2025-2026学年山西省运城市部分学校八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山西省运城市部分学校八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共10分。1.班级开展“徜徉•诗文苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。

风景，奇趣天成。李白踏入荆楚大地，感叹“山随平野尽，（1）

”（《渡荆门送别》）的奔腾壮阔；王维置身边疆塞外，目睹“（2）

，长河落日圆”（《使至塞上》）的奇丽壮美；苏轼来到承天寺，欣赏“庭下如积水空明，（3）

，盖竹柏影也”（《记承天寺夜游》）的清幽宁静；晏殊徘徊小园香径，感慨“（4）

，

”（《浣溪沙》）的光阴流逝。

情志，引人奋进。陶渊明《饮酒》（其五）中“（5）

，悠然见南山”的天人合一令人向往；杜牧《赤壁》中“东风不与周郎便，（6）

”的重要机遇更需把握；孟子“富贵不能淫，（7）

，威武不能屈”的道德准则必颁坚守；李清照《渔家傲》“九万里风鹏正举。（8）

，

”的追求扣人心弦。二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.班级开展“阅读•红色经典”整本书阅读活动。请参与并完成问题。

“一个人有了远大的理想，就是在最艰苦困难的时候，也会感到幸福。”这种在绝境中因信念而生的幸福，在许多文学作品中都有深刻的体现。请你从《红星照耀中国》或《红岩》中任选一位人物，结合具体情节谈谈这句话在人物特质中的体现。三、综合性学习：本大题共2小题，共22分。3.班级组织“感叹•古建艺术”学习活动。请阅读下面材料并完成下列各题。【甲】

紫禁城里的宫殿，分布于城郊的庙坛园林，每个单位都包括一系列的建筑物，各有艺术上的不同风格，综合看来，又如同整体的一部分，是用故宫皇城大建筑群做中心，在五百年前北京建都总计划中就定下来，经过累代创修陆续完成的。设计规模的雄伟、谐调、明快，以及每一建筑物装饰的华美精细，都给人留下一个不易忘记的深刻印象。

（节选自沈从文《北京是个大型建筑博物馆》）【乙】

谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着“流动”。那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而每走几步，前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色，轮kuò、光影，却都在不断地改变着；一个接着一个新的画面出现在周围，千变万化。空间与时间、重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。

（节选自梁思成《千篇一律与千变万化》）(1)【朗读•识字正音】给加点字注音，根据拼音写汉字。

累代

轮kuò

(2)【品读•理解内容】两个语段都肯定了中国北京古建筑的艺术成就。【甲】文从宏观视角，盛赞故宫的①______

给人留下了深刻印象；【乙】文则从游览体验出发，点明故宫在②______

方面达到了最高的成就(3)【表达•抒写感言】请你用一句话写出阅读两段文字后的感受4.学校开展“审视•倍速生活”宣传活动。请阅读下面材料并完成问题。

【现象透视】

5分钟听人讲完一本书，10分钟刷完一部电影，上下班路上学习，吃饭时间看视频……“倍速生活”原本是用来形容看视频开加速的一种追剧方式，随着应用范围宽泛，现在多形容生活在大城市中的年轻人被快节奏裹挟，生活压力巨大，不得不开启追求时间效率最大化的加速生活。

【利弊分析】“倍速生活”的双面影响积极影响拓宽知识体验的广度，并可能在信息碰撞中产生新的审美快感与创意来源。负面影响

注意力被分散，无法专注地做一件事。面对互联网上井喷式的信息，不得不加快处理信息的速度，导致无法专注地去深入研究一件事。对生活的耐心被耗尽，对生活失去了热情。忙着赶路，自然难以停下脚步，热情与耐心被消耗殆尽，留下的是麻木的身躯和空洞的内心。缺乏思考，随波逐流。身边的人都在加快步伐，自己也不甘落后，紧紧跟随人群，渐渐失去了独立思考的能力。【慢的哲学】

有些东西可以“倍速”，有些东西却无法“倍速”也不能“倍速”，而必须遵循其内在的规律。对于年轻人来说，学习是如此，工作也是如此。要想真正得到某个方面知识的精髓，或者是掌握某项技能的精要，靠“倍速”是无法如愿的，而只能依靠沉下心来，耐住性子，真正投入到学习和训练当中，循序渐进，日积月累，最后才可能获得成功。

以上是同学们收集的材料，请你认真研读并完成下面任务(1)请根据【现象透视】内容，为“倍速生活”下定义(2)你作为宣讲员，请向大家介绍你搜集到的宣传图片（如图）。

写作提示：①抓住图片构成要素，有条理地介绍；②不少于80字。

(3)活动接近尾声，作为主持人，请你以“悟倍速利弊，寻生活之衡”为主题做总结发言，分享你的收获和思考。

写作提示：①结合三则材料；②不少于100字四、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。5.班级开展“品味•生活滋味”主题阅读活动。请阅读下面文章并完成问题。碗托大哥

