四川省泸州市龙马潭区五校联考2024-2025学年八年级下学期语文3月月考试卷（含答案）

第第页四川省泸州市龙马潭区五校联考2024-2025学年八年级下学期语文3月月考试卷一、积累与运用。（23分）1．下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是（）A．行辈（háng）怠慢归省（shěng）张灯结彩B．欺侮（wǔ）踊跃糜子（mí）人情事故C．斡旋（wò）燎原怅惘（wǎng）元气淋漓D．羁绊（pàn）震憾褪色（tuì）垂珠联拢2．下列句子中加点成语使用错误的一项是（）A．同学们都懂礼貌守文明，一进入图书馆都立即销声匿迹了。B．这惊心动魄的场面让人们久久不能忘记。C．泸州经济发展日新月异，高楼林立，美丽迷人，走在大街小巷简直令人叹为观止。D．这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又戛然而止，让人回味无穷。3．下列句子中没有语病的一项是（）A．今年，四川、福建等省份出台了一系列措施，拓宽渠道，为高校毕业生就业提供帮助，困难家庭的大学毕业生成为本次重点帮扶的对象。B．杨绛是我国著名的女作家、文学翻译家。她创作的《洗澡》《我们仨》等作品深受广大读者喜爱，被钱锺书称为“最才的女，最贤的妻”。C．四川首届蔬菜品尝会4月在泸州市江阳区董允坝举行，大会围绕“绿色江阳、蔬式生活”为主题，让与会人员都尽情体验了田园生活的乐趣。D．疫情期间，群众防控意识和卫生习惯大幅度增强，为做好疫情防控打下了坚实基础。4．根据课文内容，用规范汉字在下列横线上补写出相应的句子。（1）凄神寒骨，。（柳宗元《小石潭记》）（2）海内存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（3），白露未晞。《蒹葭》）（4），辗转反侧。（《关雎》）（5）《桃花源记》中表现桃花源老人小孩快乐的句子是：，。学完第一单元，请你完成以下任务。5．某同学学习完第一单元课文后制作了一个框架图，请你用简明的文字解说画面内容。要求：①注意表述的先后顺序；②语言简明。6．我们在课文里了解了社戏、安塞腰鼓、灯笼等民俗文化，在生活里也刚度过了春节。春节的民俗活动也是精彩纷呈的，请从下面的民俗活动中任选一个，仿照示例，运用修辞手法写一两句话。民俗活动：放鞭炮，吃汤圆，贴春联。【参考示例】赛龙舟：龙舟像一支支离弦的箭，你不让我，我不让你，争先奔向终点。二、（10分）阅读下列材料，完成下面小题。北斗，国之重器①2020年6月23日9时43分，北斗三号系统“收官之星”成功发射，标志着由我国自主研制的北斗全球卫星导航系统全系统组网完成。②提到卫星导航，人们自然会想到GPS系统。GPS系统由美国研发，自1995年建成后，在多个领域广泛应用。既然GPS系统方便可用，为什么还要建设北斗系统呢？卫星导航系统属国之重器，只有拥有自主建设和独立运行的卫星导航系统，才能长期、稳定、可靠地保障社会经济发展，维护国家安全。③目前，美国的GPS、俄罗斯的GLONASS、欧盟的伽利略系统以及中国的北斗系统四大全球卫星导航系统服务功能大体相近，都能提供全天候、全天时的高精度定位、导航、测速、授时服务。而中国的北斗三号系统在诸多方面还拥有自己独特的服务功能。④高精度的“太空灯塔”。相比北斗二号，北斗三号系统通过配置新一代原子钟，提升了卫星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用户体验。北斗三号可以为汽车导航提供静态厘米级、动态分米级的高精度定位，实现车道级的导航。换句话说，在北斗的帮助下，未来导航软件能准确地判断你的车是在中间车道，还是左转车道。北斗三号系统还可以向用户提供精密测量测绘数据。北斗三号导航卫星首席总设计师谢军表示，测量地震后建筑物的下沉变化，即便是几毫米，都逃不过北斗的法眼。⑤更有效的搜救服务。北斗三号系统通过在6颗中圆地球轨道卫星上搭载搜救载荷，为水上、陆地以及空中遇险目标提供定位和救援服务。其他的卫星导航系统只能收到求救者向卫星发出的求救信息，至于求教信息是否发出，救援人员是否收到，求救者无从得知。我国的北斗三号系统专门设计了反向链路，求教者不仅可以发出求教信息，还可以收到救援人员的反馈信息。这样大大增强了求教者的获救信心，从而提升了搜救成功率。⑥独门绝技的“短报文”。与众不同的是，北斗导航卫星系统附加了通信功能——短报文，具备在没有网络信号条件下的通信功能。在无人区、荒漠等地区，或在通信基站遭受地震、洪水、台风等破坏时，装有短报文模块的北斗终端仍能保证通信畅通。如今，北斗三号短报文通信能力显著提升，每次能发送汉字1200个，还可发送图片等信息，应用场景更为丰富。北斗的一体化功能不仅能让用户知道自己“在哪儿”，也能告诉别人“发生了什么”。对北斗的这一功能，GPS之父帕金森教授盛赞道：“这是多么美妙的体验！”⑦不少人好奇，我们何时才能用上自己的北斗呢？其实，北斗就在你我手中！卫星导航是以芯片模式搭载在手机硬件里，只要拥有一台装有北斗芯片的手机，就可以收到北斗卫星的导航信号。据统计，截至2019年底，北斗导航型芯片、模块销量已突破1亿片。2020年第一季度，国内市场申请入网的智能手机，超过75%支持北斗定位。就连大家非常熟悉的共享单车，也大量使用了北斗定位系统，可以说，北斗早已融入了我们的生活。⑧北斗卫星导航系统是我国研发周期最长、投资规模最大、技术最为复杂的航天系统工程，是我国改革开放40余年来取得的重要成就之一。7．我国的北斗卫星导航系统具有哪些特点？8．本文第④段画线句子主要使用了哪种说明方法？有何作用？9．试分析第⑦段划线句子中的“截至2019年底”体现了说明文的语言特点。三、（15分）阅读下面的文章，完成下面小题。香山野桃悄然开黄亚洲①北京香山，今日风野。②沿着曲曲弯弯的碎石山径一路蜿蜒上山，耳边都是好风，如兽吼。满山的树权与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状。我们几个上年岁的，各自在营地周围寻找避风地儿。要这么站在风口的话，人的骨头怕也会哗哗响了。③我顺坡往南，一直走，直至下到一个山坳，顿感风声已柔，便投着一块大石头坐下，歇口气。才刚举头，便见着那飘飘抖抖的几株野山桃了。那是树还是舞蹈啊，我惊呆了。一树一树粉白色的花，落在眼里，真妖娆得不行。④花不大，远望有点像樱花，密密层层的。背景虽是瓦蓝的天，但一树看过去皆是粉白，很难见到星星点点的蓝。