于受市场经济中“短、平、快”消费模式影响，一个以讲故事形式来谈论学术做法颇为流行，美其名曰“文化快餐”，对知识获取满足于感性把握。在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪小故事含有很强猎奇心理，对于雄浑壮丽大历史却缺乏兴趣。一些出版部门受利益驱使，热衷于对历史人

第13页第13页物风流韵事、诡计权术渲染，以“戏说”。满足读者猎奇窥秘心理。也有些人满足于对中国老式文化品玩，只强调回归老式，忘掉了在“返本”过程中更主要是“开新”，忘掉了弘扬优秀老式文化前提是进行全面而深刻自我批判。功利主义阅读价值取向忽略了人深层精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。⑴第首先：□□□□□□□□□□□□□□□□（含标点符号，不超出15个字）⑵第二方面：□□□□□□□□□□□□□□□□（含标点符号，不超出15个字）⑶第三方面：□□□□□□□□□□□□□□□□（含标点符号，不超出15个字）第14页第14页【解析】本题属于议论类压缩语段题。本段主体部分2—7句，从三个方面叙述了大众阅读价值取向改变：第二句是一点，第三四句是一点，第五句是一点。而每句后半句是作者论点所在，也就是我们能够从每点所在后半部分筛选出论点。那就是：⑴满足于感性获取知识。（2）满足于猎奇而忽略整体。（3）强调回归老式而忽略创新。第15页第15页3、阐明语段压缩【理论阐释】阐明是对事物特性、性质、状态、功效等进行解释、简介、阐述一个表示方式。阐明性语段主要信息集中在阐明事物“特性”上。压缩阐明性语段，首先要把握被阐明事物要点，即事物性质、特点及成因等，压缩时应重点保留。另一方面，要适当注意原文段阐明办法使用。第16页第16页其注意事项有：（1）抓住阐明中心，压缩阐明性语段首先必须整体把握，抓住阐明中心及其特点。（2）普通不使用修辞、举例等语句。（3）注意表述严密、清楚、连贯。各语段压缩不能随意改变原文句间关系。第17页第17页概括时，要注意分四步：第一步，通读材料，弄清材料阐明对象。第二步，抓住事物特性，即事物性质、特点、成因、作用、功效等。第三步，分析材料共涉及哪些方面，准确、简练概括。第四步，据题目要求，推敲表述，概括归纳。第18页第18页【典例导悟】（·全国Ⅰ卷）二胡是中国一个很奇妙乐器，是胡琴一个，比京胡大，也叫南胡，二胡结构很简朴：由一根长约80厘米细细木制琴杆、内外两根琴弦、琴杆下端蒙着蟒皮或蛇皮琴筒构成，琴筒呈茶杯形，用木或竹制成，蟒皮或蛇皮是制作二胡主要材料；用马尾做琴弓演奏，这与小提琴同样用马尾做琴弓是同样。二胡声音低沉圆润，听起来略带忧伤，惯用来表示比较深沉情感。二胡产生历史悠久，又比较容易学习，因此是深受中华民族爱慕乐器，是中国民间普及率比较高乐器。第19页第19页【解析】本题是一段阐明性文字内容。压缩阐明性文字，首先要通读短文，文中阐明事物特性或事理内容要保留。第一句中，“是胡琴一个”阐明了二胡属性，是需要保留，而“是中国一个很奇妙乐器”等不是本质属性，能够压缩掉。第二句重点简介二胡结构，其中琴杆、琴弦、琴筒、琴弓四个部分是必须保留。其中琴筒结构需要保留限制性成份“蒙着蟒皮或蛇皮”以突出二胡特性。除此之外，假如在琴杆、琴弦前面也加上修饰限制成份，如“细细木制”“内外两根”等也能够，但不能超出字数。第三句简介二胡声音特色，其中“声音低沉圆润”是直接阐明声音特性，需要保留。最后一句简介对二胡评价“是深受中华民族爱慕乐器”是关键意思，需要保留。