黑桃2008年，我大学毕业，在山西太原找了一份编辑的工作。

当时，我和同事零羽合租在东湖醋园隔壁的小区，每天沐浴在酸涩但令人沉醉的气味中。下班途中，总要经过小东门。不知从什么时候起，我们发现小东门街的路边，摆了一张土黄色长桌，一个中年男人站在桌子后熟练地兜售着什么。只见那位大哥手起刀落，利索地把摞起的两三张圆饼切成窄条，装入塑料袋，浇上调料，交给顾客。这白色圆饼质若凝脂，中间厚，外围薄，富有弹性，像是凉皮的变种。问起来，才知道它叫“碗托”，荞麦面做的，因最后一道工序用碗底蒸出而得名。

我们买了两份，充满期待地吃起来。没想到，味道好得出奇！碗托光滑而有韧劲，鲜香微辣，让人满嘴飘香。于是，我和零羽成了这个小吃摊的常客。

就这样过了三四年。我们日复一日经过小东门，大哥日复一日、风雨无阻地出摊，有时候大嫂也来帮忙。2012年，我和零羽都离开太原，各谋前程。小东门的碗托，成了山西诸多食物中我们最不能忘却的一种。

2015年，我回了一趟太原，办完事直奔小东门，大哥果然还在。卖碗托的桌子换成了功能齐全的小推车，顾客络绎不绝，大嫂也喜笑颜开地忙碌。我点上一份，大快朵颐——依旧是熟悉的味道。我又要了一份打包，趁大哥调拌的时候和他攀谈，说我当年几乎天天都来吃，现在回来，第一时间就来吃一份碗托过过瘾。大哥听了，仿佛受到最高的褒奖。他仔细看看我，说记得我的模样，激动地要为我免单，因为我已经付过款而作罢，于是马上又切了一份送我。我推辞不过，收下了。

几年后，我又回太原，照例来小东门吃碗托。我跟大哥坐在摊位边聊天，得知他是平遥人，碗托调料是他自己改良的。这十多年来，靠着这一份几块钱的碗托，没有发什么大财，却有稳定的收入，还把儿子供上了大学，而且是非常不错的大学。

我和大哥互加了联系方式，虽然说话不多，但通讯录里有这么一个人，我感觉十分安心：因为他，我对太原美食的记忆不会挺色；想起他，我对生活的信心也多了几分。

今年再回太原，大哥俨然已当我是老朋友了。我要打包两份碗托，他说什么也不让我付钱。过意不去，到旁边水果摊买了一个西瓜送给他，他竟然生气了。最后我把西瓜和碗托一块带走，才平息了他的“愤怒”。

这次见面得知，大哥的儿子从大学毕业后，又读了研究生，已在实习了。大哥说，虽然做小生意不容易，但一点一滴地积累，总归很踏实。我明白，中国那么多大大小小的城市，有无数条长长短短的街道，在无数的街头巷尾，总有大哥这样默默无闻但踏踏实实的小本生意人，点缀着城市的万家灯火，也守护着自己的生活。

我已从大哥的碗托里，吃出了更多的滋味。

（选自《人民日报》2025年9月8日，有删改）(1)“碗托”在文中反复出现，请结合全文，分析“碗托”在文中的意义(2)请你结合文章内容，围绕“品碗托，鲜香中回味岁月；访大哥，平凡处感悟人生”，写一段赏析性文字，不少于150字6.班级开展“探寻•时代印记”小组合作学习活动。请参与并完成下列各题。

宋人茶肆里的世俗生活

谷文彬

中国人对饮茶场所的讲究，在唐代已开其端，至两宋则蔚为大观，城市与乡野，处处有茶肆。从《清明上河图》《梦梁录》等典籍图画中可知，宋代茶肆主要有固定茶肆与流动茶肆两种，前者多位于交通要冲之处，后者主要靠茶贩推车、提瓶，穿梭贩茶。

为招徕顾客，茶肆先从装修上着手。高档茶肆“甚潇洒清洁，皆一品器皿，椅桌皆清楚”，再以“插四时花，挂名人画”“列花架，安领奇松异桧等物”装点门面，茶肆还设棋局，请人吹曲作乐。悬挂名人字画能带来广告效应，可以“勾引观者，留连食客”。许多茶客慕名而来，在品茶畅谈之余，还能欣赏名流墨宝。悬挂名人字画逐渐成为茶肆经营的重要宣传手段。

茶肆还扩展经营类目，按四季或节日需要，增加许多不同门类的消费品，使经营更加多元化。“四时卖奇异茶汤，冬月添卖七宝擂茶、馓子、葱茶，或卖盐豉汤，暑天添卖雪泡梅花酒，或缩脾饮暑药之属。”

除经营茶饮酒菜外，茶肆还会售卖服饰、字画、文玩之类。《东京梦华录》卷二中记载：“潘楼东去十字街……回从行裹角茶坊。每五更点灯博易，买卖衣物、图画、花环、领抹之类，至晓即散。”

