2025-2026学年河南郑州某中学九年级（上）12月考历史试题及答案

2025-2026学年第一学期12月月考

九年级历史试卷

考试时间：50分钟分值：50分

一、选择题（共25小题，25分）

1.中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料,，他们向乡村手工业者提供原料，甚至生产工具、并预付

部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售。材料讲述的是（）

A.自治城市的出现B.庄园经济的发展C.租地农场的产生D.手工工场的产生

2.16世纪的欧洲，一场“着装革命”迅速崛起。人们不再将衣服视为对家族传承的象征或对后代的长期投

资，他们开始穿戴以往贵族专属的丝绒、皮草，并通过独特的剪裁展示个性。这一现象出现的主要原因是

（）

A.人文主义的影响B.世界市场的扩张

C.理性主义的焦陶D.宗教信仰的变化

3.18世纪末，东方的茶叶和西臼度群岛种植园里的糖，成为英国人日常饮食的一部分。茶叶为英国人的

生活增添了诸多雅趣，他们将糖与牛奶加入红茶中，别具匠心地调制成英式红茶。这表明（）

A.世界联系的加强影响社会生活

B.资本主义世界市场的最终形成

C.商品的流动加速资本原始积累

D.工业革命加剧了社会阶层分化

4.16—18世纪的美洲大陆发生了重大变化，一些地方被命名为新西班牙、新奥尔良、新尼德兰、新英格

兰等名称，其直接原因是（）

A.城市经济的发展B.欧洲的殖民扩张

C.西欧庄园的扩展D.美洲国家的独立

5.当“护国主”克伦威尔去世，让斯图亚特王朝复辟就成为一种得民心的选择，于是伦敦的民众对于查理国

王狗归来夹道欢迎。这说明（）

A.资产阶级具有软弱性B.君主制影响根深蒂固

C.共和制违背历史潮流D.“光荣革命”以失败告终

6.“这个新兴国家以，人人生而平等，的理念震撼了旧大陆，用一部没有君主的宪法开创了现代共和政体的

先河。”标志其正式诞生的历史事件是（）

A.来克星顿的枪声B.《民法典》获得通过

试题

C.萨拉托加的大捷D.《独立宣言》的发布

7.在拿破仑治理下，（德国）莱茵兰地区通过行政改革废除了行会制度，扫清了乡村的封建残余，鼓励企业

家创业，取消当地道路和河流的通行费，从而加强了货物流通，为当地经济的发展提供了有利的社会架构。

材料反映出拿破仑战争（）

A.推动了德国统一步伐B.客观上推动了历史发展

C.使德国成为法国领土D.推动欧洲一体化的进程

8.《剑桥欧洲经济史》中说道，工厂是一种新式的监狱；时钟是一种新式狱卒。这主要是强调工业革命中

（）

A.时间观念的快速普及B.技术的快速进步

C.工厂制度的管理优势D.工人的悲惨命运

9.下图所反映的主题是（）

《共产党宣言》巴黎公社宣告成立

A.欧洲早期工人运动的出现B.无产阶级建立政权的尝试

C.空想社会主义理论的产生D.科学社会主义理论与实践

1（）.“玻利瓦尔解放南美洲…章西女王抗击英国殖民者”“太平军抗击洋枪队”等历史事件，起到的共同作用

是（）

A.赢得了民族独立B.打击了殖民统治C.发展了资本主义D.传播了民主思想

11.1861年农奴制改革前，俄国90%的工业生产依赖手工工场，全国仅有不足200家使用机械动力的工厂。

改革后的20年内，使用机械动力的工厂数量突破2000家，并产生了以莫斯科、圣彼得堡等为中心的工业

区，这反映了1861年农奴制改革（）

A.使俄国发展为先进工业国

B.推动俄国资本主义发展

C.使俄国农业实现机械化

D.清除了封建社会的残余

试题

12.1862年以前“美国”常用由分离的州组成的“Union”（联邦）一词。1863年，在葛底斯堡演讲中“Union”

一词一次也没有出现，而有5次提到“nation”（民族国家）一词。这一变化主要是由于（）

A.《独立宣言》宣告国家独立

B.维护国家统一成为首要目标

C.美国脱离了英国的殖民统治

D.制宪会议制定美国联邦宪法

13.马丁•路德•金说：“100年前一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》……然而100年后的今天,

