2025-2026学年山西省运城市芮城县八年级（上）期末语文试卷（含详细答案解析）

第=page11页，共=sectionpages11页2025-2026学年山西省运城市芮城县八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共10分。1.班级开展“漫步•智慧诗苑”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。

ㅤㅤ体悟智慧•诗歌传理趣：“（1）

，家书抵万金”（《春望》），杜甫运用夸张，道出乱世之中亲情贵于财富；“兴尽晚回舟，（2）

”（《如梦令》），李清照以不拘泥于规矩的随性启示我们，生活乐趣往往在随心而行的瞬间；“（3）

，白云千载空悠悠”（《黄鹤楼》），崔颢抚今追昔，顿感岁月易逝，世事变迁难料；“报君黄金台上意，（4）

”（《雁门太守行》），李贺借助典故，向我们诠释了士为知己者死的价值观。

ㅤㅤ彰显智慧•佳句蕴哲思：陶渊明的“（5）

？

”（《饮酒（其五）》），一问一答中，启示我们远离名利、世俗，内心就会变得宁静起来；杜牧的“（6）

，

”（《赤壁》），从反面落笔，告诉我们英雄的成功离不开机遇；孟子的“富贵不能淫，（7）

，威武不能屈”（《富贵不能淫》），采用排比，告诫我们要保持做人的骨气；晏殊的“无可奈何花落去，（8）

”（《浣溪沙》），让我们对时光流逝，繁华易尽有了更理性的思考。二、名著阅读：本大题共1小题，共6分。2.班级开展“分享·智慧浸润”读书交流活动。请参与并完成问题。

《红岩》塑造了一批优秀的共产党员形象，他们或隐忍谋划，或沉着冷静，或团结协作……处处闪耀着智慧的光芒。活动中，同学们畅所欲言。请从下面人物中任选一个，结合名著内容，分享他们身上彰显的智慧。（不少于100字）

备选人物：华子良

许云峰

刘思扬三、综合性学习：本大题共2小题，共22分。3.班级开展“非遗•圣人智慧”主题宣传活动。请阅读下面材料并完成问题。【甲】ㅤㅤ“关公信俗”于2008年被国务院确定为国家非物质文化遗产，是以关公为核心的一系列民间信仰和文化习俗。运城关公信俗有庙祭、家祭、临时性祭祀、行业和会馆祭祀等表现形式。比如每年农历六月二十四关帝生辰、四月初八佛诞日及九月初九重阳节举行3次大规模的关公庙祭活动。四月初八的关公祭典活动，在解州关帝庙举行一系列祭拜仪式后，关公像被从大庙抬出，巡游整个解州镇，保佑百姓风调雨顺。农历六月二十四，社区民众集会于常平村家庙，祭拜关公三代祖宗，并请戏班演出关公戏。【乙】ㅤㅤ为深入贯彻落实习近平总书记考察山西重要讲话重要指示精神，在省委宣传部指导下，五集国际传播纪录片《何以关公》已于近日制作完成，于12月22日19：35在山西卫视开启首播。中央广播电视总台CGTN、凤凰卫视、新西兰channel33中文电视台、腾讯、优酷、爱奇艺、哔哩哔哩等平台也将联合播出。

ㅤㅤ该影片围绕关公由人而圣的历史mài络展开叙事，深入阐释关公文化所承载的“忠义仁勇”价值内核，生动展现了中华文明的精神标识，为提升中华文化影响力、促进人类文明交流互鉴，提供了鲜活载体(1)【朗读•识字正音】给加点字注音，根据拼音写汉字。

①风调雨顺______

②mài

络(2)【辨析•理解内容】【甲】文画线句主要运用哪种说明方法？说明了事物什么特点？(3)【表达•新闻概括】阅读【乙】文的内容，给新闻拟写一个标题。（不超过26字）4.班级开展了“净化•语言环境”宣传活动。请阅读下面材料并完成问题。

【家长心声】

ㅤㅤ汉语，是历经数千年锤炼的文化瑰宝。它是语言交流的工具，也是中华文化的载体。然而，随着网络媒体的不断发展，不少网络烂梗不断冲击着青少年的视野。那么，什么是网络烂梗呢？网络烂梗是指在网络环境中流传的一些不规范、不文明、没内涵、没品位、缺乏正面价值和教育意义的网络用语。

ㅤㅤ有媒体调查显示：超过83%的参与者表示，发现孩子在日常说话中使用网络“烂梗”；有75%的参与者明确表示，对孩子说话使用“烂梗”的现象很反感，但似乎又“无计可施”。这种现象需要全社会加以警惕，共同应对。

【探究成因】

ㅤㅤ“雨女无瓜”“尊嘟假嘟”“你个老六”“丸辣”“细狗”……各种网络烂梗频频出现，让人云里雾里、摸不着头脑，更在孩子之间口口相传，成了“校园社交”的某种硬通货。其中，有的烂梗毫无营养，内容空洞、语义歪曲；有的烂梗隐晦表达，含沙射影、充满恶趣。显然，网络平台流行的烂梗，不符合国家通用语言文字的规范使用表达，更对未成年人的日常交流和思维价值形成隐性侵蚀，极易引发不良后果。

ㅤㅤ_______？究其原因，与互联网时代下，电子化产品普及率走高，孩子高频率、高时长接触使用手机、平板等电子设备有关。同时，也与未成年人模仿能力强、追求融入“社交”离不开。在这些因素背后，网络烂梗更与一些网站平台的价值取向和“议题设置”相关。在一些网站平台上，什么词汇流行就把其设置为热搜词汇；什么梗有点击量和流量，就进一步加推，增加其曝光量；甚至，把某些博主个人编造的不妥词汇和字句，在所谓榜单、首页首屏等重点区域呈现……类似“把烂点当看点”的做法，无疑加剧了网络烂梗的游行传播。

【责任担当】

ㅤㅤ面对网络烂梗不断、青少年语言贫瘠化的现状，要从多个途径加以解决。

ㅤㅤ相关部门要强化日常协同联动，加强日常监管与开展专项整治行动；针对群众反映集中、呼声强烈的意见建议，建立起快速响应和纠错的机制渠道；网站平台要少些流量冲动，认真审核把关，挤压黑话烂梗的流行空间，降低传播速率。

