2024统编版七年级语文上册期末复习：记叙文（散文、传记）阅读 知识点考点+练习题（含答案）

统编版（2024）七年级上册语文期末复习：记叙文（散文.传记）阅读知识点

考点+练习题

一、核心知识点梳理

（一）散文核心知识点

1.文体特征：形散神聚，以记叙、描写为主要表达方式，兼具抒情、议论；主题多围绕亲情、乡情、人生

感悟、自然景物等。

2.线索类型：常见线索有实物线索（如《我的父亲母亲》中的“太阳”“藤椅”）、情感线索（如对亲人

的思念、对英雄的敬仰）、事件线索（如《描花的日子》中的描花过程）、时间/空间线索（如《梅岭之恋》

的登山历程）。

3.语言特点：朴素平实（如《我的父亲母亲》）、生动形象（如《喜鹊的冬日》对喜鹊的描写）、情感浓

郁（如《大槐树的见证》对先烈的缅怀），常通过细节描写传递真情。

（二）传记核心知识点

1.文体特征：以真实人物为描写对象，兼具真实性与文学性；困绕人物生平、关键事件展现人物品质。

2.描写重点：人物的核心事迹（如邓稼先回国研发核武器、文森特的艺术追求）、性格特点（如邓稼先的

爱国执着、文森特的坚韧）、精神品质（如白求恩的国际主义精神）。

3.写作目的：展现人物精神风貌，传递正能量，给读者以启迪。

（三）通用核心要素

1.人物：分析人物的身份、性格、品质（通过言行、神态、心理、细节描写提炼）。

2.情节：梳理事件的起因、经过、结果，把握文章脉络。

3.环境：自然环境（如季节、景物）和社会环境，作用是烘托华氛、衬托人物、推动情节。

4.主题：文章的中心思想（如亲情、爱国、坚守、成长等），需结合全文内容概括。

二、常见题型及答题技巧

（-）梳理情节/概括内容题

题型示例

请梳理文章内容，补充合适的片段（如《描花的日子》）。

大槐树都“见证”了什么？请根据全文分条概括（如《大槐树的见证》）。

答顾技巧

1.定位范围：根据题干提示，锁定相关段落（如题干问”见证的内容”，可找含“见证”的句子及前后段

落）。

2.提取关键信息：筛选人物、事件、结果等核心要素，避免遗漏重要情节。

3.规范表达：

用“人+事+结果”的句式概括，语言简洁明了。

分条概括时，每条内容独立，逻辑清晰（如按时间顺序、事件类型划分）。

4.注意事项：概括要全面，不遗漏关键细节；避免照抄原文，用自己的话提炼。

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（二）赏析语言题

题型示例

细读划直线的句子，分析体会其表达效果（如《我的父亲母亲》）。

从修辞的角度赏析下面的句子（如《描花的日子》）。

答题技巧

L判断赏析角度：

修辞手法：比喻、拟人、排匕、对比、夸张等（如“猫思考了一会儿，便站起来研究这些画了”运用

拟人，赋予猫人的情态）。

描写方法：动作、神态、语言、细节、环境描写等（如“身穿灰色的确良衬衣，慢慢地将报纸摊开在

膝头”是动作+外貌细节描写）。

词语运用：动词、形容词、叠词等（如“贴”“卷”写出喜鹊不同季节的飞行状态）。

2.通用答题模板：

手法+解释（该手法在句中如何体现）+作用（刻画人物/烘托气氛/突出主题/增强画面感等）+情感（作

者的情感或人物的情感）。

3.具体示例：

细节描写答题：这句话运用细节描写，通过“摊报纸”“拿圆珠笔”“画痕迹”等动作，生动刻画了

父亲看报时的专注形象，流露出伶者对父亲的思念之情，极具画面感。

修辞答题：这句话运用拟人的修辞手法，将猫人格化，生动形象地写出了猫被描画吸引的情态，为家

庭生活增添了情趣，也为后文情节埋下伏笔。

（三）理解句子含义题

题型示例

理解波浪线句子的含义并体会其作用（如《我的父亲母亲》）。

结合语境，理解第⑤段画线句子中加粗词语的含义（如《文人与猫》）。

答题技巧

L表层含义：解释句子的字面意思（适用于有比喻、象征义的句子）。

3.深层含义：结合上下文、文章主题，分析句子的隐含意思（如哲理、情感、象征义）。

联系人物经历：如“人生多数时间，我们所面对的都是无常和虚弱”，结合母亲腿突然虚弱的经历，

指人生总有变故与困境，是生活的常态。

联系主题：如“大槐树见证的不仅有炮火硝烟，还有人间正道”，深层指大槐树见证了跟定共产党的

正确道路。

3.作用分析：

结构上：承上启下、为下文铺垫、总结全文等。

内容上：深化主题、点明中心、表达情感等。

（四）分析人物形象题

