2024统编版七年级道德与法治上册期末复习：材料分析题 预测练习题汇编（含答案解析）

统编版(2024)七年级上册道德与法治期末复习：材料

分析题预测练习题汇编

1.某校七年级(3)班开展以“与榜样对话，为青春领航”为主题的研究性学习，请你参与。

【矢志逐梦苍穹】

年仅32岁的神舟二十一号载人飞船航天员武飞，10岁那年目睹了神舟五号着陆后，悄悄埋下

了“去太空看看”的种子：高中时为钻研天体运行原理泡在图书馆，笔记本写满公式；考入航天院校

后，每天坚持10小时跨学科学习与实脸；毕业后怀揣报国初心进入中国空间技术研究院，最终通过

严苛选拔成为航天员。

⑴结合材料，运用所学知识，谈谈怎样做有梦想的少年？

(2)武S的经历启示正确的人生目标有什么作用？

【家暖梦聚九天】

“他干的是天大的事，咱得把家看好，不能拖后腿.”航天员张洪章的妻子用一捧家乡土点醒

丈夫攻克技术难题；张陆将“执子之手”字条带上太空，妻子程亮20年如一日筑起坚实后盾；武飞

带着女儿捏的“宇航员护身符”升空。这些地面守望者用最朴实的爱，托起了400公里高空的中国航

天梦。

⑶结合航天员们的经历，说说家对我们来说意味着什么？

【实现人生价值】

习近平主席在2025年新年贺词中说：“无数劳动者、立设者、创业者，都在为梦想拼搏。”“中

国式现代化的新征程上，每一个人都是主角，每一份付出都弥足珍贵，每一束光芒都熠熠生辉。”

(4)衡量一个人人生价值的尺度是什么？

⑸谈谈你准备如何在奋进中书写自己的人生华章？

2.阅读材料，完成下列要求。

习近平总书记在讲话中指出，要懂得“学者非必为仕，而仕者必如学”的道理，以“知之者不

如好之者，好之者不如乐之者”的态度对待学习，其正杷学习作为一种追求、一种暧好、一种健康的

生活方式，做到自觉学习、主动学习、终身学习，在好学乐学中实现''博学之，审问之，慎思之。明

辨之，笃行之“。

⑴材料中的画线部分体现了哪种积极的人生态度？

⑵具有上述这一积极的人生态度的人往往有哪些特点？

⑶运用所学知识回答学习的重要意义。

3.阅读小颖同学的日记片段，回答问题。

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进入初中后，我发现班级的同学都很优秀。小学时名列前茅的我，觉得自己在新集体中非常不

起眼，我感到很难过。在一堂语文课上，语文老师夸赞我的朗诵有感染力,并推荐我代表班级去参加

学校的诗歌朗诵比赛。我很忐怎，但老师一直鼓励我。课后我抓住一切时间练习，同学们也热情地给

我当陪练、出主意，现场为我加油助威，这让我十分感动，最终在校园朗诵比赛中取得了优异的成绮。

⑴划线部分体现了小颖是通过哪种途径认识自己的？

⑵同学们的陪伴和加油助威，说明集体生活对个人成长有何作用？

(3)老师的鼓励让小颖重获信心。依据所学知识问答新时代的好老师应该是怎样的？

4.阅读图文，回答问题。

漫画一漫画二漫画三

⑴漫画一启示我们交友要有什么智慧？

⑵漫画二中的“逆行者”警示我们应如何增强安全意识？

⑶结合漫画三和所学知识，谈谈劳动对个人的重要性。

5.“请党放心，强国有我”，有志气、有骨气、有底气的中国人将创造出更多的佳绩！某校七年级学

生围绕“请党放心，强国有我”为题出了一期板报，请你欣赏并作答。

用奋斗书写生命的价值清洁工这些“江湖人士”见过凌晨3点的宁

请党放心静，看过车来车往的喧嚣：他们穿梭在大街小巷，兄弟遍布各地：

他们的江湖规矩，就是眼睛里容不下一丝破坏环境整洁的行为。他

们是美丽城市的守护者，被大家点赞，受人们敬佩。

⑴清洁工虽然平凡，但他们用点滴付出诠释着责任与担当，以朴实行动彰显城市文明的底色。这体

现了他们怎样积极的人生态度？

(2)材料启示我们如何在奉献中实现人生价值？

用奉献彰显爱国的情怀排球运动员朱婷在土耳其俱乐部效力期间享

请党放心有高薪。奥运会前，面对国家队的召唤，她毅然放弃合约回国训练，

收入远低于国外。但她表示：“国家需要永远是第一位的。”最终

助力女排取得佳绩。

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⑶朱婷的行为启示我们当个人利益和集体利益发生冲突时应怎么做?

