2025-2026学年蚂蚁过河动作教案

2025-2026学年蚂蚁过河动作教案科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：一年级体育《模仿动物爬行——蚂蚁过河》2.教学年级和班级：一年级（1）班3.授课时间：2025年9月20日8:00-8:454.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标发展学生基本运动能力，通过模仿蚂蚁爬行动作，提升身体协调性与平衡感；培养安全运动意识，学会在活动中保护自己；引导学生在“蚂蚁过河”情境中体验合作乐趣，养成勇敢尝试、遵守规则的良好体育品德。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①掌握蚂蚁爬行动作的手脚协调配合与身体重心平稳控制；②在“蚂蚁过河”情境中体验团队合作完成任务的基本方法。2.教学难点，①蚂蚁爬行时手脚交替爬行的节奏感与身体平衡的维持；②活动中自觉排队等待、不推挤的规则意识养成与安全运动行为规范。教学方法与策略四、教学方法与策略1.教学方法：情境教学法、示范讲解法、游戏教学法。2.教学活动：创设“蚂蚁过河”情境，教师示范蚂蚁爬行动作，学生分组模仿练习；组织“蚂蚁运粮”游戏，通过角色扮演体验合作搬运；设置“安全过河”挑战，强调规则意识与动作规范。3.教学媒体：使用轻快背景音乐营造氛围，用彩色标志物划分“河道”，辅助动作练习与游戏组织。教学过程设计**（总时长：44分钟）**

**1.导入环节（5分钟）**

-教师播放轻快音乐，创设“蚂蚁王国搬家”情境：“今天蚂蚁家族要过河搬家，但河水湍急，小蚂蚁们需要学会安全爬行才能成功渡河！”

-提问问题：“你们见过蚂蚁爬行吗？它们是怎么移动的？过河时要注意什么？”引导学生回忆生活经验，激发兴趣。

-学生自由发言，教师总结：“蚂蚁爬行要手脚配合、保持平衡，过河更要遵守秩序、互相帮助！”

**2.讲授新课（28分钟）**

-**动作示范与讲解（3分钟）**

教师示范蚂蚁爬行动作：双手双膝撑地，手脚交替向前爬行，保持背部平直。强调“手脚协调、重心稳定”。

-**分解教学（15分钟）**

①**静态练习（5分钟）**：学生跪地，教师口令“手—膝—手—膝”，练习手脚交替节奏。

②**动态爬行（10分钟）**：在“河道”（彩色标志物划分区域）内分组爬行，教师巡回指导，纠正“塌腰”“手脚不同步”等问题。

-**情境游戏（10分钟）**

组织“蚂蚁运粮”游戏：学生扮演蚂蚁，用背部夹住“粮食”（沙包）爬行过河，同伴在终点接力。教师强调“不推挤、按顺序”，强化规则意识。

**3.巩固练习（8分钟）**

-**小组挑战赛**：每组选派2名队员，合作搬运“粮食”（沙包）过河，要求全程手脚爬行。

-**师生互动**：教师观察各组动作，提问：“爬行时身体如何保持平衡？遇到同伴卡住怎么办？”引导学生反思合作技巧。

-**安全提示**：提醒学生“爬行时抬头观察前方，避免碰撞”。

**4.课堂总结（3分钟）**

-教师提问：“今天我们学会了什么？蚂蚁过河教会我们什么道理？”学生分享收获（动作要点、合作精神）。

-教师总结：“蚂蚁爬行要手脚协调，过河要团结守序，就像我们在集体中一样！”

-布置课后任务：“回家观察小动物，模仿它们的动作。”

**5.时间分配与重难点突破**

-**重难点贯穿全程**：

-重点（手脚协调、规则意识）：在分解练习和游戏中反复强化，如“运粮”游戏要求按顺序接力。

-难点（平衡维持、安全行为）：通过静态练习控制重心，情境游戏强调“不推挤”，教师即时纠正错误动作。

-**师生互动设计**：

-教师示范后邀请学生模仿并点评，如“XX同学的手脚节奏很稳，但背部可以再平直一些”。

-游戏中教师扮演“蚂蚁队长”，用口令引导：“小蚂蚁们，排好队，安全过河不着急！”