说书艺人在茶肆中搭台开讲，饮茶者一边品茗一边听书。有的艺人长期在某个茶肆表演，茶肆也会因他闻名，或因他讲述的某种话本故事而得名。例如“王妈妈家茶肆”，又名“一窟鬼茶坊”，或是因为艺人讲述这类故事而得名。

茶肆作为宋代文化与审美观念的集中体现，记录着那个时代人们的生活方式、审美追求和精神世界，是我们了解那个时代的一扇窗口。（选自《光明日报》2025年9月19日，有删改）(1)一组同学制作了下面的表格，梳理选文的内容结构。请帮他们填写其中空缺的部分。宋人茶肆里的世俗生活总述宋代茶肆兴盛，分固定与流动两种。分述装修宣传装饰雅致（字画、花草），设娱乐（棋局、音乐）以①

______

②

______

按四季或节日需要卖不同茶饮酒菜，兼售服饰、字画等商品。文化空间作为说书场所，茶肆会③

______

。总结茶肆是④

______

(2)二组同学正在讨论“如何使说明更严谨”，请结合选文内容，把下面的发言补充完整。

小宇：我觉得引用确凿使说明更严谨。选文在说明宋代茶肆类型时引用《清明上河图》《梦梁录》作为依据，这样就显得很严谨，不是凭空乱说。

小文：我认为①______

。

组长：大家的发言都很精彩，小字提到的引用确凿和小文强调的结构清晰、条理分明，都是使说明更严谨的不可或缺的要素。除此之外，要使说明更严谨，还需特别注意限定词的恰当使用。②______五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。7.班级开展“探寻•古典之韵”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下列各题。【甲】

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士。孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者。国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（选自《生子忧患，死于安乐》）【乙】

上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。己而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’，”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。

既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。

（节选自《周亚夫军细柳》）(1)解释下面加点字的意思。①舜发于畎亩之中发：

______

②已而之细柳军之：

______

(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

翻译：______，______，这个国家往往就会灭亡。

②将军约，军中不得驱驰。

翻译：将军规定，______(3)【甲】文强调“生于忧患，死于安乐”，【乙】文中周亚夫治军和霸上、棘门军队的做法是如何体现这一观点的？【丙】绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠情公，身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士年，以为勤情必分，功过有别，故能得人心，异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。（节选自《独醒杂志•岳飞治军严明》，有删改）【注释】①异时：从前。②固石洞：地名(4)请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。加点字方法提示释义故能得人心【查阅词典法】①缘故，原因。②原来的。③所以。④死亡。a______（只填序号）秋毫无扰【联系成语法】明察秋毫b______(5)【乙】文与【丙】文都讲了治军之事，周亚夫之“严”，在于立威；岳飞之“严”，在于立德。请结合两文的具体内容，谈谈你对两位将军治军之“严”的理解六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共2分。8.请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。

这幅书法作品的内容出自李贺《

______

》。这两句用燕昭王筑台在其上放黄金以招揽天下贤士的典故，写出将士们报效朝廷的决心，表现出他们

______

之情。七、作文：本大题共1小题，共40分。9.书写•成长篇章。

记忆是有颜色的：朱自清的父爱记忆，是黑色与深青色；居里夫人的镭的记忆，是“略带蓝色荧光”；苏轼的黄州记忆，是月光白……你的记忆中有什么颜色？是童年那抹无忧的粉色，是青春淬炼时闪耀的金色，是受挫时低沉的灰色，还是被爱包裹时温暖的黄色？……每一种色彩，都是不可复制的你。所有颜色交织，便构成了我们独一无二的人生光语。

请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：记忆中的_____色

题目二：我的光谱

写作提示：

①如选题目一，请先补全题目；

②除诗歌外，文体不限；

③避开真实的人名、地名、校名；

④书写规范，卷面整洁。

答案和解析1.【答案】江入大荒流（注意“荒”的书写）大漠孤烟直水中藻、荇交横（注意“荇”的书写）无可奈何花落去似曾相识燕归来采菊东篱下（注意“篱”的书写）铜雀春深锁二乔贫贱不能移风休住蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的书写）【解析】答案：

（1）江入大荒流（注意“荒”的书写）

（2）大漠孤烟直

（3）水中藻、荇交横（注意“荇”的书写）

（4）无可奈何花落去

似曾相识燕归来

（5）采菊东篱下（注意“篱”的书写）

（6）铜雀春深锁二乔

（7）贫贱不能移

（8）风休住

蓬舟吹取三山去（注意“蓬”的书写）

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】示例：《红岩》中江姐因叛徒告密不幸被捕，敌人用竹签子钉十指、烙铁烫伤等酷刑逼供，试图摧毁其意志。这是肉体与意志的绝境：极致痛苦下，敌人妄图逼她泄露组织情报。但她始终不屈，喊出“共产党员的意志是钢铁”，从未泄露机密。对她而言，“幸福”是坚守信仰的坦然——用坚贞不屈守住了党员底线，捍卫了党的安全，这种“不背叛理想”的坚定，让她在痛苦中仍获得了极大的精神满足。【解析】本题考查名著人物和评价。根据题目要求，结合名著内容，组织合理的语言回答即可。

