生物试卷(26-37C)答案河南省金太阳2025-2026年度上学期高三年级第二次联考（26-37C）（10.10-10.11）

生物学参考答案1.B【解析】本题主要考查无机盐,考查学生的理解能力。抽搐是血钙浓度降低引起的,钙(Ca2十)可以用于制备感受态细胞,用于基因工程,B项符合题意。2.C【解析】本题主要考查细胞是生命活动的基本单位,考查学生的理解能力。病毒没有细胞结构,必须依赖活细胞才能增殖,A项错误。病毒没有细胞结构,没有细胞膜、细胞质等结构,B项错误。3.B【解析】本题考查高中生物学课本中的相关实验,考查学生的理解能力和实验探究能力。使用双缩脲试剂时应该先加A液2mL,再加B液4滴,B项错误。4.C【解析】本题主要考查细胞中的有机物,考查学生的理解能力。脂肪和糖原都是人体细胞内的储能物质,淀粉不是,C项错误。5.C【解析】本题主要考查蛋白质的结构,考查学生的理解能力。蛋白纤维是蛋白质,组成蛋白质的基本单位是氨基酸,A项错误。天然结构蛋白在低温下易变性,B项错误。蛋白质结构的稳定性与其空间结构有关,蛋白质空间结构与其盘曲、折叠的方式有关,C项正确。新型6.C【解析】本题主要考查核酸,考查学生的理解能力。图中未表示出的碱基是尿嘧啶,C项错误。7.D【解析】本题主要考查细胞膜,考查学生的理解能力和解决问题能力。图中A侧为膜的内侧,B侧为膜的外侧,因为糖被在细胞膜的外侧,A项错误。增加脂筏中的胆固醇,生物膜的流动性会减弱,B项错误。锚定蛋白为受体,不属于转运蛋白,C项错误。8.D【解析】本题主要考查细胞器,考查学生的理解能力和解决问题能力。由于溶酶体内部是酸性环境,细胞质是中性环境,水解酶从溶酶体外溢后,大多数酶的活性会降低,C项正确。溶酶体的水解酶是由核糖体合成的,D项错误。9.A【解析】本题主要考查胞吞,考查学生的理解能力和解决问题能力。该类胞吞作用不涉及膜上转运蛋白的作用,该类胞吞是大分子首先与膜上的蛋白质(受体)结合,从而引起细胞膜内陷形成小囊,包围着大分子,形成囊泡,进入细胞内部的过程,与转运蛋白无关,A项错误。10.C【解析】本题主要考查跨膜运输,考查学生的理解能力和解决问题能力。a类型中的转运蛋白可能具有催化ATP水解的功能,B项错误。b类型中转运蛋白转运“▲”和“O”属于协11.D【解析】本题主要考查酶,考查学生的理解能力和解决问题能力。在运输过程中,可能会出现机械损伤,通过低温冷藏运输,可以降低PPO的活性,从而减少牛油果的褐变,B项正确。图示反应过程中,PPO参与催化反应后分子量不会发生变化,PPO不会被消耗,D项错误。补充辅酶A会增强细胞呼吸作用,从而促进ATP生成,但不会造成ATP大量累积,因为正常细胞的ATP和ADP可以相互转化,是处于动态平衡的,且机体存在反馈调节机制,C项错误。13.D【解析】本题主要考查细胞呼吸,考查学生的理解能力。该示意图表示有氧呼吸过程,③为有氧呼吸第三阶段,会产生大量的ATP,A、B项正确。有氧呼吸和无氧呼吸第一阶段(①)相同,C项正确。无氧呼吸第二阶段不会产生NADH,而是消耗NADH,D项错误。14.A【解析】本题主要考查色素的提取和分离实验,考查学生的理解能力、实验探究能力和创新能力。图甲是银杏绿叶的色素组成情况,图乙是银杏黄叶的色素组成情况,出现图乙结果的原因是秋季温度低,叶绿素被分解,叶片由绿色变成黄色,A项正确、B项错误。色素分离时,不能让滤液细线触及层析液,否则滤液细线中的色素会被层析液溶解,而不能在滤纸上扩散,C项错误。叶绿素b随层析液在滤纸条上扩散速度最慢,D项错误。15.D【解析】本题主要考查细胞衰老,考查学生的理解能力。衰老的生物体中,也有年轻的细胞,比如造血干细胞,D项错误。16.C【解析】本题主要考查细胞分化,考查学生的理解能力和实验探究能力。根据柱状图可知,随浓度的升高,两种提取物对前脂肪细胞分化的抑制作用逐渐增强,C项正确。相同浓度条件下,发酵大麦提取物对前脂肪细胞分化的抑制作用更强,D项错误。17.(1)磷脂双分子层(1分)血液中脂质的运输(1分)(2)①进行细胞间的信息交流(2分)②流动性(1分)溶酶体(1分)③降低(2分)(3)降低(1分)【解析】本题主要考查胆固醇、细胞膜的结构与功能等,考查学生的理解能力、解决问题能力和实验探究能力。(1)细胞膜的基本支架为磷脂双分子层。胆固醇不仅是动物细胞膜的重要成分,其还可以参与人体血液中脂质的运输。(2)蛋白A功能缺失与人血液低胆固醇水平相关,因此抑制蛋白A合成会使蛋白A减少,这很可能导致血液中胆固醇水平降低。(3)由图可知,25℃以上时,含胆固醇的人工膜的微黏度高于不含胆固醇的人工膜,由于微黏度与流动性呈负相关,因此在人体正常体温条件下,胆固醇能降低膜的流动性。