**6.创新点**

-**情境贯穿始终**：从导入到游戏，以“蚂蚁过河”为线索，使动作学习更具趣味性。

-**合作任务驱动**：通过“运粮”接力，自然渗透核心素养中的团队协作与责任意识。教学资源拓展六、教学资源拓展1.拓展资源（1）动物爬行动作拓展教材中“蚂蚁爬行”是模仿动物运动的基础，可延伸至其他常见动物的爬行方式，丰富学生的动作体验。乌龟爬行：四肢缓慢交替爬行，背部保持平直，重点锻炼上肢力量和核心稳定性，适合作为蚂蚁爬行的进阶动作，增强身体控制能力。螃蟹爬行：侧身横爬，手脚同侧协调移动，强化侧向移动能力和身体平衡，可设计“螃蟹过河”游戏，增加趣味性。毛毛虫爬行：腹部贴地，身体呈波浪式蠕动，模仿毛毛虫的伸缩动作，锻炼脊柱灵活性和核心肌群，与蚂蚁爬行的手脚配合形成互补。（2）蚂蚁生物特性拓展蚂蚁的群居生活习性：蚂蚁通过分工合作（工蚁搬运食物、兵蚁保卫安全）完成集体任务，可结合“蚂蚁运粮”游戏，让学生体验不同角色（搬运者、保护者、指挥者），理解团队协作的重要性。蚂蚁的触角通讯方式：蚂蚁通过触角传递信息，引导学生思考“如何用动作传递指令”，如轻拍同伴肩膀表示“前进”，拍两下表示“停下”，培养沟通能力。蚂蚁的路径记忆能力：蚂蚁能沿原路返回，可设计“蚂蚁寻路”活动，在“河道”设置简单障碍，让学生记住路线爬行，锻炼空间感知能力。（3）安全运动拓展爬行安全要点：爬行时头部抬起，避免颈部过度弯曲；手脚交替节奏均匀，防止摔倒时用手腕撑地导致受伤；在平坦、无尖锐物体的场地进行，确保环境安全。不同场景的安全调整：在“蚂蚁过河”游戏中，若“河道”较窄，需强调“排成一队，不推挤”；若使用沙包作为“粮食”，需提醒夹紧沙包，避免掉落砸伤脚踝。自我保护动作示范：如向前摔倒时顺势翻滚，避免直臂撑地导致骨折；向后摔倒时屈肘护头，减少头部撞击风险。2.拓展建议（1）生活观察建议学生观察身边的动物爬行，如家里的宠物（猫、狗）在地面爬行的方式，小区里的昆虫（瓢虫、蟋蟀）在草丛中的移动轨迹，用图画或文字记录不同动物爬行的特点（如“猫爬行时背部起伏，像波浪”），在下次体育课分享观察结果，将生活经验与课堂动作学习结合。（2）动作实践建议每天在家进行5分钟“动物爬行练习”，按顺序完成蚂蚁爬（10米）、乌龟爬（5米）、螃蟹爬（5米），家长用手机录制视频，学生对比视频调整动作（如“蚂蚁爬时膝盖是否离地过高”“乌龟爬时背部是否保持平直”），通过反复练习巩固手脚协调和平衡能力。（3）合作体验建议与家人共同完成“蚂蚁搬家”家庭游戏：用枕头搭建“蚂蚁洞”，沙发作为“河岸”，学生扮演蚂蚁，家长扮演“蚂蚁队长”，分工合作搬运玩具（粮食）从“蚂蚁洞”到“新家”，过程中需完成“爬行过河”“传递粮食”“排队等待”等任务，记录每次合作的时间（如“第一次用了3分钟，第二次用了2分30秒”），感受团队协作效率的提升。（4）安全实践建议在家庭中设置“安全爬行区”（如铺上瑜伽垫的客厅），练习“安全摔倒”动作：从站立姿势慢慢蹲下，向前倒地时屈肘护胸，向后倒地时团身抱头，家长辅助完成，确保动作规范；在户外活动时，选择草地或塑胶场地进行爬行游戏，避免在水泥地或石子地玩耍，养成“观察场地安全再运动”的习惯。板书设计七、板书设计①课题与动作要领：模仿动物爬行——蚂蚁过河；手脚交替爬；背部平直；重心平稳②情境任务与合作要点：蚂蚁运粮游戏；分组合作；按顺序接力；互相帮助③安全规则与核心素养：不推挤；抬头观察；安全摔倒；团队协作；勇敢尝试课堂八、课堂评价1.课堂评价：通过提问“蚂蚁爬行动作要领是什么？”检查学生对手脚交替、背部平直的掌握；观察学生在“蚂蚁运粮”游戏中的手脚协调性、规则遵守情况及合作意识，重点记录推挤、失衡等典型问题；通过小组挑战赛测试动作连贯性，如10米爬行时间与动作规范性，即时纠正“塌腰”“节