2026年九年级下学期语文第一单元测试卷（B卷）含答案

2026年九年级下学期语文第一单元测试卷（B卷）一、积累与运用（共32分）1.古诗文默写（10分）

（1）为什么我的眼里常含泪水？______________________。（艾青《我爱这土地》）

（2）______________________，刚从神话的蛛网里挣脱。（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）

（3）我是你额上熏黑的矿灯，______________________。（同上）

（4）______________________，是失修的路基。（同上）

（5）《月夜》中表现诗人独立人格和自由精神的句子是：__________________，__________________。

（6）《萧红墓畔口占》中表达对逝者深切怀念的诗句是：__________________，__________________。2.字词与语境（8分）

阅读下面语段，完成（1）—（3）题。

在诗歌的长河中，总有一些声音如清泉般澄澈，又似惊雷般震hàn（①）。它们或低回婉转，或高亢激越，承载着民族的情感与时代的脉bó（②）。当我们诵读这些文字，仿佛能听见历史深处的回响，感受到诗人炽（③）热的心跳。

（1）根据拼音写出汉字：①________②________（2分）

（2）给加点字注音：③________（1分）

（3）下列词语中“炽”字意思相同的一项是（）（2分）

A．炽烈B．炽盛C．炽热D．白炽灯

（4）语段中“澄澈”一词，若替换为下列词语，最不恰当的是（）（3分）

A．清澈B．明净C．浑浊D．纯净3.语言运用与逻辑（6分）

下列句子中没有语病的一项是（）（3分）

A．通过学习第一单元的现代诗歌，使我们深刻体会到诗人对祖国深沉的爱。

B．能否准确把握诗歌的意象，是理解诗歌情感的关键。

C．《祖国啊，我亲爱的祖国》之所以感人，是因为它表达了对祖国命运的关切和希望。

D．在朗诵会上，同学们用真挚的情感演绎了多首爱国诗篇，现场气氛热烈之极。

请将下面这个病句修改正确（不改变原意）：（3分）

原句：由于诗歌语言高度凝练，因此往往蕴含着丰富而深刻的思想感情。

修改：___________________________________________________________4.文学常识与文化理解（8分）

（1）下列关于本单元作家作品的说法，有误的一项是（）（3分）

A．戴望舒是中国现代派象征主义诗人，《雨巷》是其代表作。

B．舒婷是朦胧诗派代表诗人之一，《祖国啊，我亲爱的祖国》采用第一人称抒情。

C．艾青的诗歌常以“土地”“太阳”等意象表达对民族苦难的悲悯与抗争。

D．《梅岭三章》是陈毅在革命危难之际写下的绝命诗，充满革命乐观主义精神。

（2）请简要说明“意象”在现代诗歌中的作用。（5分）二、阅读（共58分）（一）现代诗歌鉴赏（18分）阅读艾青《我爱这土地》（节选），完成5—8题。假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：

这被暴风雨所打击着的土地，

这永远汹涌着我们的悲愤的河流，

这无止息地吹刮着的激怒的风，

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了，

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水？

因为我对这土地爱得深沉……5.诗中“鸟”的形象具有怎样的象征意义？（4分）

6.“嘶哑的喉咙”这一细节描写有何表达效果？（4分）

7.请分析“暴风雨”“悲愤的河流”“激怒的风”“温柔的黎明”这组意象的内在逻辑关系。（5分）

8.全诗最后两句直抒胸臆，有人认为过于直白，削弱了诗意。你是否同意？请说明理由。（5分）（二）文言文对比阅读（20分）【甲】《岳阳楼记》（节选）

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！【乙】《醉翁亭记》（节选）

人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。【丙】《松风阁记》（节选，据刘基文意改编）

方舟上人筑楼于金鸡峰下，名之曰“松风阁”。余宿其间，松声谡谡，如泉泻石，如鼓应谷。心旷神怡，竟忘归路。9.解释下列加点词的意思。（4分）

（1）予尝求古仁人之心求：________

（2）是进亦忧是：________

（3）而不知太守之乐其乐也乐：________

（4）名之曰“松风阁”名：________10.用现代汉语翻译下列句子。（6分）

（1）不以物喜，不以己悲。

（2）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。11.【甲】【乙】两文都写“乐”，但内涵不同。请结合文本简要分析。（6分）