ㅤㅤ教育部门、家校层面也应强化对未成年人等特殊群体规范使用语言文字的科普和倡导。

ㅤㅤ就个体而言，青少年要自觉加强阅读，提高语言表达能力。在当今这个信息爆炸的时代，提高语言能力的最佳途径在于回归深度阅读，我们在字里行间积累词汇、学习表达、感受韵味。多读书，读好书，从书本中汲取知识和营养，思想的锋刃才会愈发锐利，灵感的火花才能不断迸发(1)请根据材料【探究成因】的上下文，在横线处填写相应的过渡语(2)请仔细观察，用生动的语言介绍【家长心声】中的漫画，并说出其寓意(3)活动接近尾声，作为主持人，请你进行总结发言，分享你的收获和思考。

写作提示：①围绕活动主题；②结合三则材料；③不少于150字四、现代文阅读：本大题共2小题，共25分。5.班级开展“品味•情感哲思”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成问题。恋子树

朱慧彬ㅤㅤ①老家的庭院中有株苦楝树，又叫“恋子树”。树身挨着土墙，枝繁叶茂。二三十米高的个头，粗壮的腰身，足以让人仰视、敬畏。它支起的绿荫能庇护院棚里的牲畜，能为院中高高垒起的草垛遮风挡雨。

ㅤㅤ②苦楝五月开花。花儿碎小，小喇叭口朝天向阳，白色花瓣外透着紫，紫色花苞中裹着白，像一把把握在姑娘手中的花紫伞。苦楝花开最盛的时候，那头待在树荫下嚼着草料的水牛，常常不识时务，想要伸长脖子一亲芳泽，却又每每忍不住直打喷嚏，一家人因此笑得前仰后合。

ㅤㅤ③苦楝树根系十分发达，生命力强。父亲后来在屋前屋后又种了好几株苦楝树。每年春尽，屋前屋后，苦楝著花，同气连枝，蔚为壮观。因苦楝花性苦，少有蜂蝶来嗅，故花期颇长，久开不败。

ㅤㅤ④“小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙。”苦楝花会在这连绵不绝的风雨中花枝低垂，一瓣一瓣，坠落在庭前的黑泥中。那份恋恋不舍，那份柔韧相抗，那份挣扎，让你目不忍视。我想父亲是种树人，个中滋味定会了然于胸。

ㅤㅤ⑤苦楝的果实初为绿色，渐为金黄，形态圆或椭圆且光滑。熟若黄枣的苦楝一粒粒一串串密密匝匝垂在枝头，悬在头顶，俏皮可爱。在故乡众多的植物中，不能食用的果实很少，苦楝果是其中之一。没有动物们的骚扰，其挂枝时间变得更为长久。

ㅤㅤ⑥入秋，苦楝的果实开始风干，变红变黑，继而渐渐地萎缩，像老人沟壑纵横的脸，又如一串串喑哑的风铃，在枝头兀自摇曳。隆冬到来时，北风扫荡村庄，植物们悉数上交了全部的绿叶与果实，而庭中的苦楝仍挂着果，微笑着面对北风的搜刮与掠夺，直到在奔向春天的路上耗尽最后一丝力气。

ㅤㅤ⑦不愿冬眠的鸟驻守在裹着白雪的枝头，生生瞅着苦楝的残果，饥饿地叫唤。父亲见了，也不会去驱赶，而是傻呵呵地笑。

ㅤㅤ⑧父亲得子迟，年届不惑方有了我哥。偏巧那年脊髓灰质炎病毒流行，大哥不幸患病，落下终身的不便。父亲脸上的笑容沉默了好几年，直到有了健康的我。

ㅤㅤ⑨听大舅说，当年大哥被镇卫生所误诊以致后来难以医治的时候，父亲流下了悔恨的泪水。他责怪自己没有早点发现，送到县里的医院，责怪自己害了大哥的一生。父亲因此常常借酒浇愁，每饮必醉。

ㅤㅤ⑩我想那酒是烈的，也是苦的吧。那涩涩的滋味一定如苦楝的花、苦楝的果实，在父亲百转千回的愁肠里集结、焚烧，化为穿肠之痛。

ㅤㅤ⑪庭中的苦楝树长到第二十五个年头的时候，大姐出嫁。父亲截去了树的几条粗枝，日日守着枝桠晾晒、熏制，亲手刨光打磨，做成两把椅子、一口箱子，给大姐作为嫁妆。苦楝质轻且耐用，适合做农具，拿来做家具，亲友们都觉着寒酸，大姐却抿着唇，将这份心意紧紧揣在怀里。五年后，二姐出嫁，父亲沉默了一整夜，次日便将苦楝树悉数放倒，为二姐精心打造了一张婚床。

ㅤㅤ⑫如今，父亲已去世许多年，留给她们的那些旧物，经过无数双手掌的抚摸早已老旧破损。可她们均未丢弃，绑圈铁丝，打上钉子，依旧存着用着。

ㅤㅤ⑬我一直有个疑问，一向心思缜密的父亲如何会独独钟爱粗壮木讷的苦楝树？南北朝时宗懔著《荆楚岁时记》一书中有“始梅花，终楝花，凡二十四番花信风”之说，那么，苦楝苦苦地等，迟迟地开，慢慢地落，它到底在等什么？

ㅤㅤ⑭古人《苦楝》一诗说：“不惧霜风煞叶花，凝浓苦涩聚年华。光枝秃秃容颜老，众子团团满树丫。”我后来才领悟，苦楝不惧暴雨疾风的摧残，却经不住细雨轻风的耳鬓厮磨。这种柔韧中的坚强，先人后己的退让、苦中作乐的达观像极了我的父亲。

ㅤㅤ⑮苦楝，闽南一带称为“苦楝仔”，人们唤它“恋子树”。我时常读错它的名字，如同我不曾真正读懂我的父亲。

（选自《思维与智慧》，有删改）(1)选文第⑬段说“我一直有个疑问，一向心思缜密的父亲如何会独独钟爱粗壮木讷的苦楝树？”请结合选文，揣测父亲独爱苦楝树的原因(2)下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于150字）

◆以树喻人，将树的品性与人的情感完美交融。

◆本文语言质朴细腻，兼具诗意与温情6.班级开展“碰撞•智慧火花”的小组合作学习活动。请参与并完成问题。书将伴我走向未来（节选）

叶辛ㅤㅤ①谁都知道，弗兰西斯•培根说过一句著名的话：“知识就是力量！”而知识，来源于对生活的细致观察，来源于实践；知识也来源于书本。对我来说，由于年轻，由于经历比较简单，后一点就显得格外重要。

