2025-2026学年北师大版八年级生物上学期期末常考题之性别与性别决定

2025-2026学年上学期初中生物北师大新版八年级期末必刷常考题之性别

与性别决定

一.选择题（共12小题）

1.（2025•滨州）对某一智力发育迟缓者进行了染色体形态、数量及结构的检测，如图为检测报告中的图

示部分，以下说法错误的是（）

5

I2

I1

8

,

Y

A.此人性别为男性B.检测的是体细胞

C.检测时需借助显微镜D.此人染色体数目正常

2.（2025•沅江市二模）我国实施一对夫妻可以生育“三孩”政策。现有一对夫妻已经生了两个女孩，第

三胎生育男孩的概率是（）

A.100%B.50%C.25%D.75%

3.（2025•鄂伦春自治旗三模）如图是人的性别决定遗传图解，卜.列描述正确的是（）

后代A后代B

A.后代A的性别为女孩，后代B的性别为男孩

B.理论上，后代A和后代B出现的比例为1：1

C.母亲体细胞中染色体组成为22条常染色体和1对X染色体

D.生男还是生女主要取决于母亲，与父亲无关

4.（2025•兴庆区校级二模）大熊猫“渝可”（雄性）和“渝爱”（雌性）是一对双胞胎，是两只特别受欢

迎的大熊猫:如图为大熊猫的性染色体组成示意图，其性别决定方式和人类一样。下列叙述正确的是

)

汽油

渝可渝爱

A.“渝可”的丫染色体只能传给“儿子”

B.“渝爱”有两种类型的性染色体

C.“渝爱”的X染色体只能传给“女儿”

D.后代的性别与“渝可”无关

5.（2025•盘龙区校级模拟）下列有关人类性别遗传的叙述，错误的是（）

A.男孩的X染色体只能来自于母亲

B.生男生女主要决定于母亲，与父亲无关

C.从理论上讲，生男生女的可能性各占50%

D.含有X染色体的精子与卵细胞结合会发育成女孩

6.（2025•赣榆区•模）在模拟精子与卵细胞随机结合的实验过程中，每次抓取“精子”并记录后，要将

其放回原袋中，再进行下一次抓取，这样做的主要目的是（）

A.保证抓取次数足够多

B.确保含“X”和含“Y”的“精子”数量相等

C.确保“精子”和“卵细胞”数量相等

D.保证“精子”和“卵细胞”能够互相结合

7.（2025•驻马店三模）父亲X染色体上的某一基因传给儿子的概率是（）

A.100%B.50%C.25%D.0

8.（2025♦冠县三模）三孩生育政策落地后，一对夫妇生育第三个小孩的正常体细胞中染色体组成是（）

A.44条+XXB.22对+XX或22对+XY

C.44条+XYD.22条+X或22条+Y

9.（2025•石景山区）下列关于正常男性染色体的叙述错误的是（）

A.体细胞中有1对性染色体

B.体细胞中丫染色体一定来自父亲

C.精子中一定不含X染色体

D.精子染色体数目为体细胞一半

10.（2025•宿迁）精子是男性体内繁衍后代的生殖细胞，下列能表示正常男性精子染色体组成的是（)

A.X、YB.11对+X、11对+Y

C.22条+X、22条+YD.22对+Y

11.（2025春•泸县校级期末）胎儿的性别决定是在（）

A.胎儿的生殖系统形成时

B.胎儿出生时

C.精子和卵细胞结合形成受精卵时

D.受精卵发育时

12.（2025春•槐荫区期末）如图为某同学进行“精子与卵细胞随机结合”模拟实验中所用的装置：两个相

同且不透明的小塑料桶，里面装有黑、白两种颜色的围棋子，下列相关说法错误的是（）

1号桶2号桶

A.1号桶中黑、白两种棋了•的数量应相等

B.黑色棋子代表精子，白色根子代表卵细胞

C.随机摸取棋子，记录后放回原塑料桶并摇匀

D.记录表中的“黑白”组合代表生男孩

二.实验探究题（共2小题）

13.（2025春•长沙期中）某校生物兴趣小组在学习了《人的性别遗传》后，利用橡胶软管、矿泉水瓶等常

见材料制作女性生殖系统模型，利用小弹珠模拟精子和卵细胞随机结合的过程。如图分别为女性生殖系

统示意图和模型图:

输卵管

设计附象

卵巢

子宫

100个精子

实验步骤:

1、在两侧“卵巢”内各放1枚红色小弹珠模拟卵细胞，矿泉水瓶底部放100枚小弹珠（红绿各50枚）

模拟精子。

2、打开一侧“卵巢”的阀门，把装置倒过来摇一摇，模拟卵细胞的小弹珠进入“输卵管”，模拟精子的

小弹珠也会进入“输卵管”并与“卵细胞”相遇，记录两枚小弹珠颜色组合。将装置正立后使其还原,

重复该过程9次。结果如下表：

结果次12345678910

数

红绿

红红VqV

（I）矿泉水瓶底部的绿色小弹珠模拟携带含（选填"X”或"Y”）染色体的精子，在“输卵

管”中两个小弹珠相遇模拟过程。

（2）本实验中，生男：生女=,本实验数据与理论值不相符的原

因O

（3）指出该模拟装置存在的不足之处？（任答2点）。

14.（2025春•三水区期中）某班学生用黑白围棋模拟生殖细胞来探究生男生女的概率，实验步骤如卜：

①I号盒中装入40枚黑围棋，2号盒中装入白围棋与黑围棋各20枚，分别摇匀。

②分别从两盒中随机抓取一枚围棋，组合在一起，记下两枚围棋的组合（黑与黑组合用甲表示，黑与白

组合用乙表示），将围棋,摇匀。

③重复步骤②，共记录50次。

全班共分7个小组，实验记录结果如下表：

第1组第2组第3组第4组第5组第6组第7组

甲（黑与黑组合）24272528213019

乙（黑与白组合）26232522292031

请根据上述实验回答以卜问题：

（I）白围棋模拟含有染色体的生殖细胞（填"X”或"Y”）。若抽出的一枚是黑围棋，另一

枚是（“黑”或“白”）围棋，则代表胎儿性别是女性，由此说明人的性别在形成时

就已经决定。

（2）步骤②中横线处的操作应为,保持盒子中黑、白棋子的比例为1：1。实验过程中要

将小球组合在一起，是因为在受精卵中基因是存在的。

（3）若某小组连抓两次都是日组合，则第三次抓出甲组合的几率是（填选项）。

A.100%

R.50%

C.75%

D.0%

（4）为了使实验结果更准确可靠，应如何处理以上数据？。每小组重复抽取50次的

目的是。

（5）模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验结果说明：°

三.解答题（共1小题）

15.（2025•内乡县三模）果蝇是讲究牛.物遗传的常用材料。图一表示果蝇体细胞的染色体组成，果蝇的性

别决定方式与人类一致：图二表示果蝇的长翅与残翅在亲代和子代的性状表现，用E、e表示控制显、

隐性性状的基因。请分析作答

⑴果蝇体细胞内有4对染色体，其形态结构如图一所示。请判断，图一中（填“甲”或"乙”）

表示雄果蝇体细胞。

（2）果蝇的长翅与残翅是果蝇翅型的不同表现类型，它是由染色体上的控制的。

（3）根据图二的杂交实验可知子代个体中出现残翅雌果蝇的几率是o

（4）某同学捕捉到一只长翅果蝇，为确定该果蝇基因组成是EE还是Ee,该同学设计了如下实验方案:

方案一：从图二实验的子代中随机选取一只残翅雌果蝇与该果蝇杂交。

方案二：从图二实验的子代中随机选取一只长翅雌果蝇与该果蝇杂交。

你认为方案是可行的，理由是①若杂交后代，则该果蝇的基因组成为EE,②

若杂交后代，则该果蝇的基因组成为Ee。

2025-2026学年上学期初中生物北师大新版八年级期末必刷常考题之性别

与性别决定

参考答案与试题解析

一.选择题（共12小题）

题号1234567891011

答案DBBABBDBCCC

题号12

答案B

一.选择题（共12小题）

I.（2025•滨州）对某一智力发育迟缓者进行了染色体形态、数量及结构的检测，如图为检测报告中的图

示部分，以下说法错误的是（）

k(s211121

12345

KlIliUKHE

16<)7(8IL9102111I12L

131415161718

1(K…AA(、

-19-~2O~~2\~~22~~X~~Y~

A.此人性别为男性B.检测的是体细胞

C.检测时需借助品.微镜D.此人染色体数目正常

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】归纳椎理：牛物的遗传和变异专题.