用拼搏铸就精彩的人生作为青少年的我们，百年接力，强国有我。

请党放心人的一生是有限的，百年，正是确立目标努力拼搏之时，我们要把

个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要中,敢于担当，把

自己的青春和力量贡献给亲爱的党、亲爱的祖国。

(4)划线部分启示我们要如何树立正确的人生目标？

⑸践行“强国有我”的誓言，需要我们强健体魄，也需要滋养心灵。请你为同学们提供两条具体做法。

6.2025年3月31日是第30个“全国中小学生安全教育日”。我校中学部据此开展了系列活动，请你

参与。

活动一学校积极开展消防应急演练活动。随着火警警报响起，全校各个班级迅速组织行动，

按照事先制定的紧急疏散程序有序地撤离教室。在疏散至安全区域后，由教导处老师对相关消防知识

进行宣讲和活动总结。

⑴依据材料，运用所学知识回答开展上述活动的原因。

活动二为预防安全事故的发生，引导同学们掌握安全常识，你所在班级准备编制《中学生安

全手册》(下表)。

⑵请你参与完善下列手册。

安全领域安全提示

防踩踏事故

防地震事故

7.家是成长的港湾，某校七年级组织学生开展“感恩父母，构建美好家庭”的主题班会。下面是班会

的二个内容，请你阅读并完成相关问题.

《中华人民共和国宪法》第四十九条“成

内容一：老(I)内容一中，老师展示的法

年子女有赡养扶助父母的义务”；《中华

师展示法律条文对应的公民法定义务是

人民共和国民法典》中“成年子女对父母

律内容什么？

负有赠养、扶助和保护的义务”的条文。

内容二：同有的家庭以“孝亲敬老，和陛持家''为家(2)结合内容二，列举一则你

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学分享家训，父母常带着孩子看望独居长辈、帮长知道的向上向善的家风或家训，

风故事辈料理生活；有的家庭以“主动沟通，相并说明良好家风对构建美好家

互包容”为家规，遇到分歧时一家人会换庭的作用。

位思考、耐心交流。（3）同学们分享的家风故事体

现出家庭幸福美满的重要条件

是什么？

8.初中学习生活在琳琳的成长中留下了难忘的印记。下面是琳琳同学分享的初中生活片段，请你阅

读并I可答问题。

片段一进入初中后，我感受到了巨大的学习压力。在摸索中，我不断提升自己，学习成绩稳

中有升，因为表现突出，当选为学校的“学习之星”。

⑴如果你是琳琳，作为“学习之星”，请你向其他同学介绍两条学习的好经验。

片段二班集体的生活温馨和谐。班主任王老师用无私恭献、平等真诚的爱嬴得了大家的尊重，

班级师生关系十分融洽。同学们互帮互助、团结友爱，为集体发展各尽所能,共建美好集体。

⑵材料中可以看出师生交往的良好状态是怎样的？

⑶划线句子的做法启示我们怎样共建美好集体？

9.进入初中阶段一段时间了，某校七年级（2）班组织“走向成长进步的我”系列活动，进行观察成长

记录。请你参与并回答问题。

【正确认识自己】

随着自我意识的增强，我们对自己满怀期待，对未来充满期许，却又担心自己做得不够好。做

更好的自己，首先我们要正确认识自己。

⑴根据所学知识，分析正确认识自己对我们成长有什么意义？

【保持身心健康】

健康的生活，需要主动进行“风险管理”，管理好身体，保持身心健康，不仅是对自己负贲，

也是对家人负责。

⑵运用所学知识回答保持身心健康的原因。

⑶我们应该怎样养成健康的生活方式？

【实现人生价值】

奋斗是者春最亮丽的底色.人生就在奋斗中创造生命的价值,实现生命的意义。在实现国家、

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民族梦想的伟大征程上，奋勇争先，把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，发挥生力