我们必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实。”材料反映了美国（）

A.独立战争的紧迫性B.种族观念的平等性

C.南北战争的必然性D.民主制度的虚伪性

14.日本明治维新时代的维新志上坂木龙马说：“如果日本想要在今后的世界中以一个强国的姿态存在，

那么首先要做的就是‘统一’——无论幕府将军还是藩国诸侯，大家都化零为整，变成一个整体。而这个整

体的领导者，则应该是天皇。”下列与材料相关的措施是（）

A.富国强兵B.废藩置县C.文明开化D.殖产兴业

15.自19世纪至20世纪初，英语中出现了如telephone（电话）、airplane（飞机）、radio（无线电）、battery

（电池）、combustion-cnginc（内燃机）等新的词汇。这些新词汇出现的直接原因是（）

A.“蒸汽时代”的到来B.科学研究的进步

C.第二次工业革命的开展D.经济全球化趋势的加强

16.19世纪初，德国大学逐渐由堂纯教学型向学术研究型转变，纷纷开设自然科学课程，科学家在能量'守

恒和转化定律、电磁科学等方面取得了重大突破。这一状况（）

A.刺激了企业生产组织方式创新B.形成了知识经济增长模式

C.促进了科学与技术的紧密结合D.催生了工业化时代的到来

17.20世纪初，美国大公司占全国工业总数的26%,它所雇佣的工人占全国工人总数的75%以上，产值

接近全国工业总产值的80%.材料表明（）

A.蒸汽动力大量应用B.重化工业高度发展

C.生产效率极大提升D.垄断资本主义出现

18.1831年，达尔文随船进行环球航行，船长希望达尔文能够找到科学论据来验证《圣经》的记载，没想

到旅行结束后，达尔文却得出了相反的结论。以下关于达尔文这次航行的说法正确的是（）

A.首次证明了地圆学说B.体现第二次工业革命的交通成就

C.为提出进化论的观点积累了素材D.提出了万有引力定律

试题

19.“在同盟国方面，德国企图建立一个……，大德意志帝国，或冲欧帝国，.....在协约国方面，英国的目

的是要保住它作为世界新主的地位……”由此可见，第一次世界大战（）

A.使资本主义国家出现垄断组织

B.是一场帝国主义争霸战争

C.使英国保住了世界霸主的地位

D.提高了德国的政治地位

20.有学者认为，一战使欧洲衰落的同时,促成了美日的崛起，从而改变了欧洲称霸世界的局面，成了欧

洲由盛转衰的分水岭。该学者认为一战（）

A.冲击了世界殖民体系B.带来了空前人类浩劫

C.改变了旧的国际格局D.推动了军事技术发展

21.卜月革命胜利后，芬兰、德国等国家相继建立了地方性的工人苏维埃政权。美国、日本等国的工人罢

工运动和人民群众的斗争也蓬勃展开。这反映了十月革命（）

A.提高了俄国国际地位

B.推动了国际无产阶级运动的发展

C.促使俄国退出了一战

D.打破了资本主义一统天下的局面

22.巴黎和会决定把从同盟国手中获得的殖民地居民看作是“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的

民族”，规定“这些民族的监护应该委托给那些先进民族……”与上述规定相符合的是（）

A.国际联盟成立B.日本继承德国在山东权益

C.奥匈帝国分裂D.禁止德国实行义务兵役制

23.下图为1919年8月30日美国《芝加哥论坛报》刊发的漫画《后视图》。该漫画意在喻示（)

