人教统编版六年级语文下册第二单元《习作：写作品梗概》示范课教学课件

写作品梗概六年级语文下册•统编人教版

在我们的学习生活中,经常会遇到一些情况,让我们向别人推荐一本书，这就需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式，用简练的语言介绍这本书。应用文题目自拟

学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每位同学推荐一本最喜爱的书，或是班里每周请一位同学简要介绍一本书，或是你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。遇到以上情况，需要我们对书的内容进行概括，以梗概的形式,用简练的语言介绍这本书。选择你读过的一本书写梗概。写好后读给同学听，看他们是否明白书的大意。选择你最近读过的一本书写梗概。写的时候要注意写清楚这本书的主要内容，写清楚书中故事的起因、经过、结果，使人看了你的作文之后，能一下就知道这本书里讲的是什么。写好以后把自己的作品梗概读给同学们听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。悠久的人类文明史留下了许多打动人心的书籍。我们每个人也看过很多课外书籍，这次习作就是让我们从自己读过的书中选一本自己最感兴趣的或印象最深刻的，以梗概的形式把它推荐给大家。写的时候要注意以下几点：1.读懂作品，理解内容。

要想写出一篇既简洁又完整的梗概，一定要先熟悉文本或作品，了解这本书的大概内容是什么。这就需要我们了解跟作品有关的作者、人物、情节发展等内容，了解作者的写作意图，这样才能保证我们在写作时的中心思想不变。如果遇到不明白或是难以理解的地方，可以查阅资料或向同学、老师求助，以便更清楚地了解作品内容。2.理清脉络，抓住重点。

在了解了作品的主要内容之后，抓住作品中提到的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果，作者想表达的情感、想法或观点等，将作品中重要的部分提取出来。写的时候注意要弄清楚作品的叙述顺序，了解行文的线索，这样概括书中的主要内容时，就会脉络清晰、重点突出。3.锤炼语言，表达连贯。

写梗概时要反复锤炼，尽量使用概括性、能反映客观事物的词。做到用词准确、语言简洁凝练。同时，要处理好句子与句子之间的衔接问题，使上下文自然过渡，语意表达清楚连贯。4.评价人物，突出品质。

写作品梗概时，可以对书中的主要人物做出自己的评价。评价最好是从多个方面来进行描述的，角度不要太过单一。对书中能突出主要人物性格的语言、动作、神态等内容可以进行适当保留，以便更好地表现作品的情感色彩。描写故事情节的词语:扣人心弦

一波三折曲折离奇跌宕起伏精彩纷呈波澜起伏惊心动魄峰回路转描写人物形象的词语:面黄肌瘦

披头散发

见利忘义

彬彬有礼国色天香衣冠楚楚道貌岸然眉清目秀描写启发的词语:意味深长受益匪浅如梦初醒茅塞顿开恍然大悟耐人寻味豁然开朗发人深省◆

在我眼中，书是我生活中一道可口的美餐，我每天都要去品尝它。◆

“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”作者笔下的主人公贾里就是我的一面镜子。◆

在这样恶劣的环境下，她依然以积极乐观的心态面对每一天，依然尝试着理解身边的每一个人，依然对每一个亏待她的人保持友善。◆

《我们的地球》一书讲了“高山上的螺蚌壳”，告诉我地壳会上升；也讲了“大西洋之谜”，告诉我地壳会下降；又讲了“漂动的大陆”，告诉我地壳曾经“搬过家”；又讲了“火山的产生”，告诉我地球会“发烧”……◆

孤独的时候，书是陪我玩耍的朋友；郁闷的时候，书是照在我心上灿烂的阳光；失意的时候，书是点燃我自信的熊熊火炬……走进书中，我与书中的人物进行心灵的交流，在书中寻找自己，也在书中完善自己。细细品书，我感受着隽永的文字之美，也找到了自己需要的精神食粮。◆

这个世界上，像大林的人有很多，他们好吃懒做，最终不知失去了多少无价的财富，成为了社会的寄生虫。但像小林的人也有很多很多。比如，学生努力地学习，得到了优异的成绩；医生抢夺每一分、每一秒，努力地为病人恢复健康；科学家努力地去创造，为人类带来美好生活。努力太重要了，我们要学会用心去学习、钻研、探索，要向小林学习，做一个有价值的人。◆

