初中语文八年级上册《三峡》文言文核心考点复习知识清单

初中语文八年级上册《三峡》文言文核心考点复习知识清单一、文学文化常识：定位作者与经典【基础必记】本文选自《水经注疏》，作者是北魏地理学家、散文家郦道元。他字善长，范阳涿县（今河北涿州）人。郦道元所撰写的《水经注》，名为注释东汉桑钦的《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了大小一千多条河流的地理概况、历史遗迹、神话传说等。该书不仅是我国古代最全面、最系统的综合性地理著作，具有极高的科学价值；而且文笔简洁精妙，描写生动传神，对后世山水游记的发展产生了深远影响，也是一部优秀的文学著作。【基础必记】“三峡”是瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长约二百公里。文章以此地为描写对象，展现了长江三峡的壮丽风光。二、文言基础积累：字词句通关【高频考点·通假字】略无阙处：“阙”通“缺”，意思是空隙、缺口。【非常重要】哀转久绝：“转”通“啭”，意思是婉转，这里指猿鸣声悲凉婉转。【重点标注】【高频考点·一词多义】★【难点】自：1.自三峡七百里中（介词，在、于）12.自非亭午夜分（连词，如果）1绝：3.沿溯阻绝（动词，断、阻断）14.绝巘多生怪柏（副词，极、非常）15.哀转久绝（动词，停止、消失）1清：6.回清倒影（形容词用作名词，清波）17.清荣峻茂（形容词，清澈）1其：8.其间千二百里（代词，这，指从白帝城到江陵的距离）9.飞漱其间（代词，它们，指怪柏）10.未复有能与其奇者（动词，参与，文中指欣赏、领悟）【高频考点·词类活用】★【难点】虽乘奔御风：“奔”动词用作名词，指飞奔的马。1回清倒影：“清”形容词用作名词，指清波。1空谷传响：“空谷”名词作状语，在空荡的山谷里。4每至晴初霜旦：“霜”名词用作动词，下霜、结霜。1素湍绿潭：“湍”形容词用作名词，指急流。4林寒涧肃：“寒”“肃”形容词用作动词，显得清凉、显得寂静。4【高频考点·古今异义】★【难点】自非亭午夜分（古义：如果；今义：自己、自从）1至于夏水襄陵（古义：是一个动词“至”和介词“于”，意为“到了……”；今义：表示另提一事的连词）8或王命急宣（古义：有时；今义：或许、或者，常用于选择复句）1虽乘奔御风（古义：即使，表假设让步；今义：虽然，表转折）1不以疾也（古义：快、迅速；今义：疾病、痛苦）1良多趣味（古义：甚、很，确实；今义：良好、优良）1属引凄异（古义：连续；今义：类别、隶属）1【基础必会·重点实词】略无阙处：略无，完全没有。重岩叠嶂：嶂，直立如屏障一样的高山。不见曦月：曦，日光，这里指太阳。1夏水襄陵：襄，冲上、漫上。陵，山陵。1沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯，逆流而上。1不以疾也：以，如此、这么，或理解为“认为”。（不以疾也，即“不这么认为快”或“不如它快”）。素湍绿潭：素，白色。湍，急流。潭，深水。1绝巘：极高的山峰。1飞漱其间：漱，冲荡、冲刷。1清荣峻茂：指水清，树荣，山高，草盛。1良多趣味：良，甚，很。1晴初霜旦：晴初，天刚放晴。霜旦，下霜的早晨。1林寒涧肃：肃，肃杀、寂静、凄寒。1属引凄异：属，连接。引，延长。1空谷传响：响，回声。1【难点突破·重点句子翻译】（翻译原则：直译为主，字字落实，补足省略，调整语序）31.自非亭午夜分，不见曦月。翻译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。（“自非”译为“如果不是”；“亭午”“夜分”解释准确；“曦”指太阳。）2.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。翻译：到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道都被阻断，不能通航。（“至于”古义为“到了”；“襄”译为“漫上”；“沿溯”要分别译出。）3.虽乘奔御风，不以疾也。翻译：即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（“虽”译为“即使”；“奔”动词名用，译为“飞奔的马”；“不以疾”译为“不如这快”或“不认为是快的”。）4.素湍绿潭，回清倒影。翻译：白色的急流中有回旋的清波，绿色的潭水中有倒映着的各种景物的影子。（重点处理“素湍”和“回清”的动静关系，翻译要文雅。）5.绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。翻译：极高的山峰上长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的泉水瀑布，从它们中间飞速冲荡下来。（“绝巘”译为“极高的山峰”；“飞漱”要译出动态感。）6.清荣峻茂，良多趣味。翻译：水清，树荣，山高，草盛，实在有很多趣味。（四个字的概括性极强，翻译时需补出主语。）7.常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。翻译：常常有高处的猿猴拉长声音啼叫，声音连续不断，凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来回声，悲哀婉转，很久才消失。（“属引”译出连续性；“响”译出“回声”；“绝”译出“消失”。）