4.2做自信的人教案 教案 2025-2026学年统编版道德与法治 七年级下册

道德与法治七年级第二单元第四课第二框《做自信的人》教学设计课题做自信的人单元第二单元焕发青春活力学科道德与法治年级七年级执教者教材分析本节内容选自人教版《道德与法治》七年级第二单元第四课第二框《做自信的人》。本框包含一个生活观察、三个探究与分享、一个启思导行以及五段正文，从认识层面围绕全面认识自信展开，旨在引导学生全面了解成为自信的人需要我们付出怎样的行动，并明确在青春期新的起点上做自信的人。学情分析七年级学生正处于青春期，独立思考能力进一步增强，对优秀品质有初步认知和判断，能够简单说出自尊、自信、自强的要求和重要性。但是，他们也存在阅历较少、抗压能力不强的情况，容易受他人影响，缺乏深层思考，不能完全建构起优秀品质与自己发展的关系。他们还存在知行脱节的情形，在从认知到行为的转化过程中缺乏坚定信念和技能方法，积极性、主动性、内驱力有待提升。学习目标道德修养：了解我国各领域发展取得的历史性成就，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家新征程上做自信的中国人。健全人格：掌握成为自信的人的方法，懂得找准定位、扬长避短，学会专注当下、积极行动，在实践中勇于探索，不断增强底气和自信心。重点了解我国各领域发展取得的历史性成就，坚定民族自信心难点掌握成为自信的人的方法，懂得找准定位、扬长避短，学会专注当下、积极行动，在实践中勇于探索教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课展示资料：《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《必须坚持自信自立》思考：习总书记勉励我们要做一个什么样的人？看资料并回答问题通过提出问题，启发学生思考。环节一：满怀信心踏征程——走向未来的青春期展示图片：随着进入青春期，我们对自己的认识增长了总结：进入青春期，青少年逐渐学会较为全面、客观地看待自己、认识自己，为树立自信奠定认知基础。展示图片：随着进入青春期，我们对自己的要求更高了总结：个性快速发展时期，对自我的要求提高，实现理想自我的愿望，有目的地进行自我教育，主动反省完善自己，为树立自信提供可能总结：青春是一次重要的人生旅程。青少年要在新的起点上准确把握自己，以良好的精神状态再出发，坚定信心，走向未来！认真观看图片，与同伴分享自己的思考并总结通过生活中的事例理解青春期为自信奠定了基础环节二：收获自信有妙方——收获自信三种方法展示情境：探究与分享：篮球比赛提问：学校下个月将举行篮球比赛，如果你是篮球队队员，你会建议班长选择以下哪些做法来提升个人和球队的信心？说说你的理由。？总结：选择1、2、3、4：侧重提升自身实力，通过客观认识自己，准确定位自己，找到并充分发挥自身优势和长处等做法来弥补自身不足，增强自己的实力和底气，这是提升队员和球队信心的根本。选择5、6、7：侧重通过分析外在环境，确定自身应对方式，扬长避短，有利于提升队员和球队信息，增加获胜的概率。总结：收获自信的三种方法1.找准定位，扬长避短我们可以在与他人的交往和社会实践中客观认识自己、准确定位自己，既要充分发挥自身的优势，也要认清自己的不足，避免盲目自信。展示视频：《“万婴之母”林巧稚》思考：林巧稚是如何把一生献给妇女儿童健康事业的？提示：林巧稚的人生轨迹总结：收获自信的三种方法2.专注当下，积极行动做自信的人，要明确目标，从当下开始，心无旁骛，全力以赴，不惧失败，为自己鼓劲、喝彩。展示案例：探究与分享：林巧稚治愈我国首例新生儿溶血症患者的过程思考：面对尚无治愈先例的病例时，林巧稚是怎么做的？总结：收获自信的三种方法3.勇于探索，增强底气做自信的人，要有直面挑战的勇气，紧跟时代步伐，大胆应对学习和生活中的新问题，积极探索，在解决问题中展现实力，提升能力。观察情境并仔细观看视频，思考、回答问题并进行总结分享展示生活情境、中国各领域的领军人物，探究获得自信的方法，使理解更加深刻环节三：我与祖国共命运——做自信的中国人展示案例：探究与分享：中国克隆之父---童第周思考：童第周为什么要立誓为国争光？提示：当时的中国贫穷落后，在世界上没有地位，外国人瞧不起中国人思考：童第周是如何为国争光的？提示：通过勤奋努力练习，完成了一项外国人多年没能完成的科学实验，在获得博士学位后毅然回到祖国，为祖国的科学发展做贡献。思考：童第周如何展现中国人的自信?这给你什么启示?总结：青年者，国家之魂。青少年是新时代的生力军，是民族复兴的中坚力量。我们要怀着对未来的憧憬，坚定民族自信心，在全面建设社会主义现代化国家的新征程上做自信的中国人。认真阅读案例，并请不同的同学带入情境之中回答问题通过榜样的树立为同学们提供道德方向的指引；通过展示国家的繁荣富强，在获得知识的同时提升学生的民族自豪感课堂小结 做自信的中国人，不仅是对个人价值的肯定，更是对国家未来的担当。让我们以坚定的信念、不懈的努力，共同书写中华民族的辉煌篇章。无论走得多远，无论身处何方，都