示例：我选《红星照耀中国》中的朱德。征途中，他与战士们一同翻雪山、过草地，面对缺衣少食、环境恶劣的艰难处境，从不搞特殊。他始终坚定乐观，用理想信念鼓舞大家。正是这份远大理想，让他在艰苦环境中拥有强大精神力量，在为理想奋斗的过程中收获真正的幸福，体现出理想使人在困境中充满希望与幸福。

答案：

示例：《红岩》中江姐因叛徒告密不幸被捕，敌人用竹签子钉十指、烙铁烫伤等酷刑逼供，试图摧毁其意志。这是肉体与意志的绝境：极致痛苦下，敌人妄图逼她泄露组织情报。但她始终不屈，喊出“共产党员的意志是钢铁”，从未泄露机密。对她而言，“幸福”是坚守信仰的坦然——用坚贞不屈守住了党员底线，捍卫了党的安全，这种“不背叛理想”的坚定，让她在痛苦中仍获得了极大的精神满足。

《红岩》的作者是罗广斌、杨益言。《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说，歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、陈然等众多可歌可泣，令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。

《红星照耀中国》又称《西行漫记》，是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象，使西方人第一次全面客观了解中国共产党人的生活经历，以及中国共产党人所体现的革命精神。

阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】【小题1】lēi

廓【小题2】规模与装饰;空间与时间、重复与变化的辩证统一【小题3】示例：北京古建筑不仅是雄伟的视觉奇观，更是一部蕴含着和谐与辩证智慧的立体史书【解析】1.

“累代”的“累”应读作“lěi”；“轮kuò”的“kuò”应写作“廓”

2.

①根据“设计规模的雄伟、谐调、明朝，以及每一建筑物装饰的华美精细，都给人留下一个不易忘记的深刻印象”明确【甲】文从宏观视角，盛赞故宫的规模与装饰给人留下了深刻印象；

②根据“空间与时间、重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就”明确【乙】文则从游览体验出发，点明故宫在空间与时间、重复与变化的辩证统一方面达到了最高的成就

3.

根据【甲】【乙】两段中作者评价的句子“设计规模的雄伟、谐调、明朝，以及每一建筑物装饰的华美精细，都给人留下一个不易忘记的深刻印象”“空间与时间、重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就”明确感悟可以是：北京古建筑不仅是雄伟的视觉奇观，更是一部蕴含着和谐与辩证智慧的立体史书。4.【答案】【小题1】示例：“倍速生活”是指大城市中的年轻人在快节奏和社会压力的裹挟下，为追求时间利用效率最大化而不得不加速完成各项任务的一种生活方式【小题2】示例：图片中一个戴眼镜的人正专注地使用着平板电脑，骑着带有代表“倍速”符号的圆形加速轮；背景则是开阔的田野、房屋以及蓝天白云，呈现出一种宁静的生活场景；该图片体现出当下人们在“倍速生活”的状态——借助各类媒介快速获取信息、推进生活节奏，在追求高效、广泛获取信息的同时，忙着赶路，难以停下脚步，而忽略了生活中的美【小题3】示例：同学们，大家好！理性看待倍速，平衡美好生活；我们身边充满了被“倍速”裹挟的身影，“倍速”在拓宽知识体验广度的同时，也带来了注意力被分散、耐心被耗尽和思考缺失的负面影响；真正的成长，尤其是在学习与技能的锤炼上，无法“倍速”完成，必须遵循其内在规律，沉心静气，日积月累；愿大家善用倍速之利，亦守慢品之闲，在快慢平衡间，守住对生活的热情与独立判断！【解析】1.

“倍速生活”是指生活在大城市中的年轻人，在快节奏发展与巨大生活压力下，为追求时间效率最大化，而开启的快速处理信息、加速生活节奏的一种生活方式

2.

这张宣传画的主体是一位戴着眼镜、神情专注的男子，他正骑在一个巨大的黑色播放按钮上，按钮上清晰地标示着“快进”符号。他的衣摆被风吹起，整个人仿佛在飞速前行，同时低头专注于手中的平板电脑，完全沉浸在电子屏幕的世界里。背景是蓝天白云下的田园风光，金黄的麦田、远处的红顶小屋，本该宁静美好，却与他“倍速”前行的状态形成强烈反差。这幅画生动地讽刺了当下人们在快节奏生活中，只顾低头赶路、沉迷信息洪流，却错过了身边真实风景的现象，引人深思

3.

