广东省汕头市潮南区陈店镇2023-2024学年八年级下学期语文6月月考试卷（含答案）

第第页广东省汕头市潮南区陈店镇2023-2024学年八年级下学期语文6月月考试卷一、积累运用1．根据课文默写古诗文。（1），只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）（2）《马说》中食马者“不知马”的具体表现是：，，。（3）杜甫《石壕吏》中，既暗示老妇已被抓走，又和开头“暮投石壕村，有吏夜捉人”遥相呼应的句子是，。（4）文人本有济世志，沉浮不改忧民情。杜甫心怀百姓，“，”（《茅屋为秋风所破歌》）表达了作者心中的崇高理想；白居易同情人民，“，”（《卖炭翁》）写出了卖炭翁的艰难处境和矛盾的内心活动。2．阅读下面的唐诗，请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”字或“望”字。送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。3．结合语境，给句中的拼音加上汉字。（1）但是面临着需要主意的研究工作时，就常常bùzhīsuǒcuò了。（2）自信与它的姊妹平和总是携手并进、xiāngfǔxiāngchéng。（3）看到了吗？如我所说吧——我可是míngfùqíshí的车夫之王呐。请你斟酌修改下面这篇演讲稿中的语段：A.今天的我们生活在和平幸福的一个年代。因此我们拥有最美丽的青春。但纷至沓来的信息让我们的心情变得浮躁，“佛系”文化又时时成为我们前行的羁绊。可是我们知道，即使前路漫漫、荆棘丛生，我们也不能失去上下探求、披荆斩棘的信心与勇气，因为这风云变幻的时代，赋予我们更大的责任。我们不仅要缅怀先辈为我们积攒的丰厚的历史经验，B。我们更要站在文化的高峰上展望祖国未来的发展。修建一个像桃花源般美丽宁静、和谐富足的生活环境。我们青年人是国家力量所在，希望所在。C。因此我们要把个人的梦想与国家的前途紧紧地结合在一起，肩负起国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐。挺起时代脊梁。D。在新时代潮流的推动下，让我们有了不断完善自我、成就自我的力量，我们将志存高远，脚踏实地，书写崭新的历史篇章！4．文段中加点词使用不恰当的选项是（）A．纷至沓来 B．羁绊 C．风云变幻 D．缅怀5．下列对文段画线句修改不正确的一项是（）A．今天的我们生活在和平幸福的一个年代，因此我们拥有最美丽的青春。（将“一个”调整到“和平幸福的”前面）B．我们更要站在文化的高峰上展望祖国未来的发展，修建一个像桃花源般和平宁静、和谐富足的生活环境。”（“修建”改成“营造”）C．我们要把个人的梦想与国家的前途紧紧地结合在一起，肩负起国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐，挺起时代脊梁。（将“国家富强”“民族复兴”互换位置）D．在新时代潮流的推动下，让我们有了不断完善自我、成就自我的力量，我们将志存高远，脚踏实地，书写崭新的历史篇章！（删掉“让”）6．把下面文段的内容要点补充完整。（不超过15字）2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出，要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念，大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德，大力弘扬有利于促进社会和谐、鼓励向上向善的思想文化内容。《意见》指出：7．和谐是当今社会的主旋律。综合下列几则材料，联系社会实际，你一定会有一些感想，请将你的结论简要表述出来。（1）四海之内，皆兄弟也。（《论语》）（2）大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子。（《礼记》）（3）土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐。（《桃花源记》）8．阅读《钢铁是怎样炼成的》，完成阅读记录卡。阅读策略内容摘抄阅读思考关注人物和情节【摘抄一】他双手抱着头，陷入了沉思。他的一生，从童年到现在，一幕幕地在眼前闪过。他这二十四年，过得好还是不好呢？他一年又一年地回忆着，像一个铁面无私的法官似的细细审查自己的生活。最后，他非常满意地认为，他这一生过得还不错。当然也犯过不少错误，有时由于糊涂，有时由于年轻，然而多半则是由于无知。最主要的是，在如火如荼的战斗岁月里，他没有睡大觉；在争夺政权的激烈斗争中，他找到了自己的岗位；在鲜红的革命旗帜上，也有他的几滴鲜血。（1）文段中的“他”是______（人名），他在革命的熔炉中，从一个工人子弟锻炼成为______。关注感悟【摘抄二】人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”（2）人应该怎样度过自己的一生？结合这部著作谈谈你得到的人生启示。二、阅读【甲】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。【乙】挟①太山以超北海，语②人曰：“我不能。”是诚不能也。为长者折枝③，语人曰：“我不能。”是不为也，非不能也。故王之不王④，非挟太山以超北海之类也；王之不王，是折枝之类也。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌。【注释】①挟：（用胳膊）挟着。②语（yù）：告诉。③折枝：按摩肢体。④王（wàng）：统一天下。9．解释下列加点词在句子中的意思。（1）不独亲其亲（2）男有分，女有归（3）盗窃乱贼而不作（4）货恶其弃于地也10．下列句子中加点词的意思不相同的一组是（）A．大道之行也/王之不王B．是谓大同/知之为知之，不知为不知，是智也C．为长者折枝/通计一舟，为人五D．故人不独亲其亲/故王之不王11．用现代汉语翻译下面的句子。（1）选贤与能，讲信修睦。（2）是不为也，非不能也。12．请在【乙】文中摘录出与“人不独亲其亲，不独子其子”这句话意思相同的一句。13．（1）【甲】文提出“大道之行”的目的是实现的理想社会。（2）孟子提出“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这一主张的真正目的是。（用【乙】文的语句回答）《壶口瀑布》（节选）①第二次我专选了个枯水季节。春寒刚过，山还未青，谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底，这时的黄河像是一张极大的石床，上面铺了一层软软的细沙，踏上去坚实而又松软。我一直走到河心，原来河心还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，槽头入水处深不可测，这便是“壶口”。