四川省绵阳市安州区2024-2025学年八年级下学期语文4月月考试卷（含答案）

第第页四川省绵阳市安州区2024-2025学年八年级下学期语文4月月考试卷一、选择题（共10分）1．下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A．连翘（qiào）悬殊（shū）农谚（yàn）翩然（fān）B．褶皱（zhĕ）两栖（qī）蟾蜍（chán）潮汐（xī）C．缄默（jiān）沼泽（zé）狩猎（shǒu）模糊（mǒ）D．龟裂（guī）山麓（lù）沟壑（hè）砂砾（lì）2．下列字形全对的一组是（）A．骨骼蟾蜍飘移深渊B．驮着汇聚分裂爆发C．措施致蜜趋势膨胀D．携带悲残舒适流逝3．下列有关名著知识及文学文化常识的说法，有误的一项是()A．古人对年龄有特定称谓，例如“加冠”指二十岁，人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、六十岁。B．古诗词中常常见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。C．《大自然的语言》的作者竺可桢，中国著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。本文选自《科学大众》，是一篇事物说明文。D．我国的戏曲历史悠久，很多地方形成了具有浓郁地方特色的剧种，如安徽的黄梅戏、浙江的越剧、岳阳的巴陵戏等。4．下列各句标点符号使用不规范的一项是（）A．“知人论世”实际是一种方法论。起初，它只是一种读书方法、文学批评方法；后来，又成为一种著述方法、一种研究人物的方法。B．好的教育是美的教育，那是一个发现美、理解美、享受美的过程；然而，如果没有对美的渴幕，最初的教育就不会发生。C．在探险路上，如果困难出现，就要战斗到底；如果训练有素，你就会生还。若疏于训练，大自然将把你收为己有。D．这里给人“家徒四壁”的感觉：朴素吸音的墙壁，一张榻榻米，仅此而已。这样的布置，简单得几乎到了“苦寒”的地步。5．下列选项的应对最为巧妙的是（）学校举行：“迎新年”艺术节，晖晖准备在开幕式上表演小品。到他上场时，同学们掌声，不断。可是，他刚走上舞台，就被脚下的道具绊倒了。掌声瞬间停止，有的同学发出了笑声。这时，____________________。一瞬间，台下又响起了热烈的掌声，同学们也开心地笑了。A．节目主持人赶紧上场，报幕下一个节目先表演，让晖晖先去平复心情，过会儿再登台表演，请大家给晖晖鼓励的掌声。B．节目主持人赶紧上场：小小的失误，并没有关系，请大家给晖晖热烈的掌声，相信他接下来会有精彩的表演。C．晖晖立刻站起来对大家说道：马上就到新年了，刚才我是先给大家拜个早年。接下来，我可就要表演喽。有大家热烈的掌声，我会表演得更好！D．晖晖立刻站起来对大家说道：真是不好意思，我有点紧张。请再给我一次机会，给我一些鼓励，我会表演得更好。二、（共12分）6．仔细观察下面的书法作品，从中挑选八个不同的简体汉字，用正楷临写在田字格内。三、名著阅读。（8分）完成下面小题你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里。这两件都不合西洋的礼貌。围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌，切忌切忌！何况还要使衣服走样，你所来往的圈子特别是有教养的圈子，一举一动务须特别留意。对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。7．傅雷在这封信中，从、两方面对儿子进行了教导。8．阅读《傅雷家书》，选择正确的选项。①傅雷认为中国有史以来最好的文学批评是A.《资治通鉴》B.《论语》C.《人间词话》D.《闲情偶寄》②傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是引不起兴趣”时，是以什么为例子A.以听莫扎特的音乐为例B.以听贝多芬的音乐为例C.以听巴赫的音乐为例③傅雷教育儿子的信条是A.艺术上要取得成就B.随遇而安C.先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家四、默写（共8分）9．古诗文默写。（1），在水一方。（《蒹葭》）（2）青青子衿，。（《子衿》）（3）《送杜少府之任蜀州》中，王勃寄语远行朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺的诗句是：，。（4）《望洞庭湖赠张丞相》中，表达想做官而没有途径，闲居在家深感羞愧的诗句是：，。