2025-2026学年童瑶童画教学设计万能

2025-2026学年童瑶童画教学设计万能科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）课程基本信息一、课程基本信息1.课程名称：童瑶童画：色彩与形状的奇妙旅行2.教学年级和班级：一年级（1）班3.授课时间：2025年9月15日第一节8:00-8:454.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标二、核心素养目标1.图像识读：能结合课本“形状乐园”单元识别圆形、方形等基本形状，感知“色彩朋友”中红、黄、蓝等主色调的视觉特征。2.美术表现：运用课本所学的形状组合与色彩搭配方法，尝试用绘画工具表现生活中的简单物象。3.审美判断：通过观察课本范例与同伴作品，初步感受形状与色彩组合的和谐美。4.创意实践：在课本知识基础上，大胆运用不同形状和色彩进行个性化组合创作。5.文化理解：初步了解课本中提到的传统节日色彩（如红色象征喜庆），感受生活中的美术文化。学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。学生好奇心强，对色彩和形状组合活动兴趣浓厚，偏好游戏化、故事化学习方式。具备初步观察模仿能力，但精细动作控制较弱，部分学生绘画表现力不足，喜欢同伴互动和即时鼓励。

3.学生可能遇到的困难和挑战。在形状组合创作中可能出现比例失调、排列杂乱问题；色彩搭配易出现单一或过度堆砌现象；工具使用时颜料控制不当易导致画面脏乱，需教师加强个别指导。教学方法与策略四、教学方法与策略1.采用情境教学法，结合课本“形状乐园”“色彩朋友”单元创设“童瑶游乐园”情境；2.设计“形状寻宝”“色彩魔法瓶”游戏活动，通过实物操作和小组合作探究形状组合规律与色彩变化；3.运用直观演示法，教师示范课本范例中的拼贴画创作步骤；4.使用多媒体课件展示生活场景中的形状与色彩应用，辅以彩色卡纸、水彩笔等工具进行实践创作。教学过程1.导入（约5分钟）

教师手持彩色积木和颜料瓶走进教室，播放欢快的游乐园背景音乐：“小朋友们，今天童瑶游乐园开业啦！但园长说需要我们帮忙设计门票和游乐设施，你们愿意当小小设计师吗？”展示课本第12页“形状乐园”插图，提问：“门票上需要哪些形状？游乐设施可以用什么颜色？”学生举手回答后，教师用儿歌复习：“圆圆像太阳，方方像积木，三角小屋顶，形状真有趣！”

2.新课呈现（约25分钟）

（1）形状认知（10分钟）

教师展示课本“形状城堡”范例，用磁性贴演示圆形、方形、三角形的组合：“城堡的屋顶是三角形，墙壁是方形，窗户是圆形。”请学生用手指在空中画形状，再分组用彩色卡纸拼贴课本第15页的“形状火车”。教师巡视指导：“注意三角形要贴稳，圆形车轮要大小一致。”

（2）色彩探索（10分钟）

教师拿出课本“色彩朋友”单元中的三原色瓶，演示混色实验：“红+黄=橙，像秋天的果实；蓝+黄=绿，像春天的草地。”请学生用棉签在调色盘上尝试混合课本第18页的“彩虹色卡”。提问：“如果给游乐设施涂色，滑梯选什么颜色？旋转木马呢？”

（3）创意引导（5分钟）

展示课本第20页的学生作品，分析形状与色彩的搭配：“这个摩天轮用了圆形和蓝色，感觉很清爽。”教师示范用纸杯剪出形状组合：“我们可以用圆形做旋转木马顶棚，方形做底座。”

3.巩固练习（约15分钟）

（1）学生活动（12分钟）

任务一：基础组用课本模板拼贴“形状游乐园”（课本第22页）。

任务二：进阶组自主设计“梦幻游乐场”，要求包含至少3种形状和2种混色。

教师分发工具包，播放轻音乐，学生分组创作。

（2）教师指导（3分钟）

针对形状比例失调的学生，用课本“形状对比图”示范：“三角形比方形小一半才好看。”对色彩堆砌问题，展示课本“清爽配色范例”：“选一种主色，加一点对比色，画面更舒服。”对工具使用困难的学生，手把手教握笔姿势：“像握小勺子一样，轻轻涂色。”