漫画中威尔逊正在指挥合唱“持久

和平“，而合唱团成员的裤兜里都

藏着左轮手枪，自左往右合唱团成

员枪柄上分别写有：日本觊觎亚

太；英国关注海权：法国重提美法

同盟：意大利期待领土扩张。

A.美国已成为世界霸主B.欧洲优势地位已崩溃

C.列强将掀起瓜分狂潮D.世界和平潜伏着危机

24.巴黎和会决定把从同盟国手中获得的殖民地居民看作是“在现代世界的紧张形势下还不能自己站立的

试题

民族”，规定“这些民族的监护应该委托给那些先进民族……”与上述规定相符合的是（）

A.国际联盟成立B.日本继承德国在山东权益

C.奥匈帝国分裂D.禁止德国实行义务兵役制

25,1921年，某位苏俄领导人说：“事情似乎很奇怪.社会主义共和国怎么能依靠资本主义来改善自己的状

况呢？”“我们的目的只有一个，就是要在资本主义包围中利用资本家对利润的贪婪和托拉斯与托拉斯之间

的敌对关系，为社会主义共和国的生存创造条件。”这一论述意在（）

A.揭示资本家的贪婪肮脏B.解释实行新经济政策的原因

C.推动国家工业化的发展D.阐明推行斯大林模式的弊端

26.1928年前，苏联城乡居民中文盲半文盲人数占41.6%,到1933年时，识字人数比例上升到80%。苏

联还广泛开展职业技术教育，培养大批熟练工人、工程技术人员和受过高等教育的专家。这一变化（）

A.彰显了新经济政策成效B.加速了农业集体化进程

C.适应了苏联工业化需要D.标志着苏联模式的形成

二、非选择题（共4题，25分）

27.阅读下列材料,回答问题。

材料一：这场战争到1865年结束，南方各州重回联邦，宣布废除奴隶制，北方已经开始萌芽的资本

主义在全美蔓延开来。美国开始了全面的崛起之路。直到第一次世界大战在欧洲爆发，美国从一个农业为

主的国家向一个工业国转变。

—摘编自《全球通史》

材料二：1868年，日本提出“建立一个富有国家和强大军事力量”的新目标，从政治、经济、军事

方面向西方学习。1894年前，日本已初步实现了工业化，避免了沦为西方殖民地的命运。

—摘编自《全球通史》

（1潮材料一并结合所学，概括美国崛起的原因。

（2）材料二反映哪一历史事件，其对日本社会制度产生了怎样的影响？

（3）卜述材料反映了怎样的时代特什？再举一例史实并加以说明。

28.阅读下列材料，回答问题。

材料一：文艺复兴时期的学校教育，多为个人、教会所办，学校主要是贵族子弟。19世纪初，德国

推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802年，法国通过法律开设政府

资助的中等学校。1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。

—据部编版《世界历史》（下）《外国高等教育史论集》等整理

材料二：没有教育的普及和发展，就丧失了掌握和运用科学技术的能力，也就不会有国室的负正发

试题

展和光明的未来。19世纪以后，为了适应工业化发展的需要，欧洲国家开始推广大众教育。

——摘编自付际红、白雪芬《教育与英德近代工业的发展》

(1)根据材料一指出近代欧洲学校教育的变化，结合所学分析产生这些变化的原因。

(2)根据上述材料，概括教育与工业化之间的关系。

29.阅读下列材料，回答问题。

材料一：1913年，德国工业产值占世界比重达15.7%,超过英国，但其海外殖民地面积仅为英国的

1/10,列强在巴尔干半岛的争夺，最终引发第一次世界大战……战后制定的规则并没有解决这些问题。

—《大国的兴衰》

材料二：1917年，起义群次很快就占领了冬宫，逮捕了临时政府的官员，临时政府被推翻，这场胜

利是人类历史上的第一次。

—《社会主义发展简史》

(1)根据材料一，概括战争爆发的根本原因是什么？“战后制定的规则”指的是什么？

(2)根据材料二并结合所学，“这场胜利”指的是什么？你如何理解“人类历史上的第一次“？

(3)综上所述，概括20世纪前期世界历史发展的主要变化。

30.请结合下列图片中两位历史人物的主要活动，写一篇80-120字的小短文。(要求：题目自拟，观点明

确；史实正确；条理清喷，语句通顺，表述完整)