ㅤㅤ②我爱读书，比小孩子爱吃糖果更甚。每天的空闲时间，哪怕只有五分钟、十分钟，我也要找一本书来读上几段；每天临睡之前，不论这一天是多么疲倦、多么累，我总要读上一小时的书。如果碰到一本好书，那就会通宵达旦地读下去。在家里是这样。在旅途上、在开会的旅馆里，我也是这样。这种读书的嗜好，是我从小养成的习惯。

ㅤㅤ③中小学时期，我读了很多有趣的书，并且对每一本书，或多或少地做了一些笔记。书本要我学做一个正直诚实的孩子，不要撒谎、不要阿谀奉承、不要人云亦云，要脚踏实地，要独立思考；书本开阔了我的眼界，它告诉我，除了我自小看到的马路、电车、外滩，除了我熟悉的上海，这个世界上还有无数壮丽的山河，还有很多闻所未闻的事物；书本也陶冶了我的精神，我在书上读到“人只有献身社会，才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义”等等格言警句。当然喽，书本使得我从小便向往丰富多彩的生活，向往有山有水的大自然。这一切潜移默化似的影响，对我后来在艰苦的插队落户生活中潜心奋斗，起了多大的作用啊(1)如何明确写作意图？第一小组围绕选文展开讨论，请帮他们为横线处填写恰当内容。

组长：明确作者的写作意图是读懂文章的关键。首先，可以先关注标题，它告诉我们书本对“我”的意义。

ㅤㅤ小语：除了标题，我觉得还可以关注段落的关键语句。比如第①段，开头用培根的名言引出话题，接着分析知识的来源，进而让年轻人明白：A“______”

ㅤㅤ小文：我认为，分析具体事例或自身经历也很关键。第②段作者写自己每天挤时间读书，不分场所的读书，其目的就是为了阐述：B______

ㅤㅤ小美：我补充，关注感悟或抒情的语句也可以推断写作意图。第③段用大量的笔墨抒写了读书对我的影响：C______。由此推断出，作者想要表达的是“读书很有价值”。

ㅤㅤ组长：大家分析得很到位！结合标题、段落关键句、具体事例、感悟抒情句等，就能明确作者的写作意图：读书对个人成长的重要作用(2)读书对个人成长的影响是深远的。关于读什么书、如何读书，第二小组结合阅读积累展开了讨论。请参与并完成下面的发言。

ㅤㅤ组长：我非常赞同作者多读有趣的书和做读书笔记的方法。咱们结合阅读积累，来具体说说这两点。

ㅤㅤ小智：我觉得“有趣的书”不只是情节吸引人，更要能启迪心智、滋养品格。比如读《论语》，“不义而富且贵，于我如浮云”一句，既让我为孔子的处世智慧吸引，也让我懂得了做人的底线，这正是兼具趣味与价值的书；再比如①______

ㅤㅤ组长：没错！选有趣的书能让我们爱上阅读，用对方法能让我们读懂读透文章。那么，像叶辛先生那样做读书笔记，又有哪些实用的方法呢？

ㅤㅤ小智：当然有。比如读《西游记》中的“大闹天宫”情节时，可以写心得笔记：孙悟空这份敢把皇帝拉下马的勇气，既是对强者为尊的朴素追求，更是对强权压迫的无畏反抗。再比如②______。这些心得笔记，可以让我们把书读深读透。组长：做阅读笔记的方法远不止这种，还有提要笔记、疑问笔记、摘抄笔记等。只要坚持做好读书笔记，形成良好的阅读习惯，学有所思，日积月累，就一定会有所收获的五、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。7.班级开展“探寻•智慧密码”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成问题。【甲】ㅤㅤ故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（节选自《得道多助，失道寡助》）【乙】ㅤㅤ故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。

ㅤㅤ人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

（节选自《生于忧患，死于安乐》）(1)解释下面加点字的意思。①亲戚畔之畔：______②行拂乱其所为拂：______(2)用现代汉语翻译下面的句子。

①域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。

翻译：使百姓定居下来，不能靠疆域的边界，______

②然后知生于忧患而死于安乐也。

翻译：了解到这一切之后，就会明白______(3)【甲】【乙】两文均涉及“国家兴衰”，请结合内容简要分析决定国家兴衰的关键因素分别是什么？【丙】ㅤㅤ上①谓侍臣曰：“治国如治病，病虽愈，犹宜将②护，倘③遽④自放纵，病复作，则不可救矣。今中国幸安，四夷俱服，诚自古所希，然朕日慎一日，唯惧不终，故欲数闻卿辈谏争也。”魏征曰：“内外治安，臣不以为喜，唯喜陛下居安思危耳。”（节选自《资治通鉴•唐纪》，有删改）【注】①上：指唐太宗。②将：扶，持。③傥：倘若。④遽（jù）：迅速(4)请根据下面表格中的“方法提示”，解释加点字的意思。加点字方法提示释义四夷俱服【课内迁移法】四时俱备（《答谢中书书》）A______诚自古所希【查阅字典法】①同“稀”，罕见。②盼望。B______（只填序号）(5)君臣同心守道是国家长治久安的关键。结合【丙】文内容，说说唐太宗和魏征是否践行了【甲】【乙】两文提及的治国之道六、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共2分。8.请赏读下面这幅书法作品，把空缺的内容补充完整。

智慧•以志破困：这幅书法作品的内容出自李清照的《渔家傲》，词句借助大鹏的形象，表明自己渴望高飞远走的心愿，表达词人

______

和

______

的情感。七、作文：本大题共1小题，共40分。9.作文。

ㅤㅤ鲁迅不会忘记热情严谨的藤野，因为他的鼓励让自己感念一生；茅盾不会忘记西北顽强的白杨，因为它的力争上游值得礼赞；汪曾祺不会忘记昆明的雨，因为那是他过往岁月的珍贵记忆；叶圣陶不会忘记苏州园林的精巧布局，因为那是匠人与自然相融的造物思考……亲爱的同学们，在你的记忆深处，有没有一个瞬间让你深受触动？哪怕是一人、一景、一事、一物。

ㅤㅤ请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

ㅤㅤ题目一：难忘那_______的瞬间

ㅤㅤ题目二：藏在记忆里的触动

ㅤㅤ写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。

答案和解析1.【答案】烽火连三月（注意“烽”的书写）误入藕花深处黄鹤一去不复返提携玉龙为君死（注意“携”的书写）问君何能尔心远地自偏（注意“尔”的书写）东风不与周郎便铜雀春深锁二乔（注意“郎”的书写）贫贱不能移似曾相识燕归来【解析】答案：