【答案】D

【分析】图中存在X染色体和Y染色体，Y染色体为男性特有，故此人性别为男性，图中第21号染色

体有3条，说明此人染色体数目异常。

【解答】解：A、图中存在X染色体和丫染色体，丫染色体为男性特有，故此人性别为男性，A正确；

B、染色体检测通常以体细胞为对象，体细胞含完整染色体纤，可反映个体染色体情况，B正确；

C、染色体的形态、数晨及结构需借助显微镜才能观察到，检测时需借助显微镜，C正确；

D、正常人体细胞中第21号染色体为2条，图中笫21号染色体有3条，说明此人染色体数目异常，D

错误。

故选：D。

【点评】本题考查染色体相关知识，意在考查对染色体形态、数量检测及异常情况判断的能力。

2.（2025•沅江市二模）我国实施一对夫妻可以生育“三孩”政策。现有一对夫妻已经生了两个女孩，第

三胎生育男孩的概率是（）

A.100%B.50%C.25%D.75%

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】归纳推理：生物的遗传和变异专题.

【答案】B

【分析】男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX,男性产生的精子含X和Y两种染色体，女性

产生的卵细胞只有X染色体。

【解答】解：人的性别遗传图为：

故选：Bo

【点评】熟记人的性别遗传的概念是解题关键。

3.（2025•鄂伦春自治旗三模）如图是人的性别决定遗传图解，下列描述正确的是（）

父亲XY母亲XX

后代A后代B

A.后代A的性别为女孩，后代B的性别为男孩

B.理论上，后代A和后代B出现的比例为1：1

C.母亲体细胞中染色体组成为22条常染色体和1对X染色体

D.生男还是生女主要取决于母亲，与父亲无关

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】过程示意图；类比推理：生物的遗传和变异专题.

【答案】B

【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色

体是XY,女性的性染色体是XX。

【解答】解：A、该人的性别遗传图解如图所示：后代A和后代B的性染色体分别为XY和XX,因此

后代A和后代B的性别分别是男性和女性，A错误。

B、母亲能产生1种卵细胞，即含有X的卵细胞，父亲能产生2种精子，一种是含有X的精子，一种

是含有丫的精子，他们与卵细胞结合几率均等，理论上，后代A和后代B出现的比例为1：I,B正确。

C、母亲体细胞中染色体组成为22对常染色体和1对X染色体，C错误。

D、如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就是XX,由它发育

成的孩子就是女孩；如果含X染色体的卵细胞与含丫染色体的精子相融合，那么受精卵的性染色体就

是XY,由它发育成的孩子就是男孩；可见，生男生女主要决定于父亲的哪一种精子与卵细胞相融合，

D错误。

故选：Bo

【点评】解答此类题目的关键是理解人类的性别遗传过程。

4.（2025•兴庆区校级二模）大熊猫“渝可”（雄性）和“渝爱”（雌性）是一对双胞胎，是两只特别受欢

迎的大熊猫如图为大熊猫的性染色体组成示意图，其性加决定方式和人类一样。下列叙述正确的是

汽油

渝可渝爱

A.“渝可”的丫染色体只能传给“儿子”

B.“渝爱”有两种类型的性染色体

C.“渝爱”的X染色体只能传给“女儿”

D.后代的性别与“渝可”无关

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【答案】A

【分析】“渝可”为雄性，性染色体组成为XY,产生的精子芍含X和含丫两种类型。“渝爱”为雌性，

性染色体组成为XX,产生的卵细胞含有X一种类型。

【解答】解：A、“渝可”为雄性，性染色体组成为XY,产生的精子有含X和含丫两种类型。含丫的

精子与卵细胞结合，会发育成雄性后代（儿子），所以“渝可”的丫染色体只能传给“儿子”，A正确；

B、“渝爱”为雌性，性染色体组成为XX,只有X这一种类型的性染色体，B错误；

C、“渝爱”的X染色体，既能传给“女儿”，也能传给“儿子”，C错误；

D、后代的性别由亲代雄性（“渝可”）产生的精子类型决定，含X的精子与卵细胞结合发育为雌性，含

丫的精子与卵细胞结合发育为雄性，与“渝可”有关，D错误。

故选：Ao

【点评】解答本题的关键是熟知染色体的组成和性别遗传等知识。

5.（2025•盘龙区校级模拟）下列有关人类性别遗传的叙述，错误的是（）

A.男孩的X染色体只能来自丁母亲

B.生男生女主要决定于母亲，与父亲无关

C.从理论上讲，生男生女的可能性各占50%

D.含有X染色体的精子与卵细胞结合会发育成女孩

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】结合课本知识的信息；类比推理；生物的遗传和变异专题.

