2025-2026学年教学活动方案设计表幼儿

课题2025-2026学年教学活动方案设计表幼儿课时安排1课前准备XX教学内容分析2025-2026学年教学活动方案设计表幼儿一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容。幼儿园大班上册主题活动《秋天的秘密》，主要内容包括认识秋天的典型特征（天气转凉、树叶变黄飘落）、秋天的常见果实（苹果、梨、柿子）及秋天的农事活动（收获玉米、采摘南瓜）。2.教学内容与学生已有知识的联系。学生在小班已掌握“四季名称”“常见水果名称”等基础认知，本节课在此基础上通过观察实物（落叶、果实）、讲述生活经验（秋天穿的衣服、吃的水果），深化对秋天具体特征和自然变化的感知，引导幼儿将零散的季节经验系统化，培养观察与表达能力。核心素养目标分析二、核心素养目标分析培养幼儿对自然现象的观察与探究能力，能通过观察落叶、果实感知秋天的典型特征；提升语言表达与交流能力，能用较连贯的语言描述秋天的变化和自己的发现；萌发对自然和劳动的热爱，初步了解秋天的农事活动，体验收获的快乐；发展艺术表现与创造能力，尝试用绘画、手工等方式表现秋天的景象。学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。幼儿对自然现象充满好奇，喜欢通过触摸、观察和动手操作学习，对户外活动和实物展示兴趣浓厚，能参与集体讨论和简单表达，但注意力持续时间较短，需通过游戏和情境维持兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战。部分幼儿可能混淆秋天的具体特征（如落叶与枯叶的区别），在描述季节变化时词汇量不足；户外观察易被无关事物分散注意力；对“农事活动”概念较抽象，需结合具体场景理解。教学资源•硬件资源：投影仪、电子白板、实物展示台

•软件资源：《秋天的秘密》主题PPT课件、秋景数字故事

•信息化资源：秋天气象变化动画、果实生长过程视频片段

•教学手段：落叶、苹果、梨、柿子、玉米、南瓜实物；树叶拓印工具；秋收主题绘本；户外观察记录表；手工材料（彩纸、胶水、画笔）教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《秋天的秘密》预习PPT（含秋景图片、果实名称），要求家长协助幼儿观察小区或公园的树叶变化。

设计预习问题：“秋天来了，树叶变成什么颜色了？”“你见过哪些秋天的水果？”

监控预习进度：家长反馈幼儿观察记录（照片/图画），教师整理共性问题（如“树叶为什么会掉下来？”）。

学生活动：

自主阅读PPT，认识秋天的树叶和水果图片；

和家长一起户外观察，记录树叶颜色变化；

用图画或简单语言描述“我看到的秋天”，提交给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法、微信群分享、实物观察（树叶）。

作用与目的：提前感知秋天特征，积累感性经验，为课堂学习奠定基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：播放秋景动画《落叶跳舞》，提问：“动画里发生了什么？这是什么季节？”

讲解知识点：结合实物（落叶、苹果、梨、玉米），讲解“天气转凉”（对比夏装、秋装）、“树叶变黄飘落”（观察叶脉、触感）、“果实成熟”（闻气味、摸形状）、“农事活动”（播放采摘玉米视频）。

组织课堂活动：小组讨论“秋天的变化”，用“我发现……”句式分享；角色扮演“小农民”，用玩具玉米模拟收获；实验“树叶拓印”，用彩纸、树叶制作拓画。

解答疑问：针对“为什么树叶会掉下来？”用“树叶宝宝要去睡觉”等具象化语言解释。

学生活动：

观看动画，思考并回答问题；

观察实物，触摸、闻气味，描述特征；

参与小组讨论，用简单句子表达发现；

扮演角色，体验采摘乐趣；

完成树叶拓印画，感受秋天的色彩。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法（实物观察、拓印）、合作学习法（小组讨论）、秋景动画、实物标本。

作用与目的：通过多感官体验突破“秋天特征认知”重难点，在活动中培养观察、表达与合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：亲子任务“秋天的收获篮”，和爸爸妈妈收集1-2种秋天果实（如板栗、银杏），带到幼儿园分享；

