2025-2026学年人教版八年级生物上学期期末常考题之生物与环境

2025-2026学年上学期初中生物人教新版八年级期末必刷常考题之生物与

环境

一.选择题（共13小题）

1.（2025秋•海阳市期中）关于生态平衡下列说法符合概念的是（）

A.在生态系统中，生物的种类不能改变

B.在生态系统中，生物的数量不能改变

C.在生态系统中，生物所占的比例不能改变

D.生态平衡是一种动态平衡，是生态系统处于相对稳定的状态

2.（2025秋•海阳市期中）苏辙有“苦寒坏我干竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句

体现的生物与环境的关系一致的是（）

A.千里之堤，溃于蚊穴

B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

C.蛇虫滋生造成小麦减产

D.野兔泛滥造成草场退化

3.（2025秋•通州区期中）下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）

A.大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层

B.大气圈、水圈和岩石圈的全部

C.地球上所有无机环境的总司

D.地球上所有生物的总称

4.（2025•雁塔区校级三模）古代诗词或谚语是优秀中华文化，其中蕴含着一定的科学道理。以下是某同

学对诗词谚语中科学道理的解读，表述正确的是（）

A.“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”体现的是生物因素对生物的影响

B.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描述植物生长

C.“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的自我调节能力是无限的

D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中蕴含的食物链为：蝉一螳螂一黄雀

5.（2025秋•南岗区校级期中）河南汝州国家森林公园由风穴寺景区和九峰山景区组成，园中生物种类众

多，形成了多条食物链。下列选项中，正确表示食物链的是（）

A.昆虫一青蛙一蛇B.草一昆虫一食虫鸟

C.鲫鱼一水蚤一藻类D.阳光一藻类一舞鱼

6.（2025秋•西山区校级期中）昆明市西山区滇池海城大坝公园因“鸥”而热，红嘴鸥和棕头鸥均以小鱼

为食，2024年红嘴鸥数量较往年增长近三成。下列相关叙述正确的是（）

A.小鱼为红嘴鸥提供能量，属于生产者

B.棕头鸥数量不受红嘴鸥影响

C.生态系统的自我调节能力能使红嘴鸥的数量最终趋于稳定

D.西山区滇池海境大坝公园中的所有生物构成了生态系统

7.（2025秋•西山区校级期中）习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。

相关理解错误的是（）

A.“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统

B.各种类型的生态系统不是孤立的、而是相互关联的

C.我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等

D.生命共同体中生物的种类和数量始终都是保持不变的

8.（2025秋•西山区校级期中）世界地球日（TheWorldEarthDay）即每年的4月22日，是专为世界环境

保护而设立的节日，旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展,

进而改善地球的整体环境。下列行为中，不符合该宗旨的是（）

A.推广使用一次性筷子B.垃圾分类叵收

C.使用可降解材料D.合理开发资源

9.（2025秋•嵩明县期中）以下关于生物圈的叙述，不正确的是（）

A.是地球上所有生物的总和

B.是最大的生态系统

C.是地球上各生态系统的总和

D.包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈

10.（2025秋•嵩明县期中）如图为某生物兴趣小组对某一生态系统中的一些生物种类及其数量所绘制的图,

这些生物构成了一条食物链。通过分析此图可以得出结论。在下列结论中，你认为正确的是（）

数讨

市艺黄亍生就名称

A.这条食物链中能量最终来自于内

B.能量沿着食物链流动的方向是丙一丁一乙一甲

C.这条食物链中丙是草，甲是细菌和真菌

D.丙这种生物体内含有毒物质最多

11.（2025秋•安阳校级期中）“落红不是无情物，化作春泥更护花」与上述现象有关的是（）

A.光合细菌B.寄生微生物

C.腐生性微生物D.病毒

12.（2025秋•齐齐哈尔期中）下列可以看作一个生态系统的是（）

A.池塘里的一群鸭子

B.公园里所有的花草树木

C.乡村里的一块农田

D.草原上所有的狼

13.（2025秋•齐齐哈尔期中）下列关于生物圈的叙述，错误的是（）

A.生物圈是地球上最大的生态系统

B.生物圈包括所有大气圈、水圈和整个岩石圈

C.生物圈是所有生物的共同家园

D.生物圈能为生物提供生存所需的基本条件

二.解答题（共2小题）

14.（2025秋•汤原县期中）如图表示一个生态系统，回答下列问题。

<1）若该图表示完整的生态系统还应添加我们看不见的和o

（2）该食物网中个体数量最多的生物是。

（3）该食物网中的食物链有条。

（4）该食物网中最长的食物链是o

（5）有毒物质会沿着食物链积累。该生态系统中，有毒物质积累得最多的生物是。

15.（2025秋•南岗区校级期中）四川省达州市宣汉县巴山大峡谷是国家AAAA级旅游景区，森林覆盖率

80%以匕是观景和避暑胜地。某校生物兴趣小组对该生态系统进行了调查，并绘制了如下示意图，图

1为该景区内部分生物间的关系图，图2表示某条食物链中各生物体内有机物的相对含量，请根据所学

知识回答下列问题：

;:|有岛机物的相对含量

、色植/

0甲乙丙丁生物

图1图2

（1）若要构成一个完整的生态系统，除图I中所示的生物部分外，还需要补充分解者和。

（2）若图2对应的是图1中含食草昆虫的一条食物链，请写出这一完整的食物

链：o

（3）图2中的甲对应的是图1中的o

（4）若有毒物质流入该生态系统，一段时间后，图2中体内积累有毒物质最多的生物是（填

图2中标号）。

（5）下列生态系统中，调节能力最强的是。

A.农田生态系统

B.城市生态系统

C.池塘生态系统

D.森林生态系统

2025・2026学年上学期初中生物人教新版八年级期末必刷常考题之生物与

环境

参考答案与试题解析

一,选择题（共13小题）

题号1234567891011

答案DBABBCDAABC

题号1213

答案CB

一.选择题（共13小题）

1.（2025秋•海阳市期中）关于生态平衡下列说法符合概念的是（）

A.在生态系统中，生物的种类不能改变

B.在生态系统中，生物的数量不能改变

C.在生态系统中，生物所占的比例不能改变

D.生态平衡是一种动态平衡，是生态系统处于相对稳定的状态

【考点】生态系统的自动调节能力.