军和突击队的作用，唱响壮丽的青春之歌。

(4)人生价值是通过什么创造的？

(5)依据材料，运用所学知识分析青少年怎样使自己的人牛.闪耀出伟大的光辉？

10.阅读材料，完成下列要求。

材料一小明发现好朋友小刚最近明显状态不对劲，小明问他怎么了，小刚支支吾吾不肯说。

小明决定一定要问明白，看看怎么帮他。没想到，刚问了几句，小刚就不耐烦地说：“别问了，我不

想说！"小明很委屈，关心朋友有错吗？

材料二运动会后，班级贡献统计引发关注：15%同学承担班级78%事务。运动会90%物资只由6

人搬运。班长在周总结中说：“我们总在等待关键人物，却忘了每个人都是‘关键零件'。”

⑴阅读材料一，运用《交友的智慧》相关知识，回答小明的行为是否恰当?为什么？

⑵材料二中班长的话启示我们如何建设美好集体？

⑶运用所学知识回答，当个人利益与集体利益发生冲突时，应怎么办？

11.观察漫画，回答问题。

⑴漫画一启示我们要学会怎样学习？

⑵结合漫画二，说说我们怎样做更好的自己？

⑶依据漫画三中''逆行者''的事迹，【可答什么是我们“对生命最宝贵”的生动诠释和切实践行？

12.阅读材料，回答问题。(共28分)

中学时代是人生最美好的年华，是人生成长的十字路口。面对多彩的新生活、新机会与挑战…-

你一定有新的感悟。

【建设美好家庭让家更美好】

小智的成长日记

半夜我突然发烧到39度，妈妈用凉毛巾擦拭我的额头，爸爸抓起外套就冲进寒风里，跑了三

家药店去买药。他们的眼睛布满红血丝，却还在轻声问我舒里些没。

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和同里吵架，我气冲冲抻门而由。爸爸问：“若他这样对你，你会怎么想？”妈妈说：“上次你忘

带红领巾，是他跑回教室帮你拿的呀。''我冷静下来反思，打算明天道歉。爸爸常说“先看自己结在哪”，

妈妈总讲“记着别人的好”，这两句话成了我与人交往的准则。

奶奶说：“你爷爷年较时是村里的手艺人，谁家农具坏了，他就去都忙，修犁、补箧从不收钱。”

现在爸爸下班路过楼下，总会帮王奶奶提菜篮子，周末还帮她修漏水的水龙头。我好奇问他为什么要

这么做，爸爸说：“你爷爷当年说，帮人就是帮自己，这是咱家的老理儿。”

社区给我们家发了“和建家庭''奖状，居委会王大妈拉着我说：“你们家总是热热闹闹的，你包妈

还帮大家收快递、看孩子，有你们在，咱们楼都像一家人。"衽爸把奖状贴在客厅时说：“小家和了，

大家才能暖。”