（1）烽火连三月（注意“烽”的书写）

（2）误入藕花深处

（3）黄鹤一去不复返

（4）提携玉龙为君死（注意“携”的书写）

（5）问君何能尔

心远地自偏（注意“尔”的书写）

（6）东风不与周郎便

铜雀春深锁二乔（注意“郎”的书写）

（7）贫贱不能移

（8）似曾相识燕归来

本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：

1.保持良好的心态，培养识记兴趣。

2.多种方式相结合，提高识记效果。

3.提倡使用名句，巩固识记成果。

4.留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】示例一：华子良的智慧是隐忍蛰伏（守拙待机）的智慧。为了完成党组织交代的任务，他不惜自毁形象，在白公馆装疯卖傻十几年，每日拖着镣铐疯跑、傻笑，彻底让敌人放下戒心；在解放军逼近重庆的关键时刻，他抓住看守松懈的时机，假装下山挑菜逃出脱身，及时将狱中的关押情况和敌人的屠杀计划传递给解放军，为营救同志争取了宝贵时间。他的智慧藏在疯癫表象下，是着眼长远的大智慧。

示例二：许云峰的智慧是高瞻远瞩的大局意识。他到沙坪书店检查时，发现郑克昌行迹可疑，迅速判断其为特务，当即安排相关人员转移，规避暴露风险；面对敌人设“鸿门宴”企图诱降并拍照制造合作假象，许云峰当场戳穿他们借和平之名行屠杀之实的阴谋；他还借着被关押在地牢的机会，悄悄挖通地道，即便自己无法脱身，仍坚持挖掘，为后续同志的逃生留下了通道。他的智慧始终以革命大局为重，是沉稳果敢的领导者智慧。【解析】本题考查对名著人物和情节的把握。从题目给出的人物中任选一个，结合名著内容，分享他们身上彰显的智慧即可。

示例：刘思扬虽出身资产阶级家庭，却以思想觉醒的智慧和忠诚的韧性闪耀光芒。被捕后面对敌人“家庭温情”的软化手段，他清醒识别糖衣炮弹，拒绝在退党声明上签字，坚守信仰立场。在渣滓洞，他巧妙利用敌人对他“特殊待遇”的间隙，为狱友传递信息、创作革命诗歌鼓舞士气。最深刻的是他主动放弃被营救的机会，坚持与同志们共同斗争。他的成长轨迹，正是一个知识分子将理想转化为革命实践的思想淬炼过程。

《红岩》描写人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现以齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所进行的英勇战斗，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。结构错综复杂又富于变化，善于刻画人物心理活动和烘托气氛，语言朴实，笔调悲壮，作品一经面世，立即引起轰动。3.【答案】【小题1】tiáo【小题2】示例：画线句主要运用分类别，条理清晰地说明了关公信俗的表现形式多样【小题3】示例：五集国际传播纪录片《何以关公》12月22日起全网上线播出【解析】（1）结合材料【甲】中“风调雨顺”一词，“调”在此处读作“tiáo”，表示协调、调和之意，是固定搭配中的规范读音；材料【乙】中“历史mài络”根据语境及常用词语判断，应为“脉络”，指事物发展的线索或结构体系，“mài”对应汉字“脉”。

（2）结合材料【甲】中画线句“比如每年农历六月二十四关帝生辰、四月初八佛诞日及九月初九重阳节举行3次大规模的关公庙祭活动”，该句以“比如”引出三个具体时间点，通过列举典型实例，清晰展现了关公庙祭活动的时间安排和举办频次，体现了关公信俗在实践中的规律性、仪式性和与传统节庆深度融合的文化特征，因此主要运用的是“举例子”的说明方法。

（3）结合材料【乙】可知，核心事件是五集国际传播纪录片《何以关公》于12月22日在山西卫视首播，并同步在中央媒体、境外电视台及主流网络平台联合播出，旨在传播关公文化所承载的“忠义仁勇”精神。据此可概括出事件主体、形式及传播范围，突出“纪录片上线播出”这一新闻焦点。

答案：

（1）tiáo脉

（2）示例：画线句主要运用分类别，条理清晰地说明了关公信俗的表现形式多样。

（3）示例：五集国际传播纪录片《何以关公》12月22日起全网上线播出。

（1）本题考查字音字形。注意不要写错别字。

（2）本题考查说明方法的辨析及其表达效果。注意各种说明方法的特点。

（3）本题考查新闻内容的提炼与标题拟写。主要结合文章导语分析，注意字数要求。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。4.【答案】【小题1】网络烂梗何以在未成年人之中流行【小题2】示例：漫画中，右侧是一面面目狰狞、眼神阴鸷的手机，手机上方写着“网络‘烂梗’”的字样，它还伸出“手”，像是胁迫着坐在课桌前的小男孩，说出“唐人”“你个双肩包”这些低俗网络烂梗；左侧的家长听到男孩脱口而出的不当话语，气得满脸通红、眼睛圆睁，手中的书本都惊掉了，肢体动作满是错愕与气愤；这幅漫画揭示了网络低俗“烂梗”对未成年人的不良影响和侵蚀，以及家长对此类现象的焦虑与无奈【小题3】示例：同学们，汉语是我们交流的工具，也是中华文化的载体；如今，网络烂梗却在青少年中广泛流传，既不符合国家通用语言文字的规范表达，也让人感觉不适，甚至还会对青少年日常交流和思维价值形成隐性侵蚀；这背后既与电子化产品普及、青少年善于模仿有关，又与网络平台价值取向和“议题设置”脱不了干系；故而，相关部门要加强日常监管，教育部门、家校层面也要引导青少年规范使用语言文字；作为青少年，更应自觉养成阅读习惯，汲取书本中的营养，提高语言表达能力，努力净化语言环境，让网络空间充满正能量【解析】（1）上文【探究成因】部分先列举了“雨女无瓜”“你个老六”等网络烂梗在未成年人中传播的现象，指出其不符合语言规范、会对未成年人造成隐性侵蚀的危害，横线后的语句以“究其原因”开头，紧接着具体分析了电子化产品普及、未成年人模仿能力强、网络平台价值取向偏差等导致网络烂梗流行的因素，由此可知横线处需要填写一个能承接上文现象、引出下文原因分析的设问句，故填“网络烂梗何以在未成年人之中流行”。