【专题】归纳推理；生态系统专题.

【答案】D

【分析】生态平衡指生态系统通过自我调节，使生物的种类、数量及比例处于动态平衡，维持相对稳定

状态。

【解答】解：A.生态系统中的生物种类可能因环境变化或物种迁移而发生改变，故A不符合题意；

B.生态系统中各种生物的数量会随环境变化、种间关系等因素而波动，例如食物资源的变化会导致某

些生物数量增减，但生态系统通过自我调节能维持相对平衡，故B小符合题意；

C.生态系统中生物之间存在复杂相互关系，当某一因素改变时，生物比例可能发生变动，但生态系统

通过调节能尽量恢复或维持相对稳定，故C不符合题意；

D.生态平衡是一种动态平衡，生态系统处于相对稳定状态。尽管生物种类、数量和比例会发生变化,

但总体上能保持相对稳定，故D符合题意。

故选：D。

【点评】解答本题的关键是掌握生态平衡的知识内容。

2.（2025秋•海阳市期中）苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句

体现的生物与环境的关系一致的是（）

A.千里之堤，溃于蚁穴

B.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开

C.蛇虫滋生造成小麦减产

D.野兔泛滥造成草场退化

【考点】环境对生物的影响；生物对环境的适应：生物对环境的影响.

【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.

【答案】B

【分析】生物与环境的关系包括生物适应环境、生物影响环境和环境影响生物。生物适应环境指生物在

生活习性或形态结构上与环境相适应；生物影响环境指生物的活动使环境发生改变；环境影响生物指生

物的生活受环境因素的制约。“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”描述了温度和水分（非生物因素）

对植物生长的影响，体现了环境影响生物。

【解答】解：A.“千里之堤，溃于蚁穴”体现了白蚁（生物）对环境大堤的影响，属于生物影响环境，

故A错误；

B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是由于海拔升高导致温度降低，环境（温度）影响桃花开花

时间，体现了环境影响生物，故R正确：

C.蜡虫危害小麦属于生物对生物的影响，故C错误；

D.野兔泛滥破坏草场属于生物对环境的影响，故D错误。

故选：Bo

【点评】本题结合诗句情景，考查学生对生物与环境关系知识的理解和运用。

3.（2025秋•通州区期中）下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中，正确的是（）

A.大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层

B.大气圈、水圈和岩石圈的全部

C.地球上所有无机环境的总和

D.地球上所有生物的总称

【考点】生物圈的范围.

【专题】归纳推理；生物圈专题.

【答案】A

【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存环境形成的统一整体，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈

的上层。

【解答】解：生物圈以海平面为标准，向上可达约10千米，向下可达约10千米，厚度约20千米，包

括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层，而非大气圈、水圈和岩石圈的全部；生物圈是地球上的所有生

物与其生存环境形成的统一整体，是最大的生态系统，而非仅指无机环境或仅指生物的总称。故A正

确，BCD错误。

故选：Ao

【点评】解答本题的关键是掌握生物圈的范围及其定义。

4.（2025•雁塔区校级三模）古代诗词或谚语是优秀中华文化，其中蕴含着一定的科学道理。以下是某同

学对诗词谚语中科学道理的解读，表述正确的是（）

A.“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”体现的是生物因素对生物的影响

B.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”描述植物生长

C.“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生态系统的自我调节能力是无限的

D.“螳螂捕蝉，黄雀在后”中蕴含的食物链为：蝉一螳螂一黄雀

【考点】环境对生物的影响：生态系统中的食物链和食物网；生态系统的自动调节能力.

【专题】归纳推理；生物与环境的关系专题.

【答案】B

【分析】食物链反映的是不同生物之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.

食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者，注意起始点是生产者。

【解答】解：A.“近水楼台先得月，向阳花木早逢春”中“向阳”指阳光充足，说明光照对植物有影

响，属于非生物因素对生物的影响，故A错误。

B.“碧玉妆成一树高，万千垂下绿丝绦”描述柳树枝叶生长旺盛，体现植物的生长现象，故B正确。

C.“野火烧不尽，春风吹又生”体现生态系统的恢复能力，但生态系统的自我调节能力是有限的，而

非无限，故C错误。

D.食物链需以生产者开头，壬确写法应为：树一蝉一螳螂一黄雀，食物链缺少生产者，故D错误。

故选：Bo

【点评】掌握调查的基本方法是解决本题的关键。

5.（2025秋•南岗区校级期中）河南汝州国家森林公园由风穴寺景区和九峰山景区组成，园中生物种类众

多，形成了多条食物链。下列选项中，正确表示食物链的是（）

A.昆虫一青蛙一蛇B.草一昆虫一食虫鸟

C.鲫鱼一水蚤一藻类D.阳光一藻类一域鱼

【考点】生态系统中的食物链和食物网.

【专题】归纳推理；生态系统专题.