山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈；若是北面风声小了，那些秀丽的花顿时就在安静的阳光下庄敬自强，少女般腼腆，纹丝不乱。⑤我站起来，慢慢向她们走过去，于是就见着好几只蜜蜂在花间忙来忙去——飞翔得连声音都没有，像是要把全部的气力都花在吸吮上。⑥这一隅无声的春景，叫我望得久久出神。幸亏香山今日风大，鬼使神差地让我下到一个不知名的山坳里，有了这场小小的叫人惊喜的艳遇。⑦感谢兽性发作的风，你啊，你把人性催出花来了。⑧我不知道世上有多少人相遇过这几株灌木形状的野山桃，相遇过三月的这些婀娜无比的粉色山桃花，还有花间的这一群闷吞独食的小蜜蜂。⑨显然，这几株俏丽的野山桃也根本不在乎有多少人看见她们，她们知足，就在这不知名的山坳里，她们守着一小块蓝天和一方干燥而忠厚的土地，每年三月，准时来一次热烈的舞蹈，或者少女般腼腆地静立着，然后在蜜蜂的帮助下孕育夏日的小小的山桃，再然后，在寒流里剃发闭眼苦守，等待来年春天的抚摸，再准备一场少女的粉色舞蹈。甚至，多少年后，她们也会安安静静地倒下，让蜜蜂和蜜蜂的后代从此再也找不见她们。⑩当然，她们也有后代。她们的后代可能就成长在离她们不远的地方，而一场悄悄的舞蹈也按照美丽的遗传密码，开始排练。⑪我今天要是没看见这些，一切也都在进行中。我今天偶然瞥见了她们，一切也都没有被打乱。偶遇就是这么普通，也是这么惊心。⑫大家开始下山。一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃。我想，其实，平凡并不是寂寞。平凡里也有舞蹈、蜜蜂与爱情，也有令人心满意足的生生不息，不需要多少人在意，也不祈求多少人抬举。有阳光，有风，有蜜蜂，也就一切都有了。⑬养在深闺人未识，或许就是生活本来的面目。好吗？挺好。⑭今天，我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番。（选自《光明日报》2017年5月5日，略有改动）10．请按照顺序用原文中的词语写出作者情感不断升华的过程。（惊呆）——————11．请从修辞手法的角度赏析第④段中画线句子。山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈。12．文中第②段划波浪线的部分是用怎样的描写方式写风的？这里写风有什么作用？13．“我就是一只蜜蜂，被风牵着，邂逅了一场少女的舞蹈，意外地被温暖了一番”中的“温暖”有怎样丰富的内涵？四、（8分）阅读下面的诗歌，完成下面小题。望洞庭湖赠张丞相孟浩然八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。14．用自己的语言描绘一下“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所展示的图景。15．尾联运用了什么修辞手法？抒发了诗人怎样的情感？结合诗句分析。五、（17分）阅读下列文言文，完成下面小题。【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。（选自陶渊明《桃花源记》）【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里见四野禾苗油油然老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣；间有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡鸣犬吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也！（节选自戴名世《乙亥北行日记》）【注释】①旦子冈：在江苏省江宁区附近。②甫：刚。③洵：确实。16．下列对【乙】文中画波浪线部分断句正确的一项是（）A．甫行数里/见四野禾苗/油油然老幼男女俱耘于田间。B．甫行数里/见四野禾苗油油然/老幼男女俱耘于田间。C．甫行/数里见四野禾苗/油油然老幼男女俱耘于田间。D．甫行/数里见四野禾苗油油/然老幼男女俱耘于田间。17．根据上下文，下列句子中加点词的解释不正确的一项是（）A．余人各复延至其家（邀请）B．无论魏晋（不要说，更不必说）C．便扶向路（扶着）D．盖江北之俗（大概是）18．下列对甲乙两文的理解和分析有误的一项是（）A．甲文通过环境描写为读者展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象。B．乙文最后作者说很羡慕文中的一家子，觉得他们这种怡然的生活状态，自己比起来差得太远。C．甲文中“不足为外人道也”反映了桃花源人非常谦虚，不希望渔人再来打扰的想法。乙文通过写男女主人的劳作，突出了他们生活穷困。D．甲乙两文都展现了一幅和谐安宁，自得其乐的生活场景。19．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（2）其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣。六、名著阅读（7分）20．阅读下面两则材料并答题。【甲】他又用了许多神话里的譬喻和动植物的譬喻，委曲地表达出他对于怀王的忠爱，对于贤人君子的向往，对于群小的深恶痛疾。他将怀王比作美人，他是“求之不得”，“辗转反侧”；情辞凄切，缠绵不已。（选自朱自清《经典常谈》）。（1）以上语段中的“他”指的是。他的《》是千古流传的杰作，里面还说到他将贤臣比作。【乙】（2）结合《经典常谈》中《（说文解字）第一》的相关内容填空。造字和用字有六个条例，称为“”。一是“象形”，象物形的大概，如“日”“月”等字。二是“”用抽象的符号，指示那无形的事类，如“本”“刃”等字。三是“”，会合两个或两个以上的意义积成的，如“武”“信”等字。四是“”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标，如“江”“河”等字。这四个都是造字的条例。七、作文（40分）21．阅读下列材料，按要求写作。回望过去，展望未来，担当责任，砥砺前行……请以“前行路上的”为题目，写一篇作文。要求：（1）将题目补充完整后再作文，补充的字数不超过5个字；（2）自选文体（诗歌除外），自定立意；（3）用规范汉字书写，不少于600字；（4）不得抄袭、套作；（5）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】A.“归省”的“省”应读“xǐng”，A错误；