（2）【家长心声】中的漫画中，右侧有“网络‘烂梗’”的面目狰狞的手机，以及它胁迫小男孩说低俗烂梗的动作和小男孩的状态，左侧是家长的反应，包括满脸通红、眼睛圆睁、惊掉书本的神态与动作；阐释寓意时，结合【家长心声】中“网络烂梗不断冲击着青少年的视野”“家长对孩子使用烂梗反感却无计可施”的内容，分析漫画中手机（网络烂梗的载体）对小男孩的侵蚀，以及家长的愤怒与错愕，从而提炼出漫画揭示网络低俗“烂梗”对未成年人的不良影响，以及家长对此现象的焦虑与无奈这一寓意。

（3）首先结合【家长心声】中“汉语是交流工具，也是中华文化载体”“网络烂梗冲击青少年视野”的内容，点明汉语的价值和网络烂梗的不良影响；接着结合【探究成因】中电子化产品普及、青少年善于模仿、网络平台价值取向偏差等成因，分析烂梗流行的背后原因；最后结合【责任担当】中相关部门、教育部门与家校、青少年个体的责任，提出具体解决措施，同时以青少年的身份发出倡议。注意发言思路连贯，覆盖三则材料的关键信息，契合主持人的身份和活动主题，字数不少于150字即可。

答案：

（1）网络烂梗何以在未成年人之中流行

（2）示例：漫画中，右侧是一面面目狰狞、眼神阴鸷的手机，手机上方写着“网络‘烂梗’”的字样，它还伸出“手”，像是胁迫着坐在课桌前的小男孩，说出“唐人”“你个双肩包”这些低俗网络烂梗；左侧的家长听到男孩脱口而出的不当话语，气得满脸通红、眼睛圆睁，手中的书本都惊掉了，肢体动作满是错愕与气愤。这幅漫画揭示了网络低俗“烂梗”对未成年人的不良影响和侵蚀，以及家长对此类现象的焦虑与无奈。

（3）示例：同学们，汉语是我们交流的工具，也是中华文化的载体。如今，网络烂梗却在青少年中广泛流传，既不符合国家通用语言文字的规范表达，也让人感觉不适，甚至还会对青少年日常交流和思维价值形成隐性侵蚀；这背后既与电子化产品普及、青少年善于模仿有关，又与网络平台价值取向和“议题设置”脱不了干系；故而，相关部门要加强日常监管，教育部门、家校层面也要引导青少年规范使用语言文字。作为青少年，更应自觉养成阅读习惯，汲取书本中的营养，提高语言表达能力，努力净化语言环境，让网络空间充满正能量。

（1）本题考查语句补写。要注意分析空白处与前后文的逻辑关系，然后根据前后文的内容遣词造句，让补写的语句更连贯贴切。

（2）本题考查漫画。解读漫画要先观察画面元素，包括人物、场景、文字等，把握直观内容；再联系现实，从社会现象、文化观念等角度，挖掘元素背后的象征意义。

（3）本题考查语言表达。解题时需先紧扣所给材料的活动主题，再依次整合材料的核心内容，用简洁流畅的语言表达出来即可。

漫画作为独特艺术形式，具有夸张变形、简洁概括、讽刺幽默、以小见大、富有寓意等特点。它通过对人物或事物形态特征进行夸张处理增强表现力，以简洁画面线条概括复杂内容，借幽默情节节讽刺不良现象、反映人性弱点，凭生活细微场景小事反映深刻社会问题与哲理。5.【答案】【小题1】示例：父亲独爱苦楝树，是因为苦楝树可以做椅子、箱子、农具，用途广泛；苦楝树花期长、生命力顽强，不惧风雨侵袭，柔韧坚强；苦楝花、果皆苦，与父亲因长子患病内心自责、悔恨及生活艰辛，产生了情感共鸣；苦楝花味少蜂蝶问津，却依旧热烈绽放，果实不能食用却长久挂枝，俏皮可爱，这份苦中作乐的达观，慰藉了饱经沧桑的父亲【小题2】示例：文章以树喻人，将树的品性与人的情感完美交融；楝树的特质喻父亲性格：楝花味苦少蜂蝶、花期绵长，恰似父亲隐忍内敛的性格，将长子患病的苦涩藏于心底；楝树根系发达、生命力顽强，经冬不落果，一如父亲在生活的磋磨下，坚韧地扛起家庭重担，守护子女成长；楝树的用途传递父女深情：用质轻耐用的楝木为女儿打造嫁妆，隐含着父亲对女儿绵长的牵挂与祝福；不舍丢弃老旧破损的旧物，传递出女儿对父亲的感激和怀念；树的品性与父亲的喜恶深情相融，深挚的父爱在楝树的枯荣间流淌，含蓄又动人【解析】（1）本题考查对内容的理解。

①实用价值：原文提到“苦楝质轻且耐用，适合做农具”，父亲用它“截去了树的几条粗枝，日日守着枝桠晾晒、熏制，亲手刨光打磨，做成两把椅子、一口箱子”“将苦楝树悉数放倒，为二姐精心打造了一张婚床”，可见苦楝树用途广泛，能为子女打造实用的嫁妆，承载着父亲的心意。

②精神共鸣：原文写“苦楝树根系十分发达，生命力强”“隆冬到来时，北风扫荡村庄，植物们悉数上交了全部的绿叶与果实，而庭中的苦楝仍挂着果，微笑着面对北风的搜刮与掠夺”，这种不惧风雨、坚韧顽强的特质，与父亲因长子患病“流下了悔恨的泪水”“常常借酒浇愁，每饮必醉”，却仍扛起家庭重担的隐忍坚强相契合。

③情感慰藉：原文“苦楝花性苦，少有蜂蝶来嗅，故花期颇长，久开不败”“不能食用的果实很少，苦楝果是其中之一。没有动物们的骚扰，其挂枝时间变得更为长久”，苦楝花虽苦却热烈绽放、果实虽不可食却长久挂枝的达观，恰能慰藉父亲饱经沧桑的内心，成为他情感的寄托。

