2025-2026学年美工区磁铁教案

2025-2026学年美工区磁铁教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容一、教学内容本教学内容对应《美术》一年级上册“有趣的材料”章节，主要包含：认识磁铁的基本特性（吸引与相斥）；学习用磁铁固定、组合彩纸、纽扣、小磁片等材料进行平面拼贴画创作；尝试设计并制作简单的磁力装饰画，体验磁铁在美术创作中的趣味性与实用性。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过感知磁力作用下材料的组合形态，培养对色彩、形状的审美感知能力；运用磁铁固定彩纸、纽扣等材料进行拼贴，提升艺术表现力；尝试探索不同材料的磁力组合方式，激发创意实践意识；初步了解磁铁在美术创作中的应用，感受艺术与生活的联系。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已具备基础美术工具使用能力，能运用彩纸、纽扣等材料进行简单拼贴；在科学课初步认识磁铁基本特性（吸引与相斥），但尚未系统学习磁力在艺术创作中的应用；熟悉“有趣的材料”章节中常见手工材料的特性，对色彩、形状的搭配有初步感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对磁铁充满好奇，喜欢通过动手操作探索材料组合方式；具备基础剪贴、涂鸦能力，但精细动作协调性仍在发展中，磁铁固定材料时需教师辅助；偏好鲜艳色彩和趣味性活动，学习风格以直观体验为主，需通过示范和游戏化任务引导创意表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

磁铁操作中可能出现材料吸附不稳、磁力方向控制不当导致作品散落；构图设计能力有限，易陷入简单重复拼贴；对“磁力装饰画”的创作意图理解不足，需通过范例启发；部分学生可能因磁铁吸引力干扰而分心，需明确活动规则；安全方面需警惕小磁片误食风险，需反复强调操作规范。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：每位学生配备《美术》一年级上册“有趣的材料”章节教材。2.辅助材料：磁铁拼贴范例图片、磁力组合示意图、学生优秀作品视频。3.实验器材：条形磁铁、圆形磁片、彩色卡纸、纽扣、安全剪刀、胶棒（备用）、操作垫板。4.教室布置：设置4组操作台（每组6人），材料分类摆放于收纳盒，墙面展示磁力装饰画范例。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对磁铁在美术创作中应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“小朋友们，你们平时玩磁铁的时候，有没有发现它能把东西‘粘’在一起？那如果用磁铁来画画，会发生什么神奇的事情呢？”

展示磁力拼贴画作品图片（如用磁铁固定的彩色花朵、动物造型）和短视频片段（学生用磁铁移动彩片组合画面的场景），让学生直观感受磁铁与美术结合的趣味。

简短介绍：“今天我们要用磁铁的‘魔力’，创作出可以‘变’、可以‘玩’的美术作品，让我们的画不再只是一张纸！”

2.磁铁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解磁铁的基本特性及在美术创作中的简单应用原理。

过程：

讲解磁铁的定义：“磁铁有‘力气’，能吸住铁制品，比如我们的小剪刀、回形针；它还有‘脾气’，同极（比如两个‘N极’）会互相推开，异极（‘N极’和‘S极’）会互相吸住。”

介绍美术创作中常用的磁铁材料：条形磁铁（适合固定大材料）、圆形磁片（藏在材料里，不露痕迹）、磁力画板（作为底板）。

3.磁铁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生理解磁铁在美术创作中的多样玩法和创意价值。

过程：

案例1：平面磁力拼贴画（背景：用磁力画板做底板，彩纸、纽扣背面贴铁片，自由组合画面）。

展示作品：春天的花园（绿色彩纸做草地，红色圆形磁片做花朵，可随意调整位置）。

分析特点：“花朵可以换颜色，还能让‘蜜蜂’飞到不同的花朵上，画会‘动’起来！”

案例2：立体磁力挂饰（背景：用泡沫球做主体，内部嵌入磁铁，用磁力让多个泡沫球组合成立体造型）。

展示作品：彩虹毛毛虫（七个彩色泡沫球用磁力吸成一条线，可弯曲、可拼接）。

分析特点：“毛毛虫能变成‘S’形，还能和其他磁力玩具一起玩，像个小玩具！”

案例3：互动磁力绘本（背景：硬卡纸做绘本页面，贴上磁铁可移动的角色贴片）。

展示作品：《小猫钓鱼》（页面画池塘，贴片有小猫、鱼竿、小鱼，可移动小鱼模拟“钓鱼”场景）。

分析特点：“我们可以自己编故事，让小猫钓到不同的鱼，每次讲的故事都不一样！”

