2025-2026学年北京市朝阳区八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年北京市朝阳区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共5分。1.默写。

（1）青林翠竹，______。（陶弘景《答谢中书书》）

（2）______，长河落日圆。（王维《使至塞上》）

（3）黄鹤一去不复返，______。（崔颢《黄鹤楼》）

（4）人应该有怎样的品格与志趣？孟子提出“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，要做顶天立地的大丈夫。还有一些古诗文，如“______”也在立身处世、涵养德行方面给我们以教益。（填写连续的两句。本卷中出现的诗文除外）二、名著阅读：本大题共1小题，共5分。2.《红星照耀中国》是第一部向世界真实介绍苏区情况的纪实作品。作者斯诺始终秉持客观的立场展开记述，但我们也能从字里行间读出作者的态度。请你从书中选取一处对人物或事件的描述，概括人物形象或事件内容，从中探寻作者的态度。（100字左右）三、综合性学习：本大题共1小题，共15分。3.学校组织开展“红色印记传薪火”研学活动。社团正在编写研学手册，请你协助完成(1)请你在研学手册封面上用正楷字书写标题：红色印记传薪火。前言有些光，穿越风雨仍然明亮；有些路，走得再远也不能遗忘。于历史的长河中回望，红色基因深植华夏大地，无数先辈筚路蓝缕，披荆（jīng）斩棘，用艰苦卓（zhuó）绝的斗争熔铸炽热的爱国情怀，用热血浇灌出和平的花朵，用铮铮铁骨挺立中华民族不屈的脊（jǐ）梁。站在新的历史节点，我们翘（qiào）首眺望新征程。未来的路也许充满艰辛，但我们必将以愚公精神写下不负家国的宣言。

倘若信仰有色，那一定是革命先烈染就的中国红；倘若信仰有声，那一定是薪火相传的前进号角。同学们，让我们郑重开启这段红色之旅，穿越百年时光，共筑红色记忆(2)你审核文段中标注的字音。下列加点字读音标注不正确的一项是______A.披荆斩棘 B.艰苦卓绝 C.脊梁 D.翘首(3)下列对文段中“愚公精神”的解释最恰当的一项是______A.排除万难

B.力争上游

C.朝气蓬勃

D.一丝不苟研学路线说明①本次研学路线串联起北京三大红色地标，展现了中国共产党从思想觉醒到领导革命，再到建设新中国的伟大历程。②它们见证了革命先驱为理想信念而奋斗的英勇事迹，凝聚着民族发展的力量。③从澎湃着青年运动浪潮的北大红楼，到曾燃烧熊熊抗日烽火的卢沟桥畔，再到党史馆跨越百年的历史印记，这三大红色地标会给你很多启悟。④让我们踏上这段红色之旅，汲取历史的智慧，照亮前行的道路(4)你发现文段句子语意不连贯，调整后正确的句序是______A.②①③④

B.①③②④

C.③④②①

D.④①②③红色地标简介北大红楼，这里曾掀起新文化运动的高潮，是五四运动的重要策源地、北京的共产党早期组织诞生地，推动了中国共产党的建立，掀开了中国革命的红色序章。【a】北大红楼的每一扇门窗背后，都曾有彻夜的灯火长明；每一处檐角之下，都曾有理性的热血奔流。在这里，我们能切身感知中国共产党孕育初期的时代背景与思想浪潮，更在跨越百年的历史回望中，将这份历久弥新的红色精神铭记于心，明确责任担当。中国人民抗日战争纪念馆坐落在卢沟桥畔。【b】永定河裹着烽烟，以气吞山河的迅猛之势向东漫步，带走了岁月的尘埃，却带不走卢沟桥承载的记忆。走过见证“七七事变”的卢沟桥，我们走进中国人民抗日战争纪念馆。纪念馆全面展示中华儿女在中国共产党倡导的抗日民族统一战线旗帜下，为国家生存而战、为民族复兴而战、为人类正义而战，最终赢得伟大胜利的波澜壮阔的历程。【c】中国人民抗日战争纪念馆中一张张泛黄的照片、一件件斑驳的文物，静默无言，却有震撼人心的千钧之力。在这里，我们能聆听抑扬顿挫的抗战故事，感受抗战英雄的大无畏意志，体悟伟大的抗战精神。中国共产党历史展览馆是一座以中国共产党党史为主线、全景式展示中国共产党矢志不渝奋斗之路的永久性展馆。展览馆按照中国人民站起来、富起来、强起来的历史脉络布展。在这里，我们能深入了解党的不懈奋斗史、不怕牺牲史、理论探索史、为民造福史、自身建设史。【d】中国共产党历史展览馆不仅是34万件革命文物的收藏地，更是一部生动而立体的党史教科书。(5)你检查了文段中成语的使用情况。下列成语使用不恰当的一项是______A.历久弥新 B.波澜壮阔 C.抑扬顿挫 D.矢志不渝(6)你检查了文段中画线句修辞手法的使用情况。其中修辞手法使用不恰当的一项是______A.【a】句

B.【b】句

C.【c】句

D.【d】句结语研学之旅暂告段落，再次回望那段烽火岁月，我们更加懂得：最好的铭记就是奋斗，最好的奋斗就是传承，______。中国人民以铮铮铁骨战强敌、以血肉之躯筑长城，【甲】（谱写/描绘）了惊天地、泣鬼神的雄壮史诗。让我们铭记历史、【乙】（瞻仰/缅怀）先烈、珍爱和平、开创未来。愿每一位同学都能带着红色之旅的收获，在成长的路上，既做“思想的追光者”，也做“生命的守护者”，让红色基因薪火相传！(7)在文段横线处续写一个句子，做到语意连贯，句式一致(8)在文段【甲】【乙】两处依次填入词语，下列恰当的一项是______A.【甲】谱写【乙】瞻仰B.【甲】谱写【乙】缅怀C.【甲】描绘【乙】瞻仰D.【甲】描绘【乙】缅怀四、现代文阅读：本大题共2小题，共21分。4.阅读材料，完成问题。