【答案】B

【分析】（I）人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性

染色体是XY,女性的性染色体是XX。

(2)人的性别遗传过程如图:

从性别遗传图解看出，当含有X染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是XX,将

来发育成女孩；当含有丫染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是XY,将来发育

成男孩。因此，从人的性别决定方式看，生男生女主要取决于精子的类型。

【解答】解：A、由性别遗传图解可知，男孩的X染色体来自于母亲，Y染色体来自于父亲。A正确。

B、女性产生的卵细胞只有一种，卵细胞中含X染色体；男性产生的精子有两种，分别是含有X染色

体的精子和含有丫染色体的精子。含有X染色体的精了•与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成

是XX,将来发育成女孩；当含有Y染色体的精子与卵细胞结合时，形成的受精卵的染色体组成是XY,

将来发育成男孩。所以，从性别遗传图解看出，生男生女取决于父亲的哪一种精子与卵细胞结合。B错

误.

C、由性别遗传图解可知，生男生女的概率各占50%。C正确。

D、女性体内含有的性染色体是XX,所以，含有X染色体的精子与卵细胞结合会发育成女孩。D正确。

故选：Bo

【点评】解题关键是掌握人的性别遗传相关知识。

6.(2()25•赣榆区一模)在模拟精子与卵细胞随机结合的实验过程中，每次抓取“精子”并记录后，要将

其放回原袋中，再进行下一次抓取，这样做的主要目的是()

A.保证抓取次数足够多

B.确保含“X”和含“Y”的“精子”数量相等

C.确保“精子”和“卵细胞”数量相等

D.保证“精子”和“卵细胞”能够互相结合

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【答案】B

【分析】模拟精子和卵细胞随机结合的实验结果说明了生男生女是随机的，机会均等。

【解答】解：每次取出记录后要将抓取的闱棋子放回原纸盒的目的是确保甲盒内两种闱棋子的比例为1:

故选：Bo

【点评】解答此类题目的关键是理解人体染色体的组成、性别遗传过程以及探究实验的要求和特点。

7.（2025•驻马店三模）父亲X染色体上的某一基因传给儿子的概率是（）

A.100%B.50%C.25%D.0

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【答案】D

【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色

体是XY,女性的性染色体是XX.

【解答】解：人的性别遗传过程如图：

从性别遗传图解看出，男性的X染色体一定传给女儿，不能传给儿子。因此，父亲X染色体上的某一

基因传给儿子的概率是0。

故选：Do

【点评】解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题.

8.（2025•冠县三模）三孩生育政策落地后，一对夫妇生育第三个小孩的正常体细胞中染色体组成是（）

A.44条+XXB.22对+XX或22对+XY

C.44条+XYD.22条+X或22条+Y

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【答案】B

【分析】人的体细胞内有23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体。男性体细胞内

的性染色体是XY,女性体细胞内的性染色体是XX。

【解答】解：人的体细胞内有23对染色体，其中22对是常染色体，1对是性染色体。女性的性染色体

组成为XX,男性的性染色体组成为XY。男孩正常体细胞的染色体组成是：22对常染色体（44条常染

色体）+XY,女孩正常体细胞的染色体组成是：22对常染色体（44条常染色体）+XX；男性的精子染

色体组成是：22条常染色体+X或22条常染色体+Y,卵细胞中染色体组成是：22条常染色体+X。所

以一对夫妻生育的三孩，有可能是男孩，也有可能是女孩，因此第三个小孩的正常体细胞中染色体组成

是22对常染色体+XX或22无•常染色体+XY,故B符合题意，ACD不符合题意。

故选：Bo

【点评】掌握染色体的组成和性别的遗传是解题的关键.