B.“糜子”的“糜”应读“méi”，“人情事故”应为“人情世故”，B错误；

C.词语书写和加点字注音均正确，C正确；

D.“羁绊”的“绊”应读“bàn”，“震憾”应为“震撼”，“垂珠联拢”应为“垂珠联珑”，D错误。故答案为：C。

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。2．【答案】A【解析】【分析】A.“销声匿迹”意思是不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来或不公开出现。同学们进入图书馆是保持安静，并非隐藏起来不出现，该成语使用错误，A不恰当；

B.“惊心动魄”原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大，后常形容使人惊骇紧张到极点。用来形容场面让人难以忘记，使用恰当，B正确；

C.“叹为观止”指赞美所见的事物好到了极点。用于形容泸州的发展和城市风貌令人赞叹，使用恰当，C正确；

D.“戛然而止”形容声音突然终止。用于形容乐曲在高潮时突然停止，使用恰当，D正确。故答案为：A。

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。3．【答案】A【解析】【分析】A.该句结构完整，表意明确，没有语病，A正确；

B.“被钱锺书称为‘最才的女，最贤的妻’”这句话主语不明，根据句意，应该是杨绛被称为“最才的女，最贤的妻”，但句子当前表述容易让人误解为“作品”被称为“最才的女，最贤的妻”，存在语病，B错误；