我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹，更挤，更急。沟底飞转着一个个旋涡，当地人说，曾有一头黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。②黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹，横跨龙槽，穿过雾霭，消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。尽管这样，壶口还是不能尽收这一川黄浪，于是又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕，……而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？③看罢水，我再细观脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。人常以柔情比水，但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据《元和郡县图志》中所载，当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看，日夜不止，这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。④黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。14．下列有关材料的理解和分析，不正确的一项是（）A．作者在枯水期来到壶口瀑布，用定点换景的写法，采用了不同的观察角度，写出了不同的景物特征。B．作者用当地人关于野猪掉进漩涡毛被拔光的话，正面衬托一个个漩涡之迅疾、力量之大，令人胆寒。C．“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前”运用拟人的修辞，表达作者对黄河个性的看法。D．“先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎”，连用五个跌字，展现出壶口瀑布的动态美。15．从修辞的角度，赏析第②自然段画横线句子的妙处。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。16．纵观全文，文章绝大部分是围绕着水来写的，而选文第③自然段却写脚下的石头，请问这样写有什么作用？作者由壶口瀑布联想到什么？文章结尾处蕴含作者怎样的情感？阅读下面文章，完成问题。一粒米的旅行王太生①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴。农人挑着箩筐，担子跌落着亮晶晶的水滴。秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。③一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入秧田。④一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒米才开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。⑤田埂上，迎面走来的水牛，一对大眼睛怯生生的。农人谚语：鸩眼看人时小，牛眼看人时大。牛的双眸，闪烁的是对土地的敬畏。⑥一粒米邂逅爱情。这时候，稻田里有蛙鼓虫鸣。感情越炽热，温度越高，一粒米在稻壳紧紧包裹的子宫内灌浆发育、灌浆中的一粒米，阳光下，放在掌心，用手轻轻一搓，是迸裂的、嫩嫩的、青中带玉的包浆。不远处，邻家女孩儿，坐在树下，静静地读着书。⑦湿热相伴，汗水同行。宋代诗人戴复古在《大热》中描述，“天地一大窑，阳炭烹六月。万物此陶镕，人何怨炎热。君看百谷秋，亦处暑中结。田水沸如汤，背汗湿如泼”。天太热了！整个世界就像一个大瓷窑，在酷暑的六月燃烧。何必埋怨天热呢，你看秋天的硕果，其实是在这炎热的夏天孕育。在这样的天气耕耘，田里热得可怕，稻田的水，滚烫、滚烫，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的……⑧等到暑热消去，凉风起，农人额头汗珠渐渐风干，秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割。就这样，一粒米在时光的旅行中，戛然而止。⑨告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市。⑩那时候，父亲在粮店上班。一袋袋的米包垒成粮垛，高高的。我躺在粮垛上，一堆米在身下，有秩序地缓缓游动。趴在粮垛上玩耍的日子，我曾看到装满无数粒米的麻包，上面盖了章，有的还标有印记。有一只麻包，上面写着“新河大队张”。我猜想，这一定是卖这一包米的那个农民留下的，他舍不得经历了一苦夏所收获的这一包米？抑或是让淘米做饭的城里人，晓得这一包米，是乡下一个姓张的人种的？彼此之间，有种缘分。⑪儿时餐桌上，我经常将一碗饭吃剩一半。外婆见状，不时提醒说，一粒米，七斤四两水。浪费粮食，响雷打头。我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。⑫一粒米之旅是一个苦夏之旅，暴雨雷电，等待忍耐，孕育蜕变，都是一个辗转之旅，舟车相继，每个环节都串联起来好多人。⑬一粒米，喂养了乡村和城市。（选自2022年5月5日《长江日报》，有删改）17．文章题为“一粒米的旅行”，请你根据文段内容把这粒米的旅程补充完整。①；大雨浇灌；②；发育灌浆；③；④。18．请选择合适的角度赏析句子。①一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。②我吓得赶紧扒拉干净，故意发出响声，碗底照见人影。19．下列诗句与第⑦段宋代诗人戴复古《大热》诗画线处描绘的语境不符合的一项是（）A．足蒸暑土气，背灼炎天光。B．万片鳞鳞若火龙，日车不动汗珠融。C．燥者欲出火，液者欲流膏。D．火云满山凝未开，飞鸟千里不敢来。20．本文以“一粒米的旅行”为标题，请从“米”的角度谈谈它在“旅行”中的感悟，并说说标题的妙处。三、作文21．阅读下面的文字，按要求作文。亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间；误会冰释后的拥抱，绝处逢生时的欢笑……一幕幕组成了我们的生活。请在“那一幕，如此”的横线上填一个恰当的词语，构成你的作文题目，写一篇文章。要求：①请将题目补充完整；②叙述有条理，语句通顺，写出真情实感；③文体不限（诗歌除外），字数500字以上；④文中不得出现真实校名与姓名。