①卢沟桥，又名永定桥，位于北京市丰台区永定河上，是我国现存最早、保存最完整的厚拱厚墩式多孔联拱石桥。

②作为一座中国乃至世界闻名的石桥，研究首都历史、中国交通史、世界桥梁史无不谈及卢沟桥。它为何如此重要？首先，卢沟河地处“北京湾”的关键位置，自古便是华北南来北往的重要枢纽，金代前两岸通行依靠摆渡。金定都中都（今北京）后，依靠摆渡无法满足发展需求，于1189—1192年在此修建广利桥（即卢沟桥）。因卢沟桥是出入京城的咽喉要道，1638—1640年，明崇祯帝下令在桥旁修建宛平城。清代迁都北京后，卢沟桥成为重要商业交易中心。康熙时期疏浚卢沟河并更名永定河，乾隆年间又在桥头立“卢沟晓月”碑，后又进行了多次加固和修缮。1937年7月7日，卢沟桥事变掀开了中国全民族抗日战争的序幕。新中国成立后，卢沟桥在1961年被列为首批全国重点文物保护单位。1985年市政府为保护卢沟古桥，禁止机动车通行。回溯过往，卢沟桥起到了沟通南北、联结交流、繁荣商业、兴盛文化等重要作用，见证了中华民族抗争的历史，成为中华文明独一无二的历史印记。

③卢沟桥历经800多年风雨，如今仍巍然屹立，背后隐藏着怎样的智慧？首先是桥基建造。金代工匠采用铁柱穿石法，将粗大铁柱打入永定河深达数米的河底卵石层，穿入巨石后用铁件连接，使石料纵横交错联成一个整体，周围再以巨石围挡抵御洪水冲击。桥墩则采用巨石砌筑成船型，背水面便于水流顺畅通过；北端迎水面设楔形分水尖，加装多层压面石。在每一个楔形上都雕铸了一个三角铁柱，俗称“斩龙剑”。它所发挥的作用就是分流洪水，对桥体、桥墩起到减轻压力的作用，从而来保护卢沟桥。卢沟桥的桥身由11个石拱组成，拱券采用纵联式的砌筑法，使各拱券相互连接、支撑，形成稳固的整体结构，能更好地分散桥面荷载，承载较大重量。桥面则采用铁锭锁石的技术，加强石与石之间的拉连，使桥更加坚不可摧。1975年，北市政设计院对卢沟桥进行动荷载试验，其中一辆实验车的总重达429吨。卢沟桥成为了我国历史上唯一一座实测载重可以达到400吨以上的古代大石拱桥。

④卢沟桥高超的建造艺术不仅表现在其结构的坚固方面，更以它精湛的雕刻工艺受到人们普遍关注，特别是它那281根望柱上雕刻的石狮子。北京民间流传一个歇后语：“卢沟桥的狮子——数不清。”数不清是因为它们种类多，大小不一，有些位置隐蔽，不易察觉，历代修葺中还有增加。那么为何要在桥上雕刻这么多石狮呢？因为金代统治者想要通过雕刻石狮驱恶辟邪，以达到镇河保桥、永保安康的目的。卢沟桥下的永定河，古称桑干河，历史上有“小黄河”之称，屡次发生水患，又被称为“无定河”。事实上，桥上增设石狮栏板不仅可以防止游人不慎滑落水中，而且增加了桥身配重，起到压基保护桥体的作用。另外，千姿百态、活灵活现的石狮还蕴含着事事（狮狮）平安、事事（狮狮）如意、狮子滚绣球——好事在后头等吉祥寓意，给人以独特的艺术享受。

⑤卢沟桥是我国古代桥梁建筑的杰作，历经800多年的沧桑，见证了岁月，彰显北京古城的文化底蕴。永定河长流不息，石狮子静立桥头。卢沟桥，把烽烟与月光都铸成大地最沉的守望(1)根据文章内容，下列说法符合文意的一项是______

【甲】卢沟桥自金代建成以来，作为华北地区南来北往的重要枢纽，从未中断使用。

【乙】金代工匠采用了铁柱穿石、铁锭锁石等多种技术修筑卢沟桥，使其结构坚固。

【丙】经过实验，卢沟桥成为了我国唯一一座实测载重达到400吨以上的大石拱桥(2)根据文章第③段内容，判断“斩龙剑”在下面图示中的位置。

A.【甲】 B.【乙】 C.【丙】(3)结合文章第④段内容，概括卢沟桥上的石狮在事实上所发挥的作用(4)结合全文内容，说说文章主要从哪几个方面介绍了卢沟桥的特点5.阅读《父亲的树》，完成问题。父亲的树①又有两个多月没有回原下的老家了。终于有了回家的机会，兼着昨夜一阵小雨，把燥热浮尘洗净，也把心头的腻洗去。

②进门放下挎包，先和哥哥一起蹲到院子拔草。拔完了草后便坐在雨篷下说闲话。从雨篷下透过围墙上方往外望去，大门外场塄上的椿树直撑到天空。记不清谁先说到这棵树，是说这椿树当属村子里现存的少数几棵最大的树，却引发了我的记忆。我当即脱口而出，这是咱爸栽的树。

③我便说起这棵椿树的由来。

④大约是1960年或是1961年，我正上高中，周日回到家，父亲在生产队出早工回来，肩上扛着镢头，手里攥着一株椿树苗子。这种树秧如长在梯田塄坎的草丛中，又有幸不被砍去当柴烧，就可能长成一棵大椿树；如若生长在坡地梯田里，肯定会被连根挖除晒干当作好柴火，怕其占地影响麦子生长。父亲手里攥着的这根椿树苗子是一个幸运者，它遇到父亲，不是被扔在门前的场地上晒干了当柴烧，而是要郑重地栽植，正经当作一棵望其成材的树，进入郑重的保护禁区了：也自这一刻起，它虽是普通不过平凡不过的一种树，却已经有主儿了——就是父亲。