三、内容理解与篇章结构：思路与层次【基础】全文结构严谨，采用“总—分”方式布局。【高频考点】1.总写地貌（第1段）：概述三峡七百里中两岸连山、重重叠叠、遮天蔽日的雄伟气象，突出山的“连”和“高”。通过“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面进一步渲染山高谷深的景象。42.分写四季（第24段）：按照夏、春冬、秋的季节顺序，具体描绘三峡江水在不同季节的景色特点。这种顺序的设定是中考常考重点：先写夏水，是因为夏水最盛、最为凶险迅疾，最能体现三峡的特征，也为下文写水势做铺垫。【非常重要】8四、艺术特色与写作手法鉴赏：美的解码【高频考点】作者以精炼的笔墨，描绘出三峡雄奇秀丽的山川，其艺术手法是赏析的核心。【热点】1.抓住特征，精准描绘。写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的“雄”与“险”；写夏水，突出其水势浩大、流速迅猛的“奔放美”；写春冬，突出其清幽秀丽、动静结合的“清幽美”；写秋景，突出其凄凉萧瑟、猿鸣哀转的“凄婉美”。【非常重要】22.正面描写与侧面烘托相结合。写山高，“重岩叠嶂，隐天蔽日”是正面描写；“自非亭午夜分，不见曦月”则是侧面烘托，使山的高峻形象更加具体可感。写水急，“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里”是侧面描写，用行船的迅疾来烘托江流的湍急；“虽乘奔御风，不以疾也”则通过对比和夸张进行侧面强化。【非常重要】23.动静结合，摇曳生姿。春冬一段，堪称典范。“素湍绿潭，回清倒影”是静景，描绘潭水的清澈沉静；“悬泉瀑布，飞漱其间”是动景，展现水流的活力。动静相衬，使画面既有宁静的底色，又有灵动的亮色，充满生机。【非常重要】44.语言凝练，富有节奏。全文多用四字短语，如“重岩叠嶂”“隐天蔽日”“素湍绿潭”“回清倒影”“清荣峻茂”等，不仅概括力强，而且读来琅琅上口，具有音韵美。句式上骈散结合，错落有致。5.情景交融，以景结情。文中直接抒情的句子如“良多趣味”，直白地表达了作者对春冬之景的赞美。而结尾处引用的渔者歌谣“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”，则将客观景物（猿鸣）与人的主观情感（泪沾裳）融为一体，渲染了秋天的萧瑟悲凉，同时含蓄地表达了对劳动人民的深切同情，升华了文章的思想内涵。【热点·难点】4五、考点、考向与解题策略【常见题型与考查方式】1.基础积累题：直接考查通假字、词类活用、一词多义的选择或解释，以及重点句子的翻译。多出现在中考试卷的开头部分。2.理解性默写题：给出提示语，要求写出相应的句子。如“描写三峡水流湍急的句子是”“从侧面烘托山高的句子是”等。293.课内文言文阅读题：提供全文或节选，综合考查实词解释、句子翻译、内容理解、写作手法分析和情感把握。24.课内外对比阅读题：将本文与另一篇写景文言文（如《答谢中书书》《与朱元思书》或课外写景小品）进行比较阅读，考查求同存异的能力，如比较写景手法、情感主旨的异同。【热点·趋势】【解题步骤与答题要点】1.字词解释题：必须结合语境，准确判断其古义、活用或通假情况。切忌只答现代常用义。2.句子翻译题：遵循“留、删、补、换、调、贯”的六字口诀3。要做到“字字落实”，尤其是关键词（如“奔”“漱”“属引”等）必须准确译出；同时要“文从字顺”，使译文符合现代汉语的表达习惯。3.内容理解题：1.概括景物特点：要从文中提取关键词语（如“清荣峻茂”）或自行归纳（如“奔放美”“清幽美”）。2.分析写作手法：要准确指出手法名称（如侧面描写、动静结合），然后结合具体语句分析该手法是如何运用的，最后点明其表达效果（突出了什么，表达了什么）。这是典型的“手法+分析+效果”三步答题法。1.情感把握题：要结合全文和具体语句。如从“良多趣味”中读出热爱与赞美；从结尾的渔歌中读出凄清和对渔民的同情。既要看到作者对祖国山河的赞美，也要看到隐藏在文字深处的复杂情感。【易错点警示】1.“自”“绝”“清”等一词多义现象辨析不清。对策：整理归纳，结合语境反复练习。2.“奔”“湍”“霜”等词类活用现象翻译不准。对策：牢记活用的类型，翻译时必须体现出来（如“奔”必须译出“飞奔的马”）。3.对文章描写顺序的理解错误。常见错误是将“夏水”理解为总写，或将季节顺序混淆。对策：明确文章是“总—分”结构，分写部分严格按照“夏—春冬—秋”的顺序。4.对“渔者歌”的作用理解片面。常见错误是只答出“渲染悲凉气氛”。对策：要答出“进一步突出三峡山高水长的特点”“从侧面渲染萧瑟凄清的气氛”“照应前文，暗含对劳动人民的同情”等多重作用。【难点】4六、跨学科视野与拓展应用【跨学科链接·地理】三峡的形成与地壳运动、流水侵蚀等地质作用密切相关。阅读《三峡》，可以结合地理知识，理解“两岸连山，略无阙处”的地质构造背景，以及“夏水襄陵”与长江流域季风气候、水文特征的关系。【跨学科链接·历史】文中提到的“白帝城”“江陵”等地，不仅是地理坐标，也是历史文化名城。白帝城与三国历史（刘备托孤）紧密相连，江陵（今荆州）是兵家必争之地。理解这些背景，能更深地体会文中“朝发白帝，暮到江陵”的战略意义和交通价值。【拓展延伸·文化传承】郦道元的《水经注》开创了山水散文的先河，后世如柳宗元的《永州八记》、袁宏道的晚明小品，都深受其影响。将《三峡》置于中国山水文学的发展脉络