④名字寓意：苦楝树又叫“恋子树”，名字本身就暗含着父亲对子女深沉的爱与牵挂，让他在树的身上看到了自己作为父亲的情感投射。

（2）本题考查对文本写作手法的赏析。

示例：本文语言质朴细腻，兼具诗意与温情。景物描写直白生动，“白色花瓣外透着紫，紫色花苞中裹着白”“像老人沟壑纵横的脸”，苦楝花色的淡雅，果实的干缩形态跃然纸上；诗句引用添彩，“小雨轻风落楝花，细红如雪点平沙”为平实的文字浸染雅致诗意，暗含落花的柔韧与不舍；人物刻画真切传神，“借酒浇愁”“日日守着”“亲手刨光打磨”以生活化口语刻画父亲的朴实隐忍，字里行间藏着对子女的关爱和不舍。质朴细腻的语言风格，让读者深切地体会到字里行间的温情与深沉。

答案：

（1）示例：父亲独爱苦楝树，是因为苦楝树可以做椅子、箱子、农具，用途广泛；苦楝树花期长、生命力顽强，不惧风雨侵袭，柔韧坚强；苦楝花、果皆苦，与父亲因长子患病内心自责、悔恨及生活艰辛，产生了情感共鸣；苦楝花味少蜂蝶问津，却依旧热烈绽放，果实不能食用却长久挂枝，俏皮可爱，这份苦中作乐的达观，慰藉了饱经沧桑的父亲。

（2）示例：文章以树喻人，将树的品性与人的情感完美交融。楝树的特质喻父亲性格：楝花味苦少蜂蝶、花期绵长，恰似父亲隐忍内敛的性格，将长子患病的苦涩藏于心底；楝树根系发达、生命力顽强，经冬不落果，一如父亲在生活的磋磨下，坚韧地扛起家庭重担，守护子女成长。楝树的用途传递父女深情：用质轻耐用的楝木为女儿打造嫁妆，隐含着父亲对女儿绵长的牵挂与祝福；不舍丢弃老旧破损的旧物，传递出女儿对父亲的感激和怀念。树的品性与父亲的喜恶深情相融，深挚的父爱在楝树的枯荣间流淌，含蓄又动人。

作者以老家的苦楝树（恋子树）为线索，描写树的形态与品性，回忆父亲种楝树、用楝木为女儿做嫁妆的往事，寄托对父亲深沉的思念与理解。

理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。6.【答案】【小题1】A知识也来源于书本

B我爱读书（或我从小就养成了读书的习惯）

C教我正直诚实；开阔了我的眼界；陶冶了我的精神；引领我热爱生活和自然；影响我以后在插队落户生活中能够潜心奋斗【小题2】读《红星照耀中国》时，我跟着斯诺的脚步探访陕北，看红军战士们的日常，听毛泽东、周恩来等先辈的故事，既像读惊险的探险记，又能深入了解那段热血岁月，这样的书既能开阔眼界，又能让人尽享读书的乐趣，堪称好书;读《背影》时，也能这样写心得笔记：父亲蹒跚攀爬月台的笨拙背影，是对儿子藏不住的深沉牵挂，更是平凡亲情里动人的温暖力量【解析】（1）A.本题考查对段落关键句的理解。

第①段中，作者在引出培根名言后，明确指出“知识也来源于书本。对我来说，由于年轻，由于经历比较简单，后一点就显得格外重要”。因此，A处应填：知识也来源于书本，对经历简单的年轻人来说，这一点格外重要。

B.本题考查对具体事例作用的分析。

第②段中，作者通过“每天的空闲时间，哪怕只有五分钟、十分钟，我也要找一本书来读上几段”“在家里是这样。在旅途上、开会的旅馆里，我也是这样”等具体事例，阐述了自己对读书的热爱。段末点明“这种读书的嗜好，是我从小养成的习惯”。因此，B处可概括为：我爱读书，我从小就养成了读书的习惯。

C.本题考查对作者感悟的概括。

第③段中，作者详细抒写了读书对自己的多方面影响：“书本要我学做一个正直诚实的孩子……要独立思考”“书本开阔了我的眼界”“书本也陶冶了我的精神”“书本使得我从小便向往丰富多彩的生活，向往有山有水的大自然”“这一切潜移默化似的影响，对我后来在艰苦的插队落户生活中潜心奋斗，起了多大的作用啊”。因此，C处可概括为：教我正直诚实、独立思考；开阔了我的眼界，让我了解世界；陶冶了我的精神，让我懂得生命的意义；引领我向往生活和自然；影响我在艰苦生活中潜心奋斗。

（2）①本题考查对“有趣的书”的理解与举例。

“有趣的书”不仅情节吸引人，更能启迪心智、滋养品格。示例：读《红星照耀中国》时，我跟着斯诺的脚步探访陕北，看红军战士们的日常，听毛泽东、周恩来等先辈的故事，既像读惊险的探险记，又能深入了解那段热血岁月，这样的书既能开阔眼界，又能让人尽享读书的乐趣，堪称好书。

②本题考查对“做读书笔记”方法的运用与举例。

做读书笔记可以记录阅读心得，加深理解。示例：读《背影》时，也能这样写心得笔记：父亲蹒跚攀爬月台的笨拙背影，是对儿子藏不住的深沉牵挂，更是平凡亲情里动人的温暖力量。

答案：

（1）A知识也来源于书本

B我爱读书（或我从小就养成了读书的习惯）

C教我正直诚实；开阔了我的眼界；陶冶了我的精神；引领我热爱生活和自然；影响我以后在插队落户生活中能够潜心奋斗

（2）①示例：读《红星照耀中国》时，我跟着斯诺的脚步探访陕北，看红军战士们的日常，听毛泽东、周恩来等先辈的故事，既像读惊险的探险记，又能深入了解那段热血岁月，这样的书既能开阔眼界，又能让人尽享读书的乐趣，堪称好书。

②示例：读《背影》时，也能这样写心得笔记：父亲蹒跚攀爬月台的笨拙背影，是对儿子藏不住的深沉牵挂，更是平凡亲情里动人的温暖力量。

作者强调知识来自书本，讲述自己热爱读书、从小养成阅读习惯，具体阐述读书对自己品格、眼界、精神和生活的深远影响，表达读书对成长的重要意义。

明确论点的要求应满足三点：作者的观点、明确的判断、完整的句子。学会在文章中找出和概括符合观点的句子。文章提出中心论点的方式：①文章标题点明中心论点；②文章开头提出中心论点；③文章结尾归纳出中心论点；④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。⑤文章没有直接提出中心论点，但整体感知文本，进行归纳总结。7.【答案】【小题1】同“叛”，背叛;违背【小题2】巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器的锐利;常处忧患祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡【小题3】示例：《得道多助，失道寡助》认为国家兴衰的关键在于民心向背：唯有施行仁政、顺应民心才能让国家方能赢得天下拥护；反之则众叛亲离，可见民心是国家兴盛的根本；《生于忧患，死于安乐》则提出，国家兴衰的关键在于是否具备忧患意识与贤臣辅佐：若缺乏贤臣辅佐和外来祸患，国家终将衰败，可见忧患意识与贤臣辅佐是国家兴盛的保障【小题4】都;①【小题5】示例：唐太宗和魏征都践行了【甲】【乙】两文提及的治国之道；唐太宗将治国比作治病，强调国家安定后仍需谨慎维持安定的政治局面、不可穷奢极欲，并主动要求大臣进谏，体现了他行王道、施仁政的治国理念；魏征不因国家安定而沾沾自喜，反而为君主有居安思危的意识感到高兴，说明他能以国事为重，履行了臣子辅佐君主的职责【解析】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

