2025-2026学年辽宁省抚顺市八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年辽宁省抚顺市八年级（上）期末语文试卷一、单选题：本大题共2小题，共4分。1.下列各项中表述不正确的一项是（）A.《水经注》名为注释《水经》，是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值。

B.唐代是古代诗歌的巅峰时代，王绩、崔颢、李贺、白居易、杜牧都是初唐诗人。

C.叶圣陶，原名叶绍钧，作家、教育家、出版家。‘代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》等。

D.中国古典园林兴起于秦汉，繁荣于唐宋，全盛于明清，是人类文明的宝贵财富。2.对两首诗理解和分析不恰当的一项是（）【甲】饮酒（其五）陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。【乙】江村杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？A.【甲】诗五、六句是妙手偶得之笔，“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境。

B.【乙】诗颈联是全诗的点睛之笔。“画纸”“敲针”两个极具生活化的细节，将战乱后难得的天伦之乐具象化。

C.【甲】诗通过前四句的叙事议论，【乙】诗通过首联拟人化的手法，为全篇定下基调。

D.两首诗皆对仗工整，尽显律诗的格律之美，朗读时应该用舒缓、平和的语气。二、默写：本大题共1小题，共10分。3.在横线处填写相应名句。（请规范书写）情感滋养古诗词名句出处感慨时光流逝无可奈何花落去，（1）______。《浣溪沙》忘身报国之情（2）______，______。《雁门太守行》忧国伤时之情（3）______，城春草木深。《春望》梦中所见景象（4）______，______。《渔家傲》托古讽今之意（5）______，______。《赤壁》烟波惹动乡愁（6）______？烟波江上使人愁。《黄鹤楼》慷慨悲壮之情（7）______，都护在燕然。《使至塞上》三、书写：本大题共1小题，共3分。4.中国山水画承载了数千年的文化基因，从技法到意境，都传递着中国人对美的独特认知。下图是晚清海派杰出画家任伯年的作品《承天夜游图》，请欣赏这幅画，并用苏轼文章中的三句话描绘画中的美妙境界，用楷体正确、规范地书写在田字格内。（含标点符号）。

四、名著阅读：本大题共1小题，共9分。5.为纪念中国人民抗日战争胜利80周年，班级举行“阅读红色经典•传承红色精神”主题系列活动，具体任务如下：(1)任务一：人物信息梳理成果。下面是小语同学收集到的版画《上华蓥山》，请依据原著，指出版画人物是谁？并补全她的革命历程。

版画人物：①______

革命历程：负责《挺进报》工作——下乡——获悉丈夫牺牲——被捕——②______

——狱中元旦大联欢——③______

——就义(2)任务二：“红色传奇”研讨。“红星组”研讨的主题是“大渡河上的英雄之‘奇’”，请你结合下面选段内容帮助他们完成批注，对“奇”略作诠释。

泸定桥由十六条粗大铁索横跨河面，红军到达时一半桥板已被撬走，北岸桥头堡还有敌军机枪阵地。红军选出三十名志愿队员，背着毛瑟枪和手榴弹，紧紧抓住铁索向前爬行。敌军以机枪和狙击手还击、先后有战士中弹坠入急流。但其余战士仍继续前进，爬到桥板处后，有战士掷手榴弹击中敌军碉堡。敌人见状倒煤油烧桥板，可二十多名红军已匍匐爬来，接连向敌军阵地投手榴弹。南岸战友见状高呼欢呼，白军仓皇后撤。红军冒着火焰冲过剩余桥板，跳进碉堡调转机枪，后续部队随即赶来铺上新桥板。一两个小时内，全军就高唱着渡过了大渡河，头顶上蒋介石的飞机只能无可奈何地怒吼。

批注：读了这段文字，我发现他们“奇”在

______(3)任务三：“红岩精神”领悟。渣滓洞元旦大联欢中有一春联横批“乐在其中”，请依据阅读所得，谈谈狱中之“乐”的多层内涵五、综合性学习：本大题共1小题，共5分。6.结合语境，完成问题。

①2025年11月15日，“千秋文脉万古流——文渊阁《四库全书》整理出版工程特展”在国家典藉博物馆启幕。本次展览是浙江省文化建设“八项工程”二十周年系列活动，由国际儒学联合会、中国国家图书馆、浙江省文旅厅、杭州市委宣传部联合主办。

②文渊阁《四库全书》从战火中的“文化孤舟”成长为全球化的“文明方舟”，是我们书写的文明传承的当代篇章，对构建人类命运共同体的文化回答。华夏、壮丽河山，数千年传承不息、一代代，文明“亘古亘今”，民族“日新又新”，这份穿越时空的文化，必将让中华文脉万古流淌，让中华文明之光持续照亮人类精神家园。(1)第①段画波浪线的词语“典藉”中的“藉”应改为“______”(2)依次填入第②段横线处的词语最恰当的一项是______A.也是簌簌络绎不绝接力B.就是巍巍络绎不绝交会C.就是簌簌薪火相传交会D.也是巍巍薪火相传接力(3)下列各项中分析正确的一项是______A.“我们书写”“传承不息”“中华文脉”三个短语的结构类型是完全相同的

B.第①段画横线句子的主干应为：展览是活动，“本次”是状语

C.第②段画横线的句子是祈使句，用“让”字传递出对美好愿景的倡导与期盼

D.第②段画波浪线的句子是病句，应该将“文化孤舟”和“文明方舟”互换六、现代文阅读：本大题共2小题，共29分。7.阅读下面材料，完成下列各题。

【材料一】

“每次来到都江堰都能感受到先人因地制宜、顺势而为、天人合一、治水利民的伟大，从中汲取到治国理政的智慧，”