⑤父亲给我吩咐，你去担水，说着就在我家门前的场塄边上挖坑。待我挑水回来，他把树苗置入一个在我看来过大的土坑里。我用铁锨铲土填进坑里，他把虚土踩踏一遍，让我再填，他再踩踏。他教我在土坑外沿围一圈高出地面的土梁，再倒进水去。我遵嘱一一做好，看着土坑里的水一层一层低下去，渗入新填的新鲜土坑里，成活肯定是毫无一丝疑义。父亲又指示我，用酸枣刺棵子顺着那个小坑围成一圈栽起来，再用铁丝围拢固定，恰如篱笆，保护小椿树秧子，防止猪拱牛抵羊啃娃娃掐折。当时我想，现在属于父亲领地的，除了住房的庄基，就是这块附属于庄基地门前的这一小片场地了，充其量有二厘地。下了这个场塄，就是统归集体的土地了。父亲要在他可以自主掌控的二厘场地上，栽种一棵椿树。

⑥我对父亲的一个尤为突出的记忆，就是他一生爱栽树。我家在河川的几块水地，地头的水渠沿上都长着一排小叶杨树。二十世纪五十年代中期以前，我的父亲就指靠着他在地头渠沿培植的这些杨树，供给先后考上高小和初中的哥和我的学杂费用。不久，农村实行合作化以后，土地归集体，父亲无法种杨树换钱了。我就是在那一年休了学，初中刚念了一个学期。

⑦我在每个夏天的周日从学校回到家中，便要给父亲的那棵椿树秧子浇一桶水。某一个周六下午我回家走到门口，一眼望见椿树苗新冒出的嫩枝折断了头，不禁一惊，有一种心疼的惋惜。晚上父亲收工回来吃晚饭时，说是一个七八岁的娃用弹弓打断的。父亲说，娃嘛！用弹弓耍哩瞄准哩，也不好说他啥。后来这棵树苗就在断折处，从东西两边发出两枝新芽来，渐渐长起来。我曾建议父亲，小树不该过早分杈，应该去掉一枝，留下一枝才能长高长直。父亲说，先不急，都让长着，万一哪个娃再折掉一枝，还有一枝。后来父亲竟没有除掉任何一根，他说越长越不忍心砍那多余的一根分枝了，就任其自由生长。这椿树得了父亲的宽容和心软，双枝分杈的形态就保持下来，直到现在都合抱不拢的大树，依然是对称平衡的双枝撑立在天空。

⑧到二十世纪八十年代初始，生活已发生巨大转机，吃饱穿暖已不再成为一个问题的好光景到来时，我已筹备拆掉老朽不堪的旧房换盖新房了，不料父亲发生了绝症。他似乎在交代后事，对我说，场塄上那棵椿树，可以伐倒做门窗料。父亲感慨说，我栽了一辈子树，一根椽子都没给自家房子用过。我对父亲说，门窗料我会想办法购买，让椿树长着。我说不出口的一句话是，父亲留给我的活物，就只剩下这一棵椿树了。不久，父亲去世了，椿树依然蓬勃在门外的场塄上，直到现在。每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前，树下或门口；我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼…

⑨我和我哥坐在雨篷下聊着这棵椿树的由来。哥听了我的介绍，却纠正我说，这椿树还不是最老的树，父亲栽的最老的树要算上场里地角边的皂荚树。那是刚刚解放的二十世纪五十年代初，我们家诸事不顺，我身后的两三个弟妹早夭，有人建议父亲说要在祖坟西北角栽一棵皂荚树，可以除污去垢，还可以守护家里的祖坟。父亲满心诚服，到半坡的亲戚家挖来一株皂荚树秧子，栽到上场祖坟那块地的西北角上，成活了也长大了，每年都结着迎风撞响的皂角儿。

⑩现在，在祖居的宅院里，两个年过花甲的兄弟，坐在雨篷下，于无意中很自然地说起父亲的两棵树。父亲去世已经整整二十五年，他经手盖的厦屋和他承继的老房都因朽木蚀瓦而难以为继，被我拆掉换盖成水泥楼板结构的新房了，只留下他亲手栽的两棵树还生机勃勃。一棵满枝尖锐硬刺儿的皂荚树，守护着祖宗的坟墓陵园；一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们心里。

（取材自陈忠实同名文章）(1)文章写父亲“一生爱栽树”。请阅读全文，概括父亲的几次栽树经历(2)文章写父亲对椿树精心培植，但当孩子用弹弓打伤椿树后他却不忍指责。细读第⑤—⑦段，分析画线句中叹号的作用(3)结合全文内容，说说你对第⑧段中“我便没有任何孤独空虚，没有任何烦恼……”的理解(4)“撑立”在文章第⑩段两次出现。联系上下文，解释它们各自的含义五、文言文阅读：本大题共1小题，共7分。6.阅读《得道多助，失道寡助》，完成问题。得道多助，失道寡助天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣(1)下列选项中加点字意思相同的一项是______A.得道多助迫不得已B.环而攻之环环相扣C.委而去之一狼径去D.战必胜矣数不胜数(2)下列对文中语句的理解，正确的一项是______

【甲】天时不如地利，地利不如人和。

理解：天时、地利、人和三个条件中，只需要关注天时，就一定能够取得胜利。

【乙】三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。

理解：不管是方圆三里的小城，还是方圆七里的大城，都不能靠包围攻打取胜。

【丙】寡助之至，亲戚畔之。

理解：君主如果不施行仁政，情况严重的话，就可能会面临众叛亲离的境遇(3)根据《得道多助，失道寡助》及下面的材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。