C.“围绕‘绿色江阳、蔬式生活’为主题”句式杂糅，可改为“围绕‘绿色江阳、蔬式生活’的主题”或“以‘绿色江阳、蔬式生活’为主题”，C错误；

D.“卫生习惯”与“增强”搭配不当，应改为“群众防控意识大幅度增强，卫生习惯大幅度改善”，D错误。故答案为：A。

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。4．【答案】悄怆幽邃；天涯若比邻；蒹葭萋萋；悠哉悠哉；黄发垂髫；并怡然自乐【解析】【分析】（1）“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这是柳宗元在《小石潭记》中描述自己在小石潭边感受到的氛围，悄怆幽邃形容环境的幽静深远且略带凄凉。（2）“海内存知己，天涯若比邻”是王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句，意思是只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边。（3）“蒹葭萋萋，白露未晞”出自《蒹葭》，描绘了芦苇茂盛，白露还没有干的景象。（4）“悠哉悠哉，辗转反侧”出自《关雎》，生动地表现了男子对女子的思念之情，以致于睡不着觉，翻来覆去。（5）《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”，通过描写老人和小孩的状态，展现出桃花源中人们生活的安乐祥和。故答案为：悄怆幽邃；天涯若比邻；蒹葭萋萋；悠哉悠哉；黄发垂髫，并怡然自乐。

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】5．第一单元有小说、诗歌、散文三种文体。第1课《社戏》是小说。第2课《回延安》是诗歌。第3课《安寨腰鼓》和第4课《灯笼）是散文。4篇课文中，第1、2课是教读课文，第3、4课是自读课文。4篇课文都具有“民俗文化”的元素。6．示例：吃粽子：粽叶如碧玉，江米似珍珠，包着快乐，含着幸福，呈现给你。戴五彩线：五彩的丝线是瑰丽祈愿，连着平安，锁着快乐，守护着你。插艾草：翠绿的艾草是健康的使者，唱着节日的颂歌，来到你身边。【解析】【点评】（1）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（2）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。5．本题重点考查对图文转换的能力，尤其是对框架图信息的准确提取与清晰表述。解题的关键在于全面观察框架图的结构、文字提示以及各部分之间的逻辑关系。整体观察：首先看到框架图最左边标注为“第一单元”，接着从左至右延伸出“文体”这一分支，明确了第一单元包含小说、诗歌、散文三种文体，这是对单元文体的总体概括。课文分类：顺着框架图继续观察，在“文体”分支下，进一步细分到具体的课文。第1课《社戏》归属小说文体，第2课《回延安》属于诗歌，第3课《安塞腰鼓》和第4课《灯笼》则是散文。这种分类清晰地展示了每篇课文的文体属性。教学方式分类：在课文的基础上，又有“教读课文”和“自读课文”的区分。其中第1课《社戏》和第2课《回延安》是教读课文，第3课《安塞腰鼓》和第4课《灯笼》为自读课文，这体现了不同的教学要求和方式。主题元素：最后，框架图表明这4篇课文都具有“民俗文化”的元素，这是对整个单元课文共性的一个重要总结。综合以上观察，按照从左到右、先总体后具体的顺序，我们可以这样解说：第一单元涵盖了小说、诗歌、散文三种文体。其中第1课《社戏》属于小说，第2课《回延安》是诗歌，第3课《安塞腰鼓》和第4课《灯笼》为散文。在这4篇课文里，第1、2课是教读课文，第3、4课是自读课文，并且这4篇课文都包含“民俗文化”的元素。故答案为：第一单元有小说、诗歌、散文三种文体。第1课《社戏》是小说。第2课《回延安》是诗歌。第3课《安塞腰鼓》和第4课《灯笼）是散文。4篇课文中，第1、2课是教读课文，第3、4课是自读课文。4篇课文都具有“民俗文化”的元素。6．本题主要考查学生的语言运用能力，特别是仿写句子的能力，要求仿照给定示例，运用修辞手法对春节民俗活动进行生动描述。示例分析：先看参考示例“赛龙舟：龙舟像一支支离弦的箭，你不让我，我不让你，争先奔向终点”。这里运用了比喻的修辞手法，将“龙舟”比作“离弦的箭”，形象地写出了龙舟速度之快；同时运用了拟人的修辞手法，“你不让我，我不让你”赋予龙舟以人的竞争意识，生动地描绘出赛龙舟时激烈的场景。民俗活动分析与仿写：放鞭炮：从鞭炮的声音和形态特点出发，鞭炮燃放时声音响亮且连续不断，可将其声音比作“连续的鼓点”等。例如：放鞭炮：鞭炮如同一声声激昂的战鼓，噼里啪啦，热热闹闹地奏响新春的序曲。这里把鞭炮声比作战鼓，既突出了鞭炮声音的特点，又营造出新春热闹的氛围，同时“奏响新春的序曲”也运用了拟人的手法，使句子更加生动。吃汤圆：汤圆的外形圆润，颜色洁白，可将其比作“圆润的白玉珍珠”等。比如：吃汤圆：汤圆恰似一颗颗温润的白玉珍珠，在碗中欢快地舞动，传递着团圆的甜蜜。把汤圆比作白玉珍珠，形象地描绘出汤圆的外观，“欢快地舞动”运用拟人手法，赋予汤圆以人的动作，体现出吃汤圆时的欢乐氛围。贴春联：春联通常是红色的，张贴在门上，可从其颜色、张贴的动作等方面入手。例如：贴春联：春联好似为家门精心定制的红披风，红红火火，为新春增添浓浓的喜庆气息。将春联比作红披风，形象地写出了春联的颜色和作用，“精心定制”也运用了拟人的手法，使句子更具感染力。故答案为：示例：吃粽子：粽叶如碧玉，江米似珍珠，包着快乐，含着幸福，呈现给你。戴五彩线：五彩的丝线是瑰丽祈愿，连着平安，锁着快乐，守护着你。插艾草：翠绿的艾草是健康的使者，唱着节日的颂歌，来到你身边。；示例一：放鞭炮：鞭炮似一串串炸响的春雷，噼里啪啦，热热闹闹地宣告新春的到来。示例二：吃汤圆：汤圆如一颗颗圆润的白玉珍珠，在锅里翻滚跳跃，传递着团圆的甜蜜。示例三：贴春联：春联像为家门披上的红绸新衣，红红火火，为春节增添喜庆氛围。【答案】7．①自主研发，独立运行。②运行稳定。③性能优越。④运用广泛。⑤覆盖面广。⑥价格低廉。8．运用列数字、作比较的说明方法，说明北斗三号卫星导航系统的定位精度得到显著提升9．加点词“截至2019年底”对北斗导航型芯片、模块的销量统计从时间上进行限制，体现说明文语言的准确性和严密性。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其特征联系起来。