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题型示例

结合文章内容分析外祖母的形象（如《描花的日子》）。

文章的题目是《“帅才”邓稼先》，作者从哪些方面表现了邓稼先的“帅才”？

答题技巧

1.提取人物相关信息：

正面描写：人物的言行、神态、心理、外貌等。

侧面描写：他人的评价、环境的烘托、事件的结果等。

2.概括人物品质：从具体事件中提炼性格特点（如善良、坚韧、爱国、心灵手巧等），避免空泛。

3.规范表达：

先总述人物形象（如“外祖母是一个和蔼可亲、心灵手巧的人”）。

再分点结合事例分析（“从她巧妙将猫爪卬改成梅花可知她心灵手巧；从她鼓励父亲画画可知她和蔼

可亲”）。

（五）主题探究题

题型示例

本文与朱自清的《背影》都表达了对父母的深情，试从选材角度分析两篇文章有何不同之处，并分析

这样选材对主题表达有何影响？（如《我的父亲母亲》）

说说文章以“描花的日子”作为标题的作用（如《描花的日子》）。

答题技巧

1.概括主题方法：

找文眼：文章中反复出现的词句、抒情议论句（如《我的父亲母亲》中“太阳”贯穿全文，凸显亲情

温暖）。

结合情节：通过核心事件提炼中心思想（如《大槐树的见证》通过战役、白求恩事迹，表达爱国与感

恩）。

2.标题作用答题角度：

内容上：概括文章主要内容（如“描花的日子”概括一家人冬日描花的事）、点明主题（如“新生”

体现文森特的艺术重生）。

结构上：作为线索贯穿全文（如“太阳”是《我的父亲母亲》的线索）。

表达效果：吸引读者兴趣、设置悬念（如“梅岭之恋”让人好奇“恋”的是什么）。

3.选材与主题关系答题：

先明确两篇文章的选材特点（如《我的父亲母亲》选日常小事，《背影》选特定送别场景）。

吗再分析选材如何服务主题（日常小事体现亲情的平淡温暖，特定场景凸显父爱的深沉浓烈）。

（六）拓展延伸题

题型示例

读完本文，请你在“网上祭英烈”平台留言，与同学共勉（如《大槐树的见证》）。

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结合本文内容，谈谈你对幸福的认识（如《描花的日子》）。

答题技巧

L紧扣原文：基于文章主题、人物精神作答，不脱离文本空谈。

2.联系实际：结合自身生活、社会现象、时代背景，体现个性化思考。

3.规范表达：

观点明确（如“我认为幸福藏在平凡的家庭小事中”）。

理由充分（结合原文内容+自身经历或认知）。

语言得体（如留言要庄重，谈感悟要真诚）。

4.示例：

祭英烈留言：同学们，先烈们用鲜血换来了今日的和平幸福，我们要铭记他们的英雄事迹，传承他们

的爱国精神，努力学习，守护好这片他们用生命捍卫的土地！

三、复习注意事项

1.积累答题模板：将不同题型的答题思路、模板牢记于心，避免答题混乱。

2.精读真题例文；结合文档中的例文（如《我的父亲母亲》《大槐树的见证》），反复练习“找线索、析

语言、悟主题”，总结答题规律。

3.关注细节描写：散文和传记中，细节描写是刻画人物、传递情感的关键，复习时重点关注动作、神态、

环境等细节的作用。

4.规范答题语言：避免口语化，使用书面语；分点答题时，用①②③标注，逻辑清晰；答题要完整，既答

出“是什么”，也答出“为什么”“有什么作用”。

5.限时训练：模拟考试场景，限时完成阅读题，提高答题速度和准确率。

典题训练

一.阅读下文，回答问题。

我的父亲母亲

海男

①城里的中老年人都喜欢岫太阳，是啊，露天庭院中都有藤蔓下的一把把旧藤椅，父亲用过的那把旧

藤椅还在院子里。有时候，一把藤椅的寿命超过了人本身的年轮。弹指间，父亲已经过世三十多年了。从

前，父亲总喜欢将一把藤椅移到单位的院子里，他摊开报纸，那时间父亲正值中年。他身穿灰色的确良衬

衣，慢慢地将报纸摊开在膝头。他手里拿着一支蓝色圆珠茎，凡被父亲看过的报纸，都会留下圆珠笔,画过

的痕迹。

②坐在藤椅上看报的父亲成为了永久的回忆，时光飞逝，那把藤椅被迁往了我的小书房，我坐在藤椅

上读书写作，仿佛父亲并没有离世：我又听见了父亲移动藤椅的声音，他不需要太用力，就能让藤椅寻找

到阳光，那冬日午后的阳光，父亲从包里掏出一盒火柒，用手指划火柴棍时，阳光也过来了。

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③晒着太阳的中老年人们，看上去平静而满足。我更喜欢衣物从晾晒杆上铺平拉直的时刻，一生中总