答案解析部分1．【答案】零落成泥碾作尘；策之不以其道；食之不能尽其材；鸣之而不能通其意；天明登前途；独与老翁别；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单；心忧炭贱愿天寒【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：零、碾、道、通、厦、颜、贱

（2）在韩愈的《马说》中，这三句精准指出食马者“不知马”的具体表现。“策之不以其道”说的是驾驭千里马却不按照正确的方法；“食之不能尽其材”指喂养它却不能让它充分发挥才能；“鸣之而不能通其意”是马嘶鸣时，食马者却不能通晓它的意思。这三句层层递进，深刻批判了食马者的无知与昏庸，揭示出人才被埋没的根源。

（3）杜甫《石壕吏》中，此句既暗示老妇已被官吏抓走，又与开篇“暮投石壕村，有吏夜捉人”形成呼应。从“暮”到“天明”，一夜之间，老妇被抓，诗人清晨启程时，只能与老翁告别，通过这种场景描写，侧面展现出官吏的残暴和百姓生活的悲惨，反映出安史之乱时期底层民众的苦难遭遇。

（4）①杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出这样的呐喊，意思是如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑。此句展现出诗人推己及人、心怀天下的博大胸襟，即便自身处境艰难，仍心系天下百姓，渴望能让天下寒士都能有安居之所，体现出崇高的理想与济世情怀。