元年，关中饥，米斗直绢一匹；二年，天下蝗；三年，大水。上①勤而抚之，民虽东西就食②，未尝嗟怨③。是岁，天下大稔④，流散者咸归乡里，米斗不过三、四钱，终岁断死刑才二十九人。东至于海，南及五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮⑤，取给⑥于道路焉。上谓长孙无忌曰：“贞观之初，上书者皆云：‘人主当独运威权，不可委之臣下。’又云：‘宜震耀威武，征讨四夷。’唯魏微劝朕‘偃武修文⑦，中国既安，四夷自服’。朕用其言。”（节选自《资治通鉴》）注：①[上]指唐太宗。②[就食]出外谋生。③[嗟怨]嗟叹怨恨。④[稔]庄稼成熟。⑤[赍粮]携带干粮。⑥[取给]取得物力或人力以供需用。⑦[偃武修文]停止战备，提倡文教。

贞观之初，许多臣子上书，认为唐太宗应该“①______”，即以兵革之利威天下。只有魏微意见不同，认为只要中原安定，“②______”，即孟子在《得道多助，失道寡助》中所说的“天下顺之”。唐太宗听取魏徵的建议，“③______”，勤而抚民，开创了“外户不闭，行旅不赍粮，取给于道路”的良好局面六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共7分。7.阅读《春望》，完成问题。春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。(1)根据你的理解，在下面横线上填写恰当的内容。

这首诗首联呼应标题，写“①______”之所见，强烈的反差触目惊心。接着颔联用“②______”一语承上，用“恨别”一语启下。颈联部分，诗人述说愈烧愈烈的战火导致与家人难以联系，并用“抵万金”表达了③______(2)《春望》与《对雪》都写于杜甫困居长安期间。《对雪》作于公元756年的冬天，《春望》作于次年三月，两首诗都融情于景。结合颔联诗句内容，分别说说两首诗各借怎样的景物抒发了什么情感。对雪

杜甫

战哭多新鬼，愁吟独老翁。

乱云低薄暮，急雪舞回风。

瓢弃樽无绿①，炉存火似红②。

数州消息断，愁坐正书空③。注：①[无绿]无酒。②[火似红]炉内无火，好像燃着火似的。③[书空]用手指在空中比划写字七、作文：本大题共2小题，共90分。8.按要求写一篇作文。

岁月流转，时光在生命的年轮里镌刻下深浅不一的印记。也许是一次劳动体验让你收获了喜悦，也许是一处风景触动了你的心弦，也许是一位朋友给予你温暖的陪伴……请以“时光印记”为题写一篇文章。

要求：请将作文题目抄写在开头第一行上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现学校的真实校名、师生姓名等。9.作文。

请从下列漫画中任选一幅，根据你对画面内容的理解和感悟，结合生活经历，自拟题目，写一篇文章。文体不限，诗歌除外。

要求：请将作文题目抄写在开头第一行上，作文内容积极向上，不少于500字，不要出现学校的真实校名、师生姓名等。

答案和解析1.【答案】四时俱备

大漠孤烟直

白云千载空悠悠

人不知而不愠，不亦君子乎【解析】答案：

（1）四时俱备

（2）大漠孤烟直

（3）白云千载空悠悠（注意“载”的书写）

（4）示例：人不知而不愠，不亦君子乎

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】示例：斯诺描述毛泽东穿着打补丁的衣服，与战士同吃同住，通宵研读报告、分析战局。他没有刻意拔高，而是如实记录毛泽东的质朴与专注。字里行间能看出斯诺的敬佩——他认可这位领袖的务实与远见，打破了外界对红军领袖的刻板偏见。【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。在描述毛泽东窑洞生活时，斯诺写道：“毛的生活和红军一般战士没有什么两样”，住所“做了十年红军领袖，千百次地没收了地主、官僚和税吏的财产，他所有的财物却依然是一卷铺盖，几件随身衣物”。这段白描式的记述，于平实中透露出对毛泽东朴素作风与平等精神的由衷敬佩。

答案：

示例：斯诺描述毛泽东穿着打补丁的衣服，与战士同吃同住，通宵研读报告、分析战局。他没有刻意拔高，而是如实记录毛泽东的质朴与专注。字里行间能看出斯诺的敬佩——他认可这位领袖的务实与远见，打破了外界对红军领袖的刻板偏见。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著。作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书，它在英语世界获得了轰动性影响，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品，被誉为研究中国革命的经典百科全书。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】红色印记传薪火【小题2】D【小题3】A【小题4】B【小题5】C【小题6】B【小题7】示例：最好的传承就是担当（或“最好的传承就是前行”）【小题8】B【解析】（1）需用正楷书写“红色印记传薪火”，书写核心要求为字迹工整、笔画规范，无涂改痕迹，结构协调美观。