会搬迁几次住宅，我最注重的是晒衣杆……从少女时代我就跟随母亲将手洗衣物晒在铁丝上，那时候，铁

丝拴在两棵树之间，就是稳定的晒衣绳子了。

④每次晒过太阳后的衣服，从铁丝上收回到怀中时，母亲便忍不住低头，这最初是母亲的习惯，那时

候，我们的个子，还没有长到母亲的双肩头，但看见母亲将衣服收到怀中低下头时，感觉到母亲在嗅什么？

好奇心上升，母亲看着我们说道，太阳晒过的衣服有一种太阳的味道，哦，太阳也有味道吗？太阳的味道

是什么样的。母亲将衣物交给我，又去收床单了。

⑤晒着太阳看报纸的父亲，已经离开我们三十多年了。这就是命运吧，母亲九十多岁了，她比父亲整

整多活了三十多年。

⑥母亲抗拒各种拐杖，而我们却总是会在旅途中给她带来拐杖。一次徒步，那是在龙山，我们刚走完

了一片树林，身心已很疲惫，我刚把一根在路上随便找到的松木拐杖放下，说真的，树林里有许多天然的

手杖，只须稍为修整，就可以撑在手中了。如果不是拐杖的故事，我早就忘却了这段人生。人，总是边走

边寿，以此让自己能活出自己的风范。母亲大约是在八十九岁的那一年用上拐杖的，她之前的拒绝消失了，

因为这一年她的腿突然就虚弱了。其实，人生多数时间，我们所面对的都是无常和虚弱，这才是人生的其

实而貌。

⑦在山里，我突然看见了一艰奇异的手杖，那是一根黄荆木手杖，相隔几米，我就闻到了黄荆木的芳

香。我想把它带给母亲，因为母亲年岁已高，之前，尽管母亲拒绝手杖，但我知道，这根手杖带回去，母

亲会有用处的。果然，几天以后，我将留有我手纹的黄荆木手杖带到母亲身边时，她没有再拒绝，面对岁

月，她已经开始妥协，并试着开始撑起了手杖，她说，有了手杖就不害怕头晕了。

⑧母亲撑着手杖的岁月开始了，她一生都喜欢太阳。从青年到中年时代，母亲每天都奔向太阳，尽管

并不是每天都有太阳照耀着通向乡村的小路。作为农民的母亲经常戴着一顶蔻竹编织的宽边帽子，遮挡夏

季的烈日和暴雨。母亲在光热和雨季不断交织变化的乡野间走尽了最好的年华。

②当母亲晒着太阳时，她又像父亲一样开始看报纸。母亲的眼睛不戴老花镜，竟然在九十多岁以后，

仍然能读晚报，这是一个让我欣羡的现象。当我一次次地从晾衣架上收回被太阳晒干的衣服时，总会想起

幼童时代，母亲在两棵树之间拴起来的那根铁丝。母亲每次收衣服时，都会低下头嗅一嗅衣物上留下的阳

光。

⑩太阳掠过了母亲的白发和脸上的表情，总觉得母亲越来越安静，在安静中她像一个孩子。最近，母

亲有时会混淆很多事情，包括我们的名字，也会遗忘。是的，在漫长的岁月中，我们总要让身心变得轻盈

些，所以上苍让我们有遗忘的能力。

⑪感恩，在这个越来越被高科技所笼罩着的时代，我还能看见九十多岁的母亲仍在阅读晚报，父亲

的习惯被母亲延续下去。母亲已经习惯了早餐以后，坐在临窗的藤椅上晒着初升的太阳读报纸。

⑫母亲的活着，对于我来说，是一件人生大事。只要母亲活着，我就能每天看天气预报，如果晴天，

对于我来说，是一个苹果般的祥和的日子。从母亲的身体中我感受到了人间的美意，母亲的身体温暖，对

于我来说，就是人间的温度。

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（2024年10月2日《新民晚报》，有删改）

1.【阳光里的母亲】本文是一篇写人叙事的散文，“太阳”（阳光）是全文的线索，顺着作家的笔触，我们读

到了许多温馨感人的场景，试为每一个场景拟一个小标题。

阳光下，父亲坐在藤椅上看报——®——母亲接受了我买的拐杖——@_③_

阳光下的母亲像个孩子。

2.【阳光里的父亲】本文语言朴素平实，字里行间饱含深情，细读划直线的句子，分析体会其表达效果。

3.【阳光里的感悟】作者在记叙往事的同时，穿插了议论性的语句，请理解波浪线线句子的含义并体会其

作用。

4.【阳光里的温情】本文与朱自清的《背影》都表达了对父母的深情，试从选材角度分析两篇文章有何不

同之处，并分析这样选材对主题表达有何影响？

二、阅读《梅岭之恋》，回答下列问题。

梅岭之恋

①想念梅岭已久。

②最早的想念，始于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后。梅岭，便幻化成我向往的

意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼

前，随风猎猎飘动。

③四年前，我曾经由梅岭山脚隧道去江西。只见隧道这边密布阴云，风雨大作，燧道另一端却阳光灿

烂，仿佛什么都没有发生。此刻我脑中不禁浮现一句古诗：八面风来山镇定。梅岭阅尽春秋，淡然自若。

④今年初冬，我终于登上了海玲。山间阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外深沉浓郁，不似江

南烟雨中的草木那般水嫩轻浮。梅岭是一部大书，而非一首小诗。登梅岭，不像登别处的山，你不是来游

玩观赏风景的，而是来参拜历史和英雄的。

⑤出现在眼前的古道，让我一步跌入前朝——那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然

存有古迹古风，千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，是历史镌刻下的印迹。这条蜿蜒向上的古道，