9.（2025•石景山区）下列关于正常男性染色体的叙述错误的是（）

A.体细胞中有1对性染色体

B.体细胞中丫染色体一定来自父亲

C.精子中一定不含X染色体

D.精子染色体数目为体细胞一半

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【答案】C

【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色

体是XY,女性的性染色体是XX。

【解答】解：A、染色体在体细胞中是成对存在的，男性的体细胞中有1对性染色体即XY,A正确。

B、男性性染色体中的丫染色体只会传给儿子，而不会传给女儿，所以，体细胞中丫染色体一定来自

父亲，B正确。

C、男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子，C错误，

D、精子染色体数目为体细胞一半，D正确。

故选：Co

【点评】解此题的关键是理解生殖过程中染色体的变化，明确生殖细胞（精子或卵细胞）中的染色体数

是体细胞中的染色体数的•半。

10.（2025•宿迁）精子是男性体内繁衍后代的生殖细胞，下列能表示正常男性精子染色体组成的是（）

A.X、YB.11对+X、11对+Y

C.22条+X、22条+YD.22对+Y

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【答案】C

【分析】正常男性体细胞内的染色体组成为22对常染色体+XY。

【解答】解：正常男性体细胞内的染色体组成为22对常染色体+XY。在形成生殖细胞（精子）的过程

中，每对染色体中的任意一条进入生殖细胞，则正常男性精子染色体组成的是22条常染色体+X或22

条常染色体+Y,ABD不符合题意，C符合题意。

故选：Co

【点评】掌握染色体的组成和性别遗传是解答本题的关键。

11.（2025春•泸县校级期末）胎儿的性别决定是在（）

A.胎儿的生殖系统形成时

B.胎儿出生时

C.精子和卵细胞结合形成受精卵时

D,受精卵发育时

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【答案】C

【分析】人的体细胞内的23对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色

体是XY,女性的性染色体是XX。

【解答】解：人的性别遗传过程如图：

从性别遗传图解看出，受精时，如果是含X的精子与卵子结合，就产生具有XX的受精卵并发育成女

性；如果是含丫的精子与卵子结合，就产生具有XY的受精卵并发育成为男性。因此胎儿的性别决定是在

是精了•和卵细胞结合形成受精卵时。故C符合题意，ABD不符合题意。

故选：Co

【点评】解答此类题目的关键是会借助人类的性别遗传图解分析解答此类问题。

12.（2025春•槐荫区期末）如图为某同学进行“精子与卵细胞随机结合”模拟实验中所用的装置：两个相

同且不透明的小塑料桶，里面装有黑、白两种颜色的围棋子，下列相关说法错误的是（）

1号桶2号桶

A.1号桶中黑、白两种棋子的数量应相等

B.黑色棋子代表精子，白色棋子代表卵细胞

C.随机摸取棋子，记录后放回原塑料桶并摇匀

D.记录表中的“黑白”组合代表生男孩

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【答案】B

【分析】在亲代的生殖细胞形成过程中，两条性染色体彼此分离，男性产生两种类型的精子一一含X

性染色体的精子和含丫性染色体的精子，女性则只产一种含X染色体的卵细胞。受精时，如果是含X

性染色体的精子与卵细胞结合，就产生具有XX性染色体的受精卵并发育成女性；如果是含丫性染色

体的精子与卵细胞结合，就产生具有XY性染色体的受精卵并发育成为男性。这说明男女的性别在受精

卵形成时就已确定。由于男性可产生数量相等的含X性染色体的精子与含丫性染色体的精子，加之它

们与卵子结合的机会相等，所以每次生男生女的概率是相等的。

【解答】解：A.男性的性染色体是XY,男性产生两种类型的精子，即含X性染色体和含丫性染色体

的精子，且数量相同，因此1号桶中的黑、白棋子数量必须相同，故A正确。

B.用白色棋子模拟男性含有X性染色体的精子和女性含有X性染色体的卵细胞，黑色棋子模拟含丫

性染色体的精子，故B错误。

C.每完成一次组合后，需要将摸出的棋子记录完后放回原纸盒并摇匀，保证每种棋子被抓取的概率相

等，排除人为等因素对实验结果的干扰，故C正确。

D.用黑棋子代表含丫性染色体的精子，用白棋子代表含X性染色体的精子和卵细胞，在随机结合次

数足够多的情况下”，白白组合代表的胎儿性别是女性，黑白组合代表的胎儿的性别是男性，故D正确。