⑴结合材料•，运用所学知识分析小智的成长日记中存在哪些家庭关系？

⑵结合材料•，运用所学知识思考，家在小智的成长过程中发挥着怎样的作用？

⑶家风作为一种无形的力最，会融入家庭成员的血脉中，潜移默化地影响家庭成员，优良的家风引

导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。请你分享你认同的家风？

【青春相约“友”你真好】

班会课上，七年级(I)班就“选择朋友的标准”这一问题对全班同学进行了问卷调查，统计

结果如下。

其他

3%

(4)通过问卷调查的结果，你能得出什么结论，并说明得出这个结论的原因。

【少年有梦何诸行动】

进入初中，我们对未来充满着希望，做好初中生活规划是必须的一个过程。课间十分钟对学生

发展有着多方面的重要作用，是大家调节学习状态、缓解疲劳和相互交流的重要时段。为了让同学们

更好地利用课间十分钟，开学后，某中学征集“精彩课间十分钟”活动方案。

人物课间活动方案活动目的

同学甲照顾菜园里的植物和动物。积累劳动知识，提升劳动能力，培养

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爱心和贡任心。

同学乙到操场上组队一起踢建子，跳绳。①

我②③

(5)请你补充完整上面的表格，做一个合理规划的“小达人”！

13.故事品读可以博古知今、明德通理。七年级(I)班在社团活动中围绕“人生态度与价值”开展故

事品读会。

【古韵今读】小组成员小梅首先分享了她搜集到的一住古人的故事：

刘禹锡年少成名，却接连被贬数十年，即使被安置在破败狭窄的屋舍中，他也未曾恼怒，反而

写下“斯是陋室，惟吾德馨”的洒脱之词。被贬远居江湖的时光里，刘禹锡却越挫越勇，不减其志。

“莫道桑榆晚，为霞尚满天”……他的心中总是绮霞满天，以乐观唱响生命的赞歌。

⑴结合所学知识，谈谈刘禹锡的故事对我们走好人生路有何后迪。

⑵人生不可能永远一帆风顺，生活中难免会遇到各种各样的困难。请你结合所学知识，从“多把尺子

量自己”和“欣赞自己”的角度，对自己进行开导，应对困难。

【当代风采】以下是小组成员小白分享的新时代人物仄采：

作为供电公司输电1运检班组中唯一的女生，邵海雯入职以来能吃苦、好学，经常把师傅问得要

“翻书”，边干边学，考取了送电线路高级工。谈及工作感受，邵海雯告诉记者：“要随时为输电线

路做好‘体检'和日常维护保养工作，夏天脖子和手腕被晒得分层，冬天耳朵和双手被冻得通红都是

常态。”但她还是选择了坚守，

⑶有同学认为：“探寻人生价值，要选择一些为社会发展作出巨大贡献的人。邵海雯只是一-名普通职

工，选择她并不合适。”请你运用所学知识反驳该同学的观点。

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参考答案

1.（1）①做有梦想的少年，应当树立远大志向：②做有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。

⑵正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯

路，指引我们走上正确的人生道路。

⑶①家是我们身心的寄居之所，能为我们提供温暖与庇护；②家是我们心灵的港湾，能给予我们情

感上的支持与慰藉，让我们在追梦路上无后顾之忧。

（4）一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。

⑸①树立远大理想，将个人理想融入国家和社会发展之中：②努力学习科学文化知识，提高自身素

质，为实现人生价值打下坚实基础：③勇于承担责任，积极参与社会实践和公益活动，在奉献中实现

人生价值；④发扬艰苦奋斗、坚持不懈的精神，面对困难不退缩，在奋进中书写人生华章。

【分析】考点考查：做有梦想的少年、树立正确的人生目标、家的作用、衡量人生价值的标准、在奉

献中成就精彩人生。

能力考查：分析和解决问题的能力.

核心素养：健全人格。

【详解】（I）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为中学生，需要运用做有梦想的少年的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：10岁那年目睹了神舟五号着陆后，悄悄埋下了“去太空看看”的种子T可链接做有梦想的

少年，应当树立远大志向。

关键词②：毕业后怀揣报国初心进入中国空间技术研究院，最终通过严苛选拔成为航天员T可链接做

有梦想的少年，应当紧扣时代脉搏。

第三步：整合信息，组织答案，

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为中学生，需要运用树立正确的人生目标的有关知识，从体现类习题的角度进行作

答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：10岁悄悄埋下了“去太空看看”的种子，高中时笔记本写满公式，考入航天院校后，每天坚

持10小时跨学科学习与实验，最终通过严苛选拔成为航天员T可链接为什么要树立人生目标。

第三步：整合信息，组织答案,

（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用家的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。

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第二步；审材料，提取关键词,链接教材知识。

关键词：这些地面守望者用最朴实的爱，托起了400公里高空的中国航天梦一可链接家是我们身心的

寄居之所；家是我们心灵的港湾；

第三步：整合信息，组织答案，

（4）本题考查衡量一个人人生价值的尺度，可结合教材知识作答。

（5）本题考查如何在奋进中书写自己的人生华章，为开放性试题，言之有理即可。

2.（1）主动学习、终身学习的人生态度。

⑵具有强烈的求知欲，善于自我提升，能够不断适应社会发展的需求，积极探索新知识等，

⑶①学习是立身做人的永恒主题，也是报国为民的重要基础，②学习是我们现阶段的基本任务，也

是我们成就梦想的重要路径。③学习可以提升我们的思想品德和精神境界，增强能力，增长智慧，使

我们面前的世界更广阔、更精彩，让我们拥有实现梦想的持续力量。④学习不仅关乎个人的前途和命

运，更关乎民族的未来和发展，

【分析】考点考查：学习的认识、学习的意义。

能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物。

核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为青少年，需要运用学习的认识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：知之者不如好之者，好之者不如乐之者一可链接主动学习、终身学习的人生态度。

