2025-2026学年河北省廊坊市广阳区八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年河北省廊坊市广阳区八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共7分。1.请在横线处填写相应的古诗名句。主题诗句点评家国情怀①

，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）移情于物，表达杜甫面对残破的国家时的忧愁和痛心。报君黄金台上意，②

。（李贺《雁门太守行》）巧用典故，抒将士誓死报国的壮志豪情。咏史言志③

，④

。（杜牧《赤壁》）运用“大中取小、小中见大”的手法折射东吴命运。山水闲情⑤

，谁家新燕啄春泥。（白居易《钱塘湖春行》）动静结合，绘西湖早春的盎然生机。⑥

，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）比喻精妙，写月夜漫步的闲适旷达。⑦

。自康乐以来，未复有能与其奇者。（陶弘景《答谢中书书》）直抒胸臆，赞山川之美的归隐之趣。二、名著阅读：本大题共1小题，共7分。2.学校将开展“红色薪火传•家国同心铸”主题读书分享会，请根据下面两个选段进行分享。选段一选段二他负责《挺进报》的印刷工作，白天，他是工厂的厂长，谨慎、小心地执行自己的职务；一到晚上，他便成了党报的印刷者，通夜不眠地做着秘密印刷工作。被捕后，在狱中受尽种种酷刑，始终只承认《挺进报》从编辑、印刷到发行全部是他一人所为，牺牲自己保护组织和同志们。在延安窑洞里，他借着微弱的灯光写下《论持久战》，从思想上坚定了中国人民争取抗战胜利的信心。他始终强调人民群众在战争中的重要作用，坚信“战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中”。中国共产党也一直代表着中国最广大人民的根本利益，为民族独立和人民解放而不懈奋斗。(1)选段一出自《______

》，片段讲述了______

（人物）抓紧时间印刷《挺进报》，被捕后，面对敌人严刑拷打仍保护同志们和组织。从他身上，我们看到了老一辈革命家对革命事业的无私奉献，对党绝对忠诚，有坚贞不屈的革命意志以及勇于牺牲的精神品质(2)选段二出自《______

》，片段讲述了毛泽东在延安窑洞里写下《论持久战》，强调人民群众在战争中的重要作用。从他身上，我们看到了老一辈革命家______

的精神品质(3)名著中不乏“常思奋不顾身，以殉国家之急”的人，请从下面两个人物中任选其一，结合他们的经历，谈谈他们给你怎样的精神力量。

A．朱德（《红星照耀中国》）

B．江雪琴（《红岩》）三、综合性学习：本大题共2小题，共15分。3.阅读下面的文字，回答后面的问题。

ㅤㅤ回望这一学期的语文学习，诸多收获在字里行间渐渐沉淀。我们曾循着新闻的笔触，见证诺贝尔奖（bānfā）时刻的荣光，感受我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的震撼。曾沉浸在传记的篇章中，仰望“南仁东星”的璀璨，感念南仁东在人迹罕至的深山里攻坚克难的付出；走近居里夫妇，看见他们在简陋的实验室里，未曾没有半句（chuīxū），只以满腔热忱坚守初心的模样。曾沉醉于散文的韵致间，凝望秀颀的白杨挺立风沙，细数昆明雨季里鲜腴的菌子。曾遨游在说明文的殿堂中，惊叹赵州桥的施工技术A（精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的），品味苏州园林B（根据不同地区的具体情况规定适宜的办法）的匠心。这般丰盈的学习之旅，引着我们奔赴语文与生活的辽远天地(1)根据语段中的拼音写出相应的词语。

①（bānfā）______

②（chuīxū）______(2)给语段中加着重号的词语注音。

①秀颀______

②鲜腴______(3)根据语段中括号内的成语解释，在横线处填写对应的成语。

A______

B______(4)语段中画线句存在语病，请提出修改意见4.你的学校将举行主题为“身边的文化遗产”综合性学习活动。请根据提示，完成以下任务(1)2005年12月22日，国务院下发《关于加强文化遗产保护的通知》，明确规定从2006年起，将每年六月的第二个星期六设立为我国的“文化遗产日”。2025年6月14日是我国第20个“文化遗产日”，请设计一则公益宣传标语，至少使用一种修辞手法(2)学校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，拟邀请非物质文化遗产传承人张爷爷来做报告。时间在下周星期三上午10点，地点在学校礼堂。你作为校团委宣传委员，学校委派你给张爷爷打电话，你将怎样说？（学校名称和姓名均用×××代替）(3)2005年8月16日，国家文物局正式公布采用成都金沙“四鸟绕日”金饰图案为中国文化遗产标志。请你用简洁的文字介绍中国文化遗产标志。

四、现代文阅读：本大题共2小题，共22分。5.阅读下面的文章，完成问题。

【材料一】

ㅤㅤ①宣纸，文房四宝之一，既是中国造纸技术皇冠上的明珠，也是世界上独一无二的艺术创造。

ㅤㅤ②宣纸的发源地与主产地为安徽省宣城市泾县。因唐代泾县隶属宣州府管辖，故因地得名“宣纸”，迄今已有1500多年历史。相传，宣纸创始人是蔡伦的弟子孔丹。孔丹偶遇青檀倒伏入水，因年深日久，洁白如雪，便用青檀树皮造纸，终于获得成功。这就是后来有名的宣纸。

ㅤㅤ③宣纸主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁。青檀皮浆料为长纤维，稻草浆料为短纤维，二者配合使用，形成骨骼与血肉相互依存的关系。宣纸工艺十分精妙和复杂，从原料加工到成品出厂，需经108道工序，历时2～3年完成，可谓“精工出细活”。