第20页第20页综合以上分析，能够压缩成：（二胡是）胡琴一个，由琴杆、琴弦和蒙着蟒皮或蛇皮琴筒构成，用马尾琴弓演奏，声音低沉圆润，是深受中华民族爱慕乐器。第21页第21页二、新闻类这类题目能够看作是从记叙类语段压缩题中分离出来命题出现率较高而又稳定题型，常见题型有三种:（1）拟写一句话新闻。（2）拟写新闻标题。（3）拟写新闻导语。第22页第22页1、拟写一句话新闻【理论阐释】一句话新闻，即利用一句话，采取高度概括语言表示形式，完成一篇新闻稿件报道任务。即使也只标示关键对象关键事件，不过一个完整新闻，普通要具备新闻五要素中四要素：人物、时间、地点、事件。标题新闻，形式上能够是单句，也能够是复句，普通情况下以单句为主。内容上必须表示新闻属性，应该严格而完全地反应新闻事实，以尽也许少语言表示尽也许丰富新闻内容。第23页第23页注意事项：（1）要用最简练、高度概括语言。（2）必须将主要人、事交代清楚。（3）普通以单句为主，短复句亦可。但不能过长。第24页第24页概括办法:（1）摘取法。摘取能够概括新闻内容关键句作为答案。（2）提纲法。即抽取新闻主要要素，再依据表示需要选取要素加以整合。（3）归并法。当新闻主体同时分布在几种语句中时，可采用归类合并办法来加以处理。（4）转换法。假如所提供新闻材料是一组详细事实或一些分散数据，就可采用转换信息方式，化详细为形象。（5）导语+主体法.由于导语就概括了新闻主要内容，因此概括时，要以导语为主，用主体中关键内容加以补充。普通形式为：主体事件名称+（必要）时间、地点+主体事件状态、结果、趋势。第25页第25页【典例导悟】（·山东卷）概括下面一则消息主要信息，不超出35字。《人民日报》巴厘岛5月3日电，东盟10国与中日韩财长会议在印度尼西亚巴厘岛发表联合公报宣布，亚洲区域外汇储备库将在今年年终前正式成立并运营，以处理区域内短期资金流动困难，并作为既有国际金融机构补充。依据公报提供数据，在规模为1200亿美元亚洲区域外汇储备库中，中日韩3国出资80%，东盟10国出资20%。其中，中国、日本、各占32%，韩国占16%。详细金额为中国384亿美元、日本384亿美元、韩国192亿美元第26页第26页【解析】这是以新闻为背景材料，考察语段压缩。解答这道题，我们首先从语段中找出六要素：主要陈说对象是什么——亚洲区域外汇储备库；时间：今年年终前；事件状态和趋势（怎么了）：正式成立并运作。我们综合这些就能够得出答案：亚洲区域外汇储备库年终前成立并运作。第27页第27页2、拟写新闻标题【理论阐释】标题新闻，从形式上看，是仅有标题新闻，标题要利用准确、凝练语言，揭示新闻事件内容和意义。撰写标题新闻，关键是准确筛选答题信息点。首先找出主要语段或语句。新闻分正文、导语和背景几部分，要快速找准答题区间，通常情况下，主要看导语。另一方面是对照“标题新闻”答题要点逐一搜寻、概括，以“导语”为搜寻、概括重点，同时兼顾其它内容。拟写标题新闻要求新奇、生动、活泼，能对受众产生强烈吸引力，必须符合新闻标题拟题要求，做到“准、鲜、活”。第28页第28页注意事项：（1）对新闻内容概括，往往不需要时间，但人物和事件是两个必备要素。（2）标题往往使用主谓句或对偶句形式来表示，句中不能停止。（3）必须提挈全篇浓缩文意，概括出所报道主要内容。普通形式为：谁（什么）+怎么了。第29页第29页给下面这则新闻拟写一个标题（不超出12字）。卫生部4月30日发出公告，决定撤消全国牙病防治指导组，同时将在疾病预防控制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。据简介，全国牙防组是1988年经卫生部同意成立牙病防治组织。