（3）本题考查学生对说明文语言的理解。说明文语言的准确体现在修饰，限制性词语的选用上。主要是表示时间，空间，数量，范围，程度，特征，性质等方面的修饰限制性副词和数量词等词语。作答时，先要陈述语言使用的准确性，再否定其去掉或换用的不准确性。最后表述：这体现了说明文语言的准确性。7．在文章中，北斗卫星导航系统的特点可从多个段落精准提炼。从第②段可知，我国建设北斗系统是为了实现自主掌控卫星导航技术，摆脱对国外系统的依赖，达成自主研发与独立运行，这是保障国家长远发展与安全的关键，由此得出“自主研发，独立运行”的特点；第③段提到北斗系统与其他全球卫星导航系统一样，能提供全天候、全天时的高精度服务，这意味着它不受时间、天气等因素干扰，稳定地发挥作用，体现了“运行稳定”；第④段通过将北斗三号与北斗二号对比，并运用“提升1至2倍”等数字，直观展现北斗三号在定位精度上的飞跃，以及其能实现车道级导航、提供精密测绘数据等强大功能，充分表明“性能优越”；第④-⑥段分别阐述北斗系统在汽车导航、搜救、通信等多领域的应用，无论是在常规场景还是极端环境下都能发挥作用，体现出“运用广泛”；第①段点明北斗全球卫星导航系统全系统组网完成，这清晰表明其服务覆盖全球，具备“覆盖面广”的特点；第⑦段指出北斗以芯片模式融入手机、共享单车等日常生活，没有额外使用成本，体现“价格低廉”。故答案为：①自主研发，独立运行。②运行稳定。③性能优越。④运用广泛。⑤覆盖面广。⑥价格低廉。8．第④段画线句子“相比北斗二号，北斗三号系统通过配置新一代原子钟，提升了卫星性能，定位精度提升1至2倍，改善了用户体验”，综合运用了列数字和作比较的说明方法。作比较体现在将北斗三号系统与北斗二号系统进行对比，让读者清晰看到两者的差异，突出北斗三号在性能上的显著提升；列数字则通过“1至2倍”这一具体数值，精准量化了北斗三号定位精度提升的程度，使抽象的性能提升变得具体可感。这两种说明方法相互配合，直观且准确地向读者说明了北斗三号卫星导航系统定位精度得到显著提升这一关键信息，增强了文章说明内容的可信度与说服力，让读者对北斗三号的先进性能有更深刻的认识。故答案为：运用列数字、作比较的说明方法，说明北斗三号卫星导航系统的定位精度得到显著提升。9．“截至2019年底”在句中对“北斗导航型芯片、模块销量已突破1亿片”这一数据进行了时间限定。它明确表明该销量数据统计的截止时间是2019年底，这意味着2019年底之后的销量情况并不包含在这个数据内。如果没有这一限定，读者可能会误解为这是一个涵盖所有时间的销量数据，导致信息不准确。“截至2019年底”这一表述，严谨地界定了数据的时间范围，使说明内容更加精准、科学，避免了模糊性和歧义，充分体现了说明文语言准确、严密的特点，保证了文章所传达信息的真实性和可靠性。故答案为：加点词“截至2019年底”对北斗导航型芯片、模块的销量统计从时间上进行限制，体现说明文语言的准确性和严密性。【答案】10．出神；惊心；惦记11．比喻、拟人。风中摇曳，无声的舞蹈，风小后纹丝不乱，对野山桃的喜爱和赞美。12．运用侧面描写的手法，树杈、枝丫以及指路红布条的状态，表现碎石山径上春风之大。一方面突出野山桃在这样的环境下生长的不容易，同时也为下文“我”惊呆的情感埋下伏笔。13．刚经历了冬天，虽然风野，但是无意中看到了在山间顽强生长的野山桃，被它们那种顽强的精神所温暖。人生中，我们也会不经意间，在身边发现一些所不熟知的人或者事物并为之感动。【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