【答案】B

【分析】在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。所以食物链

中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者一初级消费者f次级消费者…注意起

始点是生产者。

【解答】解：AC、食物链的起始点是生产者，昆虫、鲫鱼是消费者，AC错误。

B、食物链的正确写法是：生产者一初级消费者一次级消费者，B正确。

D、食物链中不应该出现分解者和非生物部分。阳光是非生物部分，D错误。

故选：Bo

【点评】掌握生态系统中的食物链是解答本题的关键。

6.（2025秋•西山区校级期中）昆明市西山区滇池海域大坝公园因“鸥”而热，红嘴鸥和棕头鸥均以小鱼

为食，2024年红嘴鸥数量较往年增长近三成。下列相关叙述正确的是（）

A.小鱼为红嘴鸥提供能量，属于生产者

B.棕头鸥数量不受红嘴鸥影响

C.生态系统的自我调节能力能使红嘴鸥的数量最终趋于稳定

D.西山区滇池海城大坝公园中的所有生物构成了生态系统

【考点】生态系统的概念；生态系统的组成及各部分的作用；生态系统的自动调节能力.

【专题】生态学思想；生态系统专题.

【答案】C

【分析】生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体，包括生物部分和非生物

部分。

【解答】解：A、小鱼属于动物，属于消费者，A错误。

B、红嘴鸥和棕头鸥均以小鱼为食，二者存在竞争关系。因此，棕头鸥数量也受红嘴鸥影响，B错误。

C、生态系统具有一定的自我（自动）调节能力，在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的

比例是相对稳定的。虽然2024年红嘴鸥数量较往年增长近三成，但在生态系统的自我调节作用下，红

嘴鸥的数量最终会趋于稳定，C正确。

D、生态系统是指在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体，它包括生物部分和非生物部分。

西山区滇池海域大坝公园中的所有生物只构成了生物部分，缺少非生物部分，不能构成生态系统，D错

误。

故选：Co

【点评】掌握生态系统的概念、生态系统的组成及各部分的作用、生态系统的自动调节能力是解答本题

的关键。

7.（2025秋•西山区校级期中）习近平总书记提出“山水林田湖草沙是一个生命共同体”的生态文明理念。

相关理解错误的是（）

A.“山水林田湖草沙”属于不同类型的生态系统

B.各种类型的生态系统不是孤立的、而是相互关联的

C.我们应该科学统筹治山、治水、治林、治田、治湖和治草等

D.生命共同体中生物的种类和数量始终都是保持不变的

【考点】生态系统的概念：生态系统的类型和特征；生态系统的自动调节能力；生物圈是一个统一的整

体.

【专题】生态学思想；生态系统专题.

【答案】D

【分析】在生态系统中，随着环境的不断变化，各种生物的数量也在不断地变化着，但是在一般情况下，

生态系统中各种生物的数量及其所占的比例是相对稳定的。这说明，生态系统具有自我调节能力，可以

在受到一定程度的外界影响后逐步恢复原有的结构与功能。

【解答】解：A、“山水林田湖草沙”代表森林、湖泊、草原等不同生态环境，属于不同生态系统类型，

A正确。

B、各种类型的生态系统不是孤立的，通过物质循环、能量流动等相互美联，B正确。

C、山水林田湖草沙是一个生台共同体，故在生态保护和治理中，我们应该科学统筹治山、治水、治林、

治田、治湖和治草等，不能孤立地看待和治理某一个生态系统，而要从整体出发，综合考虑各个生态系

统之间的相互关系，C正确。

D、生命共同体中生物的种类和数量及所占比例是相对稳定的，D错误。

故选：Do

【点评】掌握生态系统的概念、生态系统的类型和特征、生态系统的自动调节能力、生物圈是一个统一

的整体是解答本题的关键。

8.（2025秋•西山区校级期中）世界地球日（TheWorldEarthDay）即每年的4月22日，是专为世界环境

保护而设立的节口，旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展,

进而改善地球的整体环境。下列行为中，不符合该宗旨的是（）

A.推广使用一次性筷子B.垃圾分类叵收

C.使用可降解材料D.合理开发资源

【考点】人类活动对环境的影响.

【专题】结合课本知识的信息：归纳推理；生物与环境的关系专题.

【答案】A

【分析】人类活动对生态环境的影响有两大方面，一是有利干或改善其它生物的生存环境；二是不利于

或破坏其它生物的生存环境。从目前看，大多数活动都是破坏性的。

【解答】解：A.推广使用一次性筷子会增加木材消耗，导致森林破坏，破坏生物栖息地，不符合环保

宗旨，故A符合题意。

B.垃圾分类回收可提高资源利用率，既节约资源，又减少填埋与焚烧污染，故B不符合题意。

C.使用可降解材料能减少白色污染，符合环保宗旨，故C不符合题意。

D.合理开发资源可避免过度消耗，促进可持续发展，符合环保宗旨，故D不符合题意。

故选：A。

【点评】解题关键是掌握生物与环境的关系相关知识.

9.（2025秋•嵩明县期中）以下关于生物圈的叙述，不正确的是（）

A.是地球上所有生物的总和

B.是最大的生态系统

C.是地球上各生态系统的总和

D.包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈

【考点】生物圈的范围；生物圈是最大的生态系统.

【专题】归纳推理；生物圈专题.

【答案】A

【分析】生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。

【解答】解：A、生物圈是地球.上所有生物与其生存环境的总和，A符合题意。

BC、生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的

家园，BC不符合题意。

D、生物圈包括大气圈的底部、岩石圈的表面和整个水圈，D不符合题意。

故选：Ao

【点评】掌握生物圈的范围、生物圈是最大的生态系统是解答本题的关键。

10.（2025秋•嵩明县期中）如图为某生物兴趣小组时某一生态系统中的一些生物种类及其数最所绘制的图,

这些生物构成了一条食物链。通过分析此图可以得出结论。在下列结论中，你认为正确的是（）

数量

号21丫生就名称

A.这条食物链中能最最终来自于丙

B.能量沿着食物链流动的方向是丙一丁一乙一甲

C.这条食物链中丙是草，甲是细菌和真菌

D.丙这种生物体内含有毒物质最多

【考点】生态系统中的食物链和食物网：生态系统中物质循环和能量的流动；某些有害物质沿食物链积

累.

