Unit 8 教学设计(表格式)-2024-2025学年高一上学期 中职《英语》（外研版2021） 基础模块1

Unit8EnjoyTheFestivals：WarmingUp教学设计教学目标知识目标：1.掌握节日的英文表达：LanternFestival,DragonBoatFestival,Halloween,ThanksgivingDay,etc.2.掌握描述节日活动的词汇：hang,pumpkinlantern,decorate,fall,lunar,origin,honour,folkcustom,etc.3.掌握谈论节日的简单句型，如：HowdoyoucelebratetheLanternFestivalinChina?Wehanglanternsonthestreetsandinparks.What’stheoriginofthisfestival?能力目标：1.能够听懂与节日活动、起源、意义等相关的话题；2.能够恰当使用所学词汇和句型介绍和讨论相关的节日和节假日安排；3.掌握听力技能：listeningforgist,listeningforspecificinformation.素质目标：1.关注身边的人物，对描述节日及其庆祝活动有兴趣，积极参加各项活动；2.能够了解中外节日的差异，感受文化的多样性，讲述中国故事，传播中华文化。教学重点掌握与节日有关的单词和短语；掌握谈论节日的句子。教学难点学生应学会区分：基数词与序数词并掌握如何将两者进行转换；引导学生用思维导图的方式来梳理语篇要点。教学方法听说法、情境教学法、小组合作法、任务教学法。学习方法观察法、影子跟读法、讨论法。教学媒体外研随身学APP、图片（照片）、白板、多媒体课件等。教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图5’热身1.展示教材Unit8的导入视频，然后提问：WhatdoyouusuallydoduringtheSpringFestival?What’syourfavouritefestival?Why?2.游戏：GuessingGameDescribetheactivitiesyouwilldoduringyourfavouritefestivalinyourclass,andletotherclassmatesguesswhatyourfavouritefestivalis.邀请几位同学用简单的词语描述自己最喜欢的节日活动，其他同学猜他/她最喜欢的节日是什么。3.介绍本单元课题，并告诉学生本节课的学习内容。WewilllearntodescribeChineseandforeignfestivalsanddiscusspeople’sactivitiesduringthesefestivals.1.观看视频，吸引学生注意力2.Brainstorming学生复习初中的内容，会用一些简单的词语描述最喜欢的节日的庆祝活动。全班同学都能参与进该游戏，吸引注意力。3.了解课堂学习内容，在听讲时有针对性，明确学习目标。通过趣味的片段，能有效激发学生学习兴趣。有效激活学生已有的词汇知识。游戏激发学生对朋友话题的兴趣。引导学生明确学习目标。5’口语练习1.教师设置情境，展示一些节日庆典的图片，让学生思考对应什么节日：TodayIwillshowyousomepictures.Doyouknowwhatfestivaltheyareabout?教师进一步询问学生：Whichfestivaldoyoulikebest?Howdoyoufeelwhencelebrateit?happy,excited,meaningful,unforgettable等。3.指导学生完成WarmingUp=2\*GB3②图片和节日名称的练习，学习并巩固词汇lantern,dragonboat,Halloween等。4.组织学生进行小组竞赛：板书整理所学过的其他中外节日名称的单词。1.看教师展示的图片，思考并回答问题。2.思考，说出联想到的词语和可能的回答。3.完成图片和节日名称的匹配，巩固词汇。4.小组代表上台书写所学过的描述节日名称的单词，小组成员可补充。设置的情境和图片能激发学生的好奇心和求知欲。引导学生按照类别整理词汇，为后面的学习和练习做好准备。通过小组竞赛活跃课堂氛围。4’听前1.展示PPT=2\*GB3②Listenandpractise中节日图片，让学生选择词汇进行描述。教师PPT呈现新词汇：hang。教师用PPT呈现日常对话的5个问句，让学生预测哪两句将会在下面的听力中出现。Whatisit?HowdoyoucelebratetheLanternFestivalinChina?Whatwillyoudo?Doyoulikeit?Whichfestivaldoyoulikebest?1.学生看图，描述图片，学习新单词。2.观看并思考PPT所呈现的五个问句的区别，预测即将听到的问句。补充词汇，扩大词汇量。培养学生预测能力。8’听中3．