（2）ABC.正确。

D.不正确，“翘首”的“翘”正确读音为qiáo。

故选：D。

（3）A.正确，文段中“未来的路也许充满艰辛”，对应愚公移山“排除万难、坚持不懈”的精神，“排除万难”最契合语境。

B.有误，“力争上游”侧重进取，与语境不符。

C.有误，“朝气蓬勃”侧重状态，与语境不符。

D.有误，“一丝不苟”侧重细致，与语境不符。

故选：A。

（4）①总起：介绍研学路线的整体意义；③分述：具体列举三大红色地标；②承接：说明这些地标的价值；④总结：发出号召。逻辑顺序为①③②④。

故选：B。

（5）ABD.恰当。

C.不恰当，“抑扬顿挫”形容声音高低起伏，不能修饰“故事”，应改为“可歌可泣”等，使用不恰当。

故选：C。

（6）ACD.恰当。

B.不恰当，【b】句“漫步”形容永定河，与“气吞山河的迅猛之势”矛盾，拟人手法使用不当。

故选：B。

（7）前文句式为“最好的X就是Y，最好的Y就是Z”，续写需保持“最好的+名词+就是+名词”的结构，且内容与“传承”递进，如“最好的传承就是担当”。

（8）【甲】“谱写”与“史诗”搭配更契合（“描绘”多搭配画面）；【乙】“缅怀”与“先烈”搭配更恰当（“瞻仰”多搭配实物，如纪念碑）。

故选：B。

答案：

（1）红色印记传薪火。

（2）D

（3）A

（4）B

（5）C

（6）B

（7）示例：最好的传承就是担当（或“最好的传承就是前行”）

（8）B

（1）本题考查汉字正楷书写。书写时做到字迹工整、笔画清晰，结构匀称，不涂改、不潦草，严格遵循正楷字的书写规范。

（2）本题考查字音。牢记常见多音字、形声字的标准读音，结合语境判断字音标注的正确性。

（3）本题考查词语。先理解词语的本义，再结合文段语境，判断其引申义或比喻义。

（4）本题考查语句衔接。梳理句子间的逻辑关系，找出首句和尾句，再根据内容衔接调整顺序。

（5）本题考查成语。理解每个成语的本义、感情色彩及适用场景，结合句子描述的情境，判断成语使用是否贴切。

（6）本题考查修辞手法。识别比喻、拟人、排比等修辞手法，分析其与描写对象的适配性，判断是否恰当。

（7）本题考查句子续写。遵循前文“最好的铭记就是奋斗，最好的奋斗就是传承”的句式结构，续写内容需与“红色传承”主题呼应，保持逻辑递进。

（8）本题考查词语。分析词语与宾语的搭配合理性，选择最契合语境的词语。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】【乙】【小题2】C【小题3】防止游人滑落水中；增加桥身配重保护桥体；蕴含吉祥寓意，给人艺术享受【小题4】历史地位重要；建造结构坚固；雕刻工艺精湛【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。

【甲】有误，文中提到“1985年市政府为保护卢沟古桥，禁止机动车通行”，说明卢沟桥并非从未中断使用；

【乙】正确；

【丙】有误，原文是“卢沟桥成为了我国历史上唯一一座实测载重可以达到400吨以上的古代大石拱桥”，强调了“古代”，【丙】选项缺少“古代”这一限定。

故选：【乙】

（2）本题考查文章内容理解分析。根据文章第③段描述，“斩龙剑”是安装在桥墩北端迎水面楔形分水尖上的三角铁柱。图中【丙】的位置是桥墩迎水面的分水尖处，符合“斩龙剑”的安装位置。

故选：C。

（3）本题考查文章内容概括。防止游人不慎滑落水中。从“桥上增设石狮栏板不仅可以防止游人不慎滑落水中”可直接得出。增加桥身配重，起到压基保护桥体的作用。依据“而且增加了桥身配重，起到压基保护桥体的作用”概括。蕴含吉祥寓意，给人以独特的艺术享受。根据“千姿百态、活灵活现的石狮还蕴含着事事（狮狮）平安、事事（狮狮）如意、狮子滚绣球——好事在后头等吉祥寓意，给人以独特的艺术享受”总结。

（4）本题考查文章内容分析。从第②段可知，它地处“北京湾”关键位置，是出入京城咽喉要道，在不同朝代有不同重要作用，如商业交易中心等，还见证了卢沟桥事变等历史事件。可见历史地位重要。第③段介绍了桥基采用铁柱穿石法，桥墩为船型且有分水尖等设计，桥身拱券采用纵联式砌筑法，桥面采用铁锭锁石技术，使其结构稳固。可见建造结构坚固。第④段表明281根望柱上的石狮种类多、有驱恶辟邪等寓意，还能防止游人滑落、增加桥身配重等。可见雕刻工艺精湛。

答案：

（1）【乙】

（2）C

（3）防止游人滑落水中；增加桥身配重保护桥体；蕴含吉祥寓意，给人艺术享受。

（4）历史地位重要；建造结构坚固；雕刻工艺精湛。

文章主要从卢沟桥的基本概况、历史地位、建造结构、雕刻工艺等方面介绍，突出其作为古代桥梁建筑杰作及文化象征的特点。

说明文综合阅读，我们要能够正确理解文意，分析内容，掌握说明方法及其作用，并能够分析文章结构，抓住中心句分析概括，深刻体会理解，进行解答。5.【答案】【小题1】父亲在二十世纪五十年代初在祖坟西北角栽下皂荚树；五十年代中期以前在地头渠沿栽下一排小叶杨树；大约在1960或1961年在家门前场塄边栽下椿树【小题2】叹号在这里表达了父亲对孩子的理解、宽容和温和的语气，也体现出父亲对树虽有心疼却不愿责怪孩子的善良与宽厚【小题3】因为椿树是父亲亲手栽种并用心呵护的，它的存在像父亲的象征，让“我”每次回家都能感到父亲仿佛仍在身边，从而获得心灵的慰藉，不再感到孤独空虚，也能化解心中的烦恼【小题4】第一个“撑立”指椿树本身高大挺拔地站立在家院门口；第二个“撑立”指椿树所象征的父亲的精神、爱与记忆在儿子们心中永远屹立不倒，成为他们心灵的支撑【解析】（1）本题考查对事件的梳理与概括。文章围绕“父亲的树”展开，第⑨段明确写到“刚刚解放的二十世纪五十年代初”“父亲……挖来一株皂荚树秧子，栽到上场祖坟那块地的西北角上”，这是父亲最早的一次栽树经历；第⑥段提到“二十世纪五十年代中期以前，我的父亲就指靠着他在地头渠沿培植的这些杨树，供给先后考上高小和初中的哥和我的学杂费用”，说明这一时期父亲在地头渠沿栽了一排小叶杨树；第④⑤段则详细回忆了“大约是1960年或是1961年”，父亲扛着镢头、攥着椿树苗子，在“我家门前的场塄边上挖坑”“郑重地栽植”的过程，这是父亲在家门前场塄边栽椿树的经过。综合这些原文内容，可以概括出父亲的三次栽树经历。

