2025-2026学年小班安全教案会咬人的电

2025-2026学年小班安全教案会咬人的电课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：会咬人的电2.教学年级和班级：幼儿园小班（3-4岁）3.授课时间：2025年9月15日上午10:00-10:454.教学时数：1课时（20分钟）核心素养目标二、核心素养目标结合课本“会咬人的电”内容，感知电的危险性，形成安全用电的初步意识；能识别生活中常见的电源危险（如插座、电线破损），学会“不触摸、不靠近”的自我保护方法；在模拟情境中尝试用简单语言表达“不能碰电”的安全规则，养成远离危险电源的良好习惯。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：感知电的危险性，初步形成安全用电意识，能识别生活中常见电源危险（如插座、破损电线）。难点：理解“会咬人的电”的抽象危险，将“电”与“咬人”的具体伤害联系起来。解决办法：重点通过实物观察（安全插座模型、破损电线图片）、故事《会咬人的电》讲述，让幼儿直观感知危险；难点用拟人化比喻（电像“小老虎”会“咬”手），结合模拟游戏“插座宝宝不能碰”，在角色扮演中体验触碰电源的“疼痛”感，将抽象危险转化为具体认知。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：小班安全教育活动用书《会咬人的电》绘本。2.辅助材料：卡通插座图片、破损电线示意图、安全用电儿歌视频。3.实验器材：安全插座模型（带保护盖）、绝缘电线模型。4.教室布置：设置“危险电源识别角”（张贴插座、电器图片），布置模拟家庭场景（玩具插座、电器模型）。教学流程五、教学流程1.导入新课（3分钟）教师手持绘本《会咬人的电》封面，用夸张的语气提问：“小朋友们看，封面上这个小哥哥的表情怎么了？他的手指旁边有什么亮亮的东西？为什么这本书叫‘会咬人的电’呀？”引导幼儿观察封面人物害怕的表情和手指旁的插座图案，引发对“电的危险性”的好奇心，自然导入新课。2.新课讲授（20分钟）（1）认识电的危险性（7分钟）播放卡通动画《电老虎来了》（内容：小兔子用手摸插座，手指变红并“哇哇”哭，妈妈赶紧用绝缘棒移开），教师结合动画提问：“小兔子为什么哭了？插座里藏着什么？”引导幼儿说出“电老虎会咬手”，并出示儿歌卡：“电老虎，威力大，插座里面藏起来，小手小手别靠近，会被咬得哇哇叫。”带领幼儿边拍手边跟读，初步建立“电危险”的认知。（2）识别生活中的危险电源（7分钟）教师依次展示实物模型：带保护盖的插座、破损的电线（用胶带做“破损”效果）、充电器插头，引导幼儿观察：“这些东西哪里不一样？哪些地方不能碰？”请幼儿用小手指认“破损电线”的破损处、“插座的小孔”，教师强调：“插座的小孔是电老虎的嘴巴，破损电线是电老虎的尾巴，都不能摸。”（3）学习安全用电规则（6分钟）教师进行情景演示：①用湿毛巾擦玩具插座，说“这样行不行？”，幼儿回答“不行”，教师补充“湿手会让电老虎更厉害”；②幼儿伸手想摸插座模型，教师及时制止：“小手要藏起来，告诉插座‘我不碰’”，带领幼儿练习说“插座宝宝，我不碰”。总结规则：“不用湿手碰电器，不玩插头和插座，危险电源要告诉大人。”3.实践活动（12分钟）（1）危险电源小侦探（4分钟）教师将教室布置的“危险电源识别角”（张贴插座、破损电线、插头图片）开放，幼儿4人一组，每人拿一张“危险”贴纸，找到图片中的危险电源（如：墙上的插座、地上的破损电线）后，在图片旁贴贴纸，教师巡回指导：“你找到了插座的小孔，这里是电老虎的嘴巴，贴对啦！”（2）安全用电小卫士游戏（4分钟）教师扮演“插座宝宝”（戴卡通头饰），蹲在“模拟家庭场景”的玩具插座旁，说：“我是插座宝宝，想和小朋友握手，谁愿意？”引导幼儿摆手拒绝，并说：“我不和你握手，你会咬手！”教师表扬：“你真是安全小卫士，知道不能碰插座！”（3）儿歌动作创编（4分钟）教师带领幼儿将安全规则编成动作：“电老虎”（双手张开放在脸旁做“凶”状），“威力大”（双手叉腰），“插座里面藏起来”（双手合拢藏在身后），“小手小手别靠近”（双手在胸前摆动），“会被咬得哇哇叫”（双手捂脸做“哭”状），幼儿边念儿歌边做动作，加深记忆。4.学生小组讨论（5分钟）教师组织幼儿围坐成3组，每组3-4人，用简单问题引导讨论：（1）问题：“你觉得插座像什么？