听力第一部分教学1）播放第一遍录音，要求学生复述听到的问句。PPT展示学习介绍节日活动的两个问句：Whatisit?HowdoyoucelebratetheLanternFestivalinChina?2）教师指导学生看教材第99页，播放第二遍录音，找出两个问句的回答。3）教师图片呈现新单词：lantern,hang,pumpkin,教师教读。4）组织学生Pairwork，指导学生进行复述练习。5）教师使用PPT展示教材第99页③Listenagainandact中的图片及提示词汇，教读新词汇：familymembers,luckymoney,decorate。6）Pairwork.指导学生编排对话。请每组一对同学表演，小组同学进行评价。4.听力第二部分教学1）教师使用PPT展示教材第100页④Listenandcomplete的图片，教师播放第一遍录音，提醒学生注意关于询问和介绍端午节的句子。2）教师教读本部分单词popular,lunarmonth,origin,folkcustom。3）教师板书思维导图并引导学生利用思维导图梳理语篇，完成第100页的填空。教师播放第二遍录音，学生打开教材第100页，并跟读。听录音。复述听到的两个问句。跟读、识记。学生看书，并听取第二遍录音，找出问句答案。跟读、识记。学生pairwork进行复述练习。跟读、识记新单词。每小组派成员进行对话表演，其他组进行评价。听录音，复述听到的问题。跟读单词，模仿语音语调。听老师举例，看板书，按照思维导图要求找到对应的信息。打开教材，跟读。培养听关键信息的策略。增强记忆，学会自我纠错。简单对话的复述增强理解和运用。增加词汇量。根据关键词进行改编对话，是对语言的创造性运用。评价检测，及时反馈，利于调控。引导学生运用思维导图梳理语篇。训练语音语调。机械性的全班操练帮助胆小的学生开口，尽快熟悉词汇和句型。8’听后练习1.组织学生朗读对话=2\*GB3②=4\*GB3④，采用男女问答、分组问答、个人和集体问答的形式。2.单词巩固1）教师指导学生根据PPT图片总结介绍节日名称的单词：LanternFestival,Halloween,DragonBoatFestival,DoubleNinthFestival等。2）多媒体小游戏通过希沃白板中设置的钓鱼小游戏，邀请几位同学上台进行游戏，点击正确拼写的单词3.呈现活动=5\*GB3⑤Discussandshare中的关键词，指导学生Pairwork讨论如何介绍中国传统节日。提示学生对话中要使用句型：What’stheoriginofthisfestival?Whendidthetraditionof...begin?4.小组集体互动练习：随机选取小组之间进行问答练习，由小组派代表进行评价。学生参与不同形式的复习巩固词汇和句型的活动。根据图片提示进行问答练习。通过多媒体游戏提高学生的积极性完成=5\*GB3⑤Discussandshare。参与小组的表演和评价。及时巩固、熟悉词汇和句型。不同形式的练习有助于维持学生的注意力。巩固单词的拼写和运用。由机械性操练过渡到半开放性操练，学生有更多思考的机会。小组之间竞争，激发学生的自信心。学生的评价有助于巩固知识。7’游戏巩固游戏名称——心尖儿上的节日：1.教师宣布游戏的要求：1）纸片编号，并写下你最喜欢的节日的庆祝活动，然后折成纸飞机。2）教师控制纸飞机投掷顺序，当一个小组投掷时，其他小组在原地捡座位附近的纸飞机，教师控制现场秩序。3）学生投掷结束后，教师组织学生安静，小组学生打开所捡到的纸张，按照上面的信息讨论所描述的是哪个节日，如A1是春节。4）能够准确猜出最多节日的小组获胜。2.教师在教室走动，检查了解各小组任务进行情况。3.组织学生进行展示和评价。1.明确游戏规则，按要求在游戏中完成信息理解练习。2.学生小组内部合作，阅读他人的介绍，猜测是哪个节日。3.分组进行结果汇报，被猜到姓名的同学揭晓谜底。4.进行评价，选出任务完成最好的小组。创设语言情境和任务，并在愉悦的游戏和比赛竞争中培养学生主动参与、合作探究的意识，增进同学之间的了解。3’小结和布置作业1．课堂小结：请学生打开书第106页，根据本节课的学习内容完成MyProgressCheck自我评价。Lookattheblackboard.Todaywe’velearntsomenewwordsandsentences.Pleasereadafterme.2.布置作业：1）识记单词和句型；2）预习Reading&Writing部分的内容；3）小组合作完成对话，介绍一个中国传统节日（配有PPT图片）。综合课上所学进行展示。4)扫描课本封底的二维码，练习本节课的听力、口语内容。1.回顾本节课的词汇和重要句型。注意纠正语音的错误。2.明确作业要求。通过自我评价培养学生自主学习的能力。跟读活动明确本节课的学习重点，起到巩固作用。作业能满足不同层次学生的需求；培养学生的预习习惯；激发学生进行语言实践的欲望。板书设计Unit8EnjoyTheFestivals!SentencePatterns:Howdoyoucele