【材料二】

ㅤㅤ①科技赋能是非遗传承发展的重要推动力量，互联网和数字化技术给现代非遗技艺带来更多可能。一方面，新媒体平台能够聚合非遗项目、非遗产品、非遗传承人、非遗消费者，进一步拓宽非遗保护、传承、发展和消费的空间。另一方面，数字化技术带来非遗技艺的全新“玩法”，三维建模、5G直播、AI（人工智能）合成、VR（虚拟现实）、AR（增强现实）等新兴技术的应用，充分挖掘非遗数字化潜力，为网络用户带来沉浸式、交互式的非遗体验。

ㅤㅤ②此外，推动非遗纳入教育体系，是非遗可持续发展的重要保障。伴随着非遗技艺的生活化、大众化，以往仅在师徒之间口传心授的传承模式显得单一，社会力量尤其是教育界的力量在现代非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色。

【材料三】

ㅤㅤ①保护并传承非遗，对于铸牢中华民族共同体意识，增强文化自信具有重要推动作用。

ㅤㅤ②截至目前，我国已有16个验收合格的国家级文化生态保护区。文化生态保护区承载着非遗形成发展的内在动因和适宜环境，建设文化生态保护区，是落实非物质文化遗产系统性保护的重要实践。我们要坚持“两个结合”，构建符合我国国情、完整覆盖文物保护单位及历史文化名城名镇名村等物质文化遗产、以非遗保护为核心的文化生态保护区。同时，衔接国家文化公园、国家重大文化工程建设项目，活化利用文化遗产，让非遗“见人见物见生活”(1)下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是______A.数字化技术对于促进非遗传承、发展和创新起着积极的作用

B.宣纸迄今已有一千多年历史，因发源地和主产地而得名，相传创始人为蔡伦弟子孔丹

C.师徒之间口传心授的传承模式在非遗的传承发展过程中扮演日益重要的角色

D.保护并传承非遗有助于推动铸牢中华民族共同体意识、增强文化自信等(2)在传统文化分享会上，小语打算向同学们介绍宣纸，但他不知从何入手，请你结合材料一帮他整理三点分享内容(3)根据材料二和材料三，谈谈如何实现“非物质文化遗产”可持续发展6.阅读下面的文章，完成问题。乐得长作岭南人

胡玲ㅤㅤ①儿时，读到苏东坡的诗《惠州一绝》：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”我对苏东坡笔下的惠州充满向往。10多年前，丈夫调到广东惠州下辖的博罗工作，我跟随他从荆楚来到岭南，开始了与这片热土的亲密接触。

ㅤㅤ②博罗县紧邻惠州市区，正是苏东坡诗中的“罗浮山下”。

ㅤㅤ③最先爱上的是这里的美食。温润的气候孕育出水灵灵岭南佳果，真是“卢橘杨梅次第新”。黄皮、龙眼、荔枝、杨桃、火龙果、柑橘等轮番登场，让我的味蕾常年充满了甜蜜。

ㅤㅤ④入乡日久，我慢慢爱上了这里的风味。山珍野菜、河鲜海味皆可入菜，没有浓油赤酱雕饰，没有重麻重辣增味，最大程度地保留食材的原味，清鲜爽口，让人回味。清早，吃上一碗筋道的牛肉丸河粉，或者来一盘晶莹的鸡蛋肠粉。午餐和晚餐，白切鸡、碌鹅、酿三宝、腊味时常点亮餐桌，再配上水灵灵的蒜蓉青菜。周末，煲一盅老火靓汤，把药材和食材一起熬煮成汤汁。

ㅤㅤ⑤吸引我的还有这里的美景。罗浮山留下过苏东坡等大家的足迹，就在近旁，可随时去登山寻幽。不远处，象头山像绿宝石镶嵌在蓝天白云间，闲时可入山听鸟鸣、闻花香。东江穿城而过，朝有晨曦照水间，晚有落霞映江面。坐车20多分钟，就能徜徉在惠州西湖潋滟的柔波里。只用一个多小时车程，就可以去巽寮湾、双月湾踏浪吹海风。

ㅤㅤ⑥漫步小城是一种美好的享受。古榕树、樟树、紫荆树等郁郁葱葱，把浓翠填满大街小巷，绚丽的花色点缀其中。春有金灿灿的凤铃花吐艳，还未谢幕，凤凰花就像火红的凤凰飞上半空。夏天，蔷薇向人们绽开粉扑扑的笑脸。金秋，桂花如点点繁星飘落枝头，带来满城花香。冬日，粉白的紫荆花把小城变成花的海洋。走在小城，仿佛走进一幅水粉画中，而我，如画中飞翔的小鸟，好不快活。

ㅤㅤ⑦让我感动的是小城的温情，刚来小城时，语言不通，人生地不熟，我时常宅在家里。一个清晨，敲门声响起，打开门，邻居阿婆笑眯眯地站在面前，塞给我一个大袋子：“小妹，我刚从乡下老家摘的菜心，给你拿一些。”袋子里，绿油油的菜心还滴着露珠。临走时，她又说：“咱们小区周边有两个公园，你多出去转转。”

ㅤㅤ⑧去公园或菜市场，时常会遇到陌生人亲切地向我打招呼：“你老家在哪里？”然后他们会热情地自报家门：湖南、四川、贵州……来自五湖四海。

ㅤㅤ⑨在小城生活的十几年，我亲眼见证了小城的蜕变。忘不了初次来博罗的情景。当汽车即将抵达博罗收费站时，路过一个村子，一排低矮的民房立在路边，门前是坑坑洼洼的小路。我心里一凉。直到车驶入城区，看见高楼和车流，我的心才稍微平静下来。今日，外出回来再经过这个村子，我看到的已是另一幅画面：一幢幢漂亮的小楼掩映在绿树中，平坦的柏油马路修到家家户户门口。