第三步：整合信息，组织答案，

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为青少年，需要运用学习的认识的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：知之者不如好之者，好之者不如乐之者一可链接具有强烈的求知欲，善于自我提升，能够不

断适应社会发展的需求，积极探索新知识等。

第三步：整合信息，组织答案，

（3）本题考查学习的意义，可结合教材知识作答。

3.（1）通过他人评价认识自己。

⑵①集体生活能让我们感受到温暖与支持，获得情感上的满足；②集体生活为我们提供了与他人交

往的平台，有助于我们在互助合作中提升能力、增长才干。

⑶①有理想信念，能引导学生树立正确的人生目标；②有道德情操，以身作则，为学生树立良好榜

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样；③有扎实学识，能给予学生专业的知识指导；④有仁爱之心，关心爱护学生，尊重学生的个性差

异。

【分析】考点考查：正确认识自己的方法、集体生活的作用、教师的职业特点。

能力考杳：运用所学知识分析诃题、解决问题的能力。

核心素养：健全人格、道德修养。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用认识自己的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词,链接教材知识。

关键词：在一堂语文课上，语文老师夸赞我的朗诵有感染力T可链接他人评价。

第三步：整合信息，组织答案，

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用集体生活的作用的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：同学们也热情地给我当陪练、出主意，现场为我加油助威T可链接集体生活能让我们感受到

温暖与支持，获得情感上的满足；集体生活为我们提供了与他人交往的平台，有助于我们在互助合作

中提升能力、增长才干。

第三步：整合信息，组织答案，

（3）本题考查教师的职业特点，可以结合教材知识作答。

4.（1）①要结交益友，远离损友；②交友需要明辨是非，坚守原则，不盲目跟风。

⑵①要增强安全防范意识，提高风险预判能力，认识到危险场景的潜在危害；②要学习和掌握基本

的安全自救知识与技能，在危险来临时能科学应对。

⑶①劳动能培养我们的动手能力和责任感，让我们在实践中提升自身素养；②劳动能让我们体会到

付出的快乐，懂得珍惜劳动成果，实现自我价值。

【分析】考点考查：交友的智慧、增强安全意识、劳动的价值。

能力考查：运用所学知识分析句题、解决问题的能力。

核心素养：健全人格、责任意识。

【详解】3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用交友的智慧的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：网络交友T可链接要洁交益友，远离损友：交友需要明辨是非，坚守原则，不盲目跟风。

第三步：整合信息，组织答案“

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(2)第一步；审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用增强安全意识的有关知识，从警示类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：逆行T可链接增强安全防范意识，提高风险预判能力，认以到危险场景的潜在危害；要学习

和掌握基本的安全自救知识与技能，在危险来临时能科学应对。

第三步：整合信息，组织答案，

(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用劳动的价值的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：劳动教育T可链接劳动能培养我们的动手能力和责任感，让我们在实践中提升自身素养；劳

动能让我们体会到付出的快乐，懂得珍惜劳动成果，实现自我价值。

第三步：整合信息，组织答案，

5.(1)积极进取、乐于奉献、勇于担当的积极人生态度。

⑵①立足岗位作贡献。②在踏实奋进中绽放人生的光彩。③在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当

我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人生就会

闪耀出伟大的光辉。

⑶当个人利益和集体利益发生冲突时，应以集体利益为重，个人利益服从国家和集体利益，要有强

烈的责任感和使命感。

⑷人生目标的树立要与国家、民族和人民的需要相结合，要有家国情怀和担当精神。

(5)践行“强国有我”的誓言，可以采取以下两条具体做法：积极参加体育锻炼，增强体质；多读书、读

好书，提升思想道德修养和科学文化素养。

【分析】考点考查：积极的人生态度的表现、在奉献中成就精彩人生、个人利益和集体利益的关系、

树立正确的人生目标、爱护身体、滋养心灵

能力考查：提炼观点和分析描述能力

核心素养：健全人格、责任意识

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要调用积极的人生态度的有关知识，从体现类习题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词,链接教材知识。

关键词：清洁工的江湖规矩，就是眼睛里容不下一丝破坏环境整洁的行为一＞积极进取、乐于奉献、勇

于担当的积极人生态度。

第三步：整合信息，组织答案“

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（2）第一步；审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为公民，需要调用在奉献中实现人生价值的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：清洁工穿梭在大街小巷T立足岗位作贡献。