【专题】归纳推理；生态学思想：生态系统专题.

【答案】B

【分析】1、图中的食物链是：丙一丁一乙一甲。

2、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级别的升高而逐步

增加，这种现象叫生物富集。

【解答】解—：A、生态系统中，能量输入的起点是生产者光合作用固定的太阳能。因此，这条食物链中

能量最终来自于太阳能，A错误。

B、生物位于食物链中的营养级越高，相对数最则越少。因此，能最沿着食物链流动的方向是丙一丁一

乙f甲，B正确。

C、食物链中不应该出现分解者，起点是生产者。因此，这条食物链中丙是草，甲是动物，C错误。

D、生物位于食物链中的营养级越高，体内有毒物质积累越多。因此，甲这种生物体内含有毒物质最多，

D错误。

故选：Bo

【点评】掌握生态系统中的食物链、生态系统中能量的流动、生物富集是解答本题的关键。

II.（2025秋•安阳校级期中）“落红不是无情物，化作春泥更护花。”与上述现象有关的是（）

A.光合细菌B.寄生微生物

C.腐生性微生物D.病毒

【考点】生态系统的组成及各部分的作用.

【专题】生态学思想；生态系统专题.

【答案】C

【分析】细菌和真菌常常被称为生态系统中的分解者。

【解答】解：落红不是无情物，化作春泥更护花，是指植物的遗物中的有机物能被分解无机物，再供植

物利用。腐生的微生物是分解者，能分解落花等有机物为无机物，形成“春泥”，ABD不符合题意，故

C符合题意。

故选：Co

【点评】掌握生态系统的组成及各部分的作用是解答本题的关键。

12.（2025秋•齐齐哈尔期中）下列可以看作一个生态系统的是（）

A.池塘里的一群鸭子

B.公园里所有的花草树木

C.乡村里的一块农田

D.草原上所有的狼

【考点】生态系统的概念.

【专题】课本知识同类信息：归纳推理：生态系统专题.

【答案】C

【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分

组成。生物部分包括生产者（植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。非生物部分包括阳光、

空气、水等。

【解答】解：A、池塘里的一群鸭子属于消费者，缺少生产者、分解者和非生物成分，不能构成生态系

统。A不符合题意；

B、公园里所有的花草树木属于生产者，缺少消费者、分解者和非生物成分，不能构成生态系统。B不

符合题意；

C、乡村里的一块农田既有生物成分，也有非生物成分，能构成生态系统。C符合题意；

D、草原上所有的狼属于消费者，缺少生产者、分解者和非生物成分，不能构成生态系统。D不符合题

故选：Co

【点评】解答此题的关键是明确生态系统的组成。

13.（2025秋♦齐齐哈尔期中）下列关于生物圈的叙述，错误的是（）

A.生物圈是地球上最大的生杰系统

B.生物圈包括所有大气圈、水圈和整个岩石圈

C.生物圈是所有生物的共同家园

D.生物圈能为生物提供生存所需的基本条件

【考点】生物圈是一个统一的整体：生物圈的范围.

【专题】归纳推理；生物圈专题.

【答案】B

【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体。

【解答】解：生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深

入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包

括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市

生态系统等等，是最大的生态系统，是地球上所有生物的共同家园。故ACD正确，B错误。

故选：Bo

【点评】解答此类题目的关键是熟记生物圈的范围、理解生物圈的概念。

二,解答题（共2小题）

14.（2025秋•汤原县期中）如图表示一个生态系统，回答下列问题.

（1）若该图表示完整的生态系统还应添加我们看不见的分解者和非生物部分。

（2）该食物网中个体数量最多的生物是草o

（3）该食物网中的食物链有5条。

（4）该食物网中最长的食物链是草-＞鼠一蛇一鹰o

（5）有毒物质会沿着食物链积累。该生态系统中，有毒物质积累得最多的生物是鹰。

【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统中物质循环和能量

的流动；某些有害物质沿食物链积累.

【专题】归纳推理；生态系统专题.

【答案】（1）分解者；非生物部分。

（2）草。

（3）5。

（4）草一鼠蛇—鹰。

（5）鹰。

【分析】（1）生态系统的组成包括生物部分和非生物部分。生物部分有生产者（主要是绿色植物）、消

费者（主要是动物）和分解者（主要是细菌和真菌）；非生物部分有阳光、空气、水等。图中：草属于

生产者，兔、鼠、狐、蛇、鹰属于消费者。

（2）在生态系统中，能量沿着食物链单向流动，逐级递减，所以营养级越低，生物数量越多。

（3）食物链反映的是不同生物吃与被吃的关系，其起点是生产者，终点是最高级消费者，中间用箭头

连接，箭头指向捕食者。

（4）生物富集是指在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着营养级

别的升高而逐步增加的现象。

【解答】解：（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成。生物部分包括生产者、消费者和分解者；非