ㅤㅤ⑩刚来博罗时，商业东街还是一片荒山野岭，人烟稀少。短短几年时间，商铺云集，车水马龙。旁边，建起了东山森林公园，绿道、荷花池、湖泊等多处景观串珠成链，成为人们休闲健身的好地方。

ㅤㅤ⑪以前从博罗到惠州市区，只有一条金龙大道，车流量大，道路狭窄，到市区要一个小时。没过多久，惠博大道建成，道路宽阔，到达市区只需20多分钟。4年前，江南大道也修好了，去惠州市区的路线又多了一个选择。近两年，高铁通车，博罗设站，从此可快捷抵达广州、深圳及粤港澳大湾区其他城市。

ㅤㅤ⑫如果说每座城市都有自己的气质，那么博罗是温润的。润养万物，也滋润着我这个新博罗人。

ㅤㅤ⑬如今，我早已习惯这里的生活。罗浮山下，乐得长作岭南人。（选自《人民日报文艺》，有删改）小语想以本文为素材拍摄微视频，请你协助完成以下阅读探究题(1)下面是小语选取的一些场景，请结合文章内容帮他补全。

场景一：让人回味的美食风味

场景二：①______

场景三：②______(2)小语打算用苏轼《惠州一绝》作为微视频解说词的开篇，你赞同吗？为什么？(3)小语选取了一处景致拍摄特写。请结合句中修辞手法的妙用，分析他用这样的镜头的作用。

夏天，蔷薇向人们绽开粉扑扑的笑脸。金秋，桂花如点点繁星飘落枝头，带来满城花香(4)小语准备用原文标题《乐得长作岭南人》作为微视频的标题，小文觉得也可以用《温润的博罗》，说说你的选择并简单陈述理由五、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。7.阅读下面甲、乙两段文言文，完成问题。【甲】ㅤㅤ人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。（选自《生于忧患，死于安乐》）【乙】ㅤㅤ相如从上至长杨①猎。是时天子方好自击熊豕，驰逐野兽。相如因上疏谏曰：“臣闻物有同类而殊能者，故力称乌获，捷言庆忌，勇期贲、育②。臣之愚，窃以为人诚有之，兽亦宜然。今陛下好陵阻险，射猛兽，卒然遇逸材之兽③，骇不存之地，人不暇施巧，虽有乌获、逄蒙④之技不得用，枯木朽株尽为难矣，岂不殆哉！虽万全而无患，然本非天子之所宜近也。夫轻万乘⑤之重不以为安，乐出万有一危之涂⑥以为娱，臣窃为陛下不取。”

ㅤㅤ“盖明者远见于未萌而知者避危于无形祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也。故鄙谚曰：‘家累⑦千金，坐不垂堂。’此言虽小，可以喻大。臣愿陛下留意幸察。”（选自《汉书•司马相如传》，有删改）【注释】①长杨：宫殿名。②乌获：战国力士。庆忌：善奔跑的人。贲、育：著名勇士。③卒然：卒同“猝”，突然。逸材：喻指凶猛超常的野兽。④逄蒙：善射箭的人。⑤万乘：指皇帝。⑥涂：同“途”。⑦家累：家产。⑧垂堂：靠近屋檐处。屋檐处瓦片易落伤人，是危险的地方(1)解释下列加点的词语。①是时天子方好自击熊豕好：______②窃以为人诚有之诚：______③然本非天子之所宜近也宜：______④虽有乌获、逄蒙之技不得用虽：______(2)把下列句子翻译成现代汉语。

①人恒过，然后能改。

②相如从上至长杨猎(3)下列对乙文中画线语句的断句，正确的一项是______A.盖明者远见于未萌/而知者避危于无形/祸固多藏于隐微/而发于人之所忽者也

B.盖明者/远见于未萌而知者/避危于无形祸固多藏于隐微/而发于人之所忽者也

C.盖明者远见于未萌而知者/避危于无形/祸固多藏于隐微而发/于人之所忽者也

D.盖明者远见于未萌而知者避危/于无形祸固多藏/于隐微而发于人/之所忽者也(4)甲文的核心观点是什么？司马相如在乙文中的劝谏，是如何体现这一观点的？请简要回答六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共6分。8.阅读下面两首古诗，完成问题。

【甲】使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

【乙】梁甫行①

曹植

八方各异气②，千里殊③风雨。

剧④哉边海民，寄身于草野。

妻子象禽兽，行止依林阻⑤。

柴门何萧条，狐兔翔⑥我宇⑦。【注释】①梁甫行：乐府古题。三国乱世，人民有家不能居，只好逃到荒山野岭，寄身其中，艰难度日。诗人有感而发，写下这首悲慨之作。②异气：气候不同。③殊：不同。④剧：艰难。⑤林阻：山林险阻之地。⑥翔：自在地行走。⑦宇：房屋(1)下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是

______A.首联写诗人轻车简从慰问边塞将士，既交代了时间也写出了愉悦的心情

B.诗人出使边塞，途中见“归雁”北飞，用“归雁”自比，既叙事，又写景

C.颈联用画一样的构图、线条和色彩，展现出了意境雄浑、视野开阔的图画美

D.尾联用“燕然勒功”的典故，赞扬了将士们的英勇，表达了自己的雄心壮志(2)两首诗都写到了边地的景象，分别表达了诗人怎样的情感？七、作文：本大题共1小题，共50分。9.阅读下面文字，按要求作文。

白杨树的不平凡点亮了茅盾眼前的世界，父亲的背影点亮了朱自清对父爱的理解，母亲的深明大义点亮了朱德的尽忠之心……生活中，总有一种力量像一盏灯点亮了我们，是冬日里的一句暖言、是启迪智慧的一本好书、是老师的批评鞭策、是父母的鼓励安慰、亦或是我们自己的梦想与奋斗……那么，在你的成长路上，什么点亮了你呢？