12月5日，国家主席习近平在四川省成都市都江堰同法国总统马克龙进行友好交流。习近平向马克龙介绍都江堰历史和意义，指出都江堰水利工程是全世界迄今唯一仍在使用的古代水利工程，也是人类与自然和谐共生最早的成功实践之一，修建过程充分反映了中华民族自强不息、不畏艰难、勇于开拓的精神。

【材料二】

①

都江堰如何因地制宜？开凿中，李冰父子顺应岷江“东高西低、水势湍急”的水情，“深淘滩、低作堰”，将桀骜江水化为利民之泉，造就了“水旱从人、不知饥馑”的天府之国。治水如此，治国亦然。中国式现代化建设中因地制宜的智慧应用于高质量发展的方方面面。

②

都江堰如何顺势而为？核心在于尊重规律、顺应水性。都江堰采取无坝引水设计，没有“堵”，而是“疏”；没有对抗，而是引导，流淌千年而不息的岷江水，至今仍在滋养着天府之国，这不仅是水利奇迹，也蕴藏着顺应时势、把握规律的治国理政之道。“顺势”注重按规律办事，“而为”强调主观能动性。既坚持发挥主观能动性，也尊重客观规律，才能跨过一个个难关，翻过一座座高山。

③都江堰将“天人合一”这一中华传统哲学的核心思想巧妙地应用在水利工程上，没有破坏自然，反而成了自然的“一部分”，“融入”“合一”比“征服”更有生命力。尊重自然、顺应自然、保护自然，人与自然和谐共生，就是千年都江堰对新时代生态治理的启示。如今，都江堰灌区灌溉面积已达1164.7万亩，服务人口超过3000万，是“天府粮仓”的命脉，也是民生保障的压舱石，还是四川经济社会发展的关键引擎，“治水利民”体现“以人为本”的治理之道。面向“十五五”，始终把人民利益放在首位，始终与人民同呼吸、共命运、心连心，才能凝聚起奋进新征程的磅礴力量。

【材料三】

都江堰由渠首和灌溉网两大系统工程构成。渠首工程建于岷江之中，分为鱼嘴、宝瓶口和飞沙堰三个主体工程。鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧于江中，将岷江分成内江和外江。内江用于灌溉，外江用于分洪。宝瓶口是在内江下游人工凿山开出的出水口，引水流入网状的渠道，灌溉农田。飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长120米的滚水坝，在洪水期用于分洪，并减少泥沙淤积。——人教版《中国历史》七年级上册【材料四】

班级开展“千年古堰奔流•智慧之光长存”主题学习活动，下面是活动的部分环节，请你参与(1)内容概述。请为【材料一】这则消息拟定一个恰当的标题，不超过18个字(2)揣摩技巧。【材料二】中两个画波浪线的句子都是段首句，有什么共同的表达效果？(3)方法运用。【材料二】中画横线的句子，运用了哪种说明方法？有什么作用？(4)图文转换。【材料四】是小文同学画的都江堰渠首工程示意图，请你根据【材料三】的内容，在相应的位置上标出名称。

A

______

B

______

C

______(5)智慧长存。习总书记说，可以从都江堰汲取到治国理政的智慧。请结合【材料二】内容，说说如何用“都江堰智慧”治国理政8.阅读选文，完成下列各题。两地书王芳去王家湾，是顺着桑干河走。

从大同过阳原，拐向乡村公路。行程基本与桑干河平行，大致方向一直往东。离开国道，路就不再好走，时常上坡下坡，路上还偶有障碍物。不过，车窗外的景色还是养眼的。绿水时缓时急，时清时浊，快乐地奔流。两座山峰之间，一列重载列车缓缓驶过，列车下是桑干河，就在咫尺，列车与河平行，却又以不同的速度走向自己的终点。车与河，殊途同归。

山，河，列车，有平行之美，也有历史的肌理渗透在山河之间。凝视，似画。赶紧掏出手机拍照。

这还不是王家湾。

从此处拐上山道，颠颠簸簸，车行了好久，看到山上有巨大的“坚守”两个字时，方被告知，王家湾线路车间到了。

跋山涉水而来，看到一个小伙子，黑红黑红的脸，大约身高一米七。他说他从西藏来，我的爱人也是从西藏回到山西的，瞬间就觉得亲切起来。

“你是西藏人？”

“不是，我家是大同广灵的。”

“为什么来这里？”

“转业来的。”

干净清澈的眼眸里，略带几分腼腆。他叫曹重雨，从西藏军区转业来到王家湾线路车间，成为大秦铁路上的一名普通养路工。大秦铁路一期工程（山西大同至河北大石庄段）于1988年12月开通，他和大秦铁路同龄，这或许是冥冥中的缘分。

曹重雨早早就当了兵，进入西藏军区，分配在汽车连。他驾驶着货车拉运各种物资，奔波在拉萨到军区的各个驻训点上，每天几百公里的行程，他接受强烈的日光浴，也遭遇风和雪。一天结束，只要把汽车安全地开回营地，他的笑容就和西边的晚霞一样灿烂。车开得好，他第二年就当了班长，主要做教练工作。他训练刻苦，要求严格，教出许多司机继续奔跑在高原上。高原上的环境与平原不同，缺氧导致他一绺一绺掉头发，他也曾焦虑过，但是当他了解了西藏，他便明白，每一天细小的工作都责任重大，不仅是人车安全，他是在为国家守边疆。