②白居易《卖炭翁》中，这两句写出了卖炭翁的艰难处境和矛盾的内心活动。卖炭翁身上衣服单薄，本应希望天气暖和些，可他却担心炭价低廉，反而盼着天气更寒冷，这样炭才能卖个好价钱。短短两句，深刻揭示出劳动人民生活的困苦，以及在残酷现实下的无奈与辛酸，表达了诗人对劳动人民的深切同情。故答案为：零落成泥碾作尘；策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意；天明登前途，独与老翁别；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。2．【答案】“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。或：“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。【解析】【分析】本题考查对诗歌关键字词的赏析能力。1.“辅”字解析：“城阙辅三秦”中，“辅”字本义为辅助、护卫，在此运用拟人化手法，赋予三秦大地以人的守护姿态，生动形象地描绘出三秦大地环绕、拱卫长安的雄伟画面。从空间角度看，它拓展了诗歌开篇的视野，展现出长安城在广袤三秦之地簇拥下的磅礴气势，营造出雄浑壮阔的意境；从情感角度而言，宏大的开篇为后文抒发送别之情奠定了豪壮的基调，使惜别之情不局限于儿女情长，而是融入了更广阔的天地格局之中。2.“望”字解析：“风烟望五津”里的“望”字，巧妙地在空间上构建起连接长安与蜀地的桥梁。诗人站在长安，目光穿越风烟迷雾，遥望向友人即将赴任的蜀地五津。此字既实写诗人遥望的动作，又虚含对友人行程的关切与牵挂，将相隔千里的两地紧密相连。从情感表达上，“望”字饱含着惜别之意，体现出诗人对友人此去的不舍与担忧；在艺术效果上，它拓宽了诗歌的意境，使读者仿佛能与诗人一同跨越空间的阻隔，感受到两地虽远却心意相通，为后文“海内存知己，天涯若比邻”这种超越距离的深厚情谊做了铺垫，进一步强化了诗歌豁达乐观的情感基调。

故答案为：“辅”示例：形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。或：“望”示例：将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。3．【答案】不知所措；相辅相成；名副其实【解析】【分析】本题考查字形。”bùzhīsuǒcuò“应写作”不知所措“；”xiāngfǔxiāngchéng“应写作”相辅相成“；”míngfùqíshí“应写作”名副其实“。

故答案为：不知所措；相辅相成；名副其实

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。【答案】4．D5．C【解析】【点评】（1）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（2）本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．ABC.正确；

D.“缅怀”：意为追念、追想，通常用于对逝去的人或事物表达怀念之情，带有一定的情感色彩。而在“我们不仅要缅怀先辈为我们积攒的丰厚的历史经验”中，“历史经验”是先辈留下的知识和智慧的总结，用“缅怀”与“历史经验”搭配不恰当，应使用更侧重于学习、借鉴意义的词语，如“汲取”等。故答案为：D5．ABD.正确；

C.“我们要把个人的梦想与国家的前途紧紧地结合在一起，肩负起国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐，挺起时代脊梁”，该句的问题是成分残缺。“肩负起”后面缺少宾语，应在“社会和谐”后面加上“的重任”，使句子表达完整，即“肩负起国家富强、民族复兴、人民幸福、社会和谐的重任”。而原答案中说将“国家富强”“民族复兴”互换位置并不能解决句子的问题故答案为：C6．【答案】示例：要大力弘扬中华优秀传统文化。（要大力弘扬的“核心思想理念”“中华传统美德”“思想文化内容”都属于《意见》所包含的关键词“中华优秀传统文化”的范畴。因此，以“大力弘扬”开头的三个句子构成的排比句的内容可以概括为“大力弘扬中华优秀传统文化”。）【解析】【分析】本题考查内容要点的把握能力。1.分析文段结构：文段整体是总分结构，开头“2017年1月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中指出”为总起句，引出下文。2.提炼关键信息：后面通过三个“大力弘扬……”的排比句，分别阐述了要弘扬的核心思想理念、中华传统美德以及思想文化内容。而这些内容都归属于“中华优秀传统文化”这一范畴。3.概括内容要点：所以，综合起来可以将文段内容要点概括为“要大力弘扬中华优秀传统文化”。这样的概括既准确涵盖了文段的核心内容，又符合题目不超过15字的字数要求。