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仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一部宏大的乐章，乐章中的华彩部分，就

是梅岭的关楼。

⑥慢慢地施，不要急着一下子就看到关楼。心里忽然有点儿像晚年的音乐家柏辽孩，千里迢迢赶去见

年轻时的恋人一般，虽然明知她已经苍老，却依然心里充满激动，充满期待，按捺不住急迫的心情，却不

由得放慢了脚步。在幽幽古道中前行，仿若在历史长河中穿行，梅岭的英雄走入脑海。

⑦梅岭英雄，最早的一位要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗讳言开凿梅岭古道，我们便不会有

这样的机会与历史邂逅。位于大庾岭的梅岭，界分广东和江西，它海拔不高，却地势险峻，以那时的条件

开雷这样一条山道，可以想象有多么艰难。清代诗人杭世骏曾写下这样的诗句：“荒祠一拜张丞相，疏凿

真能迈禹功。”当年就是因为这条古道，南北交通才得以连接，可谓“沉沉一线穿南北”。

⑧苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。他当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。后来他又贬至海南，

十几年后，好不容易等到大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南

迁几人回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看红雨煮黄梅。苏东坡算是一位悲

剧式的英雄。

⑨对于我，梅岭英雄的代言，是陈毅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的

绝唱。那时陈毅在这里打游击，祓围20余天，写下了这三首绝命诗，表明自己献身革命的决心——当年的

陈毅，才只有36岁。他的诗写得确实好，尤其是第二首：“南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君

多努力，捷报飞来当纸钱。”还是中学生的我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得

这样的山才配得上这样的诗，这样的山真的是英雄的山。

⑩走到半山腰，我看到一块巨石上刻着《梅岭三章》,用的是陈毅的手书。面对这巨大的诗碑，我站

立良久，仿佛看到年轻时的自己。惭愧的是如今的我已两鬓斑白，旧日的热血情怀与昂扬诗情还剩下多少

呢？不仅是我自己，后死诸君，是否还在一往无前的那样“多努力”？我想起了放翁的诗句：“气节陵夷

谁独立，文聿衰坏正横流。”顿时心羞面涩。

⑪终于爬到了山顶，梅岭关楼就在眼前，那么熟悉，又那么陌生；那么亲切，又那么肃然。关楼是

用一块块巨大的岩石垒成的，漫长时光的剥蚀和打磨，使之光滑如镜，呈现出沉稳的苍黑色。有的石缝里

长出青苔，湿泗而清■新。抬头仰望，天色阴沉，山色蓊郁，幽深莫测。往下望去，古道沉默，静若处子，

又好像随时可以动如脱兔，腾空跃起。关楼南面的门额上有“岭南第一关”，两旁有对联："梅止行人渴，

关防暴客来”。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上跳刻的“梅岭”两个红色大字，光彩照人。

这一切，我中学时代在画片上都见过，如今它们真的呈现在眼前时，我的青春记忆一下子复活了。

⑫遗憾的是，古道两旁的梅花没有盛开，但是转念一想，没有漫山梅花盛开的鲜艳色彩，还多了一

点历史积淀下来的底色。也正因此，沉郁的山色能和苍黑色的关楼融为一体，连“梅岭”那两个红色大字，

也愈发显得夺目……

（有删改）

1.行走于梅岭古道，作者想起了对梅岭有重要意义的英雄人物。请阅读第⑦~⑨段，说说他们有哪些与

梅岭相关的英雄事迹。

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2.作者认为“梅岭是一部大书，而非一首小诗”。阅读全文，说说你对“大书”有哪些理解。

3.请摘抄第⑤段中描写梅岭古道的修辞句，并结合文章内容简要品析.