故选：Bo

【点评】掌握性别的遗传是解题的关键。

二.实验探究题（共2小题）

13.（2025春•长沙期中）某校生物兴趣小组在学习了《人的性别遗传》后，利用橡胶软管、矿泉水瓶等常

见材料制作女性生殖系统模型，利用小弹珠模拟精子和卵细胞随机结合的过程。如图分别为女性生殖系

统示意图和模型图：

设计给象

卵巢

子穹

100个精子

实验步骤：

1、在两侧“卵巢”内各放1枚红色小弹珠模拟卵细胞，矿泉水瓶底部放100枚小弹珠（红绿各50枚）

模拟精子。

2、打开一侧“卵巢”的阀门，把装置倒过来摇一摇，模拟卵细胞的小弹珠进入“输卵管”，模拟精子的

小弹珠也会进入“输卵管”并与“卵细胞”相遇，记录两枚小弹珠颜色组合。将装置正立而使其还原，

重复该过程9次.结果如下表：

结果次12345678g10

数

红绿VVV

红红VVVJVVV

（1）矿泉水瓶底部的绿色小弹珠模拟携带含丫（选填“X”或"Y”）染色体的精子，在“输卵

管”中两个小弹珠相遇模拟受精过程。

（2）本实验中，生男：生女=3：7,本实验数据与理论值不相符的原因样本数量过少、操作

随机性不足等o

（3）指出该模拟装置存在的不足之处？模拟过程的简化、样本数量少（或缺乏重:复实验等）（任

答2点）。

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【答案】（1）Y：受精。

（2）3：7；样本数量过少、操作随机性不足等。

（3）模拟过程的简化、样本数量少（或缺乏重复实验等）。

【分析】男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX。

【解答】解：（1）男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX。红色小弹珠模拟卵细胞，即X染色

体，矿泉水瓶底部的绿色小弹珠模拟携带含丫染色体的精子，精子与卵细胞结合的过程叫受精。在“输

卵管”中两个小弹珠相遇模拟受精过程。

（2）红绿模拟的性染色体是XY,红红模拟的性染色体是XX,本实验中，男孩子3次，女孩子7次,

生男：生女=3：7,本实验数据与理论值不相符的原因：样本数量过少：本实验只有10次结果，样本

量较小，不足以反映真实概率。操作随机性不足：实验过程内可能存在操作上的偏差，导致某些组合出

现频率异常。

（3）指出该模拟装置不足之处：模拟过程的简化：实验仅追过小弹珠的随机组合模拟受精过程，忽略

了实际受精过程中复杂的生理机制，如精子与卵细胞的识别、结合等，导致实验结果的代表性有限。样

本数量少：实验仅进行了10次，样本量过小，难以反映真实概率，需要增加实验次数以提高结果的可

靠性。缺乏重复实验：实验未进行多次重复，无法排除偶然性因素对结果的影响降低了实验的科学性

和可信度等。

故答案为：

（1）Y；受精。

（2）3：7；样本数量过少、操作随机性不足等。

（3）模拟过程的简化、样本数量少（或缺乏重复实验等）。

【点评】解答此类题目的关键是理解性别的遗传。

14,（2025春•三水区期中）某班学生用黑白围棋模拟生殖细胞来探究生男生女的概率，实验步骤如下：

①I号盒中装入40枚黑围棋，2号盒中装入白围棋与黑围棋各20枚，分别摇匀。

②分别从两盒中随机抓取一枚围棋，组合在一起，记下两枚围棋的组合（黑与黑组合用甲表示，黑与白

组合用乙表示），将围棋,摇匀。

③重复步骤②，共记录50次。

全班共分7个小组，实验记录结果如下表：

第I组第2组第3组第4组第5组第6组第7组

甲（黑与黑组合）24272528213019

乙（黑与白组合）26232522292031

请根据上述实验回答以下问题：

（1）白围棋模拟含有丫染色体的生殖细胞（填"X”或"Y”）。若抽出的一枚是黑用棋，另一枚

是黑（“黑”或“白”）用棋，则代表胎儿性别是女性，由此说明人的性别在形成受精卵时

就己经决定。

（2）步骤②中横线处的操作应为放|可,保持盒子中黑、白棋子的比例为I：1。实验过程中要将

小球组合在一起，是因为在受精卵中基因是成对存在的。

（3）若某小组连抓两次都是日组合，则第三次抓出甲组合的几率是B（填选项）。

A.100%

B.50%

C.75%

D.0%

（4）为了使实验结果更准确可靠，应如何处理以上数据？求和并计算平均值。每小组重复抽取

50次的R的是减少实验的偶然性造成的误差o

（5）模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验结果说明：生男生女的机会均等。

【考点】染色体的组成和性别遗传.

【专题】实验探究压轴题；单一变量思想；生物的遗传和变异专题.

【答案】（1）Y；黑；受精卵.