牙防组自成立以来，在改进大众口腔健康情况、提升群众自我口腔保健水平、监测口腔疾病发展等方面都发挥了积极作用。公告指出，伴随近年来政府公共服务职能不断强化和行业民间组织快速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展要求，卫生部决定予以撤消。牙防组撤消后，原承担工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保健技术工作和相关事务性管理工作，将以委托形式交专业社团或机构承担。【典例导悟】第30页第30页【解析】本题要求给新闻你写标题，普通情况下，主要信息在新闻导语部分，由于导语主要概括新闻主要内容。从导语中找出“谁（什么），怎么了”就能够了。导语中“谁”非常明显是“卫生部”；“怎么了”就是“决定撤消全国牙病防治指导组”，综合以上信息就能够得出答案：.标题：卫生部撤消全国牙防组（或：全国牙防组被卫生部撤消）。第31页第31页3.提取关键词【理论阐释】高考语文试题（全国卷Ⅰ）初次出现“提取关键词”这一题型，年高考中这种题型再次受到高考命题者青睐。那么什么是关键词呢？关键词是指一篇文章或一段文字中最主要词语，是呈现文段主体内容“词眼”，常出现在文章篇名或文章正文中，它普通由名词或动词充当，阅读几种关键词，即可大体理解一段文字基本内容。要求考生从一段文字中提取出关键词，其目的在于考察学生概括思想内容、提取信息能力。考生在解题时要大体把握关键词意思，不然解题思绪就会受阻，如何准确地提取关键词呢？提取关键词，说到底就是要善于提取“关键信息”，是一个压缩信息类题型，考察学生提取关键信息能力。第32页第32页办法一：三步解题法:（以全国高考题为例）(1)明确陈说对象或主要事件或议论中心观点，文段主要表述对象(主要概念或主要事件)如“古籍”(“馆藏古籍”)、“人才”是主题词，不可不取。(2)明确与主概念相相应谓语动词或总结性词语。如“修复”、“不足”就是对陈说对象陈说，不可不取。(3)选定后，可将几种词语稍稍连缀，如能大体表示出文段主要内容，即可敲定。如本题可连缀成：(馆藏)古籍(亟待)修复，(但这方面)人才(严重)不足。这有点像提取句子主干，能够利用语法分析办法来做，基本程序为：压缩内容--提取主干--筛选比较--整合表示。普通能够表述为：“谁或什么怎么样了”这样一个主谓结构。第33页第33页办法二：先概括再提取提取之前先概括语段内容，这应不是什么难事，平时语文课堂中概括文章内容、提炼文章观点、归纳段落大意等，都是详细实践过程。将主要信息提取出来，构成一句话，然后从这句话中提取关键词语就行了。第34页第34页（·天津卷）.请从下面论文简介中提取3个反应其主要信息关键词语。

这篇文章对中国文明进程中含有主要意义“士”在先秦时期演进做了全景式追寻，有助于人们对“士”源起及早期衍变形成一个完整而清楚印象。

关键词语：

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【典例导悟】第35页第35页【解析】先读文段，本文段有两句话，其中，第一句话是所陈说主要内容。“士”是作者说陈说主要对象，要保留。“先秦”是一个标明时间段词语，无它就会让人们不知道是什么时间——是先秦还是什么时候？故需要保留。动词“演进”阐明了“怎么样”主要词语，故需要保留。综上分析关键词是：士先秦演进第36页第36页四、下定义【理论阐释】这类题目，要求学生用高度压缩信息，揭示出事物最本质特点。为学生提供一个详细完整信息材料，里面包括一个确切信息术语，而与信息属于相关信息都