4.学校文学社编写的散文集有下面三个专题，本文归入哪个专题最适合？请结合文章内容谈谈你的理

解。

［甲］且行且思［乙］寻梦之旅［丙］历史记忆

三、阅读文章，回答下列问题。

大槐树的见证

①久闻河北省河间市齐会村有棵大槐树，今天我终于站在了它的树荫下。这是一棵历经700多年风雨，

仍枝繁叶茂、生意盎然的大槐树。这是一棵被日本侵略者的炮弹拦腰炸断，本已枯死，又奇迹般再生的国

槐。它见证了抗日战争期间冀中地区最为激烈的一场战役。

②在贺龙、关向应所率八路军120师连续粉碎日军三次围攻后，1939年4月23日上午9时，敌人又

在炮火掩护下对齐会村发起了攻击。进村的道路上有一座小桥，小桥失守后，村中央最高处的大槐树就暴

露在敌人的火力网前。我们的战士隐蔽在大槐树后向敌人射击，敌人的轻重武器也一起射向大槐树。树上

留下无数弹痕，一颗炮弹正好打在树干上，大槐树被拦腰炸断。一个个八路军战士把鲜血洒在大槐树下，

但他们毫不畏惧，经过浴血奋战，来犯之敌大部分被歼灭。此次战役沉重打击了日军的嚣张气焰。大槐树

见证了八路军的英雄气概，也见证了我们的胜利。

③大槐树还见证了一个外国人如何“把中国人民的解放事业当作他自己的事业”，他就是白求恩同志。

战斗打响后，白求恩将“战地手太室”设在大槐树前线附近的宾武庙里。炮弹接二连三在手术室周边爆炸，

盘子里的手术器械被震得乱响，扇门口挂着的白布门帘也被炮火烧着了，白求恩仍镇定地做着手术。齐会

歼灭战打了三天三夜，白求恩连续工作了69个小时，救治了115名伤员。今天，小小的真武庙已成为红色

教育纪念地。

④大槐树见证的不仅有炮火硝烟，还有人间正道。

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⑤在齐会战役八路军参战部队名单中，赫然写有独立第二旅旅长魏大光的名字。卢沟桥事变后，冀中

地区出现了这样的情状：有的拉起三五千人的队伍，有的拉起三五百人的队伍，有的只凑了三五个人也自称

“司令”。魏大光就是这时期消现的“司令”，但他一心一意跟定共产党，参加了齐会战役，身先士卒，

大槐树目睹了他英勇的身姿。不久后他在与日寇作战时壮烈牺牲，年仅28岁。而与他同时期的那些“司令”

们，有的却当了汉奸，最终受到人民的惩罚。百年以来，中国大浪淘沙的历史有一个规律：跟定共产党，

就走上了光明的道路。大槐树见证了这一规律。

⑥大槐树被日寇炸断之后，第二年未见发芽，谁知转年它竟从根部萌发了新的枝条。仿佛是要见证我

们的民族从灾难走向复兴，它又长成了一棵枝繁叶茂的大树！当年村中敌我双方反复争夺的小桥附近，如

今建起了齐会战役纪念碑。整洁的广场，漂亮的二层村舍，享受着新时代和平生活的村民们，他们正忙碌

地建设着自己的家乡。80多年前长眠地下的先烈们，不就是为了今天的幸福生活吗？

⑦我抚摸着大槐树苍劲的树干，心中对先烈们说：大槐树作证，今天的齐会如你们所愿，今日的中国

如你们所愿!

（选自《光明日报》，有改动）

1.本文题口为“大槐树的见证”，大槐树都“见证”了什么？根据全文分条概括。

2.第③段画线句子有什么妙处？请简要赏析。

炮弹接二连三在手术室周边爆炸，盘子里的手术器械被震得乱响，庙门口挂着的白布门帘也被炮火烧

着了，白求恩仍镇定地做着手术。

3.结合文意,谈谈你对“国槐”的理解。

4.读完本文，请你在“网上祭英烈”平台留言，与同学共勉。

四、阅读下面的文字，完成各题

描花的日子

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①这里一年四季都有让人高兴的事儿。春天花多鸟多蝴蝶多，特别是满海滩的洋槐花，密得像小山。

夏天去海里游泳，进河逮鱼。秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日

江冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了。

②出不了门，一家人要困在一起。

③母亲和外祖母要描花了。她们每年都在这个季节里做这个，这肯定是她们最高兴的时候。我发现父

亲也很高兴，他让她们安心描花，余下的事情自己全包搅下来。平时这些事他是不做的，比如喂鸡等。他

招呼我带上镉头和铁锹去屋后，费力地刨开冻土，挖出一些黑乎乎的木炭——这是春夏准备好的，只为了

这个冬天。

③父亲点好炭盆，又将一张白木桌搬到暖烘烘的炕上。猫在角落里睡了香甜的一觉，开始了没完没了

的思考。外面天寒地冻，屋里这么暖和。这本身就是让人高兴、幸福的事。

⑤母亲和外祖母准备做她们最愿做的事：描花。她们从柜子里找出几张雪白的宣纸，又将五颜六色的

墨搬出来。我和父亲站在一边，插不上手。过了一会儿，母亲让我研墨。这墨散发出一种奇怪的香气。

⑥外祖母把纸铺在木条上，城下还垫了一块旧毯子。她先在上面描出一极弯曲的、粗糙的树枝，然后

就笑吟吟地看着母亲。母亲蕤了红颜色的墨，在牯枝上画出一朵朵梅花。父亲说：“好。”

⑦母亲鼓励父亲画画看，父亲就画出了黑色的、长长的叶子，像韭菜或马兰草的叶片。外祖母过来端

洋了一会儿，说：“不像，不过是手这样也算不错了。”她接过父亲的笔，只几下就画出了一蓬叶子，又

在中间用淡墨添上几簇花苞——我也看出来了，是兰草。我真傀服外祖母。

⑧我也想画，不过不画草和花，那太难了。我画猫。猫脸并不难画，圆脸，两只耳朵，两撇胡子。可

是我和父亲一样笨，也画得不像。父亲说：“这可能是女人干的活儿。”