林肯列宁

试题

参考答案

1.D

【详解】据题干“中世纪晚期，西欧少数商人占据着生产资料，他们向乡村手工业者提供原料，甚至生产

工具、并预付部分工资，最后收回制成的产品，并投放到市场出售''和所学知识可知，中世纪晚期，随着

商品经济发展，少数商人将原料、工具分给手工业者，让他们在各自家中生产，商人统一收购产品并销售，

形成分散的手工工场。手工工场的出现，标志着资本主义生产关系的萌芽，D项正确；题干未涉及“城市

自治权”“市民斗争”等关键信息，仅描述生产模式，与自治城市的核心特征无关，排除A项；庄园生产资

料由领主占据,而非“商人”,排除B项；题干描述的生产资料提供者是“商人”而非“领主出租土地”,与租

地衣场的农、也属性不符，排除C项。故选D项。

2.A

【详解】根据题干“16世纪的欧洲”,着装革命…不再将衣服视为家族传承象征”“展示个性”和所学知识可知,

16世纪欧洲正处于文艺复兴时期，人文主义是文艺复兴的核心思想，强调人的价值、尊严和个性解放，反

对封建等级观念和宗教禁欲主义，题干中人们突破贵族对高档服饰的垄断，通过着装展示个性，正是人文

主义思想影响下，人们自我意识觉醒的体现，A项正确；世界市场的扩张始于新航路开辟后，主要表现为

商品贸易范围扩大、物种交流等，题干中“着装革命”的核心是服饰观念和审美取向的变化，与世界市场扩

张无直接关联，排除B项；理性主义是17-18世纪启蒙运动的核心思想，强调理性思考、科学精神和民主

政治，与题干“16世纪”的时间背景不符，排除C项；16世纪欧洲宗教信仰的变化主要体现在宗教改革运

动中，核心是反对罗马天主教会的权威，主张简化宗教仪式、信仰得救等，与人们的着装观念变革无关,

排除D项。故选A项。

3.A

【详解】根据“18世纪末，东方茶叶和西印度群岛……调制出英式红茶”并结合所学可知，新航路开辟后,

世界联系不断加强，不同地区的物产得以在更广泛的范围内交流，进而影响了人们的社会生活，A项正确；

资本主义世界市场最终形成是在19世纪末20世纪初，时间不符，排除B项；材料主要体现的是世界联系

加强对社会生活的影响，而非商品流动加速资本原始积累，也没有涉及工业革命加剧社会阶层分化，排除

C、D项。故选A项。

4.B

【详解】据题干“16—18世纪的美洲大陆发生了重大变化，一些地方被命名为新西班牙、新奥尔良、新尼

德兰、新英格兰等名称''和所学知识可知，16—18世纪是欧洲殖民扩张的高峰期，西班牙、法国、荷兰、

英国等国家在美洲建立殖民地，并将这些殖民地命名为“新+本国或地区名“。这是最直接的原因，B项正确：

城市经济的发展主要影响的是城市内部的商业、手工业等方面，与美洲大陆被冠以欧洲相关名称这一现象

并无直接关联，排除A项；西欧庄园是中世纪西欧封建农业经济组织形式，主要存在于西欧本土，排除C

试题

项；美洲国家的独立是在18世纪末19世纪初才开始陆续出现的，排除D项。故选B项。

5.B

【详解】据材料“当，护国主‘克伦威尔去世，让斯图亚特王朝及辟就成为一种得民心的选择，于是伦敦的民

众对「查理国王的归来夹道欢迎”并结合所学可知，克伦威尔时期实行军事独裁；因此克伦威尔去世，让

斯省亚特王朝复辟就成为一种得民心的选择，这说明君主制影响根深蒂固，B项正确；材料强调的是“让斯

图亚特王朝复辟就成为一种得民心的选择“，而不是只有资产阶级选择，排除A项；资产阶级政体的两种

形式，分别是君主立宪制和民主共和制，因此说共和制违背历史潮流的说法错误，排除C项；1660年斯

图亚特王朝复辟，而光荣革命发生于1688年，排除D项。故选D项。

6.D

【详解】据题干和所学知识可知，1776年7月4口北美大陆会议颁布《独立宣言》，首次以官方文件的形

式宣告：北美13个殖民地脱离英国殖民统治，成为“自由独立的合众国”（即美国），明确提出“人人生而平

等M天赋人权”等理念，与题干描述完全契合，D项正确；来克星顿的枪声（1775年）是美国独立战争的

开始标志，此时美国尚未诞生，仍处于反抗英国殖民统治的战争初期，只是“武装斗争的起点”，而非国家

诞生的标志，排除A项；法国的《民法典》1804年颁布，又称《拿破仑法典》，是资本主义国家第一部民

法典，确立了资本主义立法原则，但与“美国”无关，且法国共和政体的确立晚于美国，不符合“开创现代共

和政体先河”的描述，排除B项：1777年萨拉托加的大捷是美国独立战争的转折点。此战之后，法国等国

开始公开支持美国，增强了美国的抗英实力，但战争仍在继续，美国尚未正式脱离英国独立，不属于“国

家涎生”的标志，排除C项。故选D项。

7.B

【详解】根据题干中“莱茵兰地区通过行政改革废除了行会制度，扫清了乡村的封建残余，鼓励企业家创

业.……为当地经济的发展提供了有利的社会架构“，结合所学知识可知，拿破仑战争虽具有侵略性，但客观

上传播了法国大革命的先进制度，推动了被征服地区的社会进步与历史发展，B项正确；材料仅涉及莱茵

兰地区的发展，未体现推动德国统一，排除A项；莱茵兰地区只是被拿破仑治理，并未使德国成为法国领

土，排除C项：欧洲一体化是近现代的进程，与拿破仑战争无关，排除D项。故选B项。

8.D

【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，工业革命时期，工厂采用严格的计时制度和管理规范，工人