提供拓展资源：绘本《秋天的雨》《小松鼠找食物》，推荐观看《秋天的农事》短视频；

反馈作业：在班级展示“收获篮”，引导幼儿介绍“我带来的秋天果实”。

学生活动：

和爸爸妈妈收集果实，观察其形状、颜色；

阅读绘本，观看视频，了解更多秋天知识；

在班级分享自己的“收获篮”，用“这是……，它……”介绍果实。

教学方法/手段/资源：自主学习法、亲子互动、绘本与视频资源。

作用与目的：巩固对秋天果实和农事活动的认知，通过分享提升语言表达能力，深化对自然的热爱。拓展与延伸1.拓展阅读材料

绘本《落叶跳舞》：通过拟人化的落叶形象，展现秋天树叶飘落、旋转的动态变化，帮助幼儿理解“树叶变黄飘落”的自然现象，关联教材中秋天的典型特征。绘本《小熊的秋天》：讲述小熊在秋天收集苹果、玉米等果实，为过冬做准备的故事，呼应教材中“秋天的果实”和“农事活动”内容，让幼儿感知秋收的意义。儿歌集《秋天到》：收录《秋天到》《落叶飘飘》等儿歌，用简单重复的语言描述“天气转凉”“果实成熟”等特征，适合幼儿朗读记忆，强化对秋天变化的认知。科普图画书《秋天的果实》：介绍苹果、梨、南瓜等秋果的生长过程和外形特征，结合教材中的果实认知，帮助幼儿了解“为什么秋天果实会成熟”。

2.课后自主学习和探究

自然观察活动：“秋天的变化记录表”，鼓励幼儿每天观察小区或公园的树叶，用图画记录树叶颜色变化（如从绿色变黄），数一数飘落的树叶数量，感知“天气转凉”对植物的影响，关联教材中秋天的天气特征。果实探索任务：“秋天的果实小侦探”，请幼儿在家或超市寻找教材提到的苹果、梨、柿子等果实，观察它们的形状、颜色、气味，用“我发现……是……颜色，闻起来……”的句式记录，带到幼儿园分享，巩固对秋果的认知。农事体验活动：“我是小帮手”，建议家长让幼儿参与简单的秋收家务，如帮妈妈摘青菜、捡豆子，体验“收获”的过程，用照片或图画记录“我做的农事”，理解教材中“农事活动”的含义。艺术创作活动：“秋天的礼物”，用收集的树叶、果实进行创意手工，如树叶贴画（制作秋天的树）、果实拓印（用苹果蘸颜料印画），表现秋天的色彩和丰收景象，延伸教材中“秋天的景象”表达。语言表达活动：“我的秋天故事”，引导幼儿回忆秋游或户外活动经历，用“我看到……”“我摸到……”讲述秋天的发现，家长帮忙记录成故事，在班级分享，提升语言表达能力，深化对秋天特征的描述。科学小实验：“树叶为什么会掉下来？”，家长和幼儿一起做简单实验：将新鲜树叶和干树叶对比，观察干树叶易碎的特点，用“树叶宝宝老了，要掉下来休息了”等具象化语言解释，帮助幼儿理解落叶的科学原理，关联教材中树叶变化的知识点。教学反思与总结教学反思这节课整体挺顺利的，实物展示和户外观察环节孩子们特别投入，摸树叶、闻果子的热情很高，比单纯看图片效果好太多。不过小组讨论时，后排几个孩子容易被窗外的落叶吸引，下次得调整座位布局。讲解“树叶为什么掉下来”时用“树叶宝宝要去睡觉”的比喻挺管用，但农事活动视频有点长，部分孩子后半段坐不住了。拓印环节材料准备充足，但有个别孩子颜料用太多，桌面有点乱。

教学总结孩子们收获挺明显的，能准确说出“苹果是圆的”“梨子是黄色”这些特征，拓印作品也很有秋天味道。最让我开心的是，平时不爱发言的小雨主动分享了“我帮妈妈摘过青菜”，说明对农事活动有了真实体验。不足的是部分孩子对“天气转凉”的理解还停留在“要多穿衣服”，下次可以设计个“给娃娃穿秋装”的游戏强化概念。改进措施是：把农事视频拆成两个短片段，中间插入“小农民摘玉米”的模拟游戏；拓印时提前分组发放颜料，减少混乱。下次还可以带个温度计，让孩子们亲手感受秋天的温度变化，把抽象概念变具体些。教学评价与反馈1.课堂表现：幼儿在实物观察环节参与度高，90%能主动触摸树叶、果实并描述颜色形状；拓印活动中专注力较强，但5名幼儿需提醒控制颜料用量。

2.小组讨论成果展示：各小组能用“我发现……是……”句式分享秋景特征，其中3组完整提及“树叶变黄”“果实成熟”，2组需引导补充“天气转凉”的细节。

3.随堂测试：通过实物配对游戏（苹果/梨/玉米图片与实物匹配），85%幼儿正确识别教材中的秋果；对“树叶为什么掉落”问题，70%能关联“秋天天气凉”的简单解释。

4.课后任务反馈：85%幼儿完成“秋天的收获篮”任务，能展示并介绍1-2种秋果；拓印作品80%体现秋叶、秋果元素，色彩搭配符合季节特征。

5.教师评价与反馈：整体达成认知目标，幼儿对秋天特征、果