请以“________点亮了我”为题，写一篇作文。

要求：①将题目补充完整；②立意自定；③文体自选；④不少于600字；⑤文中不得出现可能透露考生信息的地名、校名、人名等。

答案和解析1.【答案】感时花溅泪提携玉龙为君死东风不与周郎便铜雀春深锁二乔几处早莺争暖树庭下如积水空明实是欲界之仙都【解析】答案：

①感时花溅泪

②提携玉龙为君死（注意“携”的书写）

③东风不与周郎便

④铜雀春深锁二乔

⑤几处早莺争暖树

⑥庭下如积水空明

⑦实是欲界之仙都

本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】【小题1】红岩;成岗【小题2】红星照耀中国;高瞻远瞩，心系人民，意志坚定【小题3】示例一：在《红星照耀中国》中，朱德和他的部队经常面临军需供给和人员的严重短缺问题；他精心组织和调配物资，鼓励士兵们克服困难，坚持战斗，并以卓越的领导才能和人格魅力，吸引了更多人加入革命队伍；我感受到朱德在逆境中的坚韧和智慧，为了远大理想不懈奋斗的伟大精神；示例二：江雪琴作为中共地下党区委书记，知道丈夫牺牲后，她很快抑制住内心的悲痛，擦干了泪水，继续地投入新的战斗，在被捕后忍受敌人的严刑拷打，始终不屈服，坚决不透露党的任何秘密，坚持理想；她身上坚定理想、坚贞不屈的精神让我感动，对党和国家的赤诚也感染了我【解析】1.

本题考查对名著常识和人物的把握。

选段一出自《红岩》，所写人物是成岗。该情节出现在小说第十三章至第十四章。原文写道：“成岗白天是工厂的厂长，谨慎、小心地执行自己的职务；一到晚上，他便成了党报的印刷者，通夜不眠地做着秘密印刷工作”这说明他在公开身份掩护下，承担着极其危险的地下印刷任务。被捕后，面对敌人“老虎凳”“吊打”等酷刑，他始终咬紧牙关，在审讯中“只承认《挺进报》从编辑、印刷到发行全部是他一人所为”，坚决不供出组织和同志。这一行为并非逞强，而是出于对党的绝对忠诚和对战友生命的保护。正如书中狱中同志所说：“成岗用沉默筑起了一道墙，把敌人挡在外面，把同志护在身后。”他的选择体现了革命者在生死考验面前的清醒、担当与牺牲精神，也印证了《红岩》全书“忠诚、信仰、坚守”的核心主题

2.

本题考查对名著常识和情节的把握。

第一空：根据“在延安窑洞里，他借着微弱的灯光写下《论持久战》，从思想上坚定了中国人民争取抗战胜利的信心”可知，此处出自《红星照耀中国》，写了毛泽东在延安窑洞里写下《论持久战》。

第二空：根据“在延安窑洞里，他借着微弱的灯光写下《论持久战》，从思想上坚定了中国人民争取抗战胜利的信心”可知，在艰苦的环境下，毛泽东深入思考抗战形势，撰写重要理论著作，为抗战指明方向，这体现出他卓越的战略眼光和对革命事业的高度责任感，能够在艰难时刻为人民和国家寻找出路。由“他始终强调人民群众在战争中的重要作用，坚信‘战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中’”可知，毛泽东深刻认识到人民的力量，体现出他心系人民、依靠人民的伟大情怀，以及把人民利益放在首位，为民族独立和人民解放不懈奋斗的高尚追求

3.

本题考查对名著人物和情节的把握。

首先要理解“常思奋不顾身，以殉国家之急”这句话的含义，即常常想着在国家危急时刻奋不顾身，为国家利益献出一切。然后从给定的人物朱德（《红星照耀中国》）和江雪琴（《红岩》）中选择一个，需要熟悉该人物在名著中的相关经历。最后结合其经历，分析他们是如何体现这种精神的，以及这些经历能给读者带来怎样的精神力量。

示例一：朱德早年在旧军队中有着较高的地位和待遇，但他为了寻求救国救民的道路，毅然放弃荣华富贵，远渡重洋去寻找共产党。回国后，他投身革命，经历了无数艰难险阻，如长征途中，面对恶劣的自然环境和敌人的围追堵截，他始终与战士们同甘共苦，带领部队克服重重困难。在抗日战争时期，他又率领八路军奔赴抗日前线，与日军进行了艰苦卓绝的战斗，为保卫祖国、抗击外敌立下了赫赫战功。朱德放弃个人的优厚条件，选择为国家和人民的利益而奋斗，体现了他将国家利益置于个人利益之上的高尚品质。在长征和抗战中，他不畏艰难、不怕牺牲，始终坚定地为实现国家独立和民族解放而努力，展现了他“奋不顾身，以殉国家之急”的精神。

示例二：江雪琴在革命工作中，深入敌人内部，积极传递情报、组织革命活动。她得知丈夫牺牲后，化悲痛为力量，继续坚定地为革命事业奋斗。不幸被捕后，她遭受了敌人残酷的折磨，如竹签钉手指等酷刑，但她始终坚贞不屈，没有泄露任何党的机密。在狱中，她还积极鼓励狱友，组织大家进行斗争，直到最后英勇就义。江雪琴在面对敌人的威胁和迫害时，毫不畏惧，坚守党的秘密，为了革命事业不惜牺牲自己的生命，充分体现了“常思奋不顾身，以殉国家之急”的精神。她把对国家和党的忠诚放在首位，将个人生死置之度外。江雪琴的事迹给我们带来了忠诚和坚韧的精神力量。她让我们懂得，对国家、对理想、对信仰要保持绝对的忠诚，无论遇到什么困难和危险，都不能背叛自己的信念。同时，她在狱中坚韧不拔的表现也激励着我们，在面对生活中的种种磨难时，要坚强勇敢，不向恶势力低头，以顽强的意志去战胜困难，为了正义和真理而不懈奋斗。