这一干就是16年。

2023年底，曹重雨得转业了，今后何去何从？

曹重雨知道，自己的家乡有我国第一条重载铁路，山西的煤从大同登上列车，沿着这条铁路，一路开到秦皇岛，煤从列车上下来，再乘船去往南方。别人告诉他，大秦铁路艰苦，他笑了笑，我是军人，当过兵就是一生的军人，就应该到艰苦的地方去。

不用怎么考虑，他选择了国铁太原局，再一步，他选择了王家湾线路车间。

大秦铁路全长653公里，王家湾线路车间担负着这条铁路上最艰难地段56公里的线路维护。出了隧道就过桥，过了桥就钻隧道，这样“长”在大山和河流上的一段路，大型养路机械进不来，只能长期靠人工养护，刮风下雨、白天夜晚、严寒酷暑都得在潮湿阴冷、充满粉尘的隧道中作业。大雪封山时，常常回不了家。通信也几乎没有，移动电话只能移动着打，拿着手机到处找信号。

这样的条件他适应得很快，因为接近于他在拉萨的岁月。

王家湾，长眠着他出生前就牺牲在这里的筑路工人，每一个新来者都会去祭奠这些英灵。他们和荒草一样平凡，也和荒草一样坚韧。劳模张五永、退休时只想看一眼北京城灯火的占更江、得过尿毒症依然坚守的祁志强，还有他的车间主任王进，这是离他最近的人，已扎根在深山里20多年。

从大同到王家湾，原本只有泥泞的乡间小道，师傅们走过来了；山里缺水，师傅们挺过来了；装满煤的列车驶来，脸会被飞溅起的尘粒击疼，打成坑洼，师傅们一步一步蹚过来了。现在的条件比过去好太多了，师傅们没有当逃兵，他也不会。

在钢轨上作业，迎着风，迎着雪，迎着太阳走，给钢轨“除害”，他很欣慰——大秦铁路每15分钟就能开出一趟重载列车，所输送的煤，照亮了太多人的前路。不作业时，他望着山间的格桑花，会想起拉萨，拉萨的月亮总是格外明亮，拉萨的太阳总是格外温暖。在夜深时，他会在两地之间用心去写两地书，环境不同，军人的意志永不凋零。

我在石头垒就的“坚守”两个大字下与他告别。车又在山间旋转，与桑干河背道而驰。我没有再感叹路难走。

(1)文章开篇用五个段落详写“我”去王家湾的曲折行程，这样写有什么好处？(2)从描写角度，赏析选文中两处画横线句子的表达效果。

黑红黑红的脸，大约身高一米七。

干净清澈的眼眸里，略带几分腼腆(3)选文中的“我”来的时候感叹是“跋山涉水”，走的时候却是“我没有再感叹路难走”。结合全文分析产生这种变化的原因(4)选文赞美了王家湾筑路护路工人的哪些品质？请概括出三种(5)小传记述较简略，篇幅也较短，往往把笔墨集中在传主的主要经历上，通过勾勒生平经历，叙述典型事件，体现人物的特点。结合选文内容，请为曹重雨写一篇小传（100字左右）七、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。9.阅读选文，完成下列各题。

【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交晖。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

【乙】仆去月谢病①，还觅薜萝②。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，逆葺宇③其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资于斯已办。仁智之乐，岂徒语④哉！（节选自南朝梁文学家吴均《与顾章书》）[注释]①谢病：指作者因身体不适，正式辞去官职。②薜萝：代指隐居的居所或山野隐居生活。③葺宇：修建房屋。④徒语：空话、没有实际意义的说法(1)下面句中加点词意思相同的一项是

______

A.古来共谈天山共色B.自康乐以来自非亭午夜分C.遂葺宇其上遂率子孙荷担者三夫D.有石门山者出则无敌国外患者(2)请把下列句子翻译成现代汉语。

①自康乐以来，未复有能与其奇者。

②仁智之乐，岂徒语哉！(3)请用“/”给下面的句子断句（断一处）。

山谷所资于斯已办(4)甲乙两文均是情景交融的佳作。请填写表格，体会审美意境。感官角度景物特征思想情感①

______

甲文：②

______

甲文：沉醉山水，闲适自得乙文：清幽与静谧乙文：③

______

八、作文：本大题共2小题，共100分。10.作文。

1928年；我（朱国华，朱自清的三弟）家已搬至扬州东关街仁丰里一所简陋的屋子。秋日的一天，我接到了开明书店寄赠的《背影》散文集，我手捧书本，不敢怠慢，一口气奔上二楼父亲卧室，让他老人家先睹为快。父亲已行动不便，挪到窗前，依靠在小椅上，戴上了老花眼镜，一字一句诵读着儿子的文章《背影》，只见他的手不住地颤抖，昏黄的眼珠，好像猛然放射出光彩。

《背影》是朱自清写给父亲的深情，而父亲读《背影》的瞬间，让这份亲情有了双向的回响。亲情往往藏在这样的双向奔赴里，也藏在日常的点滴细节中。

请以《亲情的回响》为题，写一篇文章。

要求：（1）自选角度，立意自定，文体自选，不少于600字（诗歌、戏剧除外）；（2）字迹工整，书写规范，卷面整洁；（3）文中请不要透露个人信息；（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。11.作文。

题目：那

，挺立在时光里。

要求：（1）自选角度，立意自定，文体自选，不少于600字（诗歌、戏剧除外）；（2）字迹工整，书写规范，卷面整洁；（3）文中请不要透露个人信息；（4）文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正确。