被迫在固定时间内高强度劳作，人身自由和生活空间受到极大限制，如同被"监狱''和"狱卒’’（时钟）管控。

这种比喻深刻揭示了工人在工厂制度下的悲惨命运，包括被剥削的劳动强度、被束缚的人身自由等，D项

正确；时间观念的普及是工厂制度的表现之z但材料用“监狱”“狱卒”的比喻，并非强调时恒观念本身，

而是其对工人的束缚，排除A项；材料强调工人的悲惨命运，未涉及技术进步的内容，排除B项；“监

狱x狱卒”的表述带有明显的批判意味，并非肯定工厂制度的管理优势，排除C项。故选D项。

试题

9.D

【详解】根据材料及所学可知，图片”《共产党宣言》“发表于1848年，标志着科学社会主义（马克思主义）

的诞生，属于理论层面；图片“巴黎公社''是1871年无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，属于实践层面,

两者共同反映了科学社会主义的理论与实践，D项正确；根据所学可知，“欧洲早期工人运动”指宪章运动

等无产阶级自发斗争，时间早于《共产党宣言》，与图片无关，排除A项；“无产阶级建立政权的尝试”指

巴黎公社，仅涉及实践部分，未涵盖《共产党宣言》的理论部分，排除B项；“空想社会主义”是19世纪

初圣西门等人的理论，与科学社会主义的《共产党宣言》不同，是马克思主义出现之前的非科学理论，与

《共产党宣言》的科学社会主义不符，排除C项。故选D项。

10.B

【详解】据题干“玻利瓦尔解放南美洲”“章西女王抗击英国殖民者"太平军抗击洋枪队''和所学知识可知，

题干中的玻利瓦尔解放南美洲、章西女王抗英、太平军抗击洋枪队均属「反抗殖民侵略的斗争，”打击殖

民统治''符合三者共同点，无论成败均削弱了殖民势力，B项正确；“赢得民族独立”仅适用于玻利瓦尔（南

美独立成功），但章西女王和太平军最终失败，排除A项；这三个事件主要是反殖民斗争，与发展资本主

义没有直接关联，排除C项；“传播民主思想”在太平军和章西女王的抗争中体现不明显，排除D项。故选

B项。

11.B

【详解】根据题干“1861年农奴制改革前”“改革后的20年内，使用机械动力的工厂数量突破2000家”和所

学知识可知，1861年农奴制改革废除了农奴制，为俄国资本主义发展提供了自由劳动力和资金，推动了工

业生产的快速发展，使俄国资本主义得到显著发展，B项正确；俄国在1861年改革后仍处于工业发展阶

段，并未成为先进工业国，排除A项；材料重点反映工业领域的变化，未涉及农业机械化，排除C项；1861

年改革保留了大量封建社会残余（如沙皇专制制度），并未彻底清除，排除D项。故选B项。

12.B

【详解】根据题干信息可知，1862年以前美国常用Union'（联邦），1863年葛底斯堡演讲中多次提到

,nation，（民族国家）并结合所学知识可知，1861/865年美国处于•南北战争时期，国家面临分裂危机，维

护国家统一成为首要目标，“nation”的使用体现了对统一民族国家的认同与追求，B项正确；《独立宣言》

宣告国家独立是在1776年，与1863年的语境不符，排除A项；美国脱离英国殖民统治是在1783年，排

除C项；制宪会议制定联邦宪法是在1787年，排除D项。故选B项。

13.D

【详解】据题干“100年前一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》……然而100年后的今天，我们