故答案为：示例：要大力弘扬中华优秀传统文化。（要大力弘扬的“核心思想理念”“中华传统美德”“思想文化内容”都属于《意见》所包含的关键词“中华优秀传统文化”的范畴。因此，以“大力弘扬”开头的三个句子构成的排比句的内容可以概括为“大力弘扬中华优秀传统文化”。）

【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。7．【答案】示例：我国政府提出了建设和谐社会的倡议，从所给的材料可以体会到和谐社会需要人们共同创造。每一个人都应该明礼守信，团结友爱。让我们伸出友爱之手，共创美好明天。（言之成理即可）【解析】【分析】本题考查语言表达。材料（1）：“四海之内，皆兄弟也”，此句突破地域、身份等界限，倡导人们以兄弟般的情谊相待，传递出人与人之间应相互关爱、和睦共处的理念，强调构建和谐人际关系的重要性，这是和谐社会的基石。在社会生活中，若每个人都能秉持这种观念，减少冲突与矛盾，便能营造出温暖、融洽的社会氛围。

材料（2）：“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦……”描绘了“大同”社会的理想状态，其中“天下为公”体现社会资源共享、公平分配；“选贤与能”确保社会由有品德、有才能的人管理；“讲信修睦”突出诚信与和睦的重要性。这些理念共同构建了一个秩序井然、公平公正、充满善意的社会图景，为和谐社会的建设指明方向，即从制度建设、人才选拔、道德规范等多方面着手，保障社会的和谐稳定。

材料（3）：《桃花源记》中对桃花源的描写，如“土地平旷，屋舍俨然……黄发垂髫，并怡然自乐”，展现了一个自然环境优美、人们安居乐业、彼此和谐相处的理想世界。这是人们对和谐美好生活的向往与追求，说明和谐社会应涵盖良好的生态环境、稳定的生活状态以及融洽的人际关系，让人们在物质与精神上都能获得满足与幸福。故答案为：示例：我国政府提出了建设和谐社会的倡议，从所给的材料可以体会到和谐社会需要人们共同创造。每一个人都应该明礼守信，团结友爱。让我们伸出友爱之手，共创美好明天。（言之成理即可）

【点评】本题考查语言表达。解答语言表达类的题目，要做到“准确、简明、连贯、得体”四个方面，同时还应掌握一些生活中常见的实用类文体的基本写作方法和技巧。8．【答案】保尔·柯察金（保尔、柯察金均可）无产阶级战士（意志坚定的革命者）

示例：人的一生应直面困难，敢于拼搏，勇于付出，用顽强的意志战胜困难。在生命的长河中，每个人都应树立崇高的理想，并为此不懈奋斗，在有限的生命里创造无限的价值。【解析】【分析】（1）本题考查对名著内容的识记。人物判断：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔・柯察金是贯穿全书的灵魂人物。从摘抄内容“他这二十四年，过得好还是不好呢？……在争夺政权的激烈斗争中，他找到了自己的岗位”，结合其一生投身革命事业的核心经历，可明确“他”正是保尔・柯察金。成长定位：保尔出身于工人家庭，在动荡的革命年代，他历经无数战斗与艰难困苦的洗礼，在布尔什维克党的培养下，逐步成长为具有坚定信仰、顽强意志的无产阶级战士（或意志坚定的革命者）。这种身份的转变体现了革命对个人的锻造，也展现了保尔为共产主义事业无私奉献的精神，是理解其人物形象的关键。（2）本题考查阅读启示。根据“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”可知，保尔大病初愈之后在烈士公墓前思考生命的意义，认为不能轻易地放弃生命，要为自己的理想奋斗终生；启发我们要有崇高的理想，并为之不懈奋斗。