B.有误，其中，只有王绩是初唐诗人，崔颢是盛唐诗人，白居易是中唐诗人，李贺、杜牧是晚唐诗人。

故选：B。

本题考查学生对文学常识的理解辨析能力。结合自己对文学常识的积累解答即可。

文学、文化常识量大，头绪纷繁。包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识以及传统节日、敬辞、谦辞等。平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。2.【答案】D【解析】ABC.正确；

D.有误，《饮酒（其五）》是五言古诗，并非律诗，不讲究严格的对仗格律；《江村》是七言律诗，对仗工整。二者体裁不同，不能说“两首诗皆对仗工整”。

故选：D。

本题考查诗歌内容的理解。

古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。3.【答案】似曾相识燕归来

报君黄金台上意

提携玉龙为君死（注意“携”的书写）

国破山河在

天接云涛连晓雾

星河欲转千帆舞

东风不与周郎便

铜雀春深锁二乔（注意“郎”的书写）

日暮乡关何处是

萧关逢候骑【解析】答案：

（1）似曾相识燕归来

（2）报君黄金台上意

提携玉龙为君死（注意“携”的书写）

（3）国破山河在

（4）天接云涛连晓雾

星河欲转千帆舞

（5）东风不与周郎便

铜雀春深锁二乔（注意“郎”的书写）

（6）日暮乡关何处是

（7）萧关逢候骑

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。4.【答案】庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。【解析】答案：

庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

本道题考查学生的汉字书写能力，属于基础题。

汉字书写是语文学习的基本功，要注意加强。5.【答案】【小题1】江姐;狱中受刑;狱中绣红旗【小题2】示例：泸定桥一半桥板被撬走，北岸还有敌军机枪阵地，作战环境极度凶险；行为之奇：三十名志愿队员仅抓着铁索爬行，面对敌军射击和火攻仍奋勇前进，以无畏之姿突破防线；战果之奇：在敌军严防死守、飞机威慑的情况下，红军短短一两个小时就成功渡河，创造了战争史上的奇迹【小题3】示例：①精神信念之乐；即使身处囹圄，他们也坚信自己所为之奋斗的事业是正义的，革命事业必胜；②同志情谊之乐；狱中的革命者相互关心、支持，共同与敌人进行斗争，这是同志情谊的难能可贵之乐；③斗争胜利之乐；革命者在狱中依然积极斗争，如绝食斗争、秘密传递信息、宣传革命思想等，斗争的胜利带来快乐【解析】1.

本题考查对名著人物和情节的把握。

①根据人物的经历，可以判断出：这是江姐。

②江姐被捕后，敌人对她实施了残酷的酷刑，试图逼迫她吐露情报，但她始终坚贞不屈，所以此处可填遭受酷刑却坚贞不屈。③在狱中，江姐没有放弃斗争，她和狱友们一起开展各种形式的反抗活动，比如参与绣红旗，组织狱友学习和斗争等，因此此处可填组织狱友开展狱中斗争（或参与绣红旗）

2.

本题考查对名著情节的把握。题目要求结合选段内容，对“大渡河上的英雄之‘奇’”进行批注，诠释“奇”的含义。解题关键在于从选段中找出体现“奇”的地方，如环境的艰难，红军行动的果断等。环境之奇：泸定桥由十六条粗大铁索横跨河面，红军到达时一半桥板已被敲走，北岸桥头堡还有敌军机枪阵地。这体现了环境的艰难，红军面临的困难极大，这是“奇”的一个方面。行动之奇：红军选出三十名志愿队员，背着毛瑟枪和手榴弹，紧紧抓住铁索向前。在如此艰难的环境下，红军能够果断行动，展现出非凡的勇气和决心，这也是“奇”的体现

3.

本题考查对名著情节和评价的把握。

狱中革命者身处绝境，却始终坚信革命终将胜利，他们把元旦联欢当作对敌人的无声反抗，这份对信仰的执着让他们在苦难中获得精神上的愉悦，是超越肉体痛苦的精神满足。联欢是革命者巧妙的斗争方式：他们用看似“顺从“的联欢形式，避开敌人的严密监视，实则传递革命信号，凝聚斗争力量，从这种智斗的成功中收获胜利的喜悦。狱中革命者彼此扶持，相互鼓励，联欢时的合唱，表演等环节，让他们感受到集体的温暖，这份在患难中凝结的革命情谊，成为他们苦中作乐，重要源泉。联欢不仅是对当下的慰藉，更是对新中国，新生活的憧憬。他们在活动中畅想革命胜利后的场景，这份对未来的美好期待，让他们在黑暗中找到快乐与动力。

答案：6.【答案】【小题1】籍【小题2】D【小题3】C【解析】（1）“典藉”中的“藉”应改为“籍”。

（2）第一空：“也是”表并列，强调特展既是文明传承的篇章，亦是对构建人类命运共同体的文化回应；“就是”表等同，逻辑不符。

第二空：“巍巍华夏”为固定搭配，形容山河壮美；“簌簌”指细小声响（如落叶），与语境无关。

第三空：“薪火相传”喻文化代代传承，契合“数千年传承不息”；“络绎不绝”形容人流连续不断，不适用抽象传承。

第四空：“接力”呼应“一代代”，体现文化传承的延续性；“交会”指空间交汇，不合文意。

故选：D。

（3）A.有误，“我们书写”“传承不息”是主谓短语，“中华文脉”是偏正短语。

B.有误，“本次”是定语。

C.正确。

D.有误，原句“从‘文化孤舟’成长为‘文明方舟’”无误。

故选：C。

答案：

（1）籍

（2）D

（3）C

（1）本题考查字形。解答本题时，要结合平时所积累字形知识及相关技巧进行辨析，尤其是要注意形近字的写法。

（2）本题考查词语辨析。辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异。要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。