必须正视黑人还没有得到自由这一悲惨的事实”和所学知识可知，马丁・路德•金是20世纪美国民权运动领

袖，这段话出自他1963年在林肯纪念堂发表的著名演讲《我有一个梦想》。他提到“100年前”指的是1863

试题

年林肯总统签署《解放黑人奴隶宣言》，该宣言在南北战争期间发布，旨在废除南方叛乱州的奴隶制。美

国标榜民主、自由、平等，但现实中黑人长期被系统性歧视，黑人却长期没有真正自由，这说明美国民主

制度在实际执行中存在缺陷，具芍虚伪性，D项正确：独立战争发生在1775/783年，与《解放黑人奴隶

宣言》无关，该宣言是南北战争时期产物，且材料未谈“独出”问题，排除A项；种族观念的平等性材料恰

恰指出“黑人还没得到自由”，说明种族不平等仍存在，与"平等性''相反，排除B项；虽然提到林肯与《解

放宣言》，但材料重点在“100年后”仍未实现自由，不是讨论“为何要打南北战争”，排除C项。故选D项。

14.B

【详解】据题干“如果日本想要在今后的世界中以一个强国的姿态存在，那么首先要做的就是‘统一'——无

论幕府将军还是藩国诸侯，大家都化零为整，变成一个整体。而这个整体的领导者，则应该是天皇。”和

所学知识可知，材料强调口本要“统一"废藩置县”这一措施废除了口本的藩国制度，设置府、县，由中

央直接管理，加强了中央集权，实现了国家的统一，符合材料中“大家都化零为整，变成一个整体。而这

个整体的领导者，则应该是天皇”的表述，B项正确；“富国强兵”是明治维新的目标，非直接“统一”措施,

排除A项：“文明开化”是社会文化层血学习西方，与“统一”尢直接关联，排除C项；“殖产兴业”是经济层

面发展近代工业，也不涉及“统一”，排除D项。故选B项。

15.C

【详解】根据题干信息“自19世纪至20世纪初,英语中出现了如telephone（电话）、airplane（飞机）、radio

（无线电）、battery（电池）、combustion-cnginc（内燃机）等新的词汇''和所学知识可知，19世纪至20世

纪初是第二次工业革命时期，电话、飞机、无线电、电池、内燃机均为第二次工业革命的发明成果，这些

新发明催生新词汇，C项正确；“蒸汽时代”是第一次工业革命的特征，主要成果是蒸汽机、火车等，与电

话、飞机等词汇无关，排除A项；科学研究进步是推动工业革命的因素，但题干中词汇是工业革命的具体

成果，“直接原因”需更贴合的工业革命的成果，排除B项：经济全球化趋势加强是第二次工业革命的影响，

并非新词汇出现的直接原因，排除D项。故选C项。

16.C

【详解】根据题目内容并结合所学知识可知，19世纪初德国大学转向学术研究型，开设自然科学课程，科

学家在能量守恒、电磁科学等领域取得突破，这些科学理论的发展为技术应用提供了基础，促进了科学与

技术的紧密结合（这是第二次工业革命的重要特点），C项正确；企业生产组织方式创新（如垄断组织）

是第二次工业革命后期的产物，与题干中“科学研究突破”的直接关联不强，排除A项；知识经济增长模

式是20世纪后期的产物，与19世纪初的时间不符，排除B项：工业化时代在第一次工业革命时期已到来

（18世纪后期），与题干时间“19世纪初”不符，排除D项。故选C项。

17.D

【详解】据题干“20世纪初，美国大公司占全国工业总数的26%,它所雇佣的工人占全国工人总数的75%

试题

以上，产值接近全国工业总产值的80%。”和所学知识可知，第二次工业革命后，生产和资本高度集中，

形成了垄断组织（大公司控制大量生产资源），这种现象标志着垄断资本主义（帝国主义）阶段的出现。

材料中‘'美国大公司占全国工业总数26%,却雇佣75%以上工人、产值接近80%”，正是“生产与资本高度

集中”的垄断特征，D项止确；蒸汽动力是第一次工业革命的核心动力，而题干时间是“20世纪初”，此时

处于第二次工业革命后期，动力以电力、内燃机为主，排除A项；题干强调的是“大公司对工业资源的集

中控制”（工业总数、工人占比、产值占比），而非“重化工业（如钢铁、化工）的产业类型发展“，排除B