生物部分包括阳光、空气、水等。图中草是生产者，各种动物是消费者。若该图表示完整的生态系统,

还应添加看不见的分解者和非生物部分。

（2）在生态系统中，能量沿着食物链单向流动且逐级递减。生产者草处于第一营养级，能量最多，能

够养活的生物数量也最多，所以该食物网中个体数量最多的生物是草。

（3）食物链以生产者开始，以最高营养级结束。图中的食物链有：①草一兔一鹰；②草一兔一狐：③

草-*鼠-*狐；④草-*鼠-*鹰；⑤草-*鼠-*蛇鹰，共5条。

（4）对比图中5条食物链可知，最长的食物链是草一鼠一蛇一鹰，这条食物链包含了4个营养级。

（5）有毒物质会沿着食物链不断积累，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多。在该生态系

统的食物链中，鹰所处的营养级别最高，所以有毒物质积累得最多的生物是鹰。

故答案为：（1）分解者；非生物部分。

（2）草。

（3）5。

（4）草一鼠一蛇一鹰。

（5）鹰。

【点评】回答此题的关键是明确食物链的写法和生态系统的组成。

15.（2025秋•南岗区校级期中）四川省达州市宣汉县巴山大峡谷是国家AAAA级旅游景区，森林覆盖率

80%以上，是观景和避暑胜地。某校生物兴趣小组对该生态系统进行了调查，并绘制了如下示意图，图

I为该景区内部分生物间的关系图，图2表示某条食物链中各生物体内有机物的相对含最，请根据所学

知识问答下列问题：

有机物的相对含量

甲乙丙丁生物

图2

（1）若要构成一个完整的生态系统，除图1中所示的生物部分外，还需要补充分解者和非牛.物部

（2）若图2对应的是图1中含食草昆虫的一条食物链，请写出这•完整的食物链：绿色植物—食草

昆虫一食虫鸟一猫头鹰o

（3）图2中的甲对应的是图1中的食虫鸟。

（4）若有毒物质流入该生态系统，一段时间后，图2中体内积累有毒物质最多的生物是（填

图2中标号）。

（5）下列生态系统中，调节能力最强的是Do

A.农田生态系统

B.城市生态系统

C.池塘生态系统

D.森林生态系统

【考点】生态系统的组成及各部分的作用；生态系统中的食物链和食物网；生态系统的自动调节能力；

某些有害物质沿食物链积累.

【专题】结构模式图；生态学思想；生态系统专题.

【答案】（1）非生物部分；

（2）绿色植物一食草昆虫一食虫鸟一猫头鹰；

（3）食虫鸟；

（4）T;

(5)Do

【分析】1、图1中的食物链有：绿色植物一鼠f蛇~猫头鹰、绿色植物一鼠一猫头鹰、绿色植物一兔

一蛇一猫头鹰、绿色植物一兔f猫头鹰、绿色植物一食草昆虫一食虫鸟一蛇f猫头鹰、绿色植物一食草

昆虫f食虫鸟f猫头鹰。

2、图2中的食物链：丙一乙一甲一丁。

3、在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，其浓度随着消费者级别的升高而逐

步增加，这种现象叫生物富集。

【解答】解：（1）生态系统包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者。图1

中绿色植物是生产者，鼠、兔、蛇等动物是消费者，因此，若要构成一个完整的生态系统，除图1中所

示的生物部分外，还需要补充分解者和非生物部分。

（2）食物链中有机物相对含骨随营养级升高而减少。故图2中的食物链是丙一乙-＞甲一丁，对应图1

中的含食草昆虫的食物链是：绿色植物一食草昆虫一食虫鸟一猫头鹰。

（3）图2中的食物链是丙一乙一甲一丁，对应图1中的食物链绿色植物一食草昆虫一食虫鸟一猫头鹰，

则图2中的甲对应的是图1中的食虫鸟。

（4）生物位于食物链中的营养级越高，体内积累的有毒物质就越多。图2中丁是最高营养级，因此体

内有毒物质最多。

（5）一个生态系统的生物种类和数量越多，营养结构就越复杂，其自我（自动）调节能力就越强。农

田生态系统、城市生态系统、池塘生态系统、森林生态系统中，森林生态系统的生物种类最多，故调节

能力最强的是森林生态系统，ABC不符合题意，D符合题意。

故选：Do

故答案为：（1）非生物部分；

（2）绿色植物一食草昆虫一食虫鸟一猫头鹰；

（3）食虫鸟；

（4）T;

（5）Do

【点评】掌握生态系统的组成及各部分的作用、食物链、生态系统的自动调节能力、生物富集是解答本

题的关键。

考点卡片

1.环境对生物的影响

【知识点的认识】

影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素.可

概括为如下图：

'非生物因子：光照、温度、水分、无机盐等

生态因子j「种内关系：种内互助、种内斗争

〔生物因子y

I种间关系：互利共生、寄生、竞争和捕食

所有生物的生活都会受到非生物因素的影.当环境中一个或同人因素发生急剧变化时，就会影响生物的生

活，甚至导致生物死亡.生物因素是指影响某种生物生活的其它生物.自然界中的每一种生物，都受到周

围很多其他生物的影响.

【命题的方向】

本考点主要考查我们对影响生物生活的环境因素的认识.常见题型为举个实际生活中现象来让我们判定是

哪一种生态因素对生物的生活造成的影响，并能进行简单地解析.

例：蝉在夏天正午鸣叫得最厉害，而温度降低到24c以下时，就停止鸣叫.这一现象说明对蟆的生活习性

有影响的环境因素是（）

A.阳光B.水C.温度D.空气

分析：此题考查的知识点是环境对生物的影响.解答时可以从环境中哪些因素发生了变化方面来切入.

解答：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素.非生物因素包括：光、

温夏、水、空气、土壤等.夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫.这

一现象说明对蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度.

故选：C.

点评：解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释.

【辞题思路点拔】

环境对生物的影响，经常了一些结合地理条件，如南、北方的温度明显不同或者山上山下温度差，导致某

些生物在两地生长状况不同的试题.如“人间四月芳菲尽，山寻桃花始盛开”、“南橘北枳”等.另外要注

意与生物对环境的适应知识进行区别记忆，有时还会出一些判断属于环境以生物的影响还是生物对环境的

影响或适应的例子.如：芦山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋死亡.判断这一事例是环境

对生物的影响还是生物对环境的适应.这个属于典型的环境影响生物的例子.