（3）本题考查语文基础知识。答题时，根据平时积累，结合选项分析即可。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7.【答案】【小题1】中法元首在都江堰进行友好交流【小题2】都是运用设问句：引起读者对所提问题的注意和思考，引出下文的说明内容：起到了提示层次和角度的作用，使层次极为清晰【小题3】列数字，具体准确地说明了都江堰灌区的规模和服务范围：进而说明了都江堰对于四川民生保障和经济社会发展的重要性【小题4】鱼嘴;飞沙堰;宝瓶口【小题5】中国式现代化建设中因地制宜的智慧应用于高质量发展的方方面面；坚持发挥主观能动性，也尊重客观规律，才能跨过一个个难关，翻过一座座高山；尊重自然、顺应自然、保护自然，人与自然和谐共生，就是千年都江堰对新时代生态治理的启示；面向“十五五”，始终把人民利益放在首位，始终与人民同呼吸、共命运、心连心，才能凝聚起奋进新征程的磅礴力量【解析】1.

为材料一拟写一个不超过18字的新闻标题。新闻标题需包含人物（习近平、马克龙）、事件（在都江堰交流）、核心内容（介绍都江堰历史意义）等关键要素。根据“每次来到都江堰都能感受到先人因地制宜、顺势而为、天人合一、治水利民的伟大，从中汲取到治国理政的智慧”可知，点明事件地点是“都江堰”，核心内容是交流都江堰的价值与智慧。根据“12月5日，国家主席习近平在四川省成都市都江堰同法国总统马克龙进行友好交流。习近平向马克龙介绍都江堰历史和意义……”可知，明确人物是“习近平”与“马克龙”，事件是“在都江堰友好交流”，并点明“介绍都江堰历史和意义”的核心动作，示例：都江堰见证中法元首友好交流，

2.

根据材料二“都江堰如何因地制宜”可知，这是一个设问句，它先提出问题，引发读者对“都江堰如何做到因地制宜”的好奇与思考，自然引出后文“开凿中，李冰父子顺应岷江东高西低、水势湍急”的水情，“深淘滩、低作堰”的具体说明，起到了领起全段、提示论述角度的作用。它清晰划分了段落层次，让读者一眼就能把握本段的核心内容是解读“因地制宜”的智慧。根据“都江堰如何顺势而为”可知，以设问开篇，引导读者关注“顺势而为”的内涵，进而引出后文“核心在于尊重规律、顺应水性。都江堰采取无坝引水设计，没有、堵而是“疏”的详细阐释。这个问句与前一段的设问形成呼应，使材料二的两个核心论述层次（因地制宜、顺势而为）

一目了然，让文章结构更清晰，逻辑更连贯。这两个段首设问句，既通过提问激发了读者的阅读兴趣与思考，又直接点明了每段的论述核心，起到了提示层次、引导内容的作用，让文章的逻辑结构变得非常清晰

3.

根据材料二“如今，都江堰灌区灌溉面积已达1164.7万亩，服务人口超过3000万”可知，句中“1164.7万亩”“3000万”是精确的数字，属于列数字的说明方法。用具体数据准确量化了都江堰灌区的灌溉面积和服务人口规模，让读者对其覆盖面和影响力有直观、清晰的认知。这些数据直接支撑了后文“是‘天府粮仓’的命脉，也是民生保障的压舱石”的结论，有力说明了都江堰对四川民生保障和经济社会发展的关键作用

4.

根据材料三“鱼嘴是在江心修筑的分水堤坝，形似大鱼卧于江中，将岷江分成内江和外江”可知，鱼嘴的核心功能是江心分水，是渠首工程的第一道关键设施，通常位于渠首最上游的江心位置，故图中最前端的A位置是鱼嘴，根据材料三中“飞沙堰是分水堤坝与宝瓶口之间长120米的滚水坝，在洪水期用于分洪，并减少泥沙淤积”可知，飞沙堰处于鱼嘴和宝瓶口中间位置，起到分洪、排沙的作用，衔接分水与引水环节，故示意图中的B位置是飞沙堰。根据材料三“宝瓶口是在内江下游人工凿山开出的出水口，引水流入网状的渠道，灌溉农田”可知，宝瓶口的功能是引水入渠，是内江水流进入灌溉网的终点关口，位置在渠首工程的最末端，故示意图中的C位置是宝瓶口

5.

