2 说和做-记闻一多先生言行片段 课件

目录悬疑导入：矛盾身份猜猜猜言行解码：证据猎人行动沉浸体验：辩论剧场还原跨时空对话：三行诗创作04.03.02.01.现实延伸：寻找身边言行侠05.悬疑导入：矛盾身份猜猜猜学者or战士？学者的一面潜心学术，著书立说，在书斋中探寻真理。战士的一面投身民主，为国呐喊，在街头振臂高呼。学者与战士的矛盾身份言行解码：证据猎人行动让我们化身证据猎人，从历史的蛛丝马迹中，解码闻一多先生的言行力量。学者之言：做了再说“做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面——作为学者的方面。”战士之行：拍案而起“他终于以宝贵的生命，实证了他的‘言’和‘行’。”言行对照轴（一）：

“做了再说”与“拍案而起”学者之言：钻探典籍“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。”——臧克家《闻一多先生的说和做》战士之行：大勇烈士“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。”——毛泽东《别了，司徒雷登》言行对照轴（二）：“潜心学术”与“民主战士”这是闻一多先生亲手刻印的“匡时济世”印章。“匡时”意为挽救时局，“济世”意为救助天下百姓。这枚印章深刻体现了他作为知识分子的社会责任感和家国情怀。文物互动窗：“匡时济世”印章沉浸体验：辩论剧场还原如果你是闻一多先生，在那个风雨如晦的年代，你会如何选择？辩题：在国家危难之际，是应该继续埋头学术，还是应该挺身而出，为民主呐喊？正方：埋头学术，固本培元学术救国是根本只有提升国家的文化软实力，才能从根本上改变国家命运，实现长远发展。保存实力，培育未来为国家未来培养更多栋梁之才，保留知识火种，等待复兴之机。反方：挺身而出，呐喊救国国家兴亡，匹夫有责面对暴政与危难，沉默就是纵容。知识分子应站在时代前沿，承担社会责任。唤醒民众，引领变革用呐喊唤醒沉睡的民众，是知识分子的道义责任，也是推动社会进步的直接动力。辩论剧场：选择的困境“我们不怕死，我们有牺牲的精神！我们随时像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门！”——《最后一次演讲》精神分析他选择了挺身而出，用自己的生命去唤醒民众，践行了“匡时济世”的理想。辩论剧场：闻一多的选择拿起笔，写下你对闻一多先生的敬意与思考，完成一次跨越时空的对话。跨时空对话：三行诗创作创作提示可以从闻一多先生的多个维度入手，寻找灵感：言：先生的演讲、著作与呐喊行：先生的行动、抉择与抗争精神：先生的爱国情怀与民族气节优秀示例笔是剑，划破黑暗；声如雷，唤醒沉睡；血为墨，书写忠诚。

——抓住了先生用笔战斗、用声音呐喊、用生命书写忠诚的特点。三行诗创作指导作品一：致敬你的名字，是黑暗中的光；你的言行，是无声的榜样；你的精神，永远在路上。作品二：风骨做了再说，是你的信条；拍案而起，是你的担当；虽死犹生，是你的荣光。学生作品展示区（示例）闻一多先生的精神并未远去，它就在我们身边。让我们一起寻找身边的“言行侠”，发现那些默默践行着“言行一致”准则的平凡英雄。开启寻找之旅现实延伸：寻找身边言行侠拾金不昧的小明小明在上学路上捡到一个钱包，里面有身份证和不少现金。他没有犹豫，立刻将钱包交给了附近的警察叔叔，最终物归原主。小明用行动诠释了“诚实守信”的美德，是我们身边的榜样。身边的“言行侠”（一）：诚实守信乐于助人，也是担当的一种体现榜样故事：荣誉背后的担当主动请缨：面对无人愿意承担的黑板报任务，小红没有退缩，而是主动站出来承担责任。全力以赴：她利用课余时间精心设计与绘制，付出了大量的时间和精力。集体荣誉：最终，她的努力让班级在评比中荣获第一名，用实际行动诠释了“勇于担当”的精神。身边的“言行侠”（二）：勇于担当故事：小李的逆袭之路小李的数学成绩曾一度落后，但他没有被困难打倒。他选择了一条看似笨拙却最有效的路：每天坚持做练习题，夯实基础遇到不懂的问题主动请教，打破砂锅问到底经过一学期的默默耕耘，成绩显著提升他用行动诠释了“坚持不懈”的真谛，证明了努力终有回报。身边的“言行侠”（三）：坚持不懈寻找榜样我最敬佩的“言行侠”是谁？请写下他/她的名字。在此处填写...品质剖析他/她身上有哪些值得我学习的优秀品质？在此处填写...行动指南我打算从哪些小事做起，向他/她学习？在此处填写...我的“言行侠”计划“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”——臧克家精神不朽，光照未来闻一多先生用他的一生践行了“言如金石，行若