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文档简介

课题歌手大赛设计者

结合具体情境，能正确进行小数加减法混合运算，并

知识与技能

能选择简便的方法进行计律。

运用小数加减法解决简单的实际问题，提高解决问题

过程与方法

教学目标的能力。

情感、态度与价值观培养学生解决实际问题的能力。

重点能正确进行小数加减法混合运算，并能选择简便的方法进行计和

教学重、难点

难点运用小数加减法解决简单的实际问题

教学时间2课时教学活动准备

教学过程：个性化创意：

一、复习

复习整数四则混合运算的运算顺序

二、创设问题情境

CCTV业余歌手大奖赛止在紧张激烈地进行，比赛分唱

歌（满分9分）、综合素质（满分1分）两项，5号选手的专

业得分8.55分、综合素质得分0.88分，总分：9.43分；9号

选手专业得分8.65分，综合素质得分0.40分。我们来看一看

谁的表现更好一些？

一、自主探究方法

1、怎么样才能看出谁的表现更出色一些？

2、可以看一看两名选手，谁的总分高，高多少分？

3、怎样列算式。

4、我们估算一下

5、怎样计算？学生独立进行计算，教师巡视指导。

6、检查反馈（注意方法的多样化）

人师小结小数加减混合运算的计算方法。

三、巩固应用

1、第18页试一试1题

(1)学生独立计算

(2)订正结果

2、第18页试一试的2题。

四、课时总结

通过这节课的学习，你学会了什么？

第二课时(练习课)

教学内容：

课本第19页练一练的1—5题。

教学目标：

1、通过练习进一步掌握小数加减混合运算的计算方法，能熟

练的进行计算。

2、能运用本节课所学的知识。解决简单的实际问题。

教学过程

一、复习

怎样计算小数加减混合运算？

二、课堂练习

指导学生完成第19页练一练第1-5题

1、4.6-1.75+2.084.28+0.53-3.37

5-(4.19-2.83)3.2+1.27-2.49

7.41-(2.96+3.04)1.54+2.08+3.62

2、爸爸用两条长度分别是1.25米、1.35米的身子接起来捆扎

报纸，接口处共用去绳子0.25米，接好后的绳子有多长？

(1)学生独立计算

(2)集体订正

3、练一练的第5题，

(1)明确题目要求

(2)小组讨论

(3)汇报结果

(4)说明原因

5、解决问题，练一练的第3、4题。

(1)明确题意

(2)尝试解决。教师辅导有困难的学生。

(3)全班交流。

(4)

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