⑨整整一天，母亲和外祖母都在画。她们除了画梅花和兰草，还画了竹子。父亲一边看一边评论，把

他认为最好的挑出来。他说：“这是你外祖父在世时教她们的，他不喜欢她俩出门，就说在屋里画画吧。

可惜如今太忙了……我每年都备下最好的柳木炭。”

⑩猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个

直大J可惜它趁我们不注意的时候踩到了红颜色的墨上，然后又踩到了纸上。父亲赶紧把它抱开，但已经

晚了，纸上还是留下了一个个红邑的爪印。父亲心疼那张纸，不停地叹气。

⑪外祖母看了一会儿红色爪印，突然拿起笔,，在一旁画起了树枝。母亲把爪印稍稍描了描，又添上

几朵，一大幅梅花竟然成了！我高兴极了，我和父亲都没想到这一点：有着五瓣的红色猫爪印本来就像梅

花麻！

⑫就这样，猫和母亲、外祖母一起，画了一幅最好的梅花。

1.请梳理文章内容，并在下面的横线上补充合适的片段。

描花前准备一①_②一“我”画猫一③

2.结合语境，按要求赏析下面的句子。

(1)秋天各种果子都熟了，园艺场里看果子的人和我们结了仇，是最有意思的日子。(揣摩加粗词"结了仇''在

文中的意思。)

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（2）猫一直没有挪窝，它思考了一会儿，便站起来研究这些画了。它在每一张画前都看了看，打了个哈欠。

（从修辞的角度赏析）

3.通读全文，请结合文章内容分析外祖母的形象。

4.说说文章以“描花的日子”作为标题的作用。

5.阅读以卜两则材料，结合本文内容，谈谈你对幸福的认识。

材料一：生活是由一件件的须碎之事连缀而成的，这根线上的点点滴滴都是幸福的纽扣。

材料二：据调查，在表示自己生活不幸福的人群中，72%的人将自己的大部分时间花费在上网、玩手

机上。

五、阅读下面的文字，回答问题。

喜鹤的冬日

郭宗忠

①比起秋天，冬日的喜鹊几乎瘦了一国，但是，能在寒冽夕几饿的冬天里活着，实属幸运。

②在冬天，稻田已经不知道被鸟儿翻过了多少遍，想找到一粒饱满的稻粒几乎不可能，它们只能食用

一些瘪了的稻壳和草籽果腹。自然，在果实累累的秋天时吃得一身滚圆的肉膘，逐渐被消耗得只剩下一个

瘦小的身躯。

③秋天时，它们连飞都显得困难，几乎是贴着湖面，从稻田飞到对面的树林里的。而冬天的喜鹊，它

们轻飘飘的，似乎一点风就能把它们卷到高空中，它们不用过多地扇动翅膀，仅靠着滑翔，就能飞得很高

很远。有许多次，我仰望着高空中滑翔着的喜鹤，还以为那是高飞的周隼。

④喜鹊不像松鼠、老鼠等动物一样储藏过冬的粮食，所以，在冬天，即使下再大的雪，喜鹊们也得出

门去找果腹的食物。还没有被雪彻底覆盖的树枝上的野果，包括海棠果、野山枣等，被冻得坚硬或者干得

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像硬核，能找到几个，它们也会使出浑身解数，耐心地用尖锐的喙击打，直到啄开硬皮，然后小心仔细地