（2）放回；成对。

（3）Bo

（4）求和并计算平均值；减少实验的偶然性造成的误差。

（5）生男生女的机会均等。

【分析】1、人的性别是由性染色体决定的：如果是含22+X的精子与卵子结合，就产生具有22对+XX

的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子结合，就产生具有22对+XY的受精卵并发育成

为男性。

2、在生殖细胞形成过程中，由于男性可产生数量几乎相等的含X染色体的精子与含丫染色体的精子,

加之这些精子与卵细胞（含X染色体）结合的机会相等，故每次生男（XY）、生女（XX）的概率是相

等的，即生男孩的概率是50%,生女孩的概率也是50%。

【解答】解：（1）该实验中，1号盒中装入40枚黑围棋，2号盒中装入白围棋与黑围棋各20枚，在人

类的生殖细胞中，女性产生的卵细胞只含有X染色体，而男性产生的精子则含有X或丫染色体。可见，

白I制棋被用来模拟含有丫染色体的生殖细胞（精子）。

若抽出的一枚是黑围棋（可模拟含有X染色体的卵细胞），另一枚也是黑围棋（可模拟含有X染色体的

精子），则组合成的受精卵将含有X和X染色体，代表胎儿性别是女性.这说明人的性别在形成受精卵

时就已经决定，即由精子和卵细胞各自携带的性染色体组合决定。

（2）步骤②中横线处的操作应为“放回”，即将抓取的两枚围棋放回各自对应的盒子中，封摇匀，以确

保每次抓取时两种围棋的比例仍然保持为1：1（黑：白），从而模拟自然界中精子和卵细胞的随机结合。

在受精卵中，细胞核内的基因通常是成对存在的，分别来自父方和母方。因此，实验过程中要将两枚围

棋（模拟精子和卵细胞）组合在一起，以模拟受精卵的形成，并体现基因在受精卵中的成对存在。

（3）由于每次抓取围棋都是陵机的，且每次抓取后都将围棋放回并摇匀，因此每次抓取甲组合（黑与

黑）或乙组合（黑与白）的概率都是相同的。所以，在这个模拟实验中，第三次抓出甲生合的几率是

50%,故B符合题意，ACD不符合题意。

故选：Bo

（4）为了使实验结果更准确可靠，应对以上数据进行求和并计算平均值。为了尽量减少实验结果的误

差，提高实验结果的可信度，应该设置重复实验（或重复组），多做几次，可以避免偶然性，减小实验

误差。可见，每小组重复抽取5（）次的目的是减少实验的偶然性造成的误差，可以更准确地估计出实际

情况下生男生女的概率.

（5）模拟“精子与卵细胞随机结合”的实验结果说明：生男生女的机会是均等的。由于精子和卵细胞

的结合是随机的，且男性产生的精子中X和丫染色体的比例是1：1,女性产生的卵细胞中只含有X染

色体，因此受精卵中X和Y染色体的组合也是随机的。这就导致「生男生女的概率在理论上是相等的。

故答案为：（1）Y；黑；受精卵。

（2）放回；成对。

（3）Bo

（4）求和并计算平均值；减少实验的偶然性造成的误差。

（5）生男生女的机会均等。

【点评】掌握人的性别遗传的过程是解题关键。

三,解答题（共1小题）

15.（2025•内乡县二模）果蝇是研究生物遗传的常用材料•。图-表示果蝇体细胞的染色体组成，果蝇的性

别决定方式与人类••致；图二表示果蝇的长翅与残翅在亲代和子代的性状表现，用E、e表示控制显、

隐性性状的基因请分析作答

⑴果蝇体细胞内有4对染色体，其形态结构如图一所示。请判断，图一中乙（填“甲”或“乙”）

表示雄果蝇体细胞。

（2）果蝇的长翅与残翅是果蝇翅型的不同表现类型，它是由染色体上的基因控制的,

（3）根据图二的杂交实验可知子代个体中出现残翅雌果蝇的几率是，。

（4）某同学捕捉到一只长翅果蝇，为确定该果蝇基因组成是EE还是Ee,该同学设计了如下实验方案：

方案-：从图二实验的子代中随机选取•只残翅雌果蝇与该果蝇杂交。

方案二：从图二实验的子代中随机选取一只长翅雌果蝇与该果蝇杂交。

你认为方案一是可行的，理由是①若杂交后代全为长翅果蝇,则该果蝇的基因组成为EE,

②若杂交后代一半为长翅，一半为残翅，则该果蝇的基因组成为Ee。

【考点】染色体的组成和性别遗传；基因控制生物的性状；基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间

的关系.

【专题】结构示意图；归纳推理；生物的遗传和变异专题.