2.生物对环境的适应

【知识点的认识】

生物的适应性是指生物体与环境表现相适合的现象.适应性是通过长期的自然选择，需要很长时间形成

的.比如应激性的结果是使生物适应环境，可见它是生物适应性的一种表现形式.但生物体的有些适应特

征（如北极熊的白色、绿草地中蚱螭呈绿色等等）是通过遗传传给子代的.并非生物体接受某种刺激后才

能女生，这与应激性是不同的.如：保护色、警戒色、拟态等.

生物对环境的适应是普遍存在的.生物对环境的适应既有普遍性，又有相对性.我们知道，生物都生活在

非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响.生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，

自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被淘汰了，这就是适应的普遍性.但是，每种生

物对环境的适应都不是绝对的、完全的适应，只是一定程度上的适应，环境条件的不断变化对生物的适应

性有很大的影响作用，这就是适应的相对性.生活在雪地的老鼠毛色为白色，是一种保护色，不易被其他

动物发现，这对它躲避天敌动物的捕食卜分有利，这是对环境的一种适应现象.如果降雪推迟，白色鼠反

而易被天敌发现而遭捕食，体现了生物对环境的适应具有相对性.

【命题的方向】

本考点主要考查对生物对环境的适应性的认识和理解.经常出一些根据某些事例来判定是否属于生物对环

境适应的例子的试题.

例：地衣（一种植物）能在岩石表面生长，又能使岩石不断风化.这说明（）

A.生物的生存和发展与环境无关B.生物与环境之间没有直接朕系

C.生物能适应环境和影响环境D.生物的生存对环境有一定的影响

分析：题考查的知识点是生物适应环境、影响环境.解答时可以从生物与环境的特点方面来切入.

解答：地衣是真菌和某些单细胞藻类形成的相互依存的共生体，真菌从环境中吸收水分和无机盐供给藻类,

藻类进行光合作用制造的有机物供给真菌.形态上看地衣分为壳状地衣、叶状地衣和枝状地衣，地衣具有

很强的生命力，耐干旱、耐贫瘠.适者生存，地衣能在岩石表面生长，表明地衣适应岩石的生活环境；地

衣分泌有机酸腐蚀了坚硬的岩石表面，再加上自然风化作用，坚硬的岩石表面出现了许多小颗粒，最终形

成了土壤，表明地衣生物能影响环境.

故选：C.

点评：解答此类题目的关键是理解生物适应环境又能影响环境.

【解题思路点拔】

可以多接触些生物对环境适应的事例，来加深对生物对环境的适应知识点的理解和认识.如：

1、鹰的翅膀是刈飞行的适应，羽毛可以帮助飞行并维持体温，敏锐的视力、锋利的爪子和喙可以帮助捕

捉和杀死作为食物的小动物，这些适应能力使鹰在栖息地得以生存

2、猴子相互梳理羽毛、除掉可能传播疾病的赃物和虫子，通过清洁来提高生存机会

3、捕蝇草适应了吃昆虫，因为它生长在贫瘠的土壤上，无法得到足够的营养

4、骆驼的双峰的储水可以在沙漠中更好的生存

5、桦尺蟆的颜色，早期是浅色的比较多，工业发展后，深色的比较多，基因频率发生改变

6、枯叶蝶、翅膀上有类似猛禽眼睛的蝴蝶--拟态，警戒色

7、蝗虫在夏天草木繁盛时体色是绿色的，到了秋天变成黄色

8、乌贼释放墨汁、蜥蜴的断尾、等是为了躲避敌害

9、一些花气味芬芳，可以吸引昆虫进行传粉

10、仙人掌叶成刺状，减少蒸腾作用，适应于干旱环境.

记忆的事例多了，自然时生物对环境的认识的理解就加深了，另外还要多与生物对环境的影响以及环境影

响生物的事例加以区别记忆，理解它们不同之处，防止出现混淆现象.

3.生物对环境的影响

【知识点的认识】

不司生物对环境的影响不同，例如植物、动物、微生物对环境都有着不同的作用.植物可以利用环境中的

二氧化碳进行光合作用，产生有机物和氧气，净化空气中的污奥物，使空气清新，对保护生态环境具有重

要意义.

微生物能够将环境中的有机物分解，如将一些动植物残体分解成无机物，净化环境，有的微生物如固氮微

生物还能将无机物转化成植物生长的有机物，有利于物质的循环，如果没有微生物的作用，地球上物质将

难以循环.

【命题的方向】

本考点主要考查学生对生物对环境的影响知识点的理解与认识.经常出一些根据实例来判断是否属于生物

对环境的影响的试题.

例：地衣生活在岩石上，可以从岩石中得到所需要的营养物质，地衣又能够分泌地衣酸，对岩石有腐蚀风

化的作用.这一事实说明（）

A、生物能够适应自己所生活的环境B、生物能够影响其生活环境

C、生物依赖环境，又能影响环境D、生物既能适应环境，又能影响环境.

思路分析：此题考查对生物与环境关系的理解.地衣能生活在岩石上，并得到所需要的营养物质，故可看

出地衣适应生活环境.地衣在生活过程中，分泌地衣酸腐蚀岩石，地衣的长久作用，能使只能生长地衣而

不能生长其他植物的地方，逐步形成适宜生物生活的环境.由此可以看出地衣能影响环境.

故选：D

【解题思路点拔】

生物与环境的关系是相互依存的.生物在适应环境得以生存的同时，能不断地影响环境并改变环境.所以

平时做题时我们一定要多进行区别分析.