此题答案不唯一。示例：各位老师、同学们：今天我们共同审视了“倍速生活”这一现象。我们看到，倍速生活确实能拓宽我们的知识边界，在信息碰撞中激发创意，但它也在悄悄消耗我们的耐心与热情，分散我们的注意力，甚至让我们失去独立思考的能力。有些东西可以倍速，但学习、成长、对生活的体悟，却必须遵循其内在规律。希望大家在今后的日子里，既能善用“倍速”提高效率，也能适时“慢下来”，沉下心去感受生活，在快与慢之间找到属于自己的平衡，让生活既有效率，更有温度。

答案：5.【答案】【小题1】①是一种食物，是“我”在太原生活的味觉印记，是难忘的地方风味与青春记忆；②是连接“我”与大哥十多年情感的纽带；③象征着平凡生活中的美好与希望，象征着勤劳、踏实的奋斗精神，象征着淳朴、真挚的人间情谊【小题2】示例：品碗托，是品初尝时的惊艳，那光滑、有韧劲的口感里藏着太原街头的烟火气；是品重逢时的熟悉，那鲜香微辣的味道中裹着时光沉淀的温情；是品多年后的心暖，那不变的滋味间连着岁月流转的牵挂；访大哥，是访他风雨无阻出摊的坚守，从一张长桌到一辆推车，感悟其对生计的认真；是访他记挂老顾客的热忱，免单又赠碗托，感悟其对人情的珍视；是访他供子成才的踏实，点滴积累换得希望，感悟其对生活的担当；这碗托，是岁月的载体；这大哥，是平凡人生的写照；让我们在寻常滋味与普通人身上，读懂生活的真谛【解析】（1）本题考查意象的作用。

①碗托是一种食物，是“我”在太原生活的味觉印记，是难忘的地方风味与青春记忆。原文写“我”大学毕业在太原工作时，经常去吃碗托，“味道好得出奇”，离开太原后，碗托成了“山西诸多食物中我们最不能忘却的一种”，多次回太原都直奔小东门吃碗托，承载了“我”在太原的青春时光。

②碗托是连接“我”与大哥十多年情感的纽带。原文写“我”从当年的常客变成多年后的老友，大哥记得“我”的模样，多次要为“我”免单、赠送碗托，两人因碗托相识相交，维系着长久的情谊。

③碗托象征着平凡生活中的美好与希望，象征着勤劳、踏实的奋斗精神，象征着淳朴、真挚的人间情谊。原文写大哥十多年风雨无阻出摊，靠卖碗托供儿子读完大学、考上研究生，体现踏实奋斗的精神；他对老顾客真诚热情，不计较得失，展现出朴素真挚的人情温暖。

（2）本题考查对内容与主旨的赏析。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。

示例：品碗托，鲜香中回味岁月；访大哥，平凡处感悟人生。碗托是时光的味道，初尝时“光滑而有韧劲，鲜香微辣”，是太原街头最动人的烟火滋味；多年后重逢，味道依旧熟悉，藏着岁月不改的温暖与牵挂。访大哥，看见的是平凡人的坚守与担当，他从一张土黄色长桌换到功能齐全的小推车，十多年风雨无阻，靠点滴积累撑起家庭、供子成才；他待人真诚，记得老顾客，主动免单相送，朴实又热忱。小小一碗碗托，尝出生活本味；平平常常一个普通人，活出人间真情。这寻常滋味与平凡人生，让我们读懂了踏实生活、真诚待人的珍贵，也体会到烟火人间最动人的力量。

答案：

（1）①是一种食物，是“我”在太原生活的味觉印记，是难忘的地方风味与青春记忆；②是连接“我”与大哥十多年情感的纽带；③象征着平凡生活中的美好与希望，象征着勤劳、踏实的奋斗精神，象征着淳朴、真挚的人间情谊。

（2）示例：品碗托，是品初尝时的惊艳，那光滑、有韧劲的口感里藏着太原街头的烟火气；是品重逢时的熟悉，那鲜香微辣的味道中裹着时光沉淀的温情；是品多年后的心暖，那不变的滋味间连着岁月流转的牵挂。访大哥，是访他风雨无阻出摊的坚守，从一张长桌到一辆推车，感悟其对生计的认真；是访他记挂老顾客的热忱，免单又赠碗托，感悟其对人情的珍视；是访他供子成才的踏实，点滴积累换得希望，感悟其对生活的担当。这碗托，是岁月的载体；这大哥，是平凡人生的写照。让我们在寻常滋味与普通人身上，读懂生活的真谛。

本文讲述“我”在太原工作时常吃碗托大哥的小吃，多年后多次重返太原与之重逢，感受到他的真诚与踏实，从碗托中品出平凡生活里的温暖与人生真谛。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。6.【答案】【小题1】招徕顾客;多元经营;因艺人或话本故事而得名;宋代文化、审美观念与人民生活的缩影【小题2】清晰的说明顺序和结构也很关键。你看本文，从茶肆的类型，到装修、经营、文化功能，最后总结其历史价值，由表及里，条理分明，让读者能一步步地理解，这本身也是严谨的体现;文中在提及“一窟鬼茶坊”的得名原因时，用了“或是因为”这样的表述，表明作者在证据可能不唯一或非绝对确定时，进行了合理的推测，体现了说明的严谨性【解析】1.