故答案为：保尔·柯察金（保尔、柯察金均可）无产阶级战士（意志坚定的革命者）

示例：人的一生应直面困难，敢于拼搏，勇于付出，用顽强的意志战胜困难。在生命的长河中，每个人都应树立崇高的理想，并为此不懈奋斗，在有限的生命里创造无限的价值。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。【答案】9．以……为亲；女子出嫁；兴起；厌恶10．C11．（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。（2）这是不愿意去做它，不是不能做到它。12．老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。13．大同；天下可运于掌【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（4）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（5）本题考查理解文章主旨的能力。做好此类题目需要通读全文，抓住关键的语句，从文章所的不同对象、不同的角度进行分析、评价。【参考译文】【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。所以人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职务，女子有归宿。对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏；人们都愿意为公众之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。【乙】（要一个人）把泰山夹在胳膊下跳过北海，（这人）告诉别人说：“我做不到。”这是真的做不到。（要一个人）为老年人按摩肢体，（这人）告诉别人说：“我做不到。”这是不（愿意）去做，不是不能做到。大王您没有做到（用道德）来统一天下，不是属于把泰山夹在胳膊下跳过北海的一类，而是属于为老年人按摩肢体的一类。尊敬自己的老人，并由此推广到尊敬别人的老人；爱护自己的孩子，并由此推广到爱护别人的孩子，（做到了这一点，）整个天下便会像在（自己的）手掌心里运转（一样容易治理）了。9．本题考查文言实词的理解。1.“不独亲其亲”：第一个“亲”是词类活用，为意动用法，解释为“以……为亲”，即“把……当作亲人”，体现出在理想社会中人们超越血缘关系，关爱他人的理念；第二个“亲”指“父母”，整句话强调人们不只是敬爱自己的父母。2.“男有分，女有归”：“归”属于古今异义词，在这里特指“女子出嫁”，描绘出理想社会中男女各得其所的状态，男子有自己的职业，女子有归宿。3.“盗窃乱贼而不作”：“作”解释为“兴起”，“盗窃乱贼而不作”意思是盗窃、造反和害人的事情都不会发生，从反面展现出大同社会的和谐与安定。4.“货恶其弃于地也”：“恶”意为“厌恶”，表达人们反对浪费财物的态度，倡导珍惜资源、物尽其用，这也是大同社会中人们良好品德和社会风尚的体现。故答案为：以……为亲；女子出嫁；兴起；厌恶10．本题主要考查点是一词多义。A.助词，用于主谓之间/助词，用于主谓之间；句意：大道施行的时候/大王不能统一天下；B.指示代词，这/指示代词，这；句意：这就是所说的大同社会/知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明的；C.表目的，介词/制作，动词；句意：为长辈按摩肢体/总计一条船，刻了五个人；D.连词，因此/连词，因此；句意：因此人们不只是敬爱自己的父母/因此大王不能统一天下。故答案为：C11．本题考查句子的翻译。①重点字词：“选”即“选拔”；“贤”指“品德高尚的人”；“与”通“举”，意为“推举”；“能”表示“有才干的人”；“信”为“诚信”；“修”是“培养”；“睦”指“和睦气氛”。①重点字词：“是”是“这”；“为”表示“做”；“非”即“不是”；“不能”指“不能做到”。

故答案为：（1）选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。（2）这是不愿意去做它，不是不能做到它。12．本题考查对文章内容的理解。“人不独亲其亲，不独子其子”表达的是人们超越血缘亲情，关爱他人，把别人的父母当作自己的父母，把别人的孩子当作自己的孩子。【乙】文中“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，意思是“尊敬自己的老人，并由此推广到尊敬别人的老人；爱护自己的孩子，并由此推广到爱护别人的孩子”，二者都体现了推己及人、关爱他人的思想，意思相同，所以答案是“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。故答案为：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。13．本题考查信息的筛选。【甲】文：从文中“大道之行也，天下为公”以及结尾“是谓大同”可知，“大道之行”的目的是实现“大同”的理想社会。“大同”社会具有“选贤与能，讲信修睦”“老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”等特征，是一种高度和谐、公平、美好的社会状态。【乙】文：孟子提出“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”这一主张，结合后文“天下可运于掌”可知，其真正目的是实现“天下可运于掌”，即通过推行这种关爱他人的理念，施行仁政，从而达到治理天下、使天下安定的目的。故答案为：大同；天下可运于掌【答案】14．B15．运用比喻的修辞，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神的体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动的表现出来。16．①用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。②作者由壶口瀑布联想到了人的情感和中华民族的精神；③文章结尾处，蕴含作者对壶口瀑布的热爱，对黄河体现出的中华民族不屈不挠、奋勇向前的精神的赞美。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。14．本题考查文章的理解和分析。

