致敬师者逐光而行-教师节主题班会教学设计

致敬师者，逐光而行——教师节主题班会教学设计一、班会基本信息1.

班会主题：致敬师者，逐光而行2.

适用年级：初中二年级3.

班会时长：45分钟4.

班会地点：初二（X）班教室5.

准备材料：多媒体设备（电脑、投影仪、音响）、提前录制的学生采访视频、教师日常工作照片/短视频、便利贴（若干）、彩色卡纸、马克笔、信封、《每当我走过老师窗前》《夜空中最亮的星》（纯音乐版）音频文件、“班级教师纪念册”空白手册二、教学目标（一）认知目标1.

让学生清晰了解教师节的起源（1985年1月21日第六届全国人大常委会第九次会议决议，将9月10日定为教师节）与意义，明白教师节不仅是纪念节日，更是表达对教师尊重、感恩的重要载体。2.

引导学生观察并梳理教师日常工作内容（如备课、授课、批改作业、辅导学生、组织班级活动等），理解教师职业的专业性与特殊性，打破“教师只负责上课”的片面认知。（二）情感目标1.

通过回忆师生互动细节、分享教师温暖瞬间，激发学生对任课教师的感恩之情，减少因学业压力可能产生的对教师的抵触情绪，建立和谐、信任的师生关系。2.

让学生体会教师工作的辛劳与付出（如早出晚归、牺牲休息时间答疑、关注学生身心健康等），培养尊重教师、体谅教师的情感态度，增强对“教师”职业的认同感与敬佩感。（三）行为目标1.

引导学生将感恩之情转化为具体行动，如课堂上认真听讲、主动完成作业、课后礼貌问候教师、主动帮助教师做力所能及的小事（如整理讲台、分发作业），避免出现不尊重教师的行为（如上课走神、顶撞教师）。2.

鼓励学生通过自主创作（如手写贺卡、绘制画作、录制感谢视频），向教师表达祝福与感谢，培养学生用实际行动传递情感的能力，提升人际交往中的表达意识。三、教学重难点（一）教学重点1.

帮助学生深度理解教师工作的价值与辛劳，让学生从“被动接受教师教导”转变为“主动体谅教师付出”，真正建立对教师的尊重与感恩意识。2.

引导学生将感恩情感转化为可落地的日常行为，避免感恩流于形式（如仅在教师节当天送礼物，日常仍不遵守课堂纪律），让尊重教师成为长期习惯。（二）教学难点1.

部分学生可能因过往学业批评、师生沟通不畅等经历，对教师存在误解或抵触情绪，如何通过班会活动化解这类负面情绪，让学生主动打开心扉，重新感受教师的善意与用心。2.

避免班会成为“单向说教”，如何设计互动环节调动全体学生参与积极性，让每个学生都能主动分享、表达，确保感恩教育真正触达学生内心，而非停留在表面环节。四、教学过程（一）导入环节：情境唤醒，引出主题（5分钟）1.

播放音频：班会开始前，教室播放《每当我走过老师窗前》纯音乐版，营造温馨、舒缓的氛围，让学生在进入教室时自然代入“教师”相关情境。2.

提问引导：待学生坐好后，班主任关闭音乐，微笑提问：“同学们，刚刚大家听到的音乐，有没有让你们想起身边的某个人？比如每天早上在教室门口等大家的老师，课间帮你们解答难题的老师，或者在你们考试失利时安慰你们的老师？”3.

引出主题：等待3-5名学生简单分享后，班主任总结：“刚刚大家提到的这些老师，每天都在为我们的学习和成长忙碌。下周，我们将迎来一个专门向他们表达感谢的节日——教师节。今天，我们就以‘致敬师者，逐光而行’为主题，一起聊聊我们身边的老师，聊聊我们该如何向他们表达尊重与感恩。”（二）认知环节：了解教师节，初识教师工作（8分钟）1.

教师节小课堂：班主任通过多媒体展示PPT，结合图片和简短文字，向学生介绍教师节的起源：“1985年，为了肯定教师在教育事业中的重要作用，全国人大常委会决定将9月10日定为教师节。从那以后，每年的这一天，全社会都会用不同方式向教师致敬。”同时补充：“其实在古代，我国就有‘尊师重道’的传统，比如孔子的弟子们为他守墓三年，这就是对教师的尊重。”2.

教师工作“揭秘”：班主任播放提前准备的“教师日常工作”短视频（内容包括：数学老师凌晨1点批改作业的场景、语文老师利用午休时间帮学生修改作文的画面、班主任放学后找学生谈心的片段、体育老师冒雨组织运动会的镜头），播放结束后提问：“看完视频，大家发现老师的工作除了上课，还有哪些我们平时没注意到的事情？”3.