小组讨论：“如果让你用磁铁做一件美术作品，你想做什么？会遇到什么问题？比如材料怎么固定？怎么让作品更特别？”

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力，鼓励其提出解决实际问题的创意方案。

过程：

将学生分成4人一组，发放讨论任务卡：

①你们小组想创作什么主题的磁力美术作品？（如海底世界、动物乐园、会变的机器人）

②需要哪些材料？（彩纸、磁片、泡沫、铁回形针等）

③怎么用磁铁让作品“动”起来或“变”有趣？（如用相斥磁铁让材料浮空，用磁铁可移动角色）

小组内讨论，教师巡回指导，提醒学生“材料要安全，磁片不能放嘴里”“想想怎么让作品和别人不一样”。

每组推选1名代表，整理讨论结果，准备展示。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，通过互动交流深化对磁力美术创作的理解。

过程：

各组代表依次上台，用1-2分钟介绍小组作品创意：

①组1：“我们想做‘海底世界’，用蓝色卡纸做大海，贴上磁铁的鱼、海龟，还能用磁铁让它们游来游去！”

②组2：“我们要做‘会变的表情’，用圆形磁片做脸，眼睛、嘴巴可以换，变成开心、难过的表情，像玩具一样！”

③组3：“我们想用泡沫和磁片做‘磁力小火车’，车厢一块接一块，能拉得很长，还能拐弯！”

其他学生提问：“你们的鱼怎么固定在纸上呀？”“怎么让嘴巴动起来？”教师引导学生解答：“可以用回形针贴在鱼背后，磁铁隔着纸吸住！”“嘴巴做成两半，各贴一块磁铁，异极相吸就能粘上！”

教师点评：“各组都想得很棒！有的会讲故事，有的能变表情，还有的会‘动’的小火车。要注意材料要小，避免吞咽；磁片可以藏在材料里，作品更美观。”

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课核心内容，激发学生课后继续探索的兴趣。

过程：

强调价值：“下次做手工时，也可以想想能不能用磁铁，让作品不再‘死板’，而是能和我们‘玩’起来！”