关键词②：他们是美丽城市的守护者一在踏实奋进中绽放人生的光彩。

关键词③：清洁工为城市环境整洁做出的贡献T在奉献中走向伟大，成就精彩人生。当我们将个人的

命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时.，人生就会闪耀出伟人的

光辉。

第三步：整合信息，组织答案。

（3）第一-步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要调用个人利益和集体利益的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：奥运会前，面对国家队的召唤，朱婷毅然放弃合约回国训纷G收入远低于国外一兰个人利益

和集体利益发生冲突时，应以集体利益为重，个人利益服从国家和集体利益，要有强烈的责任感和使

命感。

第三步：整合信息，组织答案。

（4）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要调用树立正确人生目标的有关知识，从做法类习题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要中T人生目标的树立要与国家、民

族和人民的需要相结合，要有家国情怀和担当精神。

第三步：整合信息，组织答案，

（5）本题考查爱护身体和滋养心灵的方法，属于开放性试题，言之有理即可。

6.（1）有利于增强同学们的安全意识、自我保护意识，提升同学们的安全防范能力，引导同学们掌握

自救自护的方法。

⑵①防踩踏事故：上下楼梯靠右行，不拥挤、不推操；②防地震事故：地震发生时就近躲避在坚固

物体下面；待震动稍停，快速跑到楼下空旷的地方；从安全通道撤离，不能乘坐电梯。

【分析】考点考查：增强安全意识、提高防护能力。

能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

核心素养：健全人格、责任意识。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

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本题的设问t体为学生，需要运用增强安全意识、提高防护能力的有关知识，从原因类习题的角度进

行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：学校积极开展消防应急演练活动。随着火警警报响起，全校各个班级迅速组织行动，按照

事先制定的紧急疏散程序有序地撤离教室—可链接增强同学们的安全意识、自我保护意识，提升同学

们的安全防范能力，引导同学们掌握自救自护的方法。

第三步：整合信息，组织答案，

（2）本题考查提高防护能力，属于开放性问题，回答要点符合题意即可。

7.（I）成年子女有赡养、扶助和保护父母的法定义务。

（2）①家风：勤俭持家，诚实守信；②良好家风作用：家风作为一种无形的力量，会融入家庭成员

的血脉中，潜移默化地影响家庭成员的价值观念、性格特征、道德修养和行为习惯。优良家风引导我

们向上向善，促进家庭成员之间的理解与尊重，传承传统美德，营造和谐家庭氛围。

（3）①建设美好家庭，需要相互关爱、彼此尊重；②对待父母长辈，要孝顺敬重；③在生活中，家

庭成员之间的矛盾有时难以避免，我们要学会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感；④

家庭成员之间相互信任、体谅和包容。

【分析】考点考查：法定义务、良好家风的作用、构建美好家庭的做法

能力考查：调动和运用知识的能力

核心素养：健全人格、责任意识

【小题1】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用公民的法定义务的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词,链接教材知识。

关键词：宪法和《民法典》对成年子女赡养父母的相关规定一可链接成年子女有赡养父母、扶助和保

护父母的法定义务作答。

第三步：整合信息，组织答案，

【小题2】小问1：

本题考查列举向上向善的家风或家训，符合题意，言之有理即可。

小问2：

本题考查优良家风的作用，可结合教材知识作答。

【小题3】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为家庭，需要运用家庭幸福的重要条件的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

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关键词①：有的家庭的家训是“孝亲敬老，和睦持家''，父母常和孩子照顾长辈T可链接对待父母长辈，

要孝顺敬重作答。

关键词②：有的家庭注重“主动沟通，相互包容“，一家人会换位思考、耐心交流T可链接建设美好家

庭，需要相互关爱、彼此尊重，学会换位思考，有事多商量，相互体谅、包容作答。

第三步：整合信息，组织答案，

8.(1)①发现并保持对学习的兴趣，更加自觉、主动地学习；②养成良好的学习习惯，掌握科学的学

习方法，提高学习效率；③积极参加社会实践活动，到社会大课堂去读好“无字之书、获得更多的后

迪。

⑵彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。

⑶建设美好集体，需要我们树立主人翁意识，自觉承担集体责任。

【分析】考点考查：学习的方法、师生交往的良好状态、建设美好集体的要求。

能力考查：运用所学知识分析句题、解决问题的能力。

核心素养：健全人格、责任意识有.