18.(1)有无以核膜为界限的细胞核(1分)(2)甲(1分)(3)减小(1分)增大(1分)用NaCl溶液处理后,细胞失水,发生质壁分离,原生质体表面积减小;葡萄糖是细胞所需要的营养物质,用葡萄糖处理后,细胞吸收葡萄糖,细胞内溶液浓度增大,细胞吸水,原生质体表面积增大(意思接近即可,答出1点2分,4分)(4)不会(1分)65℃水浴灭活后,细胞死亡,细胞膜失去选择透过性,再用NaCl溶液处理,原生质体表面积无变化(2分)【解析】本题主要考查质壁分离,考查学生的理解能力、实验探究能力和创新能力。(2)图中甲、乙、丙三组假单胞菌中没有发生质壁分离的是甲组。随着培养时间延长,甲组原生质体表面积增加逐渐增大。(3)图中乙、丙组假单胞菌用Nacl溶液处理后,原生质体表面积减小,葡萄糖处理后原生质体表面积增大,原因是用Nacl溶液处理后,细胞失水,发生质壁分离,原生质体表面积减小;葡萄糖是细胞所需要的营养物质,用葡萄糖处理后,细胞吸收葡萄糖,细胞内溶液浓度增大,细胞吸水,原生质体表面积增大。(4)将该假单胞菌先65℃水浴灭活后,再用1.5mol●L—1的Nacl溶液处理,原生质体表面积不会发生变化,理由是65℃水浴灭活后,细胞死亡,细胞膜失去选择透过性,再用Nacl溶液处理,原生质体表面积无变化。19.(1)蛋白质(1分)具有(1分)(2)减法(2分)ce5具有催化纤维素类底物的活性,Ay3具有催化褐藻酸类底物的活性(答出1个给1分,2分)Ay3-Bi-cB与ce5-Ay3-Bi-cB相比,当缺少ce5时,就不能催化纤维素类底物,当Ay3与ce5同时存在时催化纤维素类底物的活性增强(答出“Ay3-Bi-cB与(3)ce5-Ay3-Bi(2分)【解析】本题主要考查酶等,考查学生的理解能力、实验探究能力和创新能力O(1)天然多糖降解酶的化学本质是蛋白质。该酶的催化具有专一性。(2)该实验控制自变量采用了减法原理。由表中实验结果可知,Ay3与ce5催化功能不同,但可能存在相互影响,理由是ce5具有催化纤维素类底物的活性,Ay3具有催化褐藻酸类底物的活性,Ay3-Bi-cB与ce5-Ay3-Bi-cB相比,当缺少ce5时,就不能催化纤维素类底物,当Ay3与ce5同时存在时催化纤维素类底物的活性增强。(3)为判断该酶对纤维素类底物的催化活性是否与cB相关,需要增加ce5-Ay3-Bi段序列的实验。20.(1)基质(1分)ATP和NADPH中活跃的化学能转化为有机物(cH2O)中稳定的化学能(2)减少(2分)(3)①启动子(1分)②促进甘氨酸转化为丝氨酸,释放cO2用于光合作用,最终生成更多的可溶性糖;可溶性糖等其他溶质的增多提高了保卫细胞的细胞液浓度,保卫细胞吸水,气孔开度增大,cO2吸收加快,暗反应速率加快(3分)(4)更小(1分)相较于植株W,植株S在相同条件下气孔开度相对较大,有利于cO2的吸收(2分)【解析】本题主要考查光合作用、基因工程,考查学生的理解能力、实验探究能力和解决问题能力O(1)R酶在叶绿体的基质中催化c5与cO2结合,部分产物经过一系列反应形成(cH2O),这一过程中的能量转换是ATP和NADPH中活跃的化学能转化为有机物(cH2O)中稳定的化学能。(2)据图分析,光呼吸会使光合作用产生的有机物的量减少。(3)①要保证G酶仅在植物S的保卫细胞中过表达,构建表达载体时,应将G酶基因与保卫细胞中特异表达的基因的启动子等调控元件重组在一起o②由图1、2可知,相同光照条件下植株S的净光合速率高于植株W的,其机制是植株S保卫细胞中G酶表达量提高,通过促进甘氨酸转化为丝氨酸,释放CO2用于光合作用,最终生成更多的可溶性糖;可溶性糖等其他溶质的增多提高了保卫细胞的细胞液浓度,保卫细胞吸水,气孔开度增大,CO2吸收加快,暗反应速率加快,双重促进光合作用o(4)推测在高温、强光环境下,相较于植株W,植株S的净光合速率变化幅度更小,理由是相较于植株W,植株S在相同条件下气孔开度相对较大,有利于CO2的吸收o21.(1)脂质和蛋白质(1分)(2)有丝分裂前期(1分)核仁消失,核膜解体,染色质高度螺旋化并缩短变粗形成染色体(2分)(3)1:1(2分)有利于DNA解开螺旋,进行复制(和转录)(2分)(4)取小鼠的胚胎干细胞,用荧光染料标记其核膜上的蛋白质,在不含荧光染料的培养液中培养一段时间,检测子细胞核膜是否出现荧光(采用放射性同位素标记法也可以,2分)【解析】本题主要考查有丝分裂,考查学生的理解能力和实验探究能力O(2)图中I时期细胞核膜出现解体,并出现了染色体,说明该细胞处于有丝分裂前期o在有丝分裂前期,核仁消失,核膜解体,染色质高度螺旋化,缩短变粗形成染色体,并散乱分布在细胞中o(3)Ⅱ时期细胞处