三年级语文下册第一单元课内阅读专项练习

三年级语文下册第一单元课内阅读专项练习第1课《古诗三首》阅读（一）《绝句》迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。1.

这首诗的作者是（

）代诗人（

）。2.

诗中描写静态景物的诗句是：

，

。3.

“泥融飞燕子”中“融”的意思是（

）A.融化

B.湿润

C.融合4.

这首诗表达了诗人怎样的感情？答案1.

唐；杜甫2.

沙暖睡鸳鸯3.

B4.

表达了诗人对春天美景的喜爱与赞美之情。阅读（二）《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1.

这是一首（

）诗，作者是（

）代诗人（

）。2.

诗中描写的景物有：竹子、（

）、（

）、（

）、蒌蒿、（

）。3.

“春江水暖鸭先知”告诉我们的道理是（

）A.只有亲自体验，才能感知事物的变化B.鸭子很聪明4.

用自己的话说说“蒌蒿满地芦芽短”的意思。答案1.

题画；宋；苏轼2.

桃花；江水；鸭子；芦芽3.

A4.

河滩上长满了蒌蒿，芦苇也长出了短短的嫩芽。第2课《燕子》阅读（一）一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。1.

第一自然段写了燕子的（

），第二自然段写了（

）。2.

文中画横线的句子运用了（

）修辞手法，把（

）比作（

）。3.

“赶集似的聚拢来”写出了春天（

）的特点。答案1.

外形；春天的景色2.

比喻；尾巴；剪刀3.

生机勃勃、万物复苏阅读（二）小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈一圈地荡漾开去。1.

选段主要写了燕子（

）的情景。2.

从“斜飞、横掠、沾”这些词语中，我体会到燕子飞行（

）的特点。3.

用“偶尔”写一句话。答案1.

飞行2.

轻快、灵活3.

示例：周末我偶尔会去公园散步。第3课《荷花》阅读（一）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。1.

选段描写了（

）和（

）的样子。2.

文中的比喻句是：________________________________，把（

）比作（

）。3.

荷花有哪三种姿态？答案1.

荷叶；荷花2.

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘；荷叶；大圆盘3.

①才展开两三片花瓣儿；②花瓣儿全展开；③还是花骨朵儿阅读（二）我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……1.

选段中“翩翩起舞”的意思是（

）A.形容轻快地跳起舞来

B.形容走路很快2.

作者把自己想象成（

），表达了（

）之情。3.

仿写句子：蝴蝶飞过来，告诉我________________。答案1.

A2.

荷花；对荷花的喜爱3.

示例：花间采蜜的甜蜜第4课《昆虫备忘录》阅读（一）瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。北京人把瓢虫叫作“花大姐”，好名字！瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作“星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。1.

选段描写的昆虫是（

），北京人叫它（

）。2.

文中画横线的句子运用了（

）修辞手法。3.

瓢虫的硬翅是（

）色的，上面有（

）。答案1.

瓢虫；花大姐2.

比喻3.

朱红；小圆点阅读（二）独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。1.

独角仙的外形特点：（

）、（