本题考查文章结构梳理。看①空，原文第二段明确提到茶肆进行装修装饰、设置娱乐项目的目的是“招徕顾客”，文中也直接引用了“勾引观者，留连食客”的表述，故填“招徕顾客”或“勾引观者，留连食客”。第②空，对应的分述内容在原文第三、四段，第三段讲茶肆“按四季或节日需要，增加许多不同门类的消费品，使经营更加多元化”，第四段又补充茶肆除了茶饮酒菜，还售卖服饰、字画等商品，这部分核心是茶肆扩展了经营类目，实现了多元经营，故填“多元经营”或“扩展经营类目”。第③空，原文第五段提到说书艺人在茶肆表演，“有的艺人长期在某个茶肆表演，茶肆也会因他闻名，或因他讲述的某种话本故事而得名”，并举了“一窟鬼茶坊”的例子，故填“因艺人或话本故事而得名”。第④空，原文最后一段指出“茶肆作为宋代文化与审美观念的集中体现，记录着那个时代人们的生活方式、审美追求和精神世界，是我们了解那个时代的一扇窗口”，据此可概括为“宋代文化、审美观念与人民生活的缩影”或“了解宋代的一扇窗口”。据此填写即可

2.

本题考查文章内容理解与补充。第①空，小文的发言围绕“如何使说明更严谨”展开，结合选文的结构特点，本文先总述宋代茶肆的类型，再分述装修宣传、多元经营、文化空间等方面，最后总结茶肆的历史价值，整体遵循由表及里的说明顺序，结构清晰、条理分明，让读者能循序渐进地理解内容，这种清晰的结构本身就是说明严谨的体现，因此小文可以从说明顺序和结构的角度补充，比如“清晰的说明顺序和结构也很关键。你看本文，从茶肆的类型，到装修、经营、文化功能，最后总结其历史价值，由表及里，条理分明，让读者能一步步地理解，这本身也是严谨的体现”。第②空，组长提到限定词的恰当使用，需要从原文中找到相关例子，原文第五段在说明“一窟鬼茶坊”的得名原因时，用了“或是因为”这样的表述，这一限定词表明作者并非绝对肯定其得名原因，而是在现有证据基础上进行合理推测，体现了说明的严谨性，因此可以举例说明这一点，比如“文中在提及‘一窟鬼茶坊’的得名原因时，用了‘或是因为’这样的表述，表明作者在证据可能不唯一或非绝对确定时，进行了合理的推测，体现了说明的严谨性”。再如，第一段“前者多位于交通要冲之处，后者主要靠茶贩推车、提瓶，穿梭贩茶”一句中的“多”“主要”，这些限定词均能体现其语言的严谨性。7.【答案】【小题1】兴起，指被任用;到，往【小题2】（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士;在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患（的侵扰）;军营中不准纵马奔驰【小题3】示例：周亚夫的治军方式处处体现“忧患意识”，他对“危险”的警惕和对“纪律”的坚守让文帝感叹“可得而犯邪”，证明周亚夫治军严明，细柳军能抵御风险、保障安全，正契合“生于忧患”的内涵；霸上、棘门军的做法与细柳军形成鲜明对比，暴露了“安乐”状态下的致命隐患，文帝直接指出“其将固可袭而虏也”，意味着军纪松散的军队在面临外敌时毫无抵抗力，极易被攻破，符合“死于安乐”的逻辑【小题4】③;比喻细微的东西【小题5】示例：【乙】文周亚夫之“严”主要体现在确立军令的绝对权威，通过“军中闻将军令，不闻天子之诏”、要求皇帝的从属车骑在军中不得驱驰等细节，树立了将军和军法的至高无上之“威”；【丙】文岳飞之“严”则体现在内部管理的“勤惰必分，功过有别”和对外部百姓的“秋毫无扰”，这让他赢得了军心和百姓的拥护；两者治军方式不同，但都体现了治军之严【解析】1.

本题考查文言实词。

①句意：舜从田野耕作之中被起用。发：兴起，指被任用。

②句意：过了不久，皇上驾到。之：到，往

2.

本题考查文言文句子翻译。①重点词语有：入，在国内；出，在国外。句意为：（一个国家）在国内如果没有守法度的大臣和辅佐君王的贤士，在国外如果没有势力、地位相当的国家和外患（的侵扰）。②重点词语有：军，军营；驱驰，纵马奔驰。句意为：军营中不准纵马奔驰

3.