【答案】见试题解答内容

【分析】（I）果蝇的“果蝇的性别决定方式与人类一致”，是由X、Y染色体决定，因此雄性果蝇的性

染色体是XY,雌性果蝇的性染色体是XX。

（2）生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐

性时，生.物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才

会表现出来。

（3）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状一定是隐性性

状，亲代的基因组成是杂合体。

（4）图一中，甲是雌果蝇，乙是雄果蝇。

【解答】解：（1）“果蝇体细胞内有4对染色体，其形态结构如图一所示”。图甲中，第I对性染色体大

小相同，是XX染色体，因此是雌果蝇；图乙中，第1对性染色体大小不同，是XY染色体，因此是雄

果蝇。所以图-中乙表示雄果蝇体细胞。

（2）“果蝇的长翅与残翅是果蝇翅型的不同表现类型”，它是由染色体上的基因控制的。

（3）图二中，亲代都是长翅，子代出现了残翅，表明残翅是隐性性状，长翅是显性性状，因此根据图

二的杂交实验可知，残翅是隐性性状。

“用A,a表示控制显、隐性性状的基因”，则长翅的基因组成是AA或Aa,残翅的基因组成是aa。亲

代果蝇遗传给子代残翅（aa）果蝇的基因一定是a,因此亲代长翅果蝇的基因组成分别是Aa、Aa,遗

表现型长翅长翅长翅残翅

75%25%

传图解如图1：图1

从图1看出，子代个体中出现残翅果蝇的几率是25%,

果蝇的性别遗传图解如图2：

亲代

生殖细胞

子代

性状雄果蝇雌果蝇

50%50%

从图2看出，子代体中出现堆果蝇的几率是50%%,因此子代个体中出现残翅雌果蝇的几率是25%X

50%=12.5%。

（4）“某同学捕捉到一只长翅雄果蝇，为确定该果蝇的基因组成是AA还是Aa,该同学设计了如下实

验方案：

方案一：从图二实验的子代中随机选取一只残翅雌果蝇与该果蝇杂交。

方案二：从图二实验的子代中随机选取一只长翅雌果蝇与该果蝇杂交。”长翅是显性性状，基因组成是

AA或Aa,残翅是隐性性状，基因组成是aa,因此我认为方案一是可行的，理由是①若杂交后代全为

长翅果蝇则该果蝇的基因组成为AA,遗传图解如图3：

亲代残翅aaXAA长翅

生殖细胞

子代

性状

②若杂交后代一半为长翅，一半为残翅则该果蝇基因组成为Aa,遗传图解如图4：

50%50%。

故答案为：(I)乙；

(2)基因；

(3)12.5%；

(4)一；全为长翅果蝇；一半为长翅，一半为残翅。

【点评】解答此类题目的关键是理解掌握性染色体的组成、基因的显性与隐性以及会利用遗传图解分析

解答遗传问题。

考点卡片

1.基因控制生物的性状

【知识点的认识】

基因控制性状

基因：基因是控制生物性状的遗传物质的基本结构单位和功能单位；基因是有遗传效应的DNA片段，每

个DNA分了上有许多个基因；基因在染色体上呈线性排列（指细胞核内染色体上的基因〉.

①控制生物同一性状的基因，在体细胞中与染色体一样，是成对存在的.

②在生物的配子（精子、卵细胞）中，控制同一性状的基因成单存在.

③在生物传宗接代的过程中，传下去的是基因.

【命题的方向】

主要考查了对基因控制生物的性状的认识，考试热点知识，常结合多个知识点出题.

例：正常的喜玛拉雅兔是白毛黑爪.如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，

这说明（）

A.环境影响了基因型的改变B.环境对基因表达有影响C.显性基因被除去D.遗传对基因表达

起作用

分析：本题考查环境与表现型的关系.理解生物的性状表现还受环境因素的影响.

解答：生物的表现型受环境的影响，基因型相同，在不同的环境中，表现型不同.因为正常的喜马拉雅兔

体内没有能够表达黑毛的基因，是变异导致长黑毛，即变异影响了基因的传递.生物的性状是由遗传因子

控制的，因此正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪.但在兔背上剥去一块白毛并放置一块冰后，长出黑毛，说明

生物的性状表现还受环境因素的影响.即环境对■遗传因子的表达有影响，但并不导致遗传因子组成的改变.

故选：B

点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.

【辞题思路点拔】

生物的性状由基因控制，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段.生物的性状表现还受环境因素

的影响，关键是要明确基因和性状的关系.

2.基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系

【知识点的认识】

I、显性性状和隐性性状：

在遗传学上，把具有一对相同性状的纯种杂交一代所显现出来的亲木性状，称为显性性状，把未显现出来

的那个亲本性状，称为隐性性状.

2、显性基因和隐性基因：

控制显性性状的基因，称显性基因，通常用大写英文字母表示（如A）.控制隐性性状的基因，称隐性基

因，通常用小写英文字母表示（如a）.

3、表现型：

指生物个体表现出来的性状，如豌豆的高茎和矮茎.

4、基因型:

与表现型有关的基因组成，如高茎豌豆的基因型是DD或Dd,矮茎豌豆的基因型是dd.

5、等位基因：

控制相对性状的基因.

6、规律总结：

常考比例：分离定律比例：3：I；自