【详解】(1)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用学习的方法的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：在摸索中，我不断提升自己，学习成绩稳中有升，因为表现突出，当选为学校的“学习之星”T

可链接发现并保持对学习的兴趣；养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法。

第三步：整合信息，组织答案，

(2)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用师生交往的有关知识，从道理说明类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：班主任王老师用无私奉献、平等真诚的爱赢得了大家的尊重，班级师生关系十分融洽T可链

接彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。

第三步：整合信息，组织答案，

(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为学生，需要运用建设美好集体的有关知识，从启示类习题的角度进行作答.

第二步：审材料，提取关键词,链接教材知识。

关键词：为集体发展各尽所能T可链接树立主人翁意识，自觉承担集体责任。

第三步：整合信息，组织答案，

9.(1)正确认识自己，准确把握自己的禀赋和特性，有助于我们增强自信，促进自我发展，促进与他

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人的交往，正确处理个人与社会的关系，从而更好地认识和改造外部世界。

⑵保持身心健康是提高生命质量的关键。（或①只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃

的朝气。

②只有拥有健康的心理和丰富的精神世界，才能保持积极的生活态度和良好的人际关系，看到生命中

更多的希望和光彩。）（其他答案符合题意也可）

⑶我们要自觉自律，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝不良嗜好。

（4）劳动。

⑸当我们将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献时，人

生就会闪耀出伟大的光辉。

【分析】考点考查：正确认识自己的意义、保持身心健康、养成健康的生活方式、人生价值的实现

能力考杳：调动和运用知识，论证和探究问题

核心素养：健全人格

【详解】（1）本题考杳正确认识自己的意义，结合教材知识作答。

（2）本题考查保持身心健康的原因，结合教材知识作答。

（3）本题考查应该怎样养成健康的生活方式，结合教材知识作答。

（4）本题考查人生价值的实现方式，结合教材知识作答。

（5）第一步：审设问，明确主体、作答范闱及作答角度

本题的设问主体为青少年，需要运用实现人生价值的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识

关键词：在实现国家、民族梦想的伟大征程上，奋勇争先，把自己的小我融入时代，融入祖国和人民

的大我之中，发挥生力军和突击队的作用，唱响壮丽的青春之歌一可链接当我们将个人的命运和他人、

集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，并为之奉献对，人生就会闪耀出伟大的光辉。

第三步：整合信息，组织答案。

10.（1）不恰当。

①呵护友谊需要尊重对方，每个人都有自己的隐私和不愿分享的事情，要给朋友留有空间：

②友谊是平等双向的，关心朋友要讲究方式方法，不能强迫对方倾诉；

③过度追问可能会让朋友感到玉力，影响彼此的友谊

⑵①每个人都是集体的重要组成部分，要树立主人翁意识，主动承担集体责任；

②集体建设需要每个人的参与和付出，要主动为集体事务贡献力量，不依赖他人

⑶①要把集体利益放在个人利益之匕坚持集体主义：

②在保护个人正当利益的前提卜，自觉维护集体的整体利益；

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③当个人利益与集体利益发生冲突时・，应土动协商，寻找兼顾两者的最佳方案

【分析】考点考查：友谊的特质、呵护友谊的方法、建设美好集体、个人利益和集体利益的关系

能力考查：分析和描述能力

核心素养：健全人格、责任意识

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为学生，需要调用呵护友谊的有关知识，从认知类和原因类习题的角度分析作答。

笫二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：小明发现好朋友小刚状态不对，小明决定一定要问明白，小刚不耐烦地不想说一不恰当，理

由联系呵护友谊需要尊重对方；友谊是平等的双向的，关心朋友要讲究方法，不过度追问朋友。

第三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。

本问的设问主体为学生，需要调用建设美好集体的有关知识，从启示类习题的角度分析作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：班长在周总结中说：“我们总在等待关键人物，却忘了每个人都是‘关键零件建设美好