①句意为：连内外亲属也会背叛他。畔：同“叛”，背叛。

②句意为：使他所做的事情颠倒错乱，总不如意。拂：违背。

（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

①中重点词语有：固，巩固；以，凭借。句意为：使百姓定居下来，不能靠疆域的边界，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器的锐利。

②中重点词语有：生，使……生存；死，使……死亡。句意为：了解到这一切之后，就会明白常处忧患祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。

（3）本题考查内容理解和分析。从【甲】文中“得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣”可知，决定国家兴衰的关键是“是否得道”。文中指出，“得道者多助”，统治者若能施行仁政，便会获得百姓的支持与拥护；而“失道者寡助”，失去民心则连亲属都会背叛，国家必然衰败。因此，仁政是凝聚民心、稳固国家的根本。从【乙】文“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也”可知，决定国家兴衰的关键是“是否有忧患意识”。文中强调，若国内没有坚守法度的大臣和辅佐君主的贤士，国外没有敌对国家的威胁，国家就会因安于现状、缺乏警惕而走向灭亡；反之，忧患能激发国家的活力，使国家在挑战中保持强盛。

（4）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。

A.四时俱备：一年四季都具备。“四夷俱服”句意为：四周的少数民族也都臣服于我们。俱：都。

B.句意为：这确实是自古以来所罕有的。希：同“稀”，罕见。故选：①。

（5）本题考查内容理解和分析。【甲】文强调“得道者多助”，即统治者需通过仁政赢得民心。丙文中唐太宗提出“治国如治病，病虽愈，犹宜将护”，认为即使国家安定，仍需谨慎守成，避免因放纵导致衰败。这种“居安思危”的态度，正是对“得道”的实践，即通过克制私欲、维护社会秩序来巩固统治基础。【乙】文指出“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡”，强调忧患意识对国家存续的重要性。丙文中，太宗自述“日慎一日，唯惧不终”，担忧盛世下的懈怠；魏征更进一步指出“居安思危”才是长治久安的关键。再如，贞观年间虽太平，但太宗仍以隋炀帝骄奢亡国为鉴，告诫臣子“功业难保”，需“念公忘私”。这种对历史教训的重视，正是【乙】文“动心忍性，曾益其所不能”的体现。

答案：

（1）①同“叛”，背叛

②违背

（2）①巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器的锐利

②常处忧患祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡

（3）示例：《得道多助，失道寡助》认为国家兴衰的关键在于民心向背：唯有施行仁政、顺应民心才能让国家方能赢得天下拥护；反之则众叛亲离，可见民心是国家兴盛的根本。《生于忧患，死于安乐》则提出，国家兴衰的关键在于是否具备忧患意识与贤臣辅佐：若缺乏贤臣辅佐和外来祸患，国家终将衰败，可见忧患意识与贤臣辅佐是国家兴盛的保障。

（4）A.都

B.①

（5）示例：唐太宗和魏征都践行了【甲】【乙】两文提及的治国之道。唐太宗将治国比作治病，强调国家安定后仍需谨慎维持安定的政治局面、不可穷奢极欲，并主动要求大臣进谏，体现了他行王道、施仁政的治国理念。魏征不因国家安定而沾沾自喜，反而为君主有居安思危的意识感到高兴，说明他能以国事为重，履行了臣子辅佐君主的职责。

【参考译文】

【甲】所以说：“使人民定居下来（而不迁到其他的地方去），不能靠疆域的界限，巩固国防不能靠山河的险要，威慑天下不能靠武器的锐利。能施行‘仁政’的君王，帮助支持他的人就多；不能施行‘仁政’的君主，支持帮助他的人就少。支持帮助他的人少到了极点，连内外亲属也会背叛他；支持帮助他的人多到了极点，天下所有人都会归顺他。凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲属都反对背叛的君王，所以，能行仁政的君主不战则已，战就一定能胜利。”

【乙】所以上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他身处贫困之中，使他所做的事情颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他不具备的才能。

一个人常常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的过失）表现在他人的脸色上，显露在他人的言谈中，才能被自己了解。一个国家，在国内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤士，在国外没有势力、地位相当的国家和来自国外的祸患，这样的国家就常常会走向灭亡。这样以后才知道，常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡的道理。

【丙】唐太宗对侍臣说：“治理国家就像治疗疾病一样，即使病好了，还需要调养护理，如果马上放纵自己，疾病会再次复发，（到时候）就无法挽救了。现在国家幸运地得到和平安定，四周的少数民族也都臣服于我们，这确实是自古以来所罕有的。但我一天比一天谨慎，只担心这种好局面不能持久，所以希望经常听到你们的进谏。”魏征回答说：“国家内外得到安定太平，我并不为此感到特别高兴，只高兴陛下能在安定的环境中依然保持着对潜在危险的警惕。”

文言文内容理解分析题，解题方法：

1.引用原文句子回答；

2.摘录原文关键的词语回答；

3.用自己的话组织文字回答。

三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.【答案】对现实的厌弃（不满）,对美好境界的追求（对理想生活的追求）【解析】本题考查分析词句情感。

“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去”表达了作者对自由、理想境界的向往和追求。“九万里风鹏正举”，作者以大鹏展翅高飞自比，展现出一种宏大的气魄和壮志豪情，表现出她渴望像大鹏一样在广阔的天地中自由翱翔，摆脱现实的困境。“风休住，蓬舟吹取三山去”，则进一步表达了她希望借助风力，到达传说中的仙山，那里象征着美好的理想之地，反映出作者对现实的不满以及对理想世界的憧憬。同时，也体现出作者在困境中不屈不挠、积极进取的精神风貌。