项；题干未涉及“生产技术改进、生产流程优化''等与“生产效率”直接相关的信息，重点体现的是“资本与生

产的高度集中“，排除C项。故选D项。

18.C

【详解】根据材料“达尔文却得出了相反的结论''可知，该结论为生物进化论，材料说明达尔文这次航行为

其提出进化论积累了素材，C项正确；麦哲伦进行环球航行，首次证明了地圆学说，排除A项；19世纪

70年代第二次工业革命开始，在交通领域的成就包括汽车和飞机，排除B项；牛顿提出万有引力定律，

排除D项。故选C项。

19.B

【详解】根据题干“在同盟国方面，德国企图建立一个……'大德意志帝国'或‘中欧帝国'，……在协约国方

面，英国的目的是要保住它作为世界霸主的地位……”和所学知识可知，德国企图建立大德意志帝国，显

示其扩张野心与争夺衡权：英国要保住世界新主地位，说明英国想要维护其菊权地位，二者都是帝国主义

列强为争夺殖民地、势力范围、世界霸权而发动战争。一战的性质是帝国主义国家之间为重新瓜分世界而

进行的非正义战争，B项正确：垄断组织早在第二次工业革命时期（19世纪末）就已出现，如卡特尔、辛

迪加、托拉斯等，并非一战“造成”的，排除A项；一战削弱了英国国力，其经济、军事、殖民统治都受到

严重冲击，战后美国崛起，英国的世界霸主地位逐渐被美国取代，排除C项；德国作为战败国，战后被

《凡尔赛条约》严厉制裁，割地赔款、限制军备，国际地位一落千丈，与“提高政治地位''完全相反，排除D

项，故选B项。

20.C

【详解】根据题干“有学者认为，一战使欧洲衰落的同时，促成了美日的崛起，从而改变了欧洲称霸世界

的局面，成了欧洲由盛转衰的分水岭”可知该学者认为一战使欧洲衰落，改变了欧洲称霸世界的局面，而

美日开始崛起，因此一战改变了旧的国际格局，C项正确；由于一战削弱帝国主义力量，一战后民族解放

运动兴起，与题干所述“改变了旧的国际格局”不符，排除A项；题干材料没有提及一战造成了巨大的人员

伤亡和经济损失，带来了空前人类浩劫，排除B项：一战期间，飞机、潜艇、坦克应用于战争，推动了军

事技术的发展，但与题干所述“改变了旧的国际格局“不符，排除D项，故选C项。

21.B

试题

【详解】据题干“十月革命胜利后，芬兰、德国等国家相继建立了地方性的工人苏维埃政权。美国、日本

等国的工人罢工运动和人民群众的斗争也蓬勃展开“和所学知识可知，十月革命后，芬兰、德国等国家建

立了工人苏维埃政权，美国、口本等国的工人罢工运动和人民群众的斗争蓬勃展开。这些现象表明十月革

命对国际无产阶级运动产生了深远影响，推动了其他国家工人运动和革命斗争的发展，B项正确；“提高俄

国的国际地位”通常侧重于俄国在国际舞台上的政治、外交影响力的提升，而题干中强调的是其他国家工

人运动和苏维埃政权建立，并非直接体现俄国国际地位的变化，排除A项；“促使俄国退出了一战”是十月

革命对俄国国内政策的影响，与题干中其他国家的工人运动无关，排除C项；“打破资本主义一统天下的

局面''指社会主义国家建立，但当时其他国家苏维埃为地方性，未改变整体格局，排除D项。故选B项。

22.B

【详解】根据材料可知，巴黎和会规定把民族分为先进民族和落后民族，并提出“不能自己站立的民族“尚

需其他民族的监护，日本继承德国在山东权益符合这一规定，B项正确；国际联盟成立与材料内容无关,

排除A项；奥匈帝国分裂属于对战败国的处理，而材料强调对殖民地的处理，排除C项；禁止德国实行义

务兵役制不符合材料主旨，排除D项。故选R项。

23.D

【详解】据所学可知，1919年一战刚结束，巴黎和会召开后，列强表面倡导“持久和平”，但漫画中日本觊

觎亚太、英国关注海权、法国重提同盟、意大利期待领土扩张等细节，反映列强各自怀揣私利，暗藏冲突

（“裤兜藏左轮手枪''喻示潜在对抗），说明和平之卜.潜伏危机，D项正确；1919年美国尚未成为世界新主,

二战后才确立霸主地位，排除A项；欧洲优势地位在二战后才崩溃，一战后仍具优势，排除B项；瓜分狂

潮主要发生在19世纪末，一战后是对战败国殖民地的重新瓜分，非“掀起新瓜分狂潮”，排除C项。故选D

项，

24.B