学生分享与总结：邀请4-5名学生发言，学生可能会提到“老师批改作业到很晚”“老师牺牲休息时间辅导我们”等，班主任及时肯定：“大家观察得很仔细！老师的工作就像一个‘多面手’，既要备好每一节课、讲好每一个知识点，还要关心我们的学习进度、情绪变化，甚至还要处理班级里的各种小事，这些工作背后，是他们默默的付出。”（三）情感环节：回忆温暖，深化感恩（15分钟）1.

“我的老师小故事”分享：班主任引导：“在和老师相处的日子里，一定有一些小事让你印象深刻，可能是老师帮你解决了一个难题，可能是你犯错时老师的耐心教导，也可能是你生病时老师的一句关心。现在，就请大家和身边的同学分享这个‘温暖小故事’，分享结束后，我们邀请几位同学上台和全班分享。”2.

上台分享与共情：给学生3分钟小组分享时间后，邀请5-6名学生上台分享。学生分享时，班主任认真倾听，适时点头或补充：“听你这么说，老师当时一定很担心你”“这个细节真温暖，老师把你的小事放在了心上”。若有学生分享时情绪激动（如提到老师帮助自己克服困难），班主任可递上纸巾，引导其他学生鼓掌，营造共情氛围。3.

播放“教师心声”视频：提前录制任课教师的短视频，内容包括：“希望同学们上课能多举手发言”“看到你们成绩进步，老师特别开心”“有时候批评大家，是希望你们能改正错误，变得更好”。播放结束后，班主任提问：“听了老师的心里话，大家有没有觉得，老师的严格和关心，其实都是为了我们？”引导学生理解教师的“严”与“爱”，深化感恩情感。（四）行为环节：践行感恩，传递温暖（15分钟）1.

讨论“感恩行动清单”：班主任引导：“了解了老师的辛苦，也感受到了老师的温暖，我们该用哪些实际行动向老师表达感谢呢？请大家分组讨论，列出‘我的感恩行动清单’，比如上课认真听讲、主动向老师问好等，每组至少列出5条行动，之后我们每组派代表分享。”2.

小组分享与汇总：给学生4分钟讨论时间后，每组派1名代表上台分享，班主任在黑板上记录关键行动（如：1.课堂上不做小动作，认真记笔记；2.作业按时完成，不抄袭；3.见到老师主动说“老师好”；4.帮老师整理讲台、擦黑板；5.考试后主动和老师分析错题；6.不顶撞老师，虚心接受批评）。最后，班主任总结：“这些行动虽然简单，但只要我们坚持做，就是对老师最好的感谢。希望大家把这些行动落实到每天的学习生活中，让感恩不是一句口号，而是实际行动。”3.

“感恩祝福卡”制作：给每位学生发放1张彩色卡纸、1支马克笔和1个信封，班主任说明：“现在，就请大家动手制作一张‘感恩祝福卡’，在卡纸上写下想对某一位老师说的话（可以是感谢、祝福，也可以是自己的小目标，比如‘老师，我以后会认真学数学，不让您失望’），也可以画上你喜欢的图案。制作完成后，把卡片放进信封，写上老师的名字，课后我们会统一交给各位老师。”4.

制作“班级教师纪念册”：提前准备一本空白“班级教师纪念册”，放在教室前方。班主任引导：“除了个人祝福卡，我们还可以一起制作一本‘班级教师纪念册’，大家可以在纪念册上写下对全班老师的集体祝福，也可以画上和老师相关的插画（如老师上课的场景、班级活动中老师和大家的合影）。这本周记本会作为班级礼物，在教师节当天送给所有任课教师，让老师感受到我们全班的心意。”学生可在班会剩余时间或课后自愿参与纪念册制作，班主任负责后续整理。（五）总结环节：升华主题，展望未来（2分钟）1.

班主任总结：“今天的班会，我们了解了教师节的意义，看到了老师的辛苦，分享了温暖的故事，也制定了感恩行动清单。老师就像我们成长路上的‘灯塔’，照亮我们前行的方向。希望大家不仅在教师节这一天感恩老师，更能在以后的每一天，用尊重的态度、认真的学习、踏实的行动，回报老师的付出。”2.

结束仪式：班主任播放《夜空中最亮的星》纯音乐版，带领学生一起说：“老师，您辛苦了！祝您教师节快乐！”随后，班会结束，学生将制作好的“感恩祝福卡”交给班主任，课后由班主任转交给各任课教师。五、班会延伸1.

开展“我为老师做件事”活动：班会后一周（教师节前后），鼓励学生践行“感恩行动清单”，并在班级微信群或班会课上分享自己的行动（如“今天我帮语文老师分发了作业本，老师夸我能干”），班主任及时表扬，强化学生的感恩行为。2.

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