4.生态系统的概念

【知识点的认识】

生态系统指在自然界的一定的空间内，生物与环境构成的统一整体，在这个统一整体中，生物与环境之间

相互影响、相互制约，不断演变，并在一定时期内处于相对稳定的动态平衡状态.生态系统的范围可大可

小，相互交错，最大的生态系统是生物圈；最为复杂的生态系统是热带雨林生态系统，人类主要生活在以

城市和农田为主的人工生态系统中.生态系统是开放系统，为了维系自身的稳定，生态系统需要不断输入

能量，否则就有崩溃的危险；许多基础物质在生态系统中不断循环，其中碳循环与全球温室效应密切相关，

生态系统是生态学领域的一个主要结构和功能单位，属于生态学研究的最高层次.

【命题的方向】

该考点主要考查对生态系统概念的认识，题型一般为选择题或填空题.

例：下列属于生态系统的是（）

A.大兴安岭林区B.黄河中的鲤鱼C.昆明湖中的生物D.草原上的羊

分析：在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统.它包括生物部分和非生物皆分.只有生

物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统.据此可以解答本题.

解答：A、大兴安岭林区，即包括了大兴安岭林区所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完

整的生态系统，符合题意.

B、黄河中的鲤鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整

的生态系统，不符合题意.

C、昆明湖中的生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，不符合题意.

D、草原上的羊，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的

生态系统，不符合题意.

故选：A

点评：只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题.

【解题思路点拔】

生态系统的概念主要把握两点，一个是一定的空间，再一个就是生物与环境.平时遇到的较难的关于生态

系统概念的试睡中，就是依据概念来判断给出的实例是否属于生态系统.伊ij如：海洋里的所有的鱼，属不

属于生态系统？有的同学可能想海洋这么个大地方，一定会是生态系统吧，结果回答错误.海洋里的所有

的鱼只属于生物部分中的消费者.没有生产者和分解者，也没有非生物部分（环境），所以不符合生态系

统的概念的.

再如：一块小菜地，属不属于生态系统？可能有的同学会认为英地太小了，不会是生态系统吧.其实生态

系统可大可小，主要看它符合不符合它的概念.一块小菜地，里面既有各种动物，乂有分解者细菌、真菌，

还有生产者植物，并且还包括这块菜地里的土壤、温度、水分、空气等这些非生物环境因素，因此它是符

合生态系统的概念的，所以属于生态系统.通过这两个例子我们可以总结出：判断一个实例是否属于生态

系统，一个是看有没有生物部分，另一个是看包括不包括环境因素.

5.生态系统的组成及各部分的作用

【知识点的认识】

根据生态系统的概念，我们可以用以下图示来表示生态系统的组成：

（概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体

「生产者一植物

「生物部分4消费者一动物

＜组成41分解者一细菌、真菌

生态系统］i非生物部分：阳光、空气、水等

食物链和食物网：指生产群口消费者之间的营养关系。生态系统中笆

物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的

【生态系统具有一定的自动调节能力

生态系统的各组成成分之间的关系，可以用以下概念图来表示：

【命题的方向】

该考点主要考查对生态系统概念、组成及各部分作用等知识的理解及运用。除了选择、填空等题型，还可

以狭系食物链、食物网、生态平衡、实际生活实践例子考查一些综合性的题目。生态学问题是热点问题,

中考或会考时常用命题点，同学们要生点掌握。

例：细菌和真菌是生态系统中的（）

A.生产者B.消费者C,分解者D.非生物部分

分析：本题主要考查了生态系统的组成及各部分的作用，据此答题。

解答：生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部分和生物

部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等：生物部分包括生产者（绿色植物）、消费

者（动物）、分解者（细菌和真菌）。细菌和真菌会分解动植物遗体或动物的排泄物中取得有机物来生成无

机物，供给植物进行光合作用。进入生态循环，真菌和细菌是在生态系统中扮演分解者。

故选：C

点评：解此题从细菌、真菌作为分解者参与物质循环入手。

【解题思路点拔】

熟记生态系统的组成，及理解其组成成分的作用、相互关系是解题的关键。一个完整的生态系统，既包括

生物部分又包括非生物部分。我们平时做题M会遇到这样题：一个池塘里的全部生物，属不属于生态系统？

很显然该题忽略「生态系统的非生物部分，当然不属于生态系统了。再比如：给出个草原上的生物图示,

图中有草、兔子、蛇、老鹰，问这是不是一个完整的生态系统？根据前面知识点里的概念图解.，我们可以

看出，图示中只画出了生产者：草，消费者：兔子、蛇、老鹰，没有画出消费者：细菌、真菌；另外也没

有画出非生物部分：阳光、水等，所以该图示要想成为一个完整的生态系统的话，还缺少分解者及非生物

部分。

6.生态系统的类型和特征

【知识点的认识】

地球上有各种各样的生态系统，它们表面上看似不相干，实际上是有着密切的联系，也就是用互影响的；

地球上所有的生态系统靠这种紧密的联系构成一个更大的整体，这个整体就是生物圈.在生物圈中，由于

不司地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生

态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等

等.

【命题的方向】

本部分内容重点考查一些基础性知识，题型较简单，主要考查生物圈中较几种大的生态系统的了解与认识,

以及对生物圈中各生态系统之间的联系与影响关系的理解.

例：下列生态系统中，自动（自我）调节能力最强的是（）

A.草原生态系统B.森林生态系统C.农田生态系统D.池塘生态系统

分析：此题考查的是生态系统的类型、结构和功能.生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海

洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统.其中森林生态系统动植物种

类繁多，营养结构最复杂，自动（自我）调节能力最强；城市生态系统中的消费者主要是人类，营养结构

最笥单，自动（自我）调节能力最弱.

解答：A、草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少很.缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生

态系统少，但依然是非常丰富的.草原在水土保持和防风固沙等方面起着重要作用.该选项不符合题意.

B、森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，营养结构复杂.森林在涵养水源、保持水土、

防风固沙、调节气候、净化空气、消除污染等方面起着重要作月，有“绿色水库”、“地球之肺”之称.该

选项符合题意.