（2）本题考查标点符号的作用。第⑦段写椿树苗新冒出的嫩枝被“一个七八岁的娃用弹弓打断”，“我”“不禁一惊，有一种心疼的惋惜”，而父亲得知后只是说“娃嘛！用弹弓耍哩瞄准哩，也不好说他啥”。句中的叹号用在“娃嘛”之后，语气显得轻松、温和，没有丝毫责备之意。结合前文父亲对椿树的精心照料——“挖坑”“踩踏虚土”“围土梁”“倒水”“用酸枣刺棵子围成一圈栽起来，再用铁丝围拢固定”——可以看出父亲对树其实是十分心疼的，但面对孩子的无心之过，他首先想到的是“娃嘛”，把孩子的玩耍放在前面，体现出他对孩子的理解与宽容。叹号的使用，强化了这种温和、宽厚的语气，突出了父亲善良、厚道的性格特点。

（3）本题考查对语句含义的理解。第⑧段写父亲去世后，“椿树依然蓬勃在门外的场塄上，直到现在”，而“我”“每隔一段时日抽空回到老家，到门口第一眼看到的就是这棵椿树，父亲就站在我的眼前，树下或门口”。这里，椿树已经不仅仅是一棵普通的树，而是父亲的化身与象征。文中多次写到父亲对椿树的用心培植：从“郑重地栽植”“教我在土坑外沿围一圈高出地面的土梁，再倒进水去”，到“用酸枣刺棵子顺着那个小坑围成一圈栽起来，再用铁丝围拢固定”，再到孩子打伤树苗后父亲“不忍心砍那多余的一根分枝了，就任其自由生长”，这些细节都表现出父亲对椿树的深情。父亲去世后，这棵被他精心呵护的椿树依然“蓬勃”生长，就像父亲从未离开。因此，“我”看到椿树，就仿佛看到父亲，心中自然不再有“孤独空虚”和“烦恼”，椿树成为“我”心灵的寄托与慰藉。

（4）本题考查对词语含义的理解。第⑩段中，“一棵期望成材做门窗的椿树，成为一种心灵感应的象征，撑立在家院门口，也撑立在儿子们心里”。第一个“撑立”出现在“撑立在家院门口”，联系前文对椿树的描写——“大门外场塄上的椿树直撑到天空”“直到现在都合抱不拢的大树”——可以看出，这里的“撑立”是本义，指椿树高大、挺拔地直立在家院门口，是一种具体的、视觉上的“站立”。第二个“撑立”出现在“也撑立在儿子们心里”，结合全文内容，椿树是父亲亲手栽种的，承载着父亲的辛劳、爱与期望，父亲去世后，椿树成为“我”和哥哥回忆父亲、感受父爱的重要载体。因此，这里的“撑立”已经超越了树的物理形态，而具有了象征意义，指父亲的精神、父亲对子女的爱以及子女对父亲的记忆，在儿子们的心中永远“屹立不倒”，成为他们心灵上的支撑与力量源泉。

答案：

（1）父亲在二十世纪五十年代初在祖坟西北角栽下皂荚树；五十年代中期以前在地头渠沿栽下一排小叶杨树；大约在1960或1961年在家门前场塄边栽下椿树。

（2）叹号在这里表达了父亲对孩子的理解、宽容和温和的语气，也体现出父亲对树虽有心疼却不愿责怪孩子的善良与宽厚。

（3）因为椿树是父亲亲手栽种并用心呵护的，它的存在像父亲的象征，让“我”每次回家都能感到父亲仿佛仍在身边，从而获得心灵的慰藉，不再感到孤独空虚，也能化解心中的烦恼。

（4）第一个“撑立”指椿树本身高大挺拔地站立在家院门口；第二个“撑立”指椿树所象征的父亲的精神、爱与记忆在儿子们心中永远屹立不倒，成为他们心灵的支撑。

文章通过回忆父亲一生爱栽树，尤其是精心栽种门前椿树和祖坟旁皂荚树的经历，表现了父亲勤劳、善良、宽厚的品格，以及这些树成为子女心中父亲精神与父爱的象征，寄托了作者对父亲深深的怀念。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。6.【答案】【小题1】C【小题2】【丙】【小题3】威震四夷;四夷自服;偃武修文【解析】（1）本题考查词语理解。

A.前句句意：能施行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多。“得”是“施行”的意思；后句句意：出于无奈，不得不这样。“得”是“能够，可以”的意思。

B.前句句意：四面包围起来攻打它。“环”是“包围”的意思；后句句意：一环接着一环，形容连接紧密。“环”是“环节”的意思。

C.前句句意：守城一方还是弃城而逃。“去”是“离开”的意思；后句句意：一只狼径直离开。“去”是“离开”的意思。

D.前句句意：战就一定能胜利。“胜”是“胜利”的意思；后句句意：数也数不过来，形容很多。“胜”是“尽”的意思。

故选：C。

（2）本题考查语句的理解。

【甲】“天时不如地利，地利不如人和”的意思是：有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。本项中“只需要关注天时，就一定能够取得胜利”理解错误。

【乙】“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜”的意思是：一座方圆三里的小城，只有方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。本项中“都不能靠包围攻打取胜”理解错误。

【丙】正确。

故选：【丙】。

（3）本题考查阅读理解。

第一空：从材料中“贞观之初，上书者皆云：‘人主当独运威权，不可委之臣下。’又云：‘宜震耀威武，征讨四夷。’”可知，许多臣子上书认为唐太宗应该凭借武力威慑天下，结合《得道多助，失道寡助》中“威天下不以兵革之利”，这里强调用武力、兵革的威力来威慑天下，所以第一空应填“威震四夷（或震耀威武，征讨四夷）（以兵革之利威天下）”。

第二空：材料中提到魏徵劝唐太宗“偃武修文，中国既安，四夷自服”，意思是只要中原安定，四方的少数民族自然会归服。这与《得道多助，失道寡助》中“多助之至，天下顺之”意思相符，即得到众多帮助，天下人都会归顺，所以第二空填“四夷自服”。