比喻式开头法：书，就是一架神奇的天梯，带我爬上知识的高峰；书，也是一处奇妙的指路标，引领我走向成功的道路。

（节选自《〈打开心灵的锁〉梗概》）◆

开篇点题式开头法：罗贯中的《三国演义》全名为《三国志通俗演义》，共120回，全书大致分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。

（节选自《〈三国演义〉梗概》）◆

交代背景式开头法：抗日战争时期，生活在白洋淀的小男孩张嘎与奶奶相依为命。为了掩护在家养伤的八路军钟连长，奶奶英勇地牺牲了，钟连长也被敌军带走了。

（节选自《〈小兵张嘎〉梗概》）◆

总结式结尾法：《细菌世界历险记》让我在妙趣横生的语言中进行了一次科学之旅，得到了意想不到的收获，感受到了细菌世界的风采，更对科学产生了浓厚的兴趣。（节选自《〈细菌世界历险记〉梗概》）◆

升华主题式结尾法：这套《中华上下五千年》丛书展示了一部熠熠生辉的中国历史，让我看到了我们伟大祖国五千年的悠久历史，也让我明白了“少年强则国强，少年富则国富”的道理。

（节选自《〈中华上下五千年〉梗概》）

同学们，让我们一起来欣赏这次习作的优秀例文吧。《三国演义》梗概分为黄巾起义、董卓之乱、群雄逐鹿、三国鼎立、三国归晋五大部分。

黄巾起义。东汉晚期，朝廷腐败，全国又遇上大旱，农民走投无路，巨鹿人张角带领农民揭竿起义。他们头扎黄巾，所以叫黄巾起义”。起义最终以失败告终，但也给腐朽的东汉朝廷沉重的一击，东汉从此走向没●开篇用简洁的语言概括全书。罗贯中的三国演义共

回，全书可大致120“落。

董卓之乱。公元

年，董卓废掉了汉少帝，并独揽朝政。公元

年，董卓被王允、吕布所杀。董卓之乱使东汉政权日趋衰败，在此期间，三国群雄纷纷登场。

群雄逐鹿。东汉末年，群雄混战，最后形成了曹操、刘备、孙权三股强大的势力。曹操“挟天子以令诸侯”,统一了黄河流域。刘备三顾茅庐，请诸葛亮出山，并联吴抗曹，●过渡句故事承上启下，过渡自然。189192●高度概括事件，语言精练。逐步发展壮大。孙权凭借江东势力，实力也日益增强。

三国鼎立。魏、蜀、吴相继崛起，三国征战不休，呈鼎足之势。先是孙权趁刘曹交战之际，偷袭荆州，不久，曹操病死，曹丕自立国号“魏”。刘备此时宣布建立蜀汉，他亲自带兵征战江东，结果被陆逊打败。刘备临死前，在白帝城托孤诸葛亮。期间，孙权建立吴国。●详略得当概述五部分内容时有详有略，详略得当。

三国归晋。刘备死后，诸葛亮辅佐少主刘禅，七擒孟获，稳定了后方；六出祁山伐魏，但均以失败告终；最后，病死军中。因为刘禅昏聩无能，蜀汉日渐衰落。曹丕死后，司马炎篡取曹魏政权，建立西晋，相继灭掉了蜀汉和东吴。

至此，三国重归一统，故事结束。●将复杂的故事情节高度简化，●用简练的语言交代故事结局。

【点评】：小作者在充分阅读《三国演义》原著的基础上，将全书内容分成五个部分进行高度浓缩概括。文章语言凝练，脉络清晰，主干突出，条理分明，值得一读。1．题目:电影《

_______》的梗概提示：选择你比较喜欢或印象深刻的一部电影写一写它的

：：剧情梗概。①确定好要写的电影后，回忆该电影的

：：情节，理清脉络，这是写好梗概的关键所在。

：：②围绕中心内容，把一些无关紧要或次要的情节删

：：掉，简要概括该影片的主要内容。

：：③写完后要