【详解】根据材料可知，巴黎和会规定把民族分为先进民族和落后民族，并提出“不能自己站立的民族''尚

需其他民族的监护，日本继承德国在山东权益符合这一规定，B项正确：国际联盟成立与材料内容无关,

排除A项：奥匈帝国分裂属于对战败国的处理，而材料强调对殖民地的处理，排除C项：禁止德国实行义

务兵役制不符合材料主旨，排除D项。故选B项。

25.B

【详解】根据题干材料中的“1921年”“苏俄、社会主义共和国……依靠资本主义来改善自己的状况”，结合

所学可知，1921年春，苏俄实施新经济政策，以征收粮食税代替余粮征集制，允许使用雇用劳动力和出租

土地，农民可以自由买卖纳税后的剩余产品，实行自由贸易，允许私人经营中小企业，实行按劳取酬的工

资制，从苏维埃俄国的国情出发，调动了生产者的积极性，迅速缓解了危机，巩固了工农联盟，促使国民

经济稳步发展，符合“为社会主义共和国的生存创造条件'’的表达，B项正确；材料的内涵是利用资本主义

试题

来建设社会上义，土要目的不是在揭示资本家的贪婪肮脏，排除A项；1928年到1937年，苏联的两个五

年计划推动了国家工业化的发展，1936年，随着苏联新宪法的颁布，斯大林模式形成，均与题意中的“1921

年”时间不符，排除CD项。故选B项。

26.C

【详解】根据题干T928年前，苏联城乡居民中文盲半文盲人数占41.6%,到1933年时，识字人数比例上

升到8（）%。苏联还广泛开展职业技术教育，培养大批熟练工人、工程技术人员和受过高等教育的专家”可

知，1928年至1933年间苏联识字率人幅提升，并开展职业技术教育培养技术人才，结合所学可知，此阶

段处于苏联第一个五年计划（1928—1932）及工业化加速期，教育普及和技能培训直接服务于工业化对劳

动力的需求，C项正确：新经济政策（1921—1928年）侧重于农业和市场改革，1928年已被斯大林放弃，

教育变化发生在工业化加速期，与新经济政策无关，排除A项：农业集体化（1928年开始）确实需要劳

动力，但教育变化更直接服务于工业化对技术人才的需求，而丰直接加速集体化，排除B项；苏联模式形

成标志是1936年新宪法的公布，与题干时间不符，排除D项。故选C项。

27.（1）原因：南北战争维护了国家统一，废除了奴隶制，为资本主义发展扫清障碍；第二次工业革命的推

动,

（2）历史事件：明治维新；影响：使FI本走上了资本主义道路。

（3）时代特征：资本主义制度的扩展（或资产阶级统治的巩固和犷大）。

史实和说明：俄国1861年改革，废除了农奴制，走上了资本主义发展道路。

【详解】（1）原因：根据材料一中“这场战争到1865年结束，南方各州重回联邦，宣布废除奴隶制”，可知

是美国南北战争。南北战争维护了国家统一，废除了奴隶制，为美国资本主义发展扫清了障碍。再结合所

学知识，19世纪70年代开始的第二次工业革命推动了美国经济的快速发展，促进了美国的崛起。所以美

国崛起的原因是南北战争维护了国家统一，废除了奴隶制，为资本主义发展扫清障碍：第二次工业革命的

推动。

（2）历史事件：由材料二力868年，日本提出，建立一个富有国家和强大军事力量，的新目标，从政治、经

济、军事方面向西方学习“可知，该历史事件是明治维新，使得口本社会性质发生变化。

影响：结合所学，明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，即走上了资本

主义道路。

（3）时代特征：美国通过南北战争巩固了资产阶级统治，日本通过明治维新走上资本主义道路，这些都

体现了资本主义制度的扩展（或资产阶级统治的巩固和扩大）这一时代特征。

史实和说明：例如俄国1861年改革，俄国废除了农奴制，农奴获得人身自由，为资本主义发展提供了自

由劳动力等，使俄国走上了资本主义发展道路，这是资本主义制度扩展的又一例证。

28.（1）变化：办学主体由个人、教会到政府：教育对象由贵族子弟扩展到普通大众；建立起了系统的教育

试题

体系；推行免费义务教育。原因；工业革命的推动；资产阶级革命后资本土义制度的确立