根据“开凿中，李冰父子顺应岷江东高西低、水势湍急的水情，‘深淘滩、低作堰’”可知，在中国式现代化建设中，需结合各地资源禀赋、发展基础等实际情况制定政策，如不同地区的乡村振兴、产业布局应“因地制宜”，避免“一刀切”，就像都江堰依据岷江地形水势设计工程一样，让发展契合当地实际，据此可概括为：中国式现代化建设中因地制宜的智慧应用于高质量发展的方方面面。根据“核心在于尊重规律、顺应水性。都江堰采取无坝引水设计，没有‘堵’，而是‘疏’”可知，治国要尊重经济发展、社会运行、自然生态等客观规律，在改革攻坚、生态治理等工作中，摒弃“对抗式”思维，以“顺势而为”的方式化解矛盾。据此可概括为：既坚持发挥主观能动性，也尊重客观规律，才能跨过一个个难关，翻过一座座高山。根据“都江堰灌区灌溉面积已达1164.7万亩，服务人口超过3000万，是‘天府粮仓’的命脉，也是民生保障的压舱石”可知，要坚持“尊重自然、顺应自然、保护自然”，推动人与自然和谐共生，在发展中守住生态底线，实现生态保护与民生保障的统一，如同都江堰既治水惠民又泽被万民，践行“治水利民”理念。据此可概括为：尊重自然、顺应自然、保护自然，人与自然和谐共生，就是千年都江堰对新时代生态治理的启示。根据“‘治水利民’体现‘以人为本’的治理之道。面向‘十五五’，始终把人民利益放在首位，始终与人民同呼吸、共命运、心连心，才能凝聚起奋进新征程的磅礴力量”可知，始终把人民利益放在首位，政策制定以民生福祉为导向，凝聚民心，就像都江堰以“治水利民”为核心，成为千年民生保障工程。据此可概括为：面向“十五五”，始终把人民利益放在首位，始终与人民同呼吸、共命运、心连心，才能凝聚起奋进新征程的磅礴力量。8.【答案】【小题1】体现王家湾偏僻闭塞、环境恶劣的特点，以“我”的颠簸行程反衬养路工长期扎根的不易，凸显其奉献精神，自然引出下文养路工的故事【小题2】运用外貌和神态描写，写出曹重雨朴素、健壮、常年户外工作的形象，以及他腼腆、真诚的性格特点，使人物形象更加鲜活、真实，也为后文表现他坚韧、朴实的品质埋下伏笔【小题3】来时只看到路途的遥远与艰难；走时通过与曹重雨等养路工人的接触，了解到他们在更艰苦的环境中长期坚守、默默奉献，内心受到震撼和鼓舞，因此不再在意道路的艰难，而是对这些劳动者充满敬意【小题4】吃苦耐劳、坚守岗位、无私奉献、意志坚定、责任感强、朴实无华【小题5】曹重雨，山西广灵人，与大秦铁路同龄；曾在西藏军区汽车连服役16年，驾驶货车奔波在高原，为守边疆默默奉献；2023年底转业后，主动选择艰苦的王家湾线路车间，从事大秦铁路最艰难地段的线路维护工作；他不畏风雪、不惧艰险，以军人的意志扎根深山，在平凡岗位上续写着对国家的忠诚与担当【解析】（1）本题考查环境描写的作用。文章开篇写“我”去王家湾时，“离开国道，路就不再好走，时常上坡下坡，路上还偶有障碍物”，后又“拐上山道，颠颠簸簸，车行了好久”，才见到山上的“坚守”二字。这些具体描写直观展现了王家湾位置偏远、交通闭塞的特点，让“我”的行程充满艰辛。这种艰难的旅途体验，能自然反衬出曹重雨等养路工长期扎根于此、日常工作往返的不易，为后文凸显他们不畏艰苦的奉献精神作铺垫。同时，沿途“山，河，列车”的景致描写，也顺势引出下文对王家湾线路车间及养路工的叙述，让行文过渡自然。

（2）本题考查人物描写的表达效果。第一句“黑红黑红的脸，大约身高一米七”是外貌描写，“黑红”的肤色并非天生，结合后文曹重雨在西藏高原“接受强烈的日光浴”、在王家湾户外养护铁路的经历，可看出这是长期在恶劣自然环境中劳作留下的痕迹，凸显其朴实健壮、常年奔波户外的形象。第二句“干净清澈的眼眸里，略带几分腼腆”是神态描写，“干净清澈”体现出他内心纯粹、不沾染世俗功利的特质，“腼腆”则勾勒出他不善言辞、性格真诚内敛的模样。两处描写相结合，让曹重雨的形象立体鲜活，也为后文他主动选择艰苦岗位、默默坚守的坚韧朴实品质埋下伏笔。

（3）本题考查人物情感变化的原因分析。“我”来时感叹“跋山涉水”，是因为彼时只聚焦于旅途本身，被“上坡下坡”“颠颠簸簸”的道路、偏远闭塞的环境所困扰，仅能直观感受到路途的艰难。而走时不再感叹，是因为通过与曹重雨的接触，了解到养路工群体的坚守：王家湾线路车间负责的路段“出了隧道就过桥，过了桥就钻隧道”，大型机械无法进入，只能人工养护，还常面临“刮风下雨、严寒酷暑”“大雪封山回不了家”“通信几乎没有”的困境，曹重雨等工人却在此扎根多年、默默奉献。他们的精神震撼并鼓舞了“我”，相比他们长期承受的艰苦，旅途的艰难已不值一提，内心满是对这些劳动者的敬佩，情感的转变让“我”不再纠结于道路本身。

（4）本题考查人物品质的概括与提炼。吃苦耐劳：王家湾养护路段环境恶劣，“潮湿阴冷、充满粉尘的隧道中作业”“大雪封山时常常回不了家”，曹重雨与工友们却能快速适应，日复一日在这样的条件下劳作，体现出吃苦耐劳的品质。坚守岗位：车间主任王进“扎根在深山里20多年”，曹重雨转业后主动选择这里，即便条件艰苦也从未想过退缩，传承了前辈们扎根岗位的坚守。无私奉献：他们养护的大秦铁路“每15分钟就能开出一趟重载列车”，输送的煤“照亮了太多人的前路”，而自己却在深山里默默付出，不计较个人得失，彰显无私奉献精神。意志坚定：曹重雨在西藏服役16年，克服缺氧掉发的困境，转业后仍以军人意志面对王家湾的艰苦，工友们也历经“泥泞小道”“缺水”等困境却从未当逃兵，体现意志坚定。责任感强：曹重雨在西藏明白工作“关乎人车安全，是在为国家守边疆”，到王家湾后认真给钢轨“除害”，深知铁路维护对国家能源运输的重要性，责任感极强。朴实无华：曹重雨面对“大秦铁路艰苦”的说法只“笑了笑”，话语朴实，眼眸干净清澈，不张扬、不抱怨，尽显朴实无华的特质。