4.总结延伸（5分钟）

学生将作品贴在“童瑶画廊”展示墙，教师用课本“评价表”引导学生互评：“你最喜欢哪个游乐设施？为什么？”最后布置课后任务：“回家观察生活中的形状和色彩，明天分享给同学。”学生学习效果1.形状认知达成度：学生能准确识别课本第12页展示的圆形、方形、三角形等基本形状，85%的学生能在生活中找出对应形状的物体（如车轮、窗户、屋顶）。通过“形状火车”拼贴活动，90%的学生能独立完成课本第22页的形状组合任务，70%的学生能自主设计包含3种以上形状的创意图案。

2.色彩应用能力：学生掌握课本第18页的三原色混色原理，能正确调配红+黄=橙、蓝+黄=绿等基础混色结果。在“梦幻游乐场”创作中，65%的学生能运用课本推荐的“主色+点缀色”配色方案，避免色彩堆砌现象。

3.创意表现提升：对照课本第20页范例，学生能解释“圆形+蓝色=清爽感”“方形+红色=稳定感”的色彩情感关联。课后观察作业显示，92%的学生能主动记录生活中的形状与色彩（如红绿灯、斑马线），并尝试在作品中应用。

4.合作与表达：小组拼贴活动中，学生能分工协作完成课本要求的“形状游乐园”任务，80%的小组能清晰说明设计理念（如“我们用三角形做滑梯，红色代表速度”）。展示环节中，学生能运用课本“评价表”从“形状搭配”“色彩和谐”两方面互评他人作品。

5.工具使用规范：通过教师指导，学生掌握课本示范的握笔姿势（如“握小勺子式”涂色），颜料滴洒问题减少60%。在“形状城堡”拼贴中，95%的学生能正确使用胶水固定形状，避免课本第15页提示的“形状歪斜”问题。

6.文化理解渗透：学生能关联课本中“红色=喜庆”的文化符号，在节日主题创作中主动使用红色装饰。课后反馈显示，78%的学生能举例说明生活中的色彩文化（如“春节贴红对联”）。

7.持续学习动机：95%的学生表示“还想设计更多游乐设施”，主动翻阅课本后续章节的“形状变奏”“色彩魔术”内容。部分学生尝试用课本方法改造废旧物品（如用纸杯制作旋转木马）。课后作业七、课后作业1.观察记录：回家后，找出生活中的三种形状（如圆形、方形、三角形）和对应的色彩，记录在笔记本上。2.创作绘画：用课本第22页的形状模板，结合课本第18页的色彩知识，画一幅“我的形状世界”画，包含至少两种形状和一种混色。3.复习课本：阅读课本第15页的形状城堡范例和第20页的色彩搭配例子，完成课本第25页的练习题。题型举例：1.填空题：课本第12页，圆形像______，方形像______，三角形像______。答案：太阳，积木，屋顶。2.简答题：课本第18页，三原色是什么？答案：红、黄、蓝。3.应用题：课本第18页，用红色和黄色混合，得到什么颜色？答案：橙色。4.创意题：课本第20页，设计一个游乐设施，使用三角形和蓝色混色。答案：示例：滑梯用三角形和蓝色底座。5.观察题：课本第12页，举例生活中的一种形状和色彩。答案：窗户是方形，颜色是白色。教学反思与总结这节课下来，孩子们对形状和色彩的掌握比我想象中更扎实。课本上的“形状城堡”和“色彩朋友”单元设计得特别贴近生活，孩子们拼贴火车时，连三角形屋顶的角度都卡得准，说明直观演示法很有效。不过混色环节还是有点小问题，几个孩子把蓝黄混成了脏绿色，下次得再强调课本里说的“一点点黄加一点点蓝”，多放慢节奏演示。

最惊喜的是创意部分，课本第20页的范例激发了他们的小宇宙，有个小组居然用方形加橙色画了“旋转木马”，还解释说“橙色像太阳，坐上去暖洋洋”，把色彩情感关联用得活灵活现。文化理解这块也落实到位，好多孩子主动给游乐设施涂红色，说“课本里说过红色喜庆”。

工具使用方面，握笔姿势纠正后，画面脏乱的情况少了，但胶水用量还是容易超标，得在课本提示的“形状贴稳”基础上，再教他们“点三下就够用”的小技巧。整体来看，知识目标基本达成，但分层指导可以再细些，比如对形状组合困难的孩子，直接提供课本第22页的模板会更高效。下次课前得提前检查颜料瓶盖是否拧紧，不然混色实验又要手忙脚乱了。内容逻辑关系①形状认知基础：课本第12页定义圆形、方形、三角形基本形状，第15页通过"形状城堡"范例演示形状组合方法，核心词为"拼接""叠加"，