ACD.正确；B.“正面衬托”是直接对描写对象的特点进行描绘以突出其特征，而文中通过当地人讲述黑猪掉进漩涡毛被拔光这一事件，并非直接描述瀑布水流，而是从侧面展现出壶口瀑布水流速度之快、力量之大，令人胆寒，属于侧面衬托，并非正面衬托。故答案为：B15．本题考查赏析句子。1.修辞手法判断：“浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧”，把柔而无形的黄河水比作“一卷飞毯”和“一卷钢板”，运用了比喻的修辞手法。2.表达效果分析：“飞毯”的比喻，生动形象地描绘出黄河水在龙槽边沿轰然而下时那种宽厚、铺开的形态，体现出其“浑厚庄重”的特点；“钢板”的比喻，则强调了黄河水的“凝重”与“猛烈”，突出其强大的力量和冲击力。这两个比喻将黄河水在壶口处水势的变化之大展现得淋漓尽致，既表现出黄河水柔和的一面，又凸显其刚劲有力的特质，生动地展现出黄河博大的胸怀和壮阔的气势。同时，结合文章主旨，也暗示了黄河所象征的中华民族的精神，有着如钢铁般坚韧的意志，勇于反抗、奋力抗争。故答案为：运用比喻的修辞，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神的体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动的表现出来。16．本题考查对文章内容的理解和主旨把握。1.写石头的作用：第③自然段中，“这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟”，通过描写坚硬的石头被水侵蚀出各种形态，运用侧面描写的手法，以石头的“如钢似铁”与水对其的“凿”“旋”“切”形成鲜明对比，衬托出黄河水强大的力量和与命运抗争时顽强不屈的意志力，突出水“至柔至和”却又能“以力相较，奋力抗争”的特点。2.作者的联想：从第②段“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情”可知，作者由壶口瀑布丰富多样的水的形态，联想到了人的各种复杂情感；从第④段“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格”可知，作者由黄河在困境中展现出的坚韧个性，联想到了中华民族在面对艰难险阻时不屈不挠、奋勇向前的伟大精神。3.文章结尾处蕴含的情感：作者通过细腻的描写，展现了壶口瀑布雄壮、磅礴的气势，字里行间流露出对壶口瀑布的热爱与赞美之情；同时，由黄河的性格联想到中华民族的精神，结尾处的议论抒情，更是表达了作者对中华民族压而不弯、勇往直前精神的敬仰与歌颂，这种精神如同黄河水一般，无论遇到多少艰难险阻，都能始终保持顽强的生命力，奋勇向前。故答案为：①用石头来衬托水与命运抗争的意志力之坚强。②作者由壶口瀑布联想到了人的情感和中华民族的精神；③文章结尾处，蕴含作者对壶口瀑布的热爱，对黄河体现出的中华民族不屈不挠、奋勇向前的精神的赞美。【答案】17．五月插秧；高温暴晒；秋天收割；脱壳入城18．①示例：通过“舒展”“歪着”“咧着”“吮吸”几个动词，生动形象地写出秧苗在雨中茁壮成长的姿态，表达了对秧苗的喜爱之情。②示例：运用细节描写，生动形象地写出外婆的警示对“我”鲜明的教育效果，突出“我”天真可爱的特点。19．D20．示例：感悟：从田间走到城市，我的旅途伴着农民又咸又涩的汗水，请珍惜每一粒米。标题妙处：运用拟人的修辞方法，把“一粒米”拟人化，生动形象，富有感染力；以“一粒米”展开叙述，视角自由，以“旅行”贯穿全文，脉络清晰。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。17．本题考查提炼概括信息。从第②段“五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴……走向天光云影的秧田”可知，米的旅程起始于五月插秧，此时秧苗被农人移栽到水田，这是米成长的开端。第④段“高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒米才开始抽穗”表明，在成长过程中，米经历了高温暴晒的阶段，此环境促使米抽穗，是其生长的重要环节。依据第⑧段“秋天到了，梦中稻田，逐渐干涸，大地一片金黄。一粒米，等待收割”，明确秋天来临，米成熟后等待收割，这标志着米在田间生长阶段的结束。第⑨段“告别了稻田，一粒米，脱去薄薄的稻壳，变成晶莹的一粒，又开始了它的另一种旅行，从乡村注入城市”，说明米收割后经过脱壳，开启了从乡村到城市的新旅程，完成了从农作物到粮食商品的转变。故答案为：五月插秧；高温暴晒；秋天收割；脱壳入城18．本题考查赏析语言。①修辞手法：“舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸”运用拟人手法，赋予秧苗人的动作和神态。将秧苗在雨中的姿态想象成人的行为，使秧苗形象鲜活生动，让读者更易感受到秧苗充满生机与活力的状态。动词运用：“舒展”“歪着”“咧着”“吮吸”等一系列动词，细腻地描绘出秧苗在雨中的动态，精准展现出秧苗贪婪汲取雨水、茁壮成长的模样。这种生动的描写，既体现了作者对秧苗细致入微的观察，也自然流露出作者对秧苗的喜爱之情，让读者能深切体会到作者对生命成长的赞美。②细节刻画：“赶紧扒拉干净”“故意发出响声”“碗底照见人影”属于细节描写，生动呈现“我”听外婆说浪费粮食会遭雷打后的反应。“赶紧”突出动作的迅速，体现“我”内心的害怕；“故意发出响声”“碗底照见人影”以夸张的方式，表现“我”为证明自己没浪费粮食而做出的可爱举动。形象塑造：这些细节将“我”天真无邪、单纯可爱的孩童形象刻画得栩栩如生，同时也侧面反映出外婆的警示对“我”产生的强烈影响，展现出传统惜粮观念在日常生活中的传承。故答案为：①示例：通过“舒展”“歪着”“咧着”“吮吸”几个动词，生动形象地写出秧苗在雨中茁壮成长的姿态，表达了对秧苗的喜爱之情。②示例：运用细节描写，生动形象地写出外婆的警示对“我”鲜明的教育效果，突出“我”天真可爱的特点。19．本题考查对文章内容、诗句的理解。文本语境：第⑦段戴复古《大热》诗画线处“田水沸如汤，背汗湿如泼”描绘的是夏天农民在酷热天气下于田间劳作的场景，突出天气炎热和农民劳作的艰辛。