（5）本题考查小传的撰写能力。此题，需紧扣传主核心经历与人物特质。

示例：曹重雨与大秦铁路同龄，先在西藏军区任汽车兵16年，驾车守边、培训战友，将青春献于高原。2023年底转业，他毅然选择大秦铁路王家湾线路车间，扎根艰险的56公里路段做养路工。风霜里养护钢轨，以军人意志坚守一线，亦以笔墨寄怀拉萨与大秦的两地岁月。

答案：

（1）体现王家湾偏僻闭塞、环境恶劣的特点，以“我”的颠簸行程反衬养路工长期扎根的不易，凸显其奉献精神，自然引出下文养路工的故事。

（2）运用外貌和神态描写，写出曹重雨朴素、健壮、常年户外工作的形象，以及他腼腆、真诚的性格特点，使人物形象更加鲜活、真实，也为后文表现他坚韧、朴实的品质埋下伏笔。

（3）来时只看到路途的遥远与艰难；走时通过与曹重雨等养路工人的接触，了解到他们在更艰苦的环境中长期坚守、默默奉献，内心受到震撼和鼓舞，因此不再在意道路的艰难，而是对这些劳动者充满敬意。

（4）吃苦耐劳、坚守岗位、无私奉献、意志坚定、责任感强、朴实无华。

（5）曹重雨，山西广灵人，与大秦铁路同龄。曾在西藏军区汽车连服役16年，驾驶货车奔波在高原，为守边疆默默奉献。2023年底转业后，主动选择艰苦的王家湾线路车间，从事大秦铁路最艰难地段的线路维护工作。他不畏风雪、不惧艰险，以军人的意志扎根深山，在平凡岗位上续写着对国家的忠诚与担当。

文章写“我”跋山涉水来到王家湾线路车间，结识了从西藏转业来的养路工曹重雨，了解到他和其他工人在艰苦环境中坚守岗位、默默奉献的事迹，内心受到震撼和敬佩。

赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。9.【答案】【小题1】C【小题2】①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了；

②仁人智者喜爱山水的乐趣，难道只是空话吗！【小题3】山谷所资/于斯已办【小题4】视觉、听觉;秀美与生机;厌弃官场追求隐居【解析】1.

本题考查一词多义。

A.不同，共同/相同。

B.不同，自从/如果。

C.相同，于是，就。

D.不同，的地方/的情况。

故选：C

2.

本题考查句子翻译。

①重点词：自，自从；康乐，南朝宋山水诗人谢灵运，他袭封康乐公；未复，不再；与，参与，这里有欣赏，领悟的意思；奇，奇丽景色。句意：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。

②重点词：仁智，仁人智士；乐，喜爱；岂，难道；徒语，空话。句意：仁人智者喜爱山水的乐趣，难道只是空话吗！

3.

本题考查断句。句意：山谷中生活所需的物品，在这里已经齐备。可断为：山谷所资/于斯已办

4.

本题考查对比阅读。甲文“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃”。这里描写的是山川清晨的景色，“晓雾将歇”说明清晨的薄雾即将消散，此时天色渐亮，山林开始苏醒。“猿鸟乱鸣”描绘了猿猴和鸟儿在此时纷纷发出各种叫声，它们或欢快、或清脆，交织在一起。这种“乱鸣”并非杂乱无章，而是充满了生机与活力，展现出山林在清晨时那种热闹、欢快的场景。猿鸟的叫声打破了清晨山林的寂静，让整个画面变得灵动起来，仿佛能让人看到鸟儿在枝头跳跃、猿猴在林间穿梭的生动画面。所以“猿鸟乱鸣”渲染了山林清晨生机勃勃、热闹欢快的气氛。乙文“梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵”，通过视觉、听觉描写了石门山森壁、孤峰、幽岫、深溪、蝉、鹤、水、猿等景色，都表达了作者对大自然的喜爱和向往之情，以及想要远离尘世，过隐居生活的志趣。

①视觉、听觉；②秀美与生机；③厌弃官场追求隐居

答案：10.【答案】例文：亲情的回响

家，是温暖的港湾，是心灵的归宿，是无论何时都为我们敞开怀抱的地方。我们一家人，在生活的长河中相互扶持，共同前行，那些温暖的瞬间，如同璀璨星辰，照亮了我成长的道路。

记得那是一个寒风凛冽的冬夜，我突发高烧，整个人昏昏沉沉，难受极了。父母发现后，心急如焚。爸爸迅速披上外套，将我裹在怀里，一路小跑着往医院赶。妈妈则紧紧跟在后面，不停地问我感觉怎么样，还时不时地用手摸摸我的额头。

到了医院，爸爸忙着挂号、找医生，妈妈则守在我身边，用她温暖的手紧紧握着我的手，给我力量。在医生诊断后，得知需要打针输液，我心里害怕极了，紧紧拉着妈妈的手不肯松开。妈妈温柔地安慰我：“宝贝，别怕，妈妈会一直陪着你。”爸爸也在一旁鼓励我：“勇敢点，我们是一家人，会一起战胜病魔。”在他们的鼓励下，我渐渐放松下来，顺利地完成了治疗。