为什么？”举例回答：小明说：“像小老虎，有牙齿会咬手。”小红说：“像大嘴巴，会把手指吃进去。”（2）问题：“如果看到地上有破了的电线，怎么办？”举例回答：小刚说：“告诉老师，老师说不能碰。”小丽说：“绕着走，不碰它。”（3）问题：“为什么妈妈不让我们用湿手碰开关？”举例回答：小华说：“因为水会让电更疼，咬得更厉害。”教师巡回倾听，鼓励幼儿用简单的语言表达自己的想法，强化安全意识。5.总结回顾（5分钟）教师手持绘本《会咬人的电》，提问：“今天我们学了什么？电会咬人吗？”幼儿集体回答：“会！不能碰插座和破损电线！”教师补充：“看到危险电源要告诉大人，我们都是会保护自己的安全小卫士！”最后，师生一起边做动作边念儿歌：“电老虎，威力大，插座里面藏起来，小手小手别靠近，安全用电人人夸！”结束本节课。教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源：（1）主题绘本：《电宝宝，你别碰》《插座上的小秘密》，两本绘本均通过动物角色（如小猴子、小熊）因好奇触碰电源导致“被电到”的经历，直观呈现电的危险性，与教材中“会咬人的电”拟人化比喻相呼应，强化幼儿对“电会伤害人”的认知。（2）安全用电儿歌集：《安全用电拍手歌》《插座宝宝我不碰》，儿歌节奏明快、歌词简单（如“小插座，有洞洞，小手指，不乱捅”“湿毛巾，擦桌子，电源开关别碰它”），配合拍手、摆手等动作，帮助幼儿在韵律中记忆安全规则，延伸教材中的儿歌教学。（3）家庭安全工具实物包：包含儿童安全插座盖（防触电型）、防咬电线套（包裹在电线外层，防止幼儿啃咬）、“小心触电”卡通贴纸（贴在插座旁），这些工具是教材中“识别危险电源”和“自我保护”在家庭中的具体应用，让幼儿通过观察实物，将课堂知识与生活场景联结。（4）生活场景危险源图片卡：选取幼儿常见生活场景（如客厅电视柜后的插座、厨房地上散落的电线、阳台未收起的充电线），每张图片标注1-2处危险电源（用红圈圈出），与教材中“识别生活中的危险电源”环节直接对应，帮助幼儿在真实场景中迁移所学。（5）安全标志认知卡：包含“小心触电”“禁止触摸电源”等常见安全标志，通过卡通化设计（如标志上加哭脸表情），结合教材中“电老虎”的形象，让幼儿理解标志的含义，知道看到标志要远离。2.拓展建议：（1）家庭危险源大搜索：家长带幼儿在家中开展“找找电老虎”游戏，引导幼儿观察并指出“插座的小孔”“地上的电线”“充电的插头”等危险电源，找到后用“小心触电”贴纸贴在旁边，巩固教材中“识别危险电源”的重点；家长可提问：“这个插座为什么不能碰？”鼓励幼儿用课堂所学回答：“里面有电老虎，会咬手！”强化安全意识。（2）亲子绘本共读与角色扮演：家长与幼儿共读拓展绘本《电宝宝，你别碰》，读完后分角色扮演——幼儿扮演“小猴子”，家长扮演“猴妈妈”，模拟小猴子想摸插座时，妈妈及时制止并说“电宝宝会咬手，不能碰”，再让幼儿复述安全规则；也可互换角色，让幼儿扮演“提醒者”，提升主动规避危险的能力。（3）安全儿歌家庭表演：幼儿在课堂学会安全儿歌后，鼓励其给家人表演（边念儿歌边做动作），如表演“小手小手别靠近”时双手在胸前摆动，“会被咬得哇哇叫”时双手捂脸假装哭；家长可拍视频记录，表演后给予表扬：“宝宝今天教了大家安全用电，真棒！”增强幼儿的成就感，深化记忆。（4）制作“安全用电提示卡”：家长提供白纸、蜡笔，让幼儿画“不能碰插座”的画（如画一个插座旁边画哭脸，或画一只小手摆动），并在家长帮助下写上简单文字（如“插座危险，不碰”），将提示卡贴在家中电源旁，既是对教材“安全用电规则”的应用，也通过动手操作加深印象。（5）生活情景模拟游戏：家长设置模拟场景（如用玩具插座和电线摆放在地上），扮演“小朋友”说：“我想玩这个插座。”引导幼儿扮演“安全小卫士”拒绝，并说：“插座宝宝会咬手，不能碰，要告诉大人！”通过角色扮演，让幼儿在游戏中内化“不触摸、不靠近、告诉大人”的难点策略，提升应对危险的实际能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：通过绘本《会咬人的电》和模拟游戏，幼儿已明确电的危险性，能识别插座、破损电线等危险电源，掌握“不触摸、不靠近、告诉大人”的安全规则。重点强化“电老虎”拟人化认知，难点通过角色扮演转化为具体行为记忆。