（4）本题考查阅读感悟与观点的表达。此题为开放性试题，只要结合文章的内容和自己的生活体验，阐述出充足的理由就可以。10．在文章中，作者情感的变化通过多个关键语句得以体现。最初，作者在山坳中见到野山桃，“那是树还是舞蹈啊，我惊呆了”，“惊呆”一词生动展现出初见野山桃时内心的震撼与意外，这是情感的起始。接着，“这一隅无声的春景，叫我望得久久出神”，从“惊呆”到“出神”，表明作者沉浸在野山桃构成的春景之中，情感进一步深入，被眼前景色深深吸引。而后，“偶遇就是这么普通，也是这么惊心”，“惊心”一词意味着这次偶遇野山桃，给作者带来了心灵的触动，情感再次升华，对这场相遇有了更深刻的感受。最后，“一路上我还惦记着那一小群婀娜的野山桃”，“惦记”体现出作者离开后，内心依然对野山桃念念不忘，情感达到新的高度，对野山桃的喜爱与牵挂愈发浓烈。

故答案为：出神；惊心；惦记。11．第④段画线句子“山坡北面风吼起来的那一刻，滑下南坡的一股小小的风，也会吹得这几株野山桃腰肢大颤，那密密层层的花也就互相厮磨在了一起，那种无声的舞蹈真是热烈”，运用了比喻和拟人的修辞手法。“腰肢大颤”“互相厮磨”将野山桃赋予人的姿态与动作，是拟人的体现，生动形象地描绘出野山桃在风中摇曳的模样；“无声的舞蹈”则把野山桃在风中的姿态比作舞蹈，属于比喻，形象地展现出野山桃花朵在风中相互摩擦、舞动的动态画面。这两种修辞手法的运用，不仅细腻地刻画了野山桃在风中的灵动姿态，还侧面反映出作者观察之细致，充分表达出作者对野山桃的喜爱与赞美之情。

故答案为：比喻、拟人。生动形象地写出野山桃在风中摇曳、花朵相互摩擦如舞蹈般的姿态，表达了作者对野山桃的喜爱和赞美。12．文中第②段划波浪线部分“满山的树权与枝丫，互相打得啪啪响，更不消说未知何时一路绑于树干的那几十根指路红布条了，痉挛成癫狂状”运用了侧面描写的手法来写风。通过描写树杈与枝丫互相拍打发出“啪啪响”的声音，以及指路红布条“痉挛成癫狂状”的形态，从听觉和视觉两个角度，侧面烘托出风的强大与狂野，让读者能够间接感受到风的猛烈程度。这种对风的描写，一方面突出了野山桃生长环境的恶劣，在如此狂风肆虐的环境下，野山桃依然顽强生长，展现出其生命力的顽强；另一方面，为下文作者看到野山桃时“惊呆”的情感反应埋下伏笔，正是因为风的猛烈，才更凸显出野山桃出现时给作者带来的震撼。