输完液回到家，已经很晚了。妈妈不顾一天的疲惫，为我熬了清淡却营养的粥，一口一口地喂给我吃。爸爸则打来热水，为我擦拭身体，帮我降温。在他们的悉心照料下，我的烧渐渐退了，身体也舒服了许多。看着他们忙碌的身影，我的心里充满了感动。

还有一次，我在学校参加演讲比赛，因为紧张而发挥失常，心情低落到了极点。回到家后，我把自己关在房间里，不想说话。爸爸妈妈似乎察觉到了我的不对劲，轻轻敲开我的房门，坐在我身边，耐心地询问发生了什么事。我委屈地向他们倾诉了比赛的失败。爸爸微笑着说：“孩子，失败乃成功之母，一次的失败并不代表什么，重要的是你要从失败中吸取教训，下次做得更好。”妈妈也温柔地鼓励我：“我们相信你，你是最棒的，不管遇到什么困难，我们都会和你一起面对。”

在他们的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地练习演讲。后来，在学校组织的又一次演讲比赛中，我取得了优异的成绩。

我们是一家人，在困难面前，我们相互扶持；在喜悦面前，我们共同分享。这份浓浓的亲情，将永远陪伴着我，温暖着我，让我在人生的道路上勇往直前。【解析】例文：亲情的回响

家，是温暖的港湾，是心灵的归宿，是无论何时都为我们敞开怀抱的地方。我们一家人，在生活的长河中相互扶持，共同前行，那些温暖的瞬间，如同璀璨星辰，照亮了我成长的道路。

记得那是一个寒风凛冽的冬夜，我突发高烧，整个人昏昏沉沉，难受极了。父母发现后，心急如焚。爸爸迅速披上外套，将我裹在怀里，一路小跑着往医院赶。妈妈则紧紧跟在后面，不停地问我感觉怎么样，还时不时地用手摸摸我的额头。

到了医院，爸爸忙着挂号、找医生，妈妈则守在我身边，用她温暖的手紧紧握着我的手，给我力量。在医生诊断后，得知需要打针输液，我心里害怕极了，紧紧拉着妈妈的手不肯松开。妈妈温柔地安慰我：“宝贝，别怕，妈妈会一直陪着你。”爸爸也在一旁鼓励我：“勇敢点，我们是一家人，会一起战胜病魔。”在他们的鼓励下，我渐渐放松下来，顺利地完成了治疗。

输完液回到家，已经很晚了。妈妈不顾一天的疲惫，为我熬了清淡却营养的粥，一口一口地喂给我吃。爸爸则打来热水，为我擦拭身体，帮我降温。在他们的悉心照料下，我的烧渐渐退了，身体也舒服了许多。看着他们忙碌的身影，我的心里充满了感动。

还有一次，我在学校参加演讲比赛，因为紧张而发挥失常，心情低落到了极点。回到家后，我把自己关在房间里，不想说话。爸爸妈妈似乎察觉到了我的不对劲，轻轻敲开我的房门，坐在我身边，耐心地询问发生了什么事。我委屈地向他们倾诉了比赛的失败。爸爸微笑着说：“孩子，失败乃成功之母，一次的失败并不代表什么，重要的是你要从失败中吸取教训，下次做得更好。”妈妈也温柔地鼓励我：“我们相信你，你是最棒的，不管遇到什么困难，我们都会和你一起面对。”

在他们的鼓励下，我重新振作起来，更加努力地练习演讲。后来，在学校组织的又一次演讲比赛中，我取得了优异的成绩。

我们是一家人，在困难面前，我们相互扶持；在喜悦面前，我们共同分享。这份浓浓的亲情，将永远陪伴着我，温暖着我，让我在人生的道路上勇往直前。

本题考查命题作文的写作。

一、审题立意：作文题目《亲情的回响》，需紧扣家庭生活这一背景，核心立意应聚焦“亲情”。亲情不仅指血缘关系，更强调情感联结，需通过具体事件体现家人间的关怀、理解、支持。审题时要避开泛泛而谈家庭日常，需锁定“让你深切感受”的特定事件——这件事需包含矛盾、转折或共同面对的过程，唯有经历具体情境，“温暖”与“可贵”才会有真实载体。立意可从三个角度深化：一是困境中的守护，如家人共同应对疾病、挫折，展现亲情的支撑力；二是细节里的包容，如化解误解、尊重彼此差异，体现家人间的理解；三是平凡中的传承，如节日习俗、家风传递，凸显家庭情感的延续。无论选择哪个角度，最终都要落脚到一家人的凝聚力上，让读者感受到家人永远是后盾的核心思想，避免立意空洞。

二、选材构思：可以选取家庭中一次共同面对挫折的经历。例如，自己在学习上遭遇重大挫折，成绩大幅下滑，心情低落。家人没有责备，而是给予鼓励和支持。最终，在家人的帮助下，自己重新找回信心，成绩逐步提升。也可选择家庭中的一次特殊节日或聚会。像春节时，一家人围坐在一起包饺子、看春晚，大家分享过去一年的喜怒哀乐，互相祝福。在这个过程中，感受到浓浓的亲情氛围，体会到一家人团聚的幸福。还可以写自己生病时家人的悉心照料。记得有一次自己突发高烧，半夜里父母焦急地送自己去医院，在医院里忙前忙后，一整晚都守在病床边，无微不至地照顾自己。这种关怀让自己深刻感受到家庭的温暖。开头可以通过引用一句关于家庭的名言，引出自己对家庭的感悟，