12.【丙】文中的“松风”之乐与【甲】【乙】中的“忧”“乐”相比，体现了怎样的人生境界？（4分）（三）非连续性文本阅读（20分）阅读以下材料，完成13—17题。【材料一】

近年来，“诗词热”持续升温。《中国诗词大会》等节目让古典诗词走进大众视野。专家指出，现代人通过诗歌寻找精神家园，是对快节奏生活的诗意抵抗。【材料二】

某校九年级开展“诗歌点亮生活”主题活动，学生创作了大量仿写作品。如：“我是你清晨窗台上的露珠，照见你匆忙却坚定的身影。”【材料三】

学者李明认为：“真正的诗歌教育，不是背诵多少首诗，而是唤醒对语言的敏感、对美的感知、对生命的共情。”13.下列对材料内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．诗词热反映了当代人对精神生活的追求。

B．学生仿写说明诗歌创作已成校园主流。

C．诗歌教育重在情感与审美的培养。

D．传统文化可通过现代媒介焕发新生。14.材料二中的仿写句运用了哪些修辞手法？请简析其表达效果。（4分）

15.结合三则材料，谈谈你对“诗歌与当代生活关系”的看法。（5分）

16.如果你策划一场校园诗歌活动，请拟一个主题名称，并说明设计意图。（4分）

17.请仿照材料二的句式，以“我是你……”开头，写一句富有诗意的话。（4分）三、写作（60分）21.题目：《在诗行里遇见你》要求：

可写人、事、物或某种精神；

“诗行”可指具体诗歌，也可象征诗意、理想或美好情感；

文体不限（诗歌除外），不少于600字；

不得抄袭，不得套作，不得出现真实校名、人名。参考答案一、积累与运用1.（1）因为我对这土地爱得深沉

（2）我是你簇新的理想

（3）照你在历史的隧洞里蜗行摸索

（4）我是干瘪的稻穗

（5）霜风呼呼的吹着/月光明明的照着

（6）走六小时寂寞的长途/到你头边放一束红山茶

（每空1分，错字不得分）2.（1）①撼②搏（2分）

（2）③chì（1分）

（3）C（2分）

（4）C（3分）3.C（3分）

修改：诗歌语言高度凝练，往往蕴含着丰富而深刻的思想感情。（删“由于”“因此”，3分）4.（1）A（戴望舒《雨巷》非本单元课文，3分）

（2）意象是诗人主观情感与客观物象的融合，是诗歌表情达意的核心载体，能增强诗歌的形象性、含蓄性和感染力。（5分，意思对即可）二、阅读（一）现代诗歌鉴赏

5.“鸟”象征诗人自己，代表所有为祖国命运呐喊、奉献甚至牺牲的爱国者。（4分）

6.“嘶哑”暗示长期呐喊后的疲惫与伤痛，突出诗人即使身心俱疲仍坚持歌唱的执着与深情。（4分）

7.前三者表现民族苦难与抗争（黑暗现实），后者象征希望与未来，形成“苦难—希望”的辩证结构，体现诗人对祖国既痛惜又充满信心的复杂情感。（5分）

8.不同意。直抒胸臆虽直白，但情感真挚浓烈，与全诗意象铺垫形成张力，反而更具震撼力；且符合艾青诗歌“朴素而深沉”的风格。（5分，言之成理即可）（二）文言文阅读

9.（1）探求（2）这样（3）以……为乐（4）命名（各1分）

10.（1）不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。（3分）

（2）醉了能和大家一起欢乐，醒来能用文章记述这乐事的人，是太守啊。（3分）

11.【甲】之乐是“后天下之乐而乐”的政治理想，超越个人；【乙】之乐是与民同游、共享山水之乐，侧重当下和谐。（6分）

12.【丙】体现寄情自然、超然物外的隐逸之乐，与【甲】的家国担当、【乙】的官民同乐形成互补，展现士人多元的精神追求。（4分）（三）非连续性文本

13.B（“已成主流”夸大，3分）

14.拟人、比喻；将“露珠”人格化，赋予其观察与见证的功能，生动表达对平凡生活中坚韧身影的赞美。（4分）

15.诗歌