本题考查对文章的理解。此题是开放性题，结合自己的理解，言之成理即可。同意这样的看法，“生于忧患，死于安乐”这一理念强调在忧患中生存，在安乐中灭亡。根据【乙】文第二段“已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满（随即来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，手持锋利的兵器，开弓搭箭，弓拉满月，戒备森严）“军中闻将军令，不闻天子之诏（军中只听从将军的命令，不听从天子的命令）“可见，细柳军营戒备森严，严阵以待，只听从将军的命令，防止敌人侵扰。周亚夫在细柳营严格治军，周亚夫不轻易放行，军纪严明，才能管理好军队，体现了他在忧患中保持警惕和纪律表现了周亚夫将军防患于未然（“生于忧患”），军纪严明

4.

本题考查对文言实词的理解。

a句意：所以能得人心。故：所以。故选：③。

b要求“参考成语解释词义”。“明察秋毫”意思是：原形容人目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。秋毫：比喻细微的东西

5.

本题考查对文章写法的分析和内容的理解。

根据乙文“天子先驱至，不得入”“上至，又不得入”“壁门士吏谓从属车骑曰：‘将军约，军中不得驱驰。’于是天子乃按辔徐行”，在军中严格执行将军关于不得驱驰的规定，面对天子的先驱和天子本人，都严格按照将军的命令行事，不轻易放行，体现了周亚夫治军的严谨。丙文“勤惰必分，功过有别”“军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉”可知，岳飞军队管理恪守规矩，丝毫不侵犯百姓利益，所以深得百姓拥戴。

答案：8.【答案】雁门太守行,以身报国【解析】本题考查对诗歌内容的理解。“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”出自李贺的《雁门太守行》，诗句的意思为：只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。这两句用燕昭王筑台在其上放黄金以招揽天下贤士的典故，写出将士们报效朝廷的决心，表现出他们以身报国的愿望。

译文：

敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。秋色里，响亮军号震天动地；黑夜间战士鲜血凝成暗紫。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。只为报答君王恩遇，手携宝剑，视死如归。

《雁门太守行》是唐代诗人李贺运用乐府古题创作的一首描写战争场面的诗歌。该诗用浓艳斑驳的色彩描绘悲壮惨烈的战斗场面，奇异的画面准确地表现了特定时间、特定地点的边塞风光和瞬息万变的战争风云，意境苍凉，格调悲壮，具有强烈的震撼力和艺术魅力。9.【答案】例文：

记忆中的暖黄色

总有些颜色，会悄悄藏在时光深处，历经岁月沉淀，依旧能在回望时，温暖整个心房。我的记忆里，最清晰、最珍贵的，便是那抹温柔的暖黄色，藏着童年的欢喜，藏着家人的陪伴，也藏着我成长路上最坚实的力量。

小时候，我常年住在奶奶家，那间小小的老屋，因一盏老旧的灯泡，常年萦绕着暖黄色的光。每到傍晚，天色渐暗，奶奶便会轻轻按下开关，昏黄的灯光瞬间铺满整个屋子，不刺眼，却足够明亮，把桌椅、墙壁、窗台都染成了温柔的模样。我趴在矮矮的书桌前写作业，笔尖在本子上沙沙作响，奶奶则坐在一旁的小板凳上，要么择菜，要么缝补我的旧衣服，偶尔抬头，轻声叮嘱我“慢点儿写，别着急”，语气里满是宠溺。

饭菜的香气常常伴着灯光飘来，奶奶煮的粥软糯香甜，炒的青菜清爽可口，暖黄色的光落在饭菜上，连热气都变得温柔起来。冬天的夜晚格外寒冷，窗外寒风呼啸，屋里却因那盏灯、那份陪伴，暖意融融。我写完作业，便钻进奶奶的怀里，看着灯光在墙上投下我们的影子，听奶奶讲过去的小故事，不知不觉就进入了梦乡。那时的我，总觉得那抹暖黄色，就是世界上最温暖、最安心的颜色。

后来，我渐渐长大，离开了老家，来到城里读书，见过了霓虹闪烁的璀璨，见过了白炽灯的明亮，却再也没有哪一种光，能像记忆里的暖黄色那样，触动我的心底。每当我遇到挫折、感到疲惫，或是思念家人时，总会想起那抹暖黄色，想起奶奶温柔的叮嘱，想起屋里的饭菜香。它像一束温柔的光，驱散我心底的阴霾，给我勇气和力量，让我勇敢前行。

暖黄色，不是最耀眼的颜色，也不是最绚烂的颜色，却是我记忆里最珍贵的底色。它藏着无忧无虑的童年，藏着沉甸甸的亲情，藏着岁月的温柔与善意。这抹颜色，早已深深刻进我的心里，陪着我一点点长大，见证我的每一次成长与蜕变。往后余生，无论我走多远，想起那抹暖黄色，心里就会充满温暖与希望。