答案：3.【答案】【小题1】颁发;吹嘘【小题2】xiùqí;xiānyú【小题3】巧妙绝伦;因地制宜【小题4】删去“未曾”或者删去“没有”【解析】（1）①bānfā应写作“颁发”。②chuīxū应写作“吹嘘”。

（2）①“秀颀”应读xiùqí。②“鲜腴”应读xiānyú。

（3）A：根据括号里的解释“精巧奇妙到了极点，在同类事物中没有能与之相比的”，结合语境，该成语应为“巧妙绝伦”。

B：根据括号的词语解释“根据不同地区的具体情况规定适宜的办法”，结合语境，该成语应为“因地制宜”。

（4）画线句病因是双重否定错误，“未曾没有半句吹嘘”中“未曾”和“没有”重复，双重否定表肯定，意思反了。可删去“未曾”或者删去“没有”。

答案：

（1）①颁发

②吹嘘

（2）①xiùqí

②xiānyú

（3）A.巧妙绝伦

B.因地制宜

（4）删去“未曾”或者删去“没有”。

（1）本题考查字形。解答此题，注意平时的学习中对字形的识记和积累。特别注意形近字、同音字的区别。

（2）本题考查字音。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会多音字的读音。

（3）本题考查成语理解与积累。解答此题，首先要有对该成语的理解记忆，其次要结合语境确定成语。

（4）本题考查病句的辨析与修改能力。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、句式杂糅、表意不明、不合逻辑、语言赘余等。先通读各个句子，凭语感判断正误，还可从句意、用词、修辞、结构、词语搭配等多方面去考虑。

解答病句修改题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2）理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。4.【答案】【小题1】保护文化遗产，传承中华文明【小题2】示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点；请问您能来吗？【小题3】标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”；标志上方是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音“ZHONGGUOWENHUAYICHAN  ”【解析】（1）拟写标语时，一定要围绕活动主题“身边的文化遗产”，二是语言简洁有力，还要至少运用对偶、比喻等一种修辞。示例：继承文化遗产，彰显人文价值。

（2）解答时，首先要有称谓和问候语（张爷爷，您好！）；其次要表明自己的身份（我是XX学校团委的宣传委员XX）；第三要写邀请的原因（校团委将组织一场非物质文化遗产保护的报告会，邀请张爷爷做报告）；另外要交代清楚时间、地点（下周三上午10点，在学校礼堂）；最后注意说话的对象，语言要符合说话者的身份，语气要委婉，不可生硬强迫。做到文明礼貌，语言简明、连贯、得体。答案不唯一，符合要求即可。示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX。我校团委将于下周星期三上午10点在学校礼堂组织一场非物质文化遗产保护的报告会，想邀请您来给同学们做报告，请问您有时间来吗？

（3）观察图标可知，图标整体呈圆形，由内外两个圆组成。外圆的圆圈部分又分两部分，上部是汉字“中国文化遗产”，突出“文化遗产”；下部是大写的汉语拼音；里面的圆圈是一个较抽象的图案，细看中间是太阳变成的火球，外边是四只鸟，环日而飞。在观察的基础上，根据要求采用总分结构、运用合理的说明顺序、语言简洁准确即可。示例：图标整体呈圆形，由内外两个圆组成。外圆的圆圈部分又分两部分，上部是汉字“中国文化遗产”，突出“文化遗产”主题；下部是大写的汉语拼音“ZHONGGUOWENHUAYICHAN  ”；里面的圆圈是一个较抽象的图案，细看中间是太阳变成的火球，外边是四只鸟，环日而飞。

答案：

答案：

（1）保护文化遗产，传承中华文明。

（2）示例：张爷爷，您好！我是XX学校团委宣传委员XXX，学校派我联系您，想邀请您到学校礼堂来作一个关于非物质文化遗产保护的报告，时间是下周三上午10点。请问您能来吗？

（3）标志呈圆形，正中间是四只神鸟围绕着太阳飞行，专家将其命名为“太阳神鸟”。标志上方是简体中文“中国文化遗产”；下方是汉语拼音“ZHONGGUOWENHUAYICHAN  ”。

（1）本题考查宣传标语。根据活动主题和宣传标语的特点分析作答，注意恰当使用修辞方法。

（2）本题考查邀请。邀请他人，需根据活动主题和受邀人的特点，说清邀请事由、具体时间、地点等，注意表达得体。

（3）本题考查图文转换能力。需把握图画要素，按照恰当的顺序分析作答。

解答综合性学习问题，关键在于平时重视语文知识的学习，善于发现生活中的语文知识，养成从生活中学习语文的习惯，在语言的运用中努力提高自己的语文素养。5.【答案】【小题1】C【小题2】①宣纸是文房四宝之一，历史悠久，产自安徽泾县，因唐代隶属宣州府得名；②相传由蔡伦弟子孔丹发明，以青檀树皮为原料创制；③主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁，工艺复杂，需经108道工序，历时2-3年制成【小题3】①利用科技赋能，借助互联网、数字化技术拓宽传承空间，创新非遗体验形式；②将非遗纳入教育体系，改变单一传承模式；③建设文化生态保护区，落实系统性保护；④坚持“两个结合”，衔接国家重大文化工程，活化利用文化遗产【解析】（1）ABC.正确。