布置作业：“回家和爸爸妈妈一起，用磁铁和彩纸做一个磁力拼贴画，明天带来学校分享你的‘魔法作品’！”教学资源拓展1.拓展资源

（1）磁铁材料类型与应用

条形磁铁：适合固定较重的材料（如硬纸板、木质积木），可用于制作立体磁力挂饰，如“磁力小火车”，通过磁极相吸连接车厢，实现可拆分组合。

圆形磁片：体积小巧，可粘贴于彩纸、布艺材料背面，用于平面拼贴画的细节装饰，如“磁力花朵”，花瓣与花蕊通过磁片吸附，可自由更换颜色。

磁力胶带：带有粘性磁条的胶带，可直接粘贴在卡纸或泡沫板上，适合制作“磁力场景画”，如“海底世界”，将鱼、珊瑚等材料用磁力胶带固定，可反复调整位置。

强磁铁：需在教师指导下使用，可用于“磁力悬浮画”，利用同极相斥原理让轻质材料（如泡沫球）悬浮于磁力板上，呈现动态视觉效果。

（2）磁铁美术作品案例

平面磁力拼贴：参考教材“有趣的材料”章节中的彩纸拼贴，结合磁铁特性制作“四季主题画”，如用绿色磁片贴片做树叶，冬季可替换为白色雪花，体验材料可变动的创作乐趣。

立体磁力造型：用泡沫球嵌入磁铁，制作“磁力动物”，如熊猫（黑白泡沫球磁吸组合），或“磁力机器人”，用方形磁铁连接四肢，实现关节转动。

互动磁力绘本：延续教材中手工制作绘本的内容，在硬卡书页背面粘贴磁片，角色贴片（如小动物、交通工具）可自由移动，学生可边操作边编故事，增强作品互动性。

磁力装饰画：结合教材“装饰画”单元，用磁铁固定纽扣、亮片等材料，制作“会闪的星空”，深蓝底板上磁片吸附银色亮片，模拟星星闪烁效果，夜晚可反光。

（3）磁铁与其他材料组合

彩纸+磁片：将彩纸剪成形状，背面贴铁片或磁片，在磁力画板上拼贴，可创作“磁力拼贴画”，如“动物乐园”，随意组合动物身体部位，生成不同造型。

布艺+磁力扣：用不织布制作小玩偶，内部缝入磁力扣，玩偶可相互吸附，如“磁力小熊一家”，通过磁力实现角色互动，适合低年级学生安全操作。

废旧材料+磁铁：利用瓶盖、纸筒等废旧材料，粘贴磁片制作“磁力玩具”，如“磁力保龄球”，用磁铁吸住瓶盖组成球瓶，滚动磁铁“球”进行游戏，结合美术与科学探索。

轻黏土+磁铁：将磁片嵌入轻黏土造型中，制作“磁力雕塑”，如“彩色毛毛虫”，每节身体用磁铁连接，可弯曲变形，锻炼学生手部精细动作。

（4）磁铁美术安全规范

材料安全：选用直径大于1cm的磁片，避免小磁片误吞；磁铁与尖锐材料（如剪刀）分开存放，防止划伤。

操作安全：演示磁铁相斥时保持安全距离，避免磁铁弹伤眼睛；提醒学生不要将磁铁靠近电子设备（如手表、平板），防止磁化损坏。

收纳规范：使用密封盒分类存放磁铁材料，磁片同极相对吸附，防止散落；课后检查材料完整性，确保无磁片遗漏。

2.拓展建议

（1）家庭磁力手工创作

建议学生与家长合作，利用家中常见材料制作磁力作品。例如，用冰箱贴磁铁和旧画报制作“磁力相框”，将家人照片贴在磁力板上；或用彩色纽扣和磁力贴片制作“磁力门帘”，悬挂于房门，既美观又实用。鼓励学生记录创作过程，用照片或绘画展示“我的磁力小发明”，培养观察与表达能力。

（2）生活中的磁铁观察

引导学生观察生活中的磁铁应用，如冰箱贴、磁性画板、文具盒磁扣等，用绘画方式记录“我身边的磁铁物品”。例如，画出冰箱贴的形状和颜色，并标注“它用磁铁吸在冰箱上”。结合教材“材料与生活”单元，讨论磁铁如何让物品更方便使用，如“磁力笔袋不会掉地上”。

（3）延伸艺术形式创作

鼓励学生尝试磁力美术的更多形式，如制作“磁力绘本续编”，延续教材中的绘本故事，用磁力贴片设计新角色和情节；或创作“磁力动态画”，用磁铁控制材料移动，如“磁力小船”在磁力板上“航行”，体验艺术与科学结合的乐趣。建议小组合作完成“班级磁力墙”，每人创作一件磁力作品，共同拼贴主题场景。

（4）磁铁材料创意改造

引导学生探索磁铁与不同材料的组合创新。例如，用磁铁和毛线制作“磁力编织画”，将彩色毛线缠绕在磁力棒上，形成立体纹理；或用磁铁和透明塑料片制作“磁力光影画”，在阳光下投射彩色光影。结合教材“材料的特性”，比较不同材料（彩纸、布艺、塑料）与磁铁组合的效果，记录哪种材料吸附最牢固。

（5）安全实践与分享

强调磁铁使用的安全注意事项，如“磁片不能放入口中”“玩磁铁后要洗手”。建议学生在家长指导下进行磁力实验，如“磁铁能吸住哪些物品”，用绘画记录实验结果（如“磁铁吸住回形针，不能吸住木块”）。课堂分享“我的磁力安全小贴士”，互相提醒安全规则，培养责任意识。课后作业1.动手实践题：用磁铁和彩纸制作一个磁力拼贴画，记录创作过程。

补充说明：使用家中安全材料，如彩纸、磁铁片，尝试固定不同形状，体验磁铁特性。

答案示例：学生提交作品照片，描述如何用磁片固定花朵形状，实现可变动效果。

2.观察记录题：观察生活中的磁铁应用，用绘画记录并标注用途。

补充说明：如冰箱贴、磁性画板，结合教材“材料与生活”单元，讨论便利性。

答案示例：学生绘画冰箱贴，标注“用磁铁吸在冰箱上，方便放照片”。

3.创意设计题：设计一个磁力装饰画主题，如“会闪的星空”。

补充说明：基于教材装饰画单元，用磁铁固定亮片或纽扣，模拟星星闪烁。

答案示例：学生提交深蓝底板设计，说明用磁片吸附银色亮片，实现反光效果。

4.安全实践题：列出磁铁使用的3条安全注意事项。

补充说明：强调小磁片误食风险，避免靠近电子设备。

答案示例：学生列出“磁片不能放入口中”“磁铁远离手表”。

5.小组合作题：与家人合作制作磁力手工，如磁力相框。

补充说明：利用旧画报和冰箱贴磁铁，创作实用装饰品。

答案示例：学生提交合作作品照片，描述如何用磁铁固定家人照片于画报上。教学反思与总结教学反思这节课下来，最亮眼的是磁铁和美术的结合点抓得准。孩子们用磁片固定彩纸时，那种“哇，它真的吸住了！”的惊喜特别真实。不过分组时有点手忙脚乱，四个小组同时操作