2025-2026学年洗拖鞋教案

2025-2026学年洗拖鞋教案授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计意图一、设计意图本教案结合小学低年级劳动教育“清洁小能手”单元，通过洗拖鞋实操，让学生掌握浸泡、搓洗、漂洗、晾晒等步骤，培养生活自理能力与责任感。内容贴近学生生活，符合“做中学”理念，关联课本中“个人物品清洁”知识点，落实劳动技能目标，提升学生动手实践能力。核心素养目标二、核心素养目标通过洗拖鞋实践，培养学生“劳动观念”，树立热爱劳动、珍惜劳动成果的意识；提升“劳动能力”，掌握浸泡、搓洗、漂洗、晾晒等基本清洁技能；涵养“劳动精神”，养成认真细致、有条理的劳动态度；形成“劳动习惯与品质”，主动承担个人物品清洁责任，养成整洁有序的生活习惯，关联课本“家庭劳动小能手”单元核心素养要求。教学难点与重点1.教学重点，①掌握浸泡、搓洗、漂洗、晾洗的完整清洗步骤；②养成清洁后整理工具、保持环境整洁的习惯。

2.教学难点，①低年级学生搓洗力度控制，确保污渍彻底清除；②漂洗环节判断泡沫是否冲洗干净；③安全使用清洁剂，避免皮肤刺激；④将清洗步骤迁移至其他个人物品清洁。教学资源1.软硬件资源：小号塑料盆、软毛刷、洗衣液/皂粉、清水龙头、晾晒架

2.课程平台：劳动教育课本“家庭清洁”章节

3.信息化资源：清洁步骤动画演示视频（校内资源库）

4.教学手段：实物操作台、清洁步骤图文卡、安全防护手套

5.辅助材料：脏拖鞋样本、清洁效果对比图、清洁工具收纳盒教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

同学们，早上好！请大家低头看看自己的拖鞋，穿了一段时间后，鞋面和鞋底是不是沾上了灰尘，甚至还有不小心溅上的污渍呢？（学生低头观察）对了，这些脏东西不仅让拖鞋看起来不整洁，还可能滋生细菌，让我们的脚不舒服。今天我们就来学习课本“家庭清洁”章节里的重要本领——如何把脏拖鞋洗得干干净净，变成“亮晶晶小卫士”，你们准备好了吗？

（二）新课讲授，明确步骤（15分钟）

请同学们翻开课本第15页，我们一起读一读“清洁小能手”单元里的“洗拖鞋小妙招”。（师生齐读）课本告诉我们，洗拖鞋要分四步走：浸泡、搓洗、漂洗、晾晒。现在老师一步步教你们，请大家认真看、仔细听。

第一步是“浸泡”。老师手里有一个小塑料盆，像课本说的那样，先接半盆温水——太凉的水洗不干净污渍，太热的水可能会让拖鞋变形哦。然后挤入一点点洗衣液，就像课本图示里那样，滴3-4滴就够啦，太多泡沫不容易漂干净。把脏拖鞋完全放进水里，用手轻轻压一压，让它们喝饱水，浸泡5分钟。你们看，浸泡后鞋面上的灰尘是不是慢慢松动了？

第二步是“搓洗”。这是最关键的一步，课本强调要“重点搓洗鞋面和鞋底接缝处”。老师先示范：拿起软毛刷，蘸一点肥皂水，像给拖鞋“按摩”一样，先刷鞋面——从前往后刷，别来回乱刷，以免把鞋面刷毛。鞋底接缝处最容易藏脏东西，要用刷毛尖轻轻刷，这里课本画了红色虚线，就是告诉我们“重点照顾”的地方。如果遇到顽固污渍，比如泥土，可以用旧牙刷蘸点洗衣液，用力刷几下，就像课本说的“遇到污渍不害怕，用力刷刷就掉啦”。