第三空：材料中说“上勤而抚之，民虽东西就食，未尝嗟怨”，表明唐太宗听取魏徵建议后，采取的行动是“偃武修文”，停止战备，提倡文教，同时“勤而抚民”，所以第三空填“偃武修文”。

答案：

（1）C

（2）【丙】

（3）①威震四夷（或：震耀威武，征讨四夷）（以兵革之利威天下）

②四夷自服

③偃武修文

译文：

有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势；有利于作战的地理形势，比不上作战中的人心所向、内部团结。比如一座方圆三里的内城，方圆七里的外城，四面包围起来攻打它，却不能取胜。采用四面包围的方式攻城，一定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。城墙并不是不高啊，护城河并不是不深呀，武器装备也并不是不精良，粮食供给也并不是不充足啊，但是，守城一方还是弃城而逃，这是因为作战的地理形势（再好），也比不上人心所向、内部团结啊。所以说，使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大。能行“仁政”的君王，帮助支持他的人就多，不施行“仁政”的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，君子要么不战斗，（如果）战斗就一定会取得胜利。

材料：

（唐太宗）登基的第一年，关中地区发生饥荒，一斗米的价格贵到能换一匹绢帛；第二年，全国又遭遇蝗灾；第三年，又发生了大水灾。但皇上（唐太宗）勤勉地安抚百姓，百姓们虽然四处出外谋生，却从未有过嗟叹怨恨之声。这一年，全国粮食大丰收，那些流离失所的人都纷纷返回了家乡，一斗米的价格不过三四钱，一整年判决死刑的罪犯才二十九人。东边一直到大海，南边到达五岭，家家户户都不用关闭外门，出行的人也不用携带干粮，都可以在路上取得所需物资。皇上对长孙无忌说：“贞观初年，上书言事的大臣都说：‘君主应当独自运用威严权力，不可把权力委托给臣下。’又说：‘应当彰显威武，征讨四方少数民族。’只有魏徵劝我‘停止战备，提倡文教，中原安定之后，四方少数民族自然会归服’。我采纳了他的建议。”

在文言文翻译过程中，需要遵循“信、达、雅”的标准；遵循“直译为主，意译为辅，字字落实，文从句顺”原则。文言文常用翻译方法有“留、删、换、调、补、贯”。

1.留：古今意义相同的词和地名、官职等专有名词保留。

2.删：无意义或没必要翻译的词删去。

3.换：单音词换成双音词，换活用后的词，通假字换成本字。

4.调：特殊句式按现代汉语要求调整为正常句式。

5.补：补充出省略部分。

6.贯：结合语境，贯通翻译。7.【答案】【小题1】长安（或残破的长安城）;感时;对家书的珍视（或对家人的思念、对和平的渴望）【小题2】《春望》借花、鸟，抒发感时伤世、忧国思家之情；《对雪》借乱云、急雪，抒发对战乱的忧虑、对百姓的同情和自身的愁苦【解析】（1）本题考查内容的理解。

①由“国破山河在，城春草木深”可知，这两句是诗人身处长安，望见国都沦陷后城池残破、草木丛生的景象，呼应标题“春望”的“望”字，是诗人的亲眼所见。②由“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知，颔联上句“感时”承接首联的“国破”之景，抒发对时局动荡的感伤；下句“恨别”开启颈联对家人离散的怅恨，起到承上启下的作用。③由“烽火连三月，家书抵万金”可知，长久的战乱让诗人与家人失联，此时一封家书的价值堪比万两黄金，“抵万金”一词突出了诗人对家书的极度珍视，也饱含着对家人的深切思念。

（2）本题考查手法的分析。

《春望》颔联由“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可知，诗人借盛开的花、鸣叫的鸟这些春日景物，运用移情于景的手法，将自己的情感投射到花鸟之上，写花因“感时”而溅泪，鸟因“恨别”而惊心，抒发了对时局动荡的感伤、对亲人离散的怅恨以及忧国忧民的情怀。《对雪》颔联由“乱云低薄暮，急雪舞回风”可知，诗人借黄昏时分低垂的乱云、在风中狂舞的急雪这些冬日萧瑟之景，渲染出压抑、悲凉的氛围，抒发了对战乱频仍的忧虑、对百姓疾苦的同情以及自身孤苦无依的愁苦。

答案：

（1）①长安（或残破的长安城）；②感时；③对家书的珍视（或对家人的思念、对和平的渴望）

（2）《春望》借花、鸟，抒发感时伤世、忧国思家之情；《对雪》借乱云、急雪，抒发对战乱的忧虑、对百姓的同情和自身的愁苦。

译文：

国都沦陷，山河依旧存在，春天的长安城里，草木长得十分茂盛、杂乱。感伤时事，看见花开反而落泪；怅恨离别，听到鸟鸣反倒惊心。连绵的战火已经持续了整整三个月，一封家信抵得上万两黄金。愁绪缠绕，挠头思索，白发越搔越短，简直连簪子都插不住了。

《春望》是杜甫的经典五言律诗，作于安史之乱时期诗人困居长安之时。全诗以“望”为线索，从眼前破败的长安城景，到内心对时局、家人的牵挂，层层递进，融情于景。首联以“国破”与“城春”的强烈反差，奠定悲凉基调；颔联移情于物，将花鸟拟人化，借花鸟的“溅泪”“惊心”抒发诗人感时伤世的情怀；颈联以“烽火连三月”写战乱之久，“家书抵万金”道尽乱世中亲情的珍贵；尾联以白发稀疏的细节，凸显诗人忧国思家的愁苦之深。全诗沉郁顿挫，语言凝练，是杜甫现实主义诗歌的代表作。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。8.【答案】时光印记