C.有误，选项与材料二“师徒口传心授模式显得单一，教育界力量日益重要”相悖。

故选：C。

（2）依据材料一内容梳理介绍要点，可从宣纸的地位与历史，即作为文房四宝之一、有1500多年历史及得名由来；宣纸的起源传说，即创始人孔丹以青檀树皮造纸的故事；宣纸的原料与制作工艺，即主要原料构成和需108道工序、历时2至3年的复杂工艺这三方面整理，贴合材料信息且适合分享讲解。

（3）材料二提出借助科技赋能，利用互联网与数字化技术拓宽传承空间、创新体验形式，同时将非遗纳入教育体系，改变单一传承模式；材料三指出要建设文化生态保护区，落实系统性保护，坚持“两个结合”，衔接国家重大文化工程，活化利用文化遗产，多方面举措共同实现非遗可持续发展。

答案：

（1）C

（2）①宣纸是文房四宝之一，历史悠久，产自安徽泾县，因唐代隶属宣州府得名；②相传由蔡伦弟子孔丹发明，以青檀树皮为原料创制；③主要原料为青檀皮、沙田稻草和猕猴桃藤汁，工艺复杂，需经108道工序，历时2-3年制成。

（3）①利用科技赋能，借助互联网、数字化技术拓宽传承空间，创新非遗体验形式；②将非遗纳入教育体系，改变单一传承模式；③建设文化生态保护区，落实系统性保护；④坚持“两个结合”，衔接国家重大文化工程，活化利用文化遗产。

材料一：介绍宣纸的地位、产地、历史由来、创始人传说，以及主要原料和复杂精细的制作工艺。

材料二：阐述非遗传承发展的两大途径，一是依靠科技与数字化技术赋能，二是将非遗纳入教育体系。

材料三：说明保护传承非遗的重要意义，并介绍通过建设文化生态保护区等方式实现非遗系统性保护与活化利用。

（1）本题考查对内容的理解。

（2）本题考查筛选信息。

（3）本题考查谈看法。

阅读题一般作答步骤：

1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。6.【答案】【小题1】看不完的自然美景;充满温情的小城生活【小题2】赞同；以苏轼诗句开篇，既呼应标题，点明岭南地域特色，又奠定喜爱赞美的情感基调，增添文学韵味，自然引出下文对博罗生活的叙写【小题3】运用拟人、比喻的修辞，生动形象地写出博罗花木的美丽动人，凸显小城景致的优美，表达作者的喜爱与愉悦之情【小题4】示例一：选A，“乐”作为情感线索，贯穿了整个微视频；直接点明主旨，表达对博罗这块地方的喜爱；化用诗句，更富有诗意；示例二：选B，交代了微视频的拍摄对象；高度概括拍摄对象的特征，并以“温润”贯穿整个视频；暗含对博罗的喜爱之情【解析】（1）本题考查内容概括。第①空，第⑤段集中描写了博罗的自然景观，提到了罗浮山、象头山、东江、惠州西湖、巽寮湾、双月湾等多处景致，既有登山寻幽的山林之美，也有临江踏浪的水域之秀，第⑥段则描写了小城四季的花木景致，春有凤铃花、夏有蔷薇、秋有桂花、冬有紫荆花，古木葱郁、花色绚丽，整个段落都围绕“自然美景”展开，字里行间满是作者对这些景致的喜爱，结合这些具体内容，故填“看不完的自然美景”；第②空，第⑦段讲述了作者刚到博罗时，语言不通、人生地不熟，邻居阿婆主动送来新鲜菜心，还热心告知她小区周边的公园，传递出邻里间的温暖，第⑧段则写了在公园或菜市场，陌生人会亲切地打招呼、自报家门，展现出小城人之间的善意与亲切，这两段内容都围绕小城人与人之间的温情展开，描绘的是充满烟火气与暖意的日常小城生活，故填“充满温情的小城生活”。

（2）本题考查内容分析。首先，苏轼的《惠州一绝》中“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新”描写的是岭南惠州罗浮山下的美景与佳果，“不辞长作岭南人”则流露出对岭南的喜爱之情，而原文开头就提到，作者儿时读到这首诗便对惠州充满向往，10多年后跟随丈夫来到博罗，且原文明确说明“博罗县紧邻惠州市区，正是苏东坡诗中的‘罗浮山下’”，诗句既与文章标题《乐得长作岭南人》形成直接呼应，标题中的“岭南人”与诗句中的“不辞长作岭南人”相契合，又精准点明了文章描写的地域是岭南惠州博罗，贴合文章核心叙写对象。其次，古典诗句本身具有浓厚的文学韵味，用它作为微视频解说词的开篇，能为视频增添文化底蕴，区别于普通的开篇方式，更具感染力，同时诗句中流露出的对岭南的喜爱与赞美之情，也奠定了全文乃至微视频的情感基调，与原文作者对博罗的喜爱、眷恋之情高度一致。另外，原文开头就是以儿时读这首诗的向往切入，引出自己来到博罗生活的经历，用这句诗作为开篇，能自然衔接原文的叙事逻辑，顺畅引出下文对博罗美食、美景、小城温情以及发展变化的具体叙写，让微视频的开篇既能点明主题、营造氛围，又能自然过渡到后续内容。