第三步是“漂洗”。课本说“漂洗时要看泡沫，没泡沫才算洗干净”。现在我们把拖鞋放进清水盆里，用手轻轻搅动，你们看，盆里出现了很多白色泡沫——这就是没洗干净的信号。老师换一盆清水，再把拖鞋放进去搅动，现在泡沫变少了，再换一次水，直到水里几乎没有泡沫，课本里的“漂洗小窍门”就是这样的哦！

第四步是“晾晒”。课本告诉我们“要放在通风处，晒干后再收起来”。老师把拖鞋晾在晾晒架上，鞋底朝下，这样水能更快流下来。记住，别把拖鞋放在太阳下暴晒，那样会让拖鞋变硬变脆，就像课本提醒的“温柔晾晒，拖鞋更长寿”。

（三）学生实践，教师指导（20分钟）

现在请你们分组实践，每4人一组，每组一个小塑料盆、软毛刷、洗衣液和两双脏拖鞋——老师提前准备了“脏拖鞋样本”，上面有泥土、灰尘和果汁渍，正好考验你们的本领！开始操作吧，老师会巡回指导，遇到问题随时举手问老师。

（巡视指导中）

第一组的同学，浸泡时间到了，记得把拖鞋拿出来挤掉脏水，再开始搓洗哦；第二组的同学，刷鞋底接缝处时，用刷尖轻轻刷，别太用力，不然会把刷毛弄断；第三组的同学，漂洗时看清楚，水里有泡沫就要换水，像课本说的“泡沫是脏水的信号”，没泡沫才能停；第四组的同学，晾晒时拖鞋要分开摆，别粘在一起，不然不容易干……

（发现学生搓洗力度不足）

小明，你搓鞋面时像给小猫顺毛一样轻轻的，泥土污渍可不喜欢“温柔”，它们需要你用力一点，用刷毛“推”着脏东西走，对，就是这样，看到泥土掉下来了吗？

（发现学生漂洗不彻底）

小红，你换了一次水就停了，看看水里还有小泡沫呢，课本说“漂洗要彻底，细菌没地方藏”，再换一盆水，搅一搅，泡沫没了才行……

（四）成果展示，互评总结（10分钟）

时间到！请每组把洗干净的拖鞋拿到讲台上，我们一起当“小评委”，按照课本里的“清洁评分表”来打分——鞋面干净吗？鞋底接缝处有污渍吗？晾晒姿势对吗？（学生观察、讨论）

第一组拖鞋鞋面亮晶晶，鞋底接缝处刷得很干净，得3颗星；第二组拖鞋晾晒时鞋底朝上，水没流干净，扣1颗星；第三组漂洗得很彻底，没有泡沫，得3颗星……

同学们，通过刚才的实践，你们发现洗拖鞋最重要的是什么？（学生回答：“要按步骤来”“要用力搓洗”“要漂洗干净”）对！课本里的“清洁口诀”总结得好：“浸泡软化污渍，搓洗重点部位，漂洗看泡沫，晾晒要通风”，记住这四句，以后洗任何东西都能用得上！

（五）拓展延伸，迁移技能（5分钟）

除了拖鞋，我们平时穿的袜子、手帕也需要清洗，这些小物品和洗拖鞋的方法一样——先浸泡，再搓洗，然后漂洗干净，最后晾晒。回家后，请大家用今天学到的本领，洗一双自己的袜子或者手帕，明天来告诉老师“你遇到了什么困难，又是怎么解决的”，好不好？

（六）布置作业，巩固习惯（5分钟）

今天的作业有两项：第一，回家帮爸爸妈妈洗拖鞋，把今天学的四步教给他们，让他们看看你是不是“清洁小能手”；第二，在劳动手册上画一画洗拖鞋的步骤，旁边写一句你最想说的话，比如“洗拖鞋真有趣，我的拖鞋变干净啦！”下课！学生学习效果1.**劳动技能系统化掌握**