时光如潺潺溪流，悄无声息地流淌，在生命的长河中镌刻下深浅不一的印记。那些印记，或清晰，或模糊，却都承载着成长的点滴，成为我心中最珍贵的宝藏。

儿时的时光印记，藏在奶奶的菜园里。每到夏日，菜园便成了我的乐园。翠绿的黄瓜顶着小黄花，藏在枝叶间；红彤彤的西红柿像小灯笼，挂满枝头。我跟着奶奶，提着小篮子，穿梭在菜畦间。奶奶耐心地教我辨认各种蔬菜，告诉我它们的生长习性。我笨手笨脚地帮忙浇水、施肥，虽然常常弄得满身是泥，但看到蔬菜在自己的照料下茁壮成长，心中满是喜悦。那片菜园，是我童年的欢乐天地，奶奶的陪伴，是我最温暖的时光印记。

青春的时光印记，留在校园的操场上。运动会上，我报名参加了长跑比赛。站在起跑线上，我的心怦怦直跳。随着一声枪响，我如离弦之箭般冲了出去。然而，跑到一半，我就感到体力不支，脚步渐渐慢了下来。就在我想要放弃的时候，同学们的加油声在耳边响起。那响亮的声音，仿佛一股无形的力量，注入我的身体。我咬紧牙关，坚持着跑完了全程。虽然没有取得好成绩，但同学们的鼓励和支持，让我懂得了坚持和团结的意义。那片操场，见证了我的拼搏与成长，是我青春的难忘时光印记。

成长的时光印记，刻在每一次挫折后的重新站起。曾经，我在学习上遭遇了重大挫折，成绩一落千丈。我陷入了自我怀疑和迷茫之中，不知道该如何面对。但我没有一直消沉下去，而是认真分析原因，调整学习方法。每天早起晚睡，刻苦学习。经过一段时间的努力，我的成绩终于有了提高。那一刻，我明白了挫折并不可怕，只要勇敢面对，就能战胜它。那次挫折，是我成长的催化剂，是我人生中宝贵的时光印记。

时光流转，那些印记或许会渐渐褪色，但它们所蕴含的情感和力量，将永远铭刻在我心中。它们是我成长的见证，是我前行的动力。我会带着这些时光印记，勇敢地走向未来，书写属于自己的精彩人生。【解析】时光印记

时光如潺潺溪流，悄无声息地流淌，在生命的长河中镌刻下深浅不一的印记。那些印记，或清晰，或模糊，却都承载着成长的点滴，成为我心中最珍贵的宝藏。

儿时的时光印记，藏在奶奶的菜园里。每到夏日，菜园便成了我的乐园。翠绿的黄瓜顶着小黄花，藏在枝叶间；红彤彤的西红柿像小灯笼，挂满枝头。我跟着奶奶，提着小篮子，穿梭在菜畦间。奶奶耐心地教我辨认各种蔬菜，告诉我它们的生长习性。我笨手笨脚地帮忙浇水、施肥，虽然常常弄得满身是泥，但看到蔬菜在自己的照料下茁壮成长，心中满是喜悦。那片菜园，是我童年的欢乐天地，奶奶的陪伴，是我最温暖的时光印记。

青春的时光印记，留在校园的操场上。运动会上，我报名参加了长跑比赛。站在起跑线上，我的心怦怦直跳。随着一声枪响，我如离弦之箭般冲了出去。然而，跑到一半，我就感到体力不支，脚步渐渐慢了下来。就在我想要放弃的时候，同学们的加油声在耳边响起。那响亮的声音，仿佛一股无形的力量，注入我的身体。我咬紧牙关，坚持着跑完了全程。虽然没有取得好成绩，但同学们的鼓励和支持，让我懂得了坚持和团结的意义。那片操场，见证了我的拼搏与成长，是我青春的难忘时光印记。

成长的时光印记，刻在每一次挫折后的重新站起。曾经，我在学习上遭遇了重大挫折，成绩一落千丈。我陷入了自我怀疑和迷茫之中，不知道该如何面对。但我没有一直消沉下去，而是认真分析原因，调整学习方法。每天早起晚睡，刻苦学习。经过一段时间的努力，我的成绩终于有了提高。那一刻，我明白了挫折并不可怕，只要勇敢面对，就能战胜它。那次挫折，是我成长的催化剂，是我人生中宝贵的时光印记。

时光流转，那些印记或许会渐渐褪色，但它们所蕴含的情感和力量，将永远铭刻在我心中。它们是我成长的见证，是我前行的动力。我会带着这些时光印记，勇敢地走向未来，书写属于自己的精彩人生。

本题考查命题作文写作。审题：“时光印记”中“时光”明确了时间范畴，是过去到现在的一段历程；“印记”则强调这段时光里留下的深刻痕迹，可以是具体的事件、感受，也可以是抽象的情感、成长等。写作需围绕特定时光中给自己留下深刻印记的内容展开。立意：通过回忆时光中的印记，表达对生活的热爱、对成长的感悟、对亲情友情的珍视等积极向上的情感，展现时光带来的积极影响和宝贵收获。构思：开头以富有诗意的语言引出“时光印记”这一主题，如描述时光如流水，引出那些在时光中留下的深刻痕迹，引起读者兴趣。中间选取2-3个不同方面的时光印记进行详细叙述。可以是劳动体验、风景触动、朋友陪伴等，每个方面作为一个段落，运用细节描写，突出印记的深刻和独特。结尾总结全文，再次强调时光印记对自己的重要意义，表达对时光的感恩和对未来的期待，升华主题。

本文通过回忆儿时奶奶菜园的欢乐、青春校园运动会的拼搏以及成长中面对挫折的坚持，展现了不同阶段时光留下的深刻印记。这些印记不仅承载着美好的回忆，更蕴含着亲情、友情、坚持、成长等积极情感和人生哲理，表达了对时光的感恩和对未来的积极态度，激励读者珍惜时光，勇敢面对生活中的挑战。9.【答案】例文：别让“我以为”挡住脚下的路

第一次站在轮滑场边，我盯着那些灵活穿梭的身影，心里直打鼓。教练让我尝试单脚滑行时，我刚抬起脚就摔了个屁股蹲