A.“足蒸暑土气，背灼炎天光”，描绘农民双脚受地面热气熏蒸，后背受阳光烘烤，体现出夏日田间劳作的酷热，与文本语境相符；

B.“万片鳞鳞若火龙，日车不动汗珠融”，把阳光照耀下的景象比作火龙，写出天气炎热，人们热得汗珠不断，与文本中炎热劳作的情境契合；

C.“燥者欲出火，液者欲流膏”，形容燥热得仿佛要冒出火来，物体都像要融化流出油脂，凸显天气极热，符合文本语境；

D.“火云满山凝未开，飞鸟千里不敢来”，主要描写火焰山的红云凝聚，飞鸟因炎热不敢靠近，重点在于展现山上火云的景象，未涉及农民劳作，与文本描绘的农民酷热劳作的语境不符。故答案为：D20．本题考查阅读感悟的表达、赏析标题。1.感悟：米从田间到城市，历经五月插秧、大雨浇灌、高温暴晒、发育灌浆、秋天收割、脱壳入城等过程，每一步都伴随着农民辛勤的汗水。如文中描写农人在三伏天劳作，“稻田的水，滚烫、滚烫，像是沸腾了一般，农夫背上的汗，如同被泼了一盆水上去，湿漉漉的”，由此可知粮食来之不易，希望人们珍惜每一粒米。米在成长过程中经历暴雨雷电、漫长等待，最终完成蜕变，这启示人们成长和成熟往往需要经历磨难与淬炼。米“喂养了乡村和城市”，实现了自身价值，体现出奉献精神，也暗示人们应像米一样，发挥自己的价值，为社会做出贡献。2.标题妙处：