（3）本题考查修辞手法。首先，“夏天，蔷薇向人们绽开粉扑扑的笑脸”一句，将蔷薇拟人化，“绽开笑脸”是人的情态与动作，作者赋予蔷薇人的情感和姿态，生动形象地写出了夏季蔷薇盛放时的娇艳可爱、鲜活灵动，仿佛有了人的灵气，让人能直观感受到蔷薇的柔美；“金秋，桂花如点点繁星飘落枝头”一句，运用了比喻的修辞手法，将飘落的桂花比作“点点繁星”，既精准写出了桂花小巧繁多、色泽洁白的特点，又生动描绘出桂花飘落时轻盈、优美的样子，营造出灵动优美的画面感。接着，这句话出自文章第⑥段，这段主要描写了博罗小城的景致，文中提到“古榕树、樟树、紫荆树等郁郁葱葱，把浓翠填满大街小巷，绚丽的花色点缀其中”，将小城比作“一幅水粉画”，而题干中的句子正是对小城四季景致中夏季和秋季花木的具体刻画，通过对蔷薇和桂花的生动描写，进一步凸显了博罗小城景致的优美宜人、充满生机与诗意，让小城的画面更鲜活、更具感染力，贴合第⑥段“漫步小城是一种美好的享受”的核心情感。最后，从微视频镜头的作用来看，小语选取这处景致拍摄特写，正是因为这句话通过拟人、比喻的修辞手法，以小见大，既能展现出博罗小城的温润气质和优美风光，又能借助这些鲜活的花木景致，传递出作者身处小城的愉悦、快活与对小城的喜爱之情，让微视频的镜头更有温度、更具感染力，能让观众直观感受到博罗小城的美好，从而贴合全文对博罗的赞美与眷恋之情。

（4）本题考查标题选用。若选A，结合第③段“最先爱上的是这里的美食。温润的气候孕育出岭南佳果，真是‘卢橘杨梅次第新’。黄皮、龙眼、荔枝、杨桃、火龙果、柑橘等轮番登场，让我的味蕾常年充满了甜蜜”，第④段“入乡日久，我慢慢爱上了这里的风味……清鲜爽口，让人回味”，第⑤段“吸引我的还有这里的美景……”，第⑥段“漫步小城是一种美好的享受……走在小城，仿佛走进一幅水粉画中，而我，如画中飞翔的小鸟，好不快活”，第⑦段“让我感动的是小城的温情……”，第⑬段“如今，我早已习惯这里的生活。罗浮山下，乐得长作岭南人”可知，作者从对博罗的美食、风味、美景、温情等多方面的喜爱，到最后“乐得长作岭南人”，“乐”字体现了作者在博罗生活过程中从各个方面感受到的愉悦和喜爱，作为情感线索贯穿始终。故“乐”作为情感线索，可贯穿整个微视频；结合第⑬段“如今，我早已习惯这里的生活。罗浮山下，乐得长作岭南人”可知，这句话直接表明作者愿意长久地生活在博罗，享受这里的一切，表达了对博罗这块地方深深的喜爱，而“乐得长作岭南人”作为标题，直接点明了这一主旨。故A标题能够直接点明主旨，表达对博罗这块地方的喜爱；同时，“乐得长作岭南人”化用了苏东坡的诗《惠州一绝》中“不辞长作岭南人”，化用诗句使得标题更具文化底蕴和诗意，能吸引观众，让微视频更具艺术感染力。

若选B，首先结合文章全文可知，文章围绕作者在博罗的生活经历展开，从美食、美景、百姓等方面描绘博罗。“温润的博罗”这个标题能够明确指出微视频的拍摄对象是博罗；其次，结合第⑫段“如果说每座城市都有自己的气质，那么博罗是温润的。润养万物，也滋润着我这个新博罗人”可知，文中明确提到博罗的气质是温润的，“温润”一词高度概括了博罗的特征，且在整个微视频中，无论是美食的清鲜爽口、美景的四季宜人，还是百姓的热情善良，都体现出一种温润的感觉，所以“温润”可贯穿整个视频。故该标题高度概括拍摄对象的特征，并以“温润”贯穿整个视频；另外，结合文章中作者对博罗美食、美景、百姓等多方面的赞美以及最后“乐得长作岭南人”所表达的喜爱之情可知，“温润的博罗”这个标题虽然没有直接说喜爱，但通过对博罗温润这一美好特征的强调，暗含了作者对博罗的喜爱之情。

答案：

（1）①看不完的自然美景

②充满温情的小城生活

（2）赞同。以苏轼诗句开篇，既呼应标题，点明岭南地域特色，又奠定喜爱赞美的情感基调，增添文学韵味，自然引出下文对博罗生活的叙写。

（3）运用拟人、比喻的修辞，生动形象地写出博罗花木的美丽动人，凸显小城景致的优美，表达作者的喜爱与愉悦之情。

（4）示例一：选A，“乐”作为情感线索，贯穿了整个微视频；直接点明主旨，表达对博罗这块地方的喜爱；化用诗句，更富有诗意。

示例二：选B，交代了微视频的拍摄对象；高度概括拍摄对象的特征，并以“温润”贯穿整个视频；暗含对博罗的喜爱之情。

这篇文章以细腻的笔触描绘了作者在博罗县的生活体验，展现了这座小城的独特魅力。文章通过美食、美景、人情和城市变迁等多个维度，生动地勾勒出博罗的温润气质。文章语言优美，情感真挚，既展现了博罗的自然风光与人文风情，也反映了城市的快速发展与变迁。整体上，文章不仅是一篇对博罗的赞美，更是对岭南生活的深情告白。

选用文章标题要紧扣文章主旨与核心内容，贴合作者真实情感，可抓住文中关键地域、核心情感或特色意象。此外，标题需简洁凝练，呼应文章首尾，兼具画面感与感染力。7.【答案】【小题1】喜爱;确实;应该;即使【小题2】①人常常犯错误，这样以后才能改正；②司马相如跟随皇上到长杨宫去打猎【小题3】A【小题4】甲文的核心观点是“生于忧患而死于安乐”；司马相如劝谏汉武帝不要因贪图游乐而轻涉险境，强调祸患常藏于隐微、发于忽怠，应居安思危，这正体现了“生于忧患，死于安乐”的思想【解析】（1）本题考查文言实词含义。