啄食带着冰破的果肉。

⑤金银忍冬的小红果，即使干到只有高梁粒一样大小，也是难得的美味。没有食物的时候，喜鹊就去

被树冠挡住雪的松树、柏树下，看看能否侥幸觅得几粒松子或者柏树籽，很多时候都无功而返。

⑥树木萧条，大地银白，鸟儿的生存何其根难。我常常在雪地里看到死去的喜鹊，它们的羽毛散乱，

失去了空灵飞翔的梦想。但是，即使是在死亡之后，它们的羽毛还是保持着梦幻一样的色彩，蓝色、紫色、

白色、浅绿色，都是那样让人神魂颠倒。在死亡的喜鹤面前，我都想拔下几根曾经只能仰视的羽毛，带回

家夹在书页中，或者插在笔筒里，给我一个飞翔梦想的陪伴。可是，我做不到，即使喜鹊没有了一点儿气

息，也是那样高贵，有着一种冷峻的孤傲和不容侵犯的尊严。

⑦在冬天，喜鹊的叫声也变得轻缓，不再是春天求偶时的高亢，夏天养儿育女时操心劳肺的嘶哑，秋

天满腹野果谷物时的长调。在冬天，它们不是高飞就是贴着地面，高飞也许是为了看看哪里的树上还有鲜

艳的红果，低飞是为了看清落在地上的干果。在冬天，对于喜鹤来说，生存是第一位的。被寒风吹得散乱

的鹊巢它们也无暇修补，只能等着春风吹拂的时候，再建造爱巢。

⑧在寒风里，我看见两只喜鹤在树枝上破落的鹊粟中度过裂夜，它们还是依恋着老巢的零；我发现，

喜鹤的确是有情结的鸟儿，即使那棵建筑鹊巢的大树被伐掉长达20年，它们也不离开故地，而是每天夜晚

在故地新生的小树枝条上栖身。特别是落叶之后，你每天都能看到它们孤独的身影，在寒风里摇摆不已，

在飞雪里积满一身雪花，而依然俣持着对老家的依恋。

⑨人也是一样吧，没有比消失了的老家更让人心疼的了。然而，当人在为了生存不得不离开老家时，

他只能把老家建筑在心里，让它跟随自己到处漂泊，一辈子摆脱不了怀乡病。而喜鹊，却不会离开自己的

老家，哪怕仅剩下一根树枝，也鸟定祖先筑巢的地方，不离不弃，终生相守。

（选自《北京日报》，有删改）

1.在作者笔下，秋、冬两季的喜鹊有不同的特点。默读文章，直接摘录或用自己的话概括相关内容，填

写下表。

秋天的喜鹊冬天的喜鹊

外号(1)瘦小的身躯

飞行连飞都显得困难，，1乎是贴着湖面(2)

叫声(3)轻终

觅食地稻田(4)

2.文章表达了作者的哪些情感？请简要概括。

3.结合文章的具体内容，简要分析喜鹊具有哪些性格特点。

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4.下列有关本文的理解与分析，不正确的一项是（）

A.文章一开篇就交代了喜鹊在冬H的处境，在文中起到了总领全篇的作用。

B.箕③段中的加粗字“贴”“卷”，写出了喜鹊秋天和冬天两种不同的状态。

C.第⑥段写“我”想拔下几根喜鹊的羽毛，是因为“我”觉得喜鹊的羽毛有着梦幻般的色彩。

D.第⑧段的“长达20年”说明了时间之长，表现了喜鹊对故地的，衣恋。

六、阅读下面的文字，回答问题。

文人与猫

简跃

①去临清的头天傍晚，豆包不见了。

②豆包是一只布偶猫，它喜欢黏人，林如盘中豆包。我第一次与它照面，便被它黏上了，我脱口叫它

豆包。

③吃饭前，我拎了一袋垃圾开门放在门口，豆包像一道白包闪电，在门关上的一刹那，嗖地蹿了出去。

可笑的是，我竟然毫无察觉。妻子开门进来，豆包平常总是一个箭步冲到门口，迎接主人，而此时却不见

它的踪影。我遍录它爱将的角落无着；妻子不相信她又到处找了一遍，仍然没找到。我绝望地拧开门，冲

着楼梯，豆包豆包地唤了几声，它仿佛从天而降，自楼上一溜灿儿地冲入屋内。

④豆包的失而复回，让我第二天心无牵挂地来到临清。第一次知道临清，是因为狮猫，这也是我第一

次听说世上有猫姓狮。那时候，我在黔南山区沙包堡镇上，喜欢满地捡烟标，一张张地展平后，折叠成窄

窄的长条形，与小伙伴们在水泥地上打着玩。其中有一种狮猫烟标，印着“国营临清卷烟厂出品”，于是

我便记下了临清。其实我与临清运另有缘分：千年大运河自源头，经临清，流过我现在居住的城市，可以

说我的这趟临清之行是溯河向上，寻源觅踪。从家中的豆包到隐匿于临清各个角落的狮猫，我说我是因为

与新猫的缘分而来到临清的，同时又是从中年的下游溯河追寻我的童年。

⑤同行的作家张炜老师是狂热的吸猫人，他精心养了一只名唤融融的布偶猫，并以自己与融融相处相

知的经历创作了小说《爱的川流不息》，打动了无数读者。后来，他发给我几张融融的照片，融融的憨态

和萌样惹我怜爱，我也发他几张豆包的照片，他回复可爱。两只猫携着川流不息的爱，一下子拉近了两颗

爱猫的心灵。

⑥我想起多年前去探望冰心先生，先生临窗端坐，在读《庄子》。那只唤作阿咪的大白猫温顺地偎依

在先生身旁，一动不动地盯着她，仿佛是她忠贞不渝的恋人，这便是文人与猫和谐共处的生动情景。在临

清■季羡林先生的纪念馆中，我也看见了相同的一幕：先生端坐案前，案上摆满各种书和稿纸，一只大白猫

努力探直身子，眼睛炯炯有神地正视前方，头朝书案，一条腿压着稿纸，尾巴搭在先生头上，先生蜷起右

胳膊支撑着白猫的身体。即使是先生仰靠在藤椅上睡着了，也少不了猫的身影，依然是这只大白猫，还有

一只狸猫，它们一呼一应，白猫趴向先生胳膊，狸猫卧在先生腿上，各朝各的方向与先生同睡。而先生双

手轻放在藤椅的扶手间，向内国城摇篮，将它俩揽入怀中。好一幅《三睡图》！这俩猫大概就是先生笔下

的味咪和虎子，此刻，它俩亲昵地陪伴看先生。我不知道季羡林先生的咪咪最后的归宿，但冰心先生的阿

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咪相伴先生走到人生尽头后，也追随先生的背影走了，继续与先生在另一个世界长相厮守。在冰心文学馆