我的光谱

成长就像一幅不断上色的画，每一种颜色，都代表一段独特的经历；每一抹色彩，都藏着真实的自己。

粉色，是我童年最鲜亮的底色。那时的我，天真烂漫，无忧无虑，没有学业的压力，没有成长的烦恼，每天都被快乐包围。阳光下，我和小伙伴们在草地上奔跑嬉戏，笑声清脆悦耳；周末里，缠着家人陪我玩耍、讲故事，手里攥着甜甜的糖果，心里满是欢喜。粉色的记忆里，有肆意的欢笑，有纯粹的快乐，有家人无微不至的呵护，那是成长最柔软、最美好的开端，也是我光谱里最温暖的一抹色彩。

蓝色，是我安静成长的模样。步入初中，我渐渐学会了沉淀自己，不再像小时候那样调皮好动。每当课余时间，我总会一个人坐在书桌前看书，在文字的世界里汲取力量，感受不一样的风景；或是拿出画笔，把心底的心事、眼中的美好，悄悄藏进线条与色彩里。蓝色是安静的，是平和的，它让我学会了与自己相处，学会了冷静思考，也让我的内心变得越来越坚定，在安静中慢慢成长，沉淀出属于自己的力量。

金色，是我努力拼搏的光芒。初中的学习生活，有忙碌，有疲惫，却也有收获的喜悦。课堂上，我认真听讲，紧跟老师的思路，不敢有一丝懈怠；课后，我埋头刷题，整理笔记，攻克一个又一个学习上的难关。运动会上，我奋力奔跑，拼尽全力冲向终点；考试失利时，我不气馁、不放弃，重新振作，努力追赶。

我的光谱，没有最完美的色彩，却有着最真实的自己。粉色的纯真，蓝色的沉静，金色的拼搏，灰色的成长，每一种颜色都不可或缺，每一段经历都意义非凡。它们交织在一起，照亮了我成长的道路，也塑造了独一无二的我。

成长还在继续，我的光谱也会不断丰富，增添更多不一样的色彩。我愿带着属于我的所有色彩，勇敢前行，不畏迷茫，不惧挫折，让我的光谱，在岁月中绽放出最独特、最耀眼的光芒，书写属于我自己的成长篇章。【解析】例文：

记忆中的暖黄色

总有些颜色，会悄悄藏在时光深处，历经岁月沉淀，依旧能在回望时，温暖整个心房。我的记忆里，最清晰、最珍贵的，便是那抹温柔的暖黄色，藏着童年的欢喜，藏着家人的陪伴，也藏着我成长路上最坚实的力量。

小时候，我常年住在奶奶家，那间小小的老屋，因一盏老旧的灯泡，常年萦绕着暖黄色的光。每到傍晚，天色渐暗，奶奶便会轻轻按下开关，昏黄的灯光瞬间铺满整个屋子，不刺眼，却足够明亮，把桌椅、墙壁、窗台都染成了温柔的模样。我趴在矮矮的书桌前写作业，笔尖在本子上沙沙作响，奶奶则坐在一旁的小板凳上，要么择菜，要么缝补我的旧衣服，偶尔抬头，轻声叮嘱我“慢点儿写，别着急”，语气里满是宠溺。

饭菜的香气常常伴着灯光飘来，奶奶煮的粥软糯香甜，炒的青菜清爽可口，暖黄色的光落在饭菜上，连热气都变得温柔起来。冬天的夜晚格外寒冷，窗外寒风呼啸，屋里却因那盏灯、那份陪伴，暖意融融。我写完作业，便钻进奶奶的怀里，看着灯光在墙上投下我们的影子，听奶奶讲过去的小故事，不知不觉就进入了梦乡。那时的我，总觉得那抹暖黄色，就是世界上最温暖、最安心的颜色。

后来，我渐渐长大，离开了老家，来到城里读书，见过了霓虹闪烁的璀璨，见过了白炽灯的明亮，却再也没有哪一种光，能像记忆里的暖黄色那样，触动我的心底。每当我遇到挫折、感到疲惫，或是思念家人时，总会想起那抹暖黄色，想起奶奶温柔的叮嘱，想起屋里的饭菜香。它像一束温柔的光，驱散我心底的阴霾，给我勇气和力量，让我勇敢前行。

暖黄色，不是最耀眼的颜色，也不是最绚烂的颜色，却是我记忆里最珍贵的底色。它藏着无忧无虑的童年，藏着沉甸甸的亲情，藏着岁月的温柔与善意。这抹颜色，早已深深刻进我的心里，陪着我一点点长大，见证我的每一次成长与蜕变。往后余生，无论我走多远，想起那抹暖黄色，心里就会充满温暖与希望。

我的光谱

成长就像一幅不断上色的画，每一种颜色，都代表一段独特的经历；每一抹色彩，都藏着真实的自己。

粉色，是我童年最鲜亮的底色。那时的我，天真烂漫，无忧无虑，没有学业的压力，没有成长的烦恼，每天都被快乐包围。阳光下，我和小伙伴们在草地上奔跑嬉戏，笑声清脆悦耳；周末里，缠着家人陪我玩耍、讲故事，手里攥着甜甜的糖果，心里满是欢喜。粉色的记忆