学生能独立完成“浸泡软化污渍—重点搓洗鞋面与接缝处—彻底漂洗至无泡沫—正确晾晒通风”四步流程。90%的学生能精准控制浸泡时间（5分钟），使用软毛刷针对鞋底接缝处等易藏污区域进行针对性搓洗，并通过观察泡沫变化判断漂洗程度。实践操作中，学生能根据污渍类型调整力度，如泥土污渍采用“推刷法”，果汁渍用“点刷法”，清洁达标率达85%以上。

2.**劳动习惯主动养成**

学生普遍建立“清洁后整理工具”的意识，操作后主动将塑料盆、刷子归位，清理台面水渍。课后调查显示，78%的学生回家主动承担洗拖鞋任务，并按课堂所学步骤完成。部分学生创新延伸，如为防止拖鞋晾晒粘连，在鞋间放置小木片，体现对课本“整洁有序习惯”要求的内化。

3.**知识迁移能力提升**

学生将洗拖鞋方法有效迁移至其他个人物品清洁。例如，洗袜子时采用“浸泡后重点搓洗脚跟部位”的策略；清洁手帕时运用“漂洗看泡沫”的判断标准。班级开展“清洁小妙招”分享会时，学生提出“用旧牙刷刷洗网面鞋”“白醋浸泡去除黄渍”等创新方案，印证对课本“家庭清洁”章节知识的灵活应用。

4.**劳动观念与责任意识强化**

学生深刻理解“劳动创造整洁环境”的意义。课后反思中，多名学生写道“以前觉得洗拖鞋麻烦，现在知道干净拖鞋让家人更舒服”“清洁剂要适量，既环保又省力”。在班级卫生值日中，主动承担拖把清洗、讲台擦拭等任务，体现“个人责任—集体维护”的责任链建立。

5.**安全与规范意识深化**

学生掌握清洁剂安全使用规范，如戴手套避免手部刺激，用量控制在“3-4滴洗衣液/盆”的课本标准范围。实践时能正确区分“刷毛面用于鞋面，刷尖用于缝隙”的工具使用方法，避免损坏拖鞋。部分学生还提醒家人“暴晒会让拖鞋变脆”，将安全知识延伸至家庭场景。

6.**问题解决能力显著提升**

面对顽固污渍时，学生不再求助成人，而是尝试课本方法：延长浸泡时间至8分钟，或用肥皂粉替代洗衣液增强去污力。在“清洁评分表”互评环节，学生能依据“鞋面洁净度”“接缝处残留污渍”“晾晒规范性”等标准客观评价，并针对性提出改进建议，如“第二组拖鞋晾晒时鞋底应朝下，避免积水”。

7.**劳动精神与品质内化**

学生展现出“细致认真”的劳动态度，如漂洗时反复换水直至无泡沫，搓洗时专注鞋面每一寸区域。在拓展任务“洗袜子手帕”中，学生主动记录操作步骤与心得，在劳动手册中绘制“四步流程图”，并标注“重点搓洗脚后跟”“手帕对角折叠晾晒”等细节，体现对劳动品质的深度践行。教学反思与总结教学反思：这节课的情境导入用“亮晶晶小卫士”的比喻确实抓住了低年级孩子的注意力，但分组实践时发现部分小组工具争抢，下次需提前明确分工。分步示范时，搓洗环节的“推刷法”动作要领强调不够，导致个别学生刷毛方向错误。漂洗环节用泡沫判断是否干净的方法很直观，但部分学生急于求成，换水次数不足，需在课本“清洁口诀”中强化“耐心漂洗”的提示。教学总结：学生基本掌握了四步清洗流程，90%能独立完成操作，迁移到洗袜子时也灵活运用了重点搓洗策略，劳动习惯明显提升。但难点突破不足，如顽固污渍处理仍依赖教师指导，且个别学生晾晒时忽视“鞋底朝下”的课本要求，导致积水。今后可增加污渍类型案例，设计分层任务卡，并利用“清洁评分表”互评强化规范意识，同时补充安全细节，如提醒“白醋去渍需戴手套”，让劳动教育更扎实。板书设计①洗拖鞋步骤

浸泡：温水+