故答案为：运用侧面描写的手法，通过描写树杈、枝丫以及指路红布条在风中的状态，表现碎石山径上春风之大。一方面突出野山桃在这样的环境下生长的不容易，同时也为下文“我”惊呆的情感埋下伏笔。13．“温暖”一词在文中具有丰富的内涵。从自然层面来看，作者在寒冷多风的天气里，意外邂逅在山间顽强生长、热烈绽放的野山桃。在经历了冬日的寒冷和春风的狂野后，野山桃在春寒中展现出的蓬勃生机与活力，如同给作者带来了一股暖流，让作者内心感受到温暖，这是对自然生命力的赞美与感动。从人生感悟层面来说，作者由野山桃平凡却不寂寞，在无人关注的山坳里依然能绽放自己的精彩，联想到人生。在生活中，我们也常常会不经意间发现一些不被熟知的人或事物，它们虽然平凡，却有着独特的魅力和顽强的精神，这种发现和感悟让作者内心温暖，使作者领悟到平凡中也蕴含着美好，即使不被众人在意，也能活出自己的精彩，这种对生活的新认知和感悟给作者带来了心灵的慰藉与温暖。

故答案为：刚经历了冬天，虽然风野，但是无意中看到了在山间顽强生长的野山桃，被它们那种顽强的精神所温暖。人生中，我们也会不经意间，在身边发现一些所不熟知的人或者事物并为之感动。【答案】14．笼罩在湖上的水气蒸腾，云梦泽似乎在惊涛中沸滚蒸腾，被吞没一般。狂风大作，波涛奔腾，古老的雄伟的岳阳城似乎被巨浪冲撞得摇荡不已。颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。15．运用典故；表达出诗人渴望出仕，为世所用，希望得到张丞相的引荐的情感，隐喻想出来做官而没有途径，言外之意就是希望张丞相能助一臂之力。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。14．此句诗中，“气蒸云梦泽”描绘的是水汽蒸腾的壮阔景象。在八月时节，洞庭湖的湖水丰盈，湖面上水汽升腾，仿佛整个云梦泽都被这浓厚的水汽所笼罩，弥漫着一种朦胧而又雄浑的气息，水汽氤氲，浩浩荡荡，给人以无边无际之感。“波撼岳阳城”则生动展现出湖水波涛的磅礴力量。汹涌的波涛不断拍打着岸边，风助水势，水借风威，那巨大的波浪似乎拥有无穷的力量，能够撼动古老而雄伟的岳阳城，让岳阳城在波涛的冲击下仿佛都在微微摇晃。这两句诗运用对偶的修辞手法，“气蒸”对“波撼”，“云梦泽”对“岳阳城”，句式工整，节奏明快，高度概括且生动形象地描绘出云梦泽水气蒸腾、洞庭湖波涛汹涌摇撼岳阳城的壮观景象，充分展现出洞庭湖雄浑壮阔的雄伟气势。

故答案为：笼罩在湖上的水气蒸腾，云梦泽似乎在惊涛中沸滚蒸腾，被吞没一般。狂风大作，波涛奔腾，古老的雄伟的岳阳城似乎被巨浪冲撞得摇荡不已。颔联运用对偶的修辞手法，描写了云梦泽水气蒸腾，洞庭湖波涛汹涌，摇撼岳阳城的景况，表现了洞庭湖的壮观景象和雄伟气势。15．尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”运用了典故。“羡鱼情”化用了“临渊羡鱼，不如退而结网”这一典故，诗人在此将“垂钓者”隐喻为张丞相这样在朝为官、掌握权力、能够施展抱负的人。诗人自己“坐观”，只能空怀“羡鱼情”，生动形象地表达出自己渴望出仕却苦于没有途径，如同看着别人垂钓而自己只能心生羡慕。诗人借这一典故，委婉含蓄地向张丞相表达了自己希望得到引荐，从而能够为世所用、实现政治抱负的强烈愿望，言外之意是期盼张丞相能给予自己帮助，让自己有机会进入仕途，施展才华，为国效力。

故答案为：运用典故；表达出诗人渴望出仕，为世所用，希望得到张丞相的引荐的情感，隐喻想出来做官而没有途径，言外之意就是希望张丞相能助一臂之力。【答案】16．B17．C18．C19．（1）率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。（2）这家的男主人正挑粪给园子浇肥，女子从井里打水洗衣服。【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】【甲】东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，（继续往前行船）想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。土地平坦宽广，房舍排列整齐，有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里拜访，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，结果迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有寻找桃花源路的人了。【乙】第二天，我住在了旦子冈。刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好多了。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一户农家，这家男主人正在挑粪给园子浇肥，女人从井里打水洗衣；园子中有豆棚瓜架，还有几株郁郁葱葱的树木，孩子们嬉戏欢笑，鸡鸣狗叫。我看着越来越羡慕他们，觉得这一家中，万物都怡然自得，我遗憾自己远不如他们啊！16．断句需先理解句子含义，再依据语法和语义进行划分。“甫行数里见四野禾苗油油然老幼男女俱耘于田间”这句话意思是“刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛，男女老少都在田间耕作”。“甫行数里”表达起始动作和行程，语义完整，应断开；“见四野禾苗油油然”描述看到的禾苗状态，“油油然”形容禾苗茂盛，不能分开；“老幼男女俱耘于田间”说的是田间劳作的人物和行为。所以正确断句为“甫行数里/见四野禾苗油油然/老幼男女俱耘于田间”。故答案为：B。17．A选项“余人各复延至其家”，“延”解释为“邀请”，句意为“其余的人又各自邀请渔人到自己家中”，解释正确；