中，阿咪被制作成标本摆放在书桌一角，这是它最爱待的位置，也是它与先生相依相伴的全部世界。

⑦在临清，我听朋友讲着有关狮猫的趣闻轶事，却没看过一只活蹦乱跳的狮猫。我想，不是它离我太

远，我感觉它就在我的身边，在我的左邻右舍的家中，隔着门窗和围墙，我能够听见它发出的呼嗜呼噜的

声音，也能够捕捉到它隐隐约约的气息。

⑧写到这儿，豆包调皮地跃上了我的书条，脑在电脑键盘上，不肯起身了。它以这种撒娇的方式责怪

我光顾着沉浸在自己一个人的世界里，冷淡和忽略了它。每一只猫都是一个世界，它们的一举一动、一颦

一笑都洋溢着可爱。直至有一天，我惊奇地发现，不知不觉地，它们已经成了我的亲人，或者说是我家的

一分子。它们教会了我许多，渐渐地，我被岁月磨砺得坚硬和世故的心，重新像坚冰被春风吹化了，我的

记忆也变得温柔起来。

（选自《光明日报》，有删改）

1.选文中的猫性情和情态各异。请参照示例，摘录文中的词语将下面表格填写完整。

猫怛情和情态

豆包(1)

融融憨态、萌样

阿咪(2)

咪咪和虎子(3)

2.结合语境，理解第⑤段画线句子中加粗词语的含义。

3.阅读选文第⑥段画线句子，从描写角度赏析其语言特色。

4.文中多次提到文人与猫和谐共处的场景，如冰心先生、季羡林先生与猫相伴。请结合文本，探究文人

与猫之间这种特殊关系产生的原因。

5.在郑振铎的《猫》中，作者通过对•猫的描写表达了自己的情感。本文作者对猫也有着深厚情感。请对比

两篇文章中作者情感表达的异同，并结合两位作者对猫的态度谈谈你的启发。

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七、阅读下面这篇文章，完成下面小题。

①5月，文森特的生活变得支离破碎，他绝望地打算摒弃昔日生活的所有痕迹。提奥一直鼓励文森特

画画。提奥力劝文森特继续把绘向当作一门“手艺”，使他重新融入社会。提奥甚至建议，万不得已，文

森特也可以卖掉他的地图、素描和水彩来维持生计。

②一开始，文森特拒绝了这个建议。他回忆：“我认为这很不实际，选择置之不理。”而现在相比去

年夏天，这个主意似乎显得更加诱人。文森特开始表现得很积极，通常都画到深夜。事实上，那时的文森

特已经售出了一些素描，这已经足够燃起他的雄心壮志。

③数月来，文森特在绘画中还发现了新的乐趣。在外只得到羞辱和谢弄的他终于可以带上素描簿，不

受干扰地画画。“他画下了拾煤的女人，”当地人这样回忆，“但没人把它们当回事。”对于一个害怕与

人接触，又渴望与他人交往的人来说，没有什么比静静地观察形形色色的人物更令人愉快的了。

④原来只是打发时间的绘画开始满足文森特更深层次的需求。牧师事业的溃败让艺术成为回应生活召

唤的唯一途径。绘画能延续文森持对“内心及精神之美的至高追求”。

⑤在新使命的感召下，惊人的想象力引领文森特回到了黑乡，改变了他的生活，让他获得了新生。当

提奥在信中提到许多法国画家在坐落于巴黎南部巴比松打获得灵感时，没过多久兄弟俩便饱含景仰之情拜

访了伟大的巴比松画家布莱顿。

⑥在那个萧索的冬天，新生的激情和咬牙告别过去的决心，激励着文森特为新的召唤倾注全部心血。

在奎斯梅的小屋里，他急着向提奥和其他人索取绘画教程。他尤其渴望学习查尔斯。巴尔格的人像绘画家

庭学习课程，想要《木炭画练习》《绘画教程》和阿曼德。卡萨格尼的《绘画入门指导》，以及类似的透

视画指南。文森特一页页、一遍遍如饥似渴地反复阅读。完成了《木炭画练习》的学习，他马上报告说：

“我把60页统统学完了。从早到晚几乎花了我整整两周，让我的铅笔忙个不停。”

（一文森特与房东的孩子们同住二楼的房间，他蹲在一张折髡上,猫着腰，驼着背，把索描簿架在膝

盖上，大幅临摹的画就支在他面前，他一直画到熄灯为止。仅仅两周,他就报告说完成了120幅作品。他

告诉提奥，有“一团火”在他心中燃烧。要让那团火生生不息，他需要的不仅仅是练习。除了米勒的代表

作《一天中的四小时》和《地里的劳作者》，已经在墙上挂了许多年。他此后还会继续临摹那些作品。起

初，他不厌其烦地临琴教科书，只看一些米勒、布莱顿等大师级人物的作品。他