集体需要树立主:人翁意识，主匆承担集体责任；需要每个人的参与和付出，主:动为集体事务贡献力量，

不依赖他人。

第三步：整合信息，组织答案，

（3）本题考查正确处理个人利益和集体利益的冲突，可以根据教材知识进行回答。

11.（1）我们要学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、服务社会，为实现中华民族

伟大复兴的中国梦贡献力量。

⑵不断完善自己。

⑶当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命。

【分析】考点考查：学习的方法、做更好的自己、敬畏生命c

能力考杳：调动和运用知识、描述和阐述事物的能力。

核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为青少年，需要运用学习的方法的有关知识，从启示类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词,链接教材知识。

关键词：漫画一：学用结合一可链接我们要学以致用、开拓进取、勇于创新，运用所学知识帮助他人、

服务社会，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。

第三步：整合信息，组织答案“

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(2)第一步；审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为青少年，需要运用做更好的自己的有关知识，从做法类习题的先度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：漫画二：修补“漏洞”，不弥补漏洞，怎能扬帆远航？一可链接做更好的自己，就要不断完善

自己。及时改正自己的缺点，弥补自己的不足。

第三步：整合信息，组织答案，

(3)第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用敬良生命的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：漫画三《五百勇士，逆行赞！》：当灾害发生时，勇士们挺身而出保护人民群众的生命一可

链接当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命。

第三步：整合信息，组织答案，

12.(1)①姑姻关系：爸爸与妈妈是婚姻关系。②血缘关系：我和爸爸或妈妈或奶奶或爷爷是血缘:关

系。

⑵①家是生命的居所，心灵的港湾。家不只是一所房子，家里有亲人，家中有亲情，家让我们心灵

有所依托。我生病时，爸爸妈妈给予我关怀和帮助。②家是我们的第一所学校，是我们的修身之所，

我们在父母家人的言传身教中学习为人处世。爸爸妈妈教会我与人交往的准则。③家是代代传承、血

脉相连的生活共同体，优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。爸爸传承爷爷乐于助人的品

德，主动帮助他人。④家庭是社会的基本细胞，家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文

明则社会文明。小家和了，大家才能暖。

(3)①见人要问好，受人帮要说谢。长辈不上桌，晚辈不落座；长辈不动筷，晚辈不动筷。②家和万

事兴，德厚福自生。③清白做人，踏实做事；心怀暖意，行有分寸。④耕读传家久，孝善立世长。⑤

按时作息，不惜于学、不荒于嬉；家务共担，珍惜劳动成果。⑥诚实守信，不欺瞒、不推诿；收支有

度，不挥霍、不攀比。

(4)图中的统计结果显示，志趣相投、志同道合的人更容易成为朋友。①友谊是一种心灵的相遇；②

人之相识，贵在相知；人之相知，贵在知心；③友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、

学业成绩等，实现心灵的沟通与契合；等等。

⑸①有利于增强学生的体质，加强锻炼。②在教室里安静读书，分享读书心得。③有利于养护精神，

充盈生命。

【分析】考点考查：家庭关系、家的内涵和功能、家风的内容、友谊的特质、爱护身体、滋养心灵

能力考查：调动和运用知识阐述事实，解决问题的能力

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核心素养：健全人格、道德修养

【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用家庭关系的有关知识，从分析类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词：妈妈用凉毛巾擦拭我的额头。爸爸抓起外套就冲进寒风里，跑了三家药店去买药T可链接爸

爸与妈妈是婚姻关系、我和爸爸或妈妈是血缘关系。

笫三步：整合信息，组织答案。

（2）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。

本题的设问主体为公民，需要运用家的内涵和功能的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。

第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。

关键词①：我突然发烧到39度，妈妈用凉毛巾擦拭我的额头。爸爸抓起外套就冲进寒风里，跑了三

家药店去买药。他们的眼睛布满红血丝—可链接家是生命的居所，心灵的港湾。

关键词②：爸爸问：“若他这样对你，你会怎么想？“妈妈说：“上次你忘带红领巾，是他跑回教室帮

你拿的呀。“我冷静下来反思，打算明天道歉。爸爸常说“先看自己错在哪“，妈妈总讲''记着别人的好”，

这两句话成了我与人交往的准则t可链接家是我们的笫一所学校，是我们的修身之所，我便在父母家

人的言传身教中学习为人处世。

关键词③：爸爸下班路过楼卜.，总会帮王奶奶提菜篮子，周末还帮她修漏水的水龙头一可链接家是代

代传承、血脉相连的生活共同体，优良家风引导我们向上向善，促进家庭幸福和谐。

第