B选项“无论魏晋”，“无论”是“不要说，更不必说”，符合语境，正确；

C选项“便扶向路”，“扶”应是“沿着、顺着”，而非“扶着”，原句意思是“就顺着旧路回去”，该项解释错误；

D选项“盖江北之俗”，“盖”解释为“大概是”，表示推测，合理。故答案为：C。18．A选项，甲文通过“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”等环境描写，展现了桃花源美丽、和平、安宁的景象，正确；

B选项，乙文从“余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也”能看出作者羡慕文中一家子怡然的生活状态，觉得自己比不上，正确；

C选项，甲文中“不足为外人道也”是桃花源人不想外界的战乱等影响到自己平静生活，并非谦虚；乙文“其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣”体现的是男女分工劳作，和谐美好的生活，不是生活穷困，该项错误；

D选项，甲乙两文分别描绘了桃花源和江北农家和谐安宁、自得其乐的生活场景，正确。故答案为：C。19．（1）“率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”，翻译时注意关键词：“率”是“带领”，“妻子”指“妻子和儿女”，“邑人”是“同乡的人”，“绝境”意为“与人世隔绝的地方”，“遂”表示“于是”，“间隔”即“隔绝、不通音讯”。整句话译为“率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来”。

（2）“其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣”，“其”代指“这户人家”，“方”是“正，正在”，“担粪灌园”即“挑粪给园子浇肥”，“汲井”指“从井里打水”，“浣衣”为“洗衣服”。翻译为“这家的男主人正挑粪给园子浇肥，女子从井里打水洗衣服”。故答案为：（1）率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。（2）这家的男主人正挑粪给园子浇肥，女子从井里打水洗衣服。20．【答案】屈原；离骚；香草；六书；指事；会意；形声【解析】【分析】这道题主要考查对古代文学人物及其作品的了解。从【甲】文中“对于怀王的忠爱”“他将怀王比作美人”等关键信息，能明确这里描述的是屈原。屈原是战国时期楚国的重要人物，他一心忠君爱国，却因小人的排挤诽谤，被楚怀王流放。而屈原最具代表性且千古流传的杰作当属《离骚》。在《离骚》中，屈原运用大量神话里的譬喻和动植物的譬喻，委婉地表达自己的情感与态度。他把贤臣比作香草，以这种方式寄托自己对于贤人君子的向往，同时也借此表达对群小的深恶痛绝。《离骚》是中国古代最长的抒情诗，也是浪漫主义诗歌的源头，全诗围绕诗人自述身世、遭遇、心志展开，前半篇倾诉对楚国命运和人民生活的关心，表达革新政治的愿望与坚持理想的意志；后半篇通过神游天界等内容，反映出他热爱国家和人民的思想感情，其运用大量神话传说和丰富想象，开创了“骚体”诗歌形式，对后世影响深远。此题为考查《经典常谈》中关于造字和用字条例的文学常识。

依据《经典常谈》中《（说文解字）第一》的内容，造字和用字的六个条例被称为“六书”。具体来说：其一为“象形”，它是对物形大概的描绘，比如“日”“月”等字，通过简单勾勒出事物的外形特征来造字。其二是“指事”，这种造字法使用抽象的符号，去指示那些无形的事类，像“本”“刃”等字，“本”字在“木”的底部加一横，指示树根的位置；“刃”字在“刀”形上加一点，指示刀刃之所在。其三是“会意”，是将会合两个或两个以上的意义组合成一个字，这个字的意义由那几个字的意义累积而成，例如“武”字由“止”和“戈”组成，有停止战争之意；“信”字由“人”和“言”组成，有说话算数之意。其四是“形声”，同样是由两个字合成一个字，但其中一个字表示形，即意符，另一个字表示声，即音标，像“江”“河”两字，“氵”（水）是形，表明与水有关，“工”“可”是声，提示读音。这四个条例都属于造字的方法。故答案为：屈原；离骚；香草；六书；指事；会意；形声

【点评】本题