①句意为：当时天子正喜欢亲自击杀熊和野猪。“好”在此处意为“喜爱、喜好”。

②句意为：我私下认为人确实有这种（特殊才能）的情况。“诚”在此处意为“确实、的确”。

③句意为：但这本来不是天子所应当接近的事情。“宜”在此处意为“应该、适宜”。

④句意为：即使有乌获、逄蒙那样的本领也无法施展。“虽”在此处意为“即使”。

（2）本题考查文言句子的翻译。

①重点词：“恒”意为“常常”；“过”意为“犯错误”；“然后”意为“这样以后”。

句意为：人常常犯错误，这样以后才能改正。

②重点词：“从”意为“跟从、随从”；“上”指“皇上”；“至”意为“到”；“猎”意为“打猎”。

句意为：司马相如跟随皇上到长杨宫去打猎。

（3）本题考查文言语句的断句。

句意为：明智的人能在事情尚未发生时就预见到它，有智慧的人能在危险尚未形成时就避开它；灾祸本来就多隐藏在隐蔽细微之处，而爆发于人们疏忽大意的时候。根据语义层次和对称结构，“明者远见于未萌”与“知者避危于无形”为并列分句，后两句“祸固多藏于隐微”与“而发于人之所忽者也”构成因果递进关系，因此正确断句应为：盖明者远见于未萌/而知者避危于无形/祸固多藏于隐微/而发于人之所忽者也。

故选：A。

（4）本题考查对文言文核心观点的理解与比较分析。

甲文出自《孟子•告子下》，其核心观点是“生于忧患而死于安乐”。文章通过论述个人在经历挫折、困苦之后才能奋发有为，进而推及国家若无内忧外患便会走向衰亡，强调忧患意识对个人成长和国家存续的重要性。乙文记述司马相如劝谏汉武帝不要亲自涉险狩猎猛兽。他指出，天子不应以身犯险，追求一时之乐，因为祸患往往潜藏于人们忽视的细微之处（“祸固多藏于隐微而发于人之所忽者也”），并引用谚语“家累千金，坐不垂堂”来说明即使家境富裕，也应远离危险之地，以此类比天子更应珍重自身、居安思危。司马相如的劝谏正是“生于忧患，死于安乐”思想的具体体现：他提醒君主不可沉溺于安逸游乐之中，而应时刻警惕潜在风险，保持谨慎与忧患意识。这种防患于未然、戒骄戒躁的态度，与甲文中强调的“忧患促人奋起、安乐致人衰亡”的哲理高度一致。因此，乙文虽未直接引用甲文语句，但其劝谏逻辑和价值取向深刻呼应了甲文的核心观点。

答案：

（1）①喜爱

②确实

③应该

④即使

（2）①人常常犯错误，这样以后才能改正。

②司马相如跟随皇上到长杨宫去打猎。

（3）A

（4）甲文的核心观点是“生于忧患而死于安乐”。司马相如劝谏汉武帝不要因贪图游乐而轻涉险境，强调祸患常藏于隐微、发于忽怠，应居安思危，这正体现了“生于忧患，死于安乐”的思想。

【甲】翻译：

人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能奋发有所作为；（一个人的想法）表现在脸色上，流露在言语中，然后才能被人了解。一个国家，如果在国内没有守法度的大臣和足以辅弼的贤士，在国外没有敌对的国家和外来的忧患，这个国家就往往会灭亡。这样以后，人们才会明白：忧患可以使人生存，而安逸享乐却会导致衰亡。

【乙】翻译：

司马相如跟随皇上到长杨宫去打猎。当时天子正喜欢亲自击杀熊和野猪，纵马追逐野兽。司马相如于是上疏劝谏说：“我听说万物虽属同类，但才能各有不同，所以论力气要数乌获，论敏捷要数庆忌，论勇敢则推崇孟贲、夏育。以我的愚见，私下认为人确实有这种特异之才，野兽也应当如此。如今陛下喜好攀越险阻之地，射猎猛兽，倘若突然遇到异常凶猛的野兽，在令人惊骇、无处容身的地方，人来不及施展技巧，即使有乌获、逄蒙那样的本领也无法使用，就连枯树朽木也会成为障碍，这难道不危险吗？即使看起来万无一失、毫无祸患，但这本来不是天子所应当接近的事情。轻视天子的尊贵之躯而不求安稳，却以置身于万分之一的危险境地为乐趣，我私下认为陛下这样做是不可取的。”

“明智的人能在事情尚未萌发时就预见它，有智慧的人能在危险尚未显现时就避开它。灾祸本来就多隐藏在隐蔽细微之处，而爆发于人们疏忽大意的时候。所以民间谚语说：‘家中积累千金，不坐在屋檐之下。’这句话虽然浅近，却可以说明大道理。我希望陛下留意并明察。”

文言文翻译要注意以下四个方面的问题：一看是不是补充上了省略的句子成分；二是要注意调整语序；三要注意词类活用现象；四要抓住关键词（一般以多义词为主），联系语境，重点突破。8.【答案】【小题1】A【小题2】《使至塞上》：叙述了诗人出使边塞时的所见所闻，表达了诗人由于被排挤出朝廷而产生的孤寂之情以及面对大漠雄浑景色时的慷慨悲壮之情；《梁甫行》：通过描述海边百姓的困苦生活深刻的反映了百姓生活困苦不堪的惨痛景象，表达了诗人对劳动人民的深切同情【解析】1.

本题考查对诗歌内容的理解。

A.有误，首联点题，交代此行的目的，并没有交代时间，也未写出愉悦的心情”。“单车欲问边”，写自己轻车简从、形单影只，要前往边境慰问将士，既写出山高路远，也表达出行程中内心的孤寂感。

BCD.正确。

故选：A

2.

本题考查诗歌比较。《使至塞上》：诗人被排挤出政权中心，前往边塞慰问。诗中先以“征蓬”“归雁”自比，流露