译文：

水天相接，晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转，千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛又回到了天庭，天帝传话善意地相邀。殷勤地问道：你可有归宿之处？我回报天帝说：路途漫长又叹日暮时不早。学作诗，枉有妙句人称道，却是空无用。长空九万里，大鹏冲天飞正高。风啊！请千万别停息，将这一叶轻舟，载着我直送往蓬莱三仙岛。9.【答案】题目一：难忘那温暖的瞬间

生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，由无数个瞬间拼接而成。有些瞬间如过眼云烟，转瞬即逝；而有些瞬间，却如璀璨星辰，在记忆的天空中熠熠生辉，温暖着我们的心灵。我永远难忘那个寒风凛冽却充满温暖的瞬间。

那是一个冬日的傍晚，天色渐暗，寒风呼啸着席卷而来，像一头愤怒的野兽，肆意地啃噬着行人的脸颊。我背着沉重的书包，拖着疲惫的身躯，独自走在回家的路上。路灯昏黄的光洒在地上，拉出我长长的影子，更增添了几分孤寂与凄凉。

当我路过一个街角时，突然看到一位卖烤红薯的老爷爷。他穿着一件破旧的棉袄，在寒风中瑟瑟发抖，但脸上却洋溢着温暖的笑容。他的摊位前，摆放着几个热气腾腾的烤红薯，那诱人的香气在寒冷的空气中弥漫开来，引得我不由自主地停下了脚步。

我走上前去，对老爷爷说：“爷爷，给我来一个烤红薯。”老爷爷笑着应道：“好嘞，孩子，稍等一下。”他熟练地拿起一个烤红薯，用纸包好，递给我。就在我接过烤红薯的那一刻，我无意间触碰到了老爷爷那粗糙而又冰冷的手。那双手，布满了岁月的痕迹，仿佛在诉说着生活的艰辛。

我抬起头，看着老爷爷那慈祥的面容，心中涌起一股暖流。我对他说：“爷爷，您穿这么少，不冷吗？”老爷爷笑着说：“不冷，孩子，看到你们吃得开心，我心里就暖和。”那一刻，我被老爷爷的话深深触动了。在这寒冷的冬日里，他用自己的辛勤劳动，为人们带来温暖和甜蜜，而他自己却默默承受着寒冷和艰辛。

我紧紧地握着手中的烤红薯，仿佛握住了整个世界的温暖。我向老爷爷道了谢，然后转身继续往家走。这一次，我不再感到寒冷和孤独，因为那个温暖的瞬间，已经深深地烙印在我的心中，成为我前进的动力。

生活就是这样，总有一些瞬间，虽然平凡，却能让我们感受到人性的美好和生活的温暖。那个寒风中的温暖瞬间，将永远铭刻在我的记忆深处，激励我在人生的道路上勇敢前行。

题目二：藏在记忆里的触动

记忆是一本厚重的书，每一页都记录着我们成长的点点滴滴。有些记忆，随着时间的流逝，渐渐模糊；而有些记忆，却如同一颗颗璀璨的明珠，在岁月的长河中闪耀着动人的光芒，深深触动着我们的心灵。在我的记忆深处，就有这样一段触动心灵的往事。

那是一个夏日的午后，阳光炽热而浓烈，仿佛要把整个世界都烤化。我独自坐在窗前，望着窗外那火辣辣的太阳，心中充满了烦躁和无奈。因为即将到来的考试，我感到无比的压力，仿佛有一座大山压在我的身上，让我喘不过气来。

就在这时，我突然听到一阵清脆的鸟鸣声。我好奇地抬起头，顺着声音的方向望去，只见一只小鸟在窗外的树枝上欢快地跳跃着。它的羽毛鲜艳夺目，在阳光的照耀下闪烁着五彩的光芒；它的歌声清脆悦耳，如同天籁之音，驱散了我心中的阴霾。

我静静地注视着这只小鸟，心中充满了羡慕。它可以在广阔的天空中自由自在地飞翔，可以在枝头欢快地歌唱，而我却被困在这小小的房间里，为考试而烦恼。就在我陷入沉思的时候，小鸟突然展开翅膀，向着天空飞去。它的身影越来越小，最后消失在了我的视线中。

那一刻，我被小鸟的勇敢和自由深深触动了。它不畏惧炎热的天气，不害怕未知的挑战，勇敢地追求自己的梦想。而我，却因为一点小小的压力就感到沮丧和绝望，这是多么的懦弱啊！

从那以后，我改变了自己的态度。我不再抱怨考试的压力，而是积极面对，努力复习。每当遇到困难和挫折时，我都会想起那只在夏日午后飞翔的小鸟，它给予我勇气和力量，让我勇敢地克服困难，向着自己的目标前进。

这段藏在记忆里的触动，如同一盏明灯，照亮了我前行的道路；如同一股清泉，滋润了我干涸的心田。它将永远伴随着我，激励我在人生的道路上不断拼搏，追求属于自己的自由和梦想。【解析】题目一：难忘那温暖的瞬间

生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，由无数个瞬间拼接而成。有些瞬间如过眼云烟，转瞬即逝；而有些瞬间，却如璀璨星辰，在记忆的天空中熠熠生辉，温暖着我们的心灵。我永远难忘那个寒风凛冽却充满温暖的瞬间。

那是一个冬日的傍晚，天色渐暗，寒风呼啸着席卷而来，像一头愤怒的野兽，肆意地啃噬着行人的脸颊。我背着沉重的书包，拖着疲惫的身躯，独自走在回家的路上。路灯昏黄的光洒在地上，拉出我长长的影子，更增添了几分孤寂与凄凉。

当我路过一个街角时，突然看到一位卖烤红薯的老爷爷。他穿着一件破旧的棉袄，在寒风中瑟瑟发抖，但脸上却洋溢着温暖的笑容。他的摊位前，摆放着几个热气腾腾的烤红薯，那诱人的香气在寒冷的空气中弥漫开来，引得我不由自主地停下了脚步。

我走上前去，对老爷爷说：“爷爷，给我来一个烤红薯。”老爷爷笑着应道：“好嘞，孩子，稍等一下。”他熟练地拿起一个烤红薯，用纸包好，递给我。就在我接过烤红薯的那一刻，我无意间触碰到了老爷爷那粗糙而又冰冷的手。那双手，布满了岁月的痕迹，仿佛在诉说着生活的艰辛。

我抬起头，看着老爷爷那慈祥