当堂检测：

1.**危险源识别**：展示插座、破损电线图片，幼儿指认危险处并说明“为什么不能碰”（如：插座小孔是电老虎嘴巴，会咬手）。

2.**安全规则应用**：模拟场景提问：“看到地上有破电线怎么办？”幼儿回答：“告诉老师/妈妈，不碰它。”

3.**儿歌巩固**：集体边做动作边念儿歌“电老虎，威力大……小手小手别靠近”，教师观察幼儿动作准确性。

检测后发放“安全小卫士”贴纸，强化正向行为，确保当堂掌握核心知识点。课后作业1.**危险源指认**：家长提供家庭环境图片（含插座、电线、充电器），幼儿用红笔圈出3处危险电源，并说明原因（如：插座有洞洞会咬手）。

2.**安全规则判断**：情景描述“小明用湿手去拔插头”，幼儿回答“对错”并说明理由（答案：错，湿手碰电更危险）。

3.**危险应对绘画**：幼儿画一幅“看到破电线”的应对图，需包含“绕开走”“告诉大人”两个动作。

4.**家庭安全检查**：幼儿在家长陪同下，检查家中3处电源（如电视插座、充电线），贴“安全”或“危险”标签并说明原因。

5.**儿歌创编**：将“电老虎，威力大”续编两句新歌词，如“电线破了快绕开，告诉妈妈最安全”。

**题型补充说明与举例**：

-**题型1：危险源指认**

*例*：图片中墙上有插座、地上有散落电线、桌上有充电器。

*答案*：圈出插座（有洞洞危险）、散落电线（破损危险）、充电器（插头暴露危险）。

-**题型2：安全规则判断**

*例*：“小红用干手关电视电源”。

*答案*：对，干手碰电源安全。

-**题型3：危险应对绘画**

*例*：幼儿画一个小朋友绕开地上的电线，手指向大人。

-**题型4：家庭安全检查**

*例*：阳台插座无保护盖→贴“危险”标签（小孔会咬手）。

-**题型5：儿歌创编**

*例*：续编“电老虎，威力大，电线破了快绕开，告诉妈妈最安全”。板书设计①核心概念：电老虎（拟人化比喻）

关键词：电老虎、会咬手

重点句：“电老虎威力大，插座里面藏起来，小手小手别靠近”

②危险源识别

关键词：插座小孔、破损电线、充电插头

重点句：“插座小孔是电老虎的嘴巴，破损电线是电老虎的尾巴，都不能摸”

③安全规则

关键词：不碰、远离、告诉大人

重点句：“小手不碰插座，不摸破损电线，看到危险告诉大人”反思改进措施（一）教学特色创新

1.拟人化情境教学：将“电”具象化为“电老虎”，通过故事、儿歌和角色扮演，让抽象危险变得可感可知，符合小班幼儿具体形象思维特点。

2.多感官参与体验：结合观察（危险源图片）、触摸（安全插座模型）、动作（儿歌创编）、语言（规则表达），调动幼儿多种感官强化记忆。

（二）存在主要问题

1.活动时长控制：20分钟的新课讲授后部分幼儿注意力分散，影响难点“电的危险性”的深入理解。

2.个体差异关注：少数内向幼儿在角色扮演