8.2做中华传统美德的践行者教学设计 教案 2025-2026学年统编版道德与法治 七年级下册

道德与法治七年级第三单元第八课第二框《做中华传统美德的践行者》教学设计课题做中华传统美德的践行者单元第三单元传承优秀传统文化学科道德与法治年级七年级执教者教材分析本节内容选自人教版《道德与法治》七年级第三单元第八课第二框《做中华传统美德的践行者》。教材包括三段正文，一个生活观察，一个探究与分享，一个相关链接，一个阅读感悟，从实践层面对中华传统美德的相关内容展开阐述。学情分析七年级的学生，无论是通过校内学习还是日常生活见闻，都已对中华优秀传统文化有了一定了解，能够感知中华优秀传统文化的主要文化符号，了解其主要的代表性成果及意义，对中华优秀传统文化有亲切感、好奇心和认同感、自豪感。近年来，社会各界重视弘扬中华优秀传统文化，社会上许多“国风”“国潮”文化作品对青少年产生不小影响。但是，七年级学生的抽象思维能力还不够强，对中华优秀传统文化的认识还比较感性;不同学生的中华优秀传统文化知识储备差异较大，有些学生对中华优秀传统文化缺乏比较系统的了解;有的学生觉得中华优秀传统文化属于历史宏大话题，与当代社会生活、个人日常生活关系不大;还有的学生受一些错误社会思潮的影响，对中华优秀传统文化存在误解。因此，对学生进行系统的中华优秀传统文化教育意义重大。学习目标政治认同：懂得中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源，在生活中能够自觉弘扬和践行自强不息敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德，提升道德修养。责任意识：知道孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念是中国人的道德标准，了解崇德向善、见贤思齐的社会风尚的重要意义，理解精忠报国、振兴中华的爱国情怀的重要影响，树立天下兴亡、匹夫有责的责任担当意识，增强中华民族价值认同和文化自信。重点知道孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念是中国人的道德标准，了解崇德向善、见贤思齐的社会风尚的重要意义，理解精忠报国、振兴中华的爱国情怀的重要影响，树立天下兴亡、匹夫有责的责任担当意识，增强中华民族价值认同和文化自信。难点懂得中华传统美德是进行道德建设的宝贵资源，在生活中能够自觉弘扬和践行自强不息敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等传统美德，提升道德修养。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示材料：青岛微尘的故事思考：青岛微尘是如何践行中华传统美德的呢？思考并回答问题通过提出问题，启发学生思考。环节一：做自强不息的人展示资料：自强不息是中华民族历经磨难而不倒的精神动力。面对困难和挑战，我们应当自立自强、刚健有为，以顽强的意志和不屈的精神，不断开辟人生的新天地。袁隆平被誉为“杂交水稻之父”，他毕生致力于提高粮食产量，以解决中国人的粮食问题。在稻田里，他不顾烈日炎炎，认真地查看稻苗的生长情况，汗水湿透了他的衣裳，他却浑然不觉。焦裕禄是兰考县的县委书记，他以身作则，坚持实事求是、群众路线的领导工作方法，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。王进喜是大庆油田的钻井工人，被誉为“铁人”。在油田上，他和工友们一起不顾危险、努力工作。有一次油井出现问题，他毫不犹豫地跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆，以确保油井的正常运行。张玉滚在大山深处坚守教育岗位17年，他不仅教书育人，还资助了300多名学生。他用扁担将课本挑进大山，为山区的孩子们带去了知识的光芒。思考：他们身上共同的传统美德是什么？他们是如何践行的呢？思考并回答问题。树立榜样，鼓励学生做自强不息的人环节二：做敬业乐群的人展示资料：对待学习和工作，我们要专心致志，爱岗敬业，尽职尽责。我们要乐于与他人交往，在集体中与人和睦相处、团结协作。只有敬业乐群，才能成就事业，实现人生价值。展示视频：吉阳区民政局开展“寒冬送温暖”专项救助行动展示案例：我国各省市开展帮困、帮扶、救助等活动思考：我国各省市开展帮困、帮扶、救助等活动，是传承了什么中华传统美德呢？拓展：《中华人民共和国慈善法》守望相助、扶危济困是中华民族的传统美德，发展慈善事业是社会文明进步的重要标志。我国制定实施了《中华人民共和国慈善法》，推动慈善组织有序发展，慈善事业取得长足进步。党的二十大报告指出:“引导、支持有意愿有能力的企业、社会组织和个人积极参与公益慈善事业。认真阅读案例，并小组讨论。思考并辨析从不同的角度传承和弘扬中华传统美德从身边的故事中感悟背后蕴含的中华优秀传统文化中蕴含的美德环节三：做扶危济困的人三、做扶危济困的人展示资料：“恻隐之心，人皆有之。”助人者人恒助之。当他人身处困境时，我们应当主动伸出援助之手。“仗义疏财”“雪中送炭”等成语是扶危济困美德的集中体现。正是有了这种美德，我们的社会才是一个充满爱心与温情的文明社会。活动：课堂小调查：你有没有主动向别人伸出援手的经历？请写一写。展示案例：胡俊辉勇救轿车事故被困人员陈得乐、王清福勇救落水人员思考：胡俊辉、陈得乐、王清福不顾自身安危，勇敢救人，是传承了什么中华传统美德呢？思考并回答问题。从身边的故事中感悟背后蕴含的中华优秀传统文化中蕴含的美德环节四：做见义勇为的人四、做见义勇为的人展示资料：“见义不为，无勇也。”真正勇敢的人具有捍卫正义的勇毅精神，并能付诸行动。当国家利益和社会公共利益受到侵害时，当他人遇到危难时，我们要敢于挺身而出，运用自己的智慧和力量维护国家利益和社会公共利益，帮助他人。展示资料：习近平总书记的讲话思考：在习近平总书记的讲话中，强调要传承什么中华传统美德呢？思考并回答问题。从身边的故事中感悟背后蕴含的中华优秀传统文化中蕴含的美德环节五：做孝老爱亲的人五、做孝老爱亲的人百善孝为先。“孝”的本质是“爱”和“敬”。我们应当孝敬老人，爱护亲人。“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”我们还要将爱的情感和责任扩展到全社会。小组讨论：孝老爱亲，我会这样做……思考并回答问题。从身边的故事