C、农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对较少.同野生植物相比，农作物

抵抗早、涝或病虫害的能力差，因此，需要在栽培和管理中投入大量的人力物力.该选项不符合题意.

D、淡水生态系统包括河流生态系统、湖泊生态系统和湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水体与其中

的生物组成.淡水生态系统不仅为人类提供饮用、灌溉及工业月水的水源，在倜节气候等方面也有重要的

作用.该选项不符合题意.

故选:B.

点评：解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能.

【解题思路点拔】

生物圈中有着多种多样的生态系统类型，对教材中介绍的7种生态系统的分布、组成特点、作用要熟记.例

如：有“地球之肾”“绿色水库”'‘地球之肺”之称的生态系统各是什么生态系统？这些问题都是此部分内

容考试的热点.另外要理解每个生态系统并不是孤立的，它们之间又都是相关联，彼此影响的.

7.生态系统中的食物链和食物网

【知识点的认识】

食物链和食物网是生态系统的营养结构.生态系统中贮存于有机物中的化学能，通过一系列哈与被吃的关

系，把生物与生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的结构，称为食物链.生

态系统中的营养关系是非常复杂的.由于一种生物常以多种生物为食，而同一种生物乂常常被多种消费者

取食，所以食物链相互交错，这样多条食物链相连就形成了食物网.在一个生态系统中，许多食物链彼此

交错连接形成的复杂的营养关系，叫做食物网.食物网形象地反映了生态系统内各生物有机体之间的营养

位置和相互关系，生物正通过食物网发生直接和间接的关系，保持着生态系统结构和功能的相对稳定.

【命题的方向】

这部分知识是命题的热点，题型的类型也较多.主要考查对食物链、食物网的概念的认识，及食物链、食

物网的正确写法，以及在给出的食物链、食物网的生态系统图示中，综合考查生态系统的相关知识点.

例：图是某生态系统中的食物网简图，有关叙述错误的是（）

A.该食物网中共有四条食物链B.如果鹰的数量突然大量减少，则短时间内草的数量会减少

C.该生物系统组成成分是生产者、消费者和分解者D.若此生态系统受到汞污染，一段时间后体内积

累汞最多的生物是鹰

分析：解题时从计算食物网中食物链的条数和食物链书写的原则；动物在生态平衡中的作用；生态系统的

组成；富集作用等方面切入.

解答：A、计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，

最后求出每个分支上的条数的和.食物链书写的原则是：食物徒中只包含生产者和消费者，不包括分解者

和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束：食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者.由图

可知，图中的食物网的四条食物锌分别是：草一兔一鹰；草一鼠一鹰；草一鼠一蛇一鹰；草f食草昆虫一

青蛙f蛇f鹰.该选项不符合题意.

B、由A中的食物链可知，如果鹰的数量突然大量减少，其捕食的兔、鼠和蛇因天敌减少而增加，它们吃

的草也就更多了，导致草的数量减少.该选项不符合题意.

C、生态系统由非生物部分和生物部分组成，食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系

统，还要有分解者和非生物部分.因此，该选项的叙述是错误的.

D、在生态系统中一些有害物质（如重金属、化学农药等），通过食物链在生物体内不断积累的过程.因为

这丝有害物质化学性质稳定，在生物体内是难以分解、无法排出的，所以随着营养级的升高而不断积累，

危害最大的是这一食物链（网）的最高级消费者.在该食物网中，鹰所处的营养级最高，所以，体内积累

汞最多的生物是鹰.该选项不符合题意.

故选：C

点评：解此题的关键是理解掌握生态系统的组成.选项C中生产者、消费者和分解者仅是生物部分，要构

成生态系统，还要有非生物部分.

【解题思路点拔】

食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系.对食物链写法的正确认识是解题的关键.食物链

的起始点一定是生产者（绿色植物）.食物链通常写成“甲一乙一丙一…”的形式，由被吃的生物指向吃

它的生物，线段不能代替箭头.另外食物链中不能出现分解者（细菌、真菌）.

食物网是由食物链交错形成的，对于食物网是由几条食物链组成的，是考查的热点.数食物链的条数时，

要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到最高的营养级别，而不能有中途停止.

完整的一个食物网并不能构成一个生态系统，因为还缺少非生物部分（阳光、空气、温度、水等），及生

物部分中的分解者（细菌、真菌》.

8.生态系统中物质循环和能量的流动

【知识点的认识】

生态系统中生物之间的最重要联系是通过食物链和食物网联成一个整体，所以食物链和食物网是生态系统

中能量流动和物质循环的主渠道.

生态系统中的物质在不停的循环流动，生态系统的能量流动具有单向性和逐级递减的特点.生态系统的能

量流动和物质循环都是通过食物旌和食物网的渠道实现的，物质是能量的载体，使能量沿着食物链（网）

流动，而能量又作为动力，使物质能够不断地在生态系统和无机环境之间循环往复，两者密不可分.

但是，能量流动和物质循环又有本质上的区别：能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是

单句的、不是循环的，最终在环境中消失.物质循环是带有全球性的，在生物群落与无机环境间物质可以

反豆出现，反复利用，循环运动，不会消失.总之，能量流动与物质循环既有联系，又有区别，是相辅相

承、密不可分的统一整体.

生态学上把食物链中的各个营养层次称为营养级.生态系统中的能显流动从第一营养级开始，逐级沿食物

链向后传递.生命活动离不开能量的供给，而能量最初来自于太阳.在生态系统中，能量流动一股是从生

产者固定太阳能开始的.生态系统中的能量流动又伴随着物质循环.如图：

‘营养级——食物链中的各个营养层次

生态系统中的能量流动＜呼吸消耗口乎吸消耗口乎吸清格

、鲁矗段，植物仁植亘物%嘉动物