（5）陶渊明的《桃花源记》中，展现出一幅和谐安宁、自得其乐的幸福生活图景的句子是：，。五、文言文阅读（共12分）阅读下文，完成后面小题何岳尝夜行，拾得银二百余两，不敢与家人言之，恐劝令留金也。次早携至拾处，见一人寻至，问其银数，与封识①皆合，遂以还之。其人欲分数金谢之，岳曰：“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”其人谢而去。又尝教书于宦官家，宦官有事入京，寄二箱于岳，中有数百金，曰：“俟他日来取。”去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去。【注】①封识：封存的标记。10．解释下列句中加点词。（1）遂以还之（2）其人谢而去11．对画线句的理解，最恰当的一项是（）A．我为何会顺利得到这些金子呢？B．这金子能给我带来什么利益呢？C．我又怎么会贪图这几两银子呢？D．这几两金子能带来什么利润吗？12．上文记叙了何岳和两件事；这两件事都表现出何岳是一个的人。六、现代文阅读（共23分）阅读下面文字，完成下面小题。窗花舞张金凤①是谁在乌黑的窗棂上铺展一派春意？是谁在漫天飞雪里开出一枝红梅？是谁经过剪刀轻灵的裁剪，给家中增添喜气洋洋的期待？——是窗花。②我去赶年集，总是特意寻找窗花。那手工剪出的红窗花，每一幅都经由一双灵巧的手抚摸过，充满智慧和爱意；剪刀裁出的线条简约而质朴，有着人间烟火的气息。③窗花承载着我美好的记忆。幼时乡下的冬日，红彤彤的炭火盆旁，女人守着针线笸箩，用小剪刀在红纸上勾画自己的梦。剪了一辈子窗花的奶奶，头白了，耳背了，眼花了，可仍能剪窗花。她说，剪刀有眼睛，心里有图谱。她戴着花镜盘腿而坐，小巧的剪刀在指尖轻盈地旋转、舞蹈。左旋右转之间，一朵朵美丽的窗花在她手中慢慢绽放：牡丹花团硕大、富贵华美；荷花在清澈的野塘袅袅出水，鲤鱼蹦出水面；怀抱大鲤鱼的胖娃娃，肉嘟嘟的脸上带着笑；园圃中，菜花尖上有蝴蝶、蜻蜓生动地伫立……剪着剪着，奶奶的思绪仿佛回到了年轻时光，勾起了她对劳动岁月的记忆，嘴角笑起两朵花儿。她剪出肌腱有力的农夫扬鞭驱健牛耕田，剪出忙于秋收的老者赶着满载的马车走在回家的路上。她也剪出悠然自得的休憩场景：戴斗笠的老人垂钓于湖畔，一圈圈细红的曲线就是湖水的涟漪；摇蒲扇的奶奶、纳鞋底的妇人在大树下安详地微笑，用故事拴住一帮穿肚兜的娃娃……④日头升上来又落下去，窗棂纸暗下去又亮起来。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。除夕的日子要重新封窗。棂子窗的木头骨架早被烟火熏染得结实而黝黑，初秋封上去的窗纸已经泛黄。它们被风摩挲过，被寒雨拍打过，被麻雀的嘴啄过，被小孩子的手指尖捅破过，一个个生动的日子都在它们身上留下痕迹。到年关，女人们刮掉旧窗纸，给窗棂掸去尘埃，贴上崭新的白纸。那雪白的新窗纸，将覆盖过往日子里的辛劳，给平实的生活增添浪漫。⑤新封的窗太素淡了，像茫茫的雪野，要开些花儿才有生机。过了年，春天就到了，是应该红红火火地开着花迎接它。于是，人们将红彤彤的窗花张贴在雪白的窗纸上。年轻人的新房窗上贴的是喜鹊登枝、麒麟送子，从晨曦微明到月笼西窗，每一次抬眼看，窗上都流淌着幸福。姑娘们的窗上贴着嫦娥奔月、百鸟朝凤，这是她们自己剪的，把自己的心气和期盼都张贴在窗上。住着学生娃的屋子，窗子常常是无形的教科书，窗花有闻鸡起舞，有精忠报国。老人居住的窗上则贴着桃园结义、孟母三迁，老故事里的人生哲理，是一辈子的念想。⑥火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上。窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火。⑦每年春节前，我都抽空剪几幅自己的窗花。如今的窗已经是宽大明亮的玻璃窗，窗花也由方寸宽窄发展到锦绣花团。⑧我的窗花师父是一位七十岁的老人，每年在老城区的石桥边卖窗花。十几年前她全家从农村迁到城里，离了土地，就在家剪窗花分给亲戚朋友。后来不断有人联系购买，这乡村里的老手艺竟然被城市人接纳和喜欢，于是她把剪窗花做成了自己的事业。平日里订购大图的居多，比如给老人祝寿的“松鹤图”，挂新屋的“大吉图”(雄鸡)、“百财图”(白菜)等。过年的窗花大多小巧，但是她最愿意剪这一类，边剪边想着一幅幅“喜鹊登枝”“狮子把门”“生龙活虎”都会贴在什么样的窗上，祝福什么样的人家，心里就欢喜。⑨老人的窗花有传统的样式，也有女儿给设计的新颖花样。我买窗花都是买双份，一份贴在窗上，一份收藏。慢慢地，自己也学着剪。从最简单的花样开始，从笨拙渐渐娴熟，线条由粗陋渐渐圆润，有一年，竟也剪出几幅颇为满意的白菜图，过年前分给亲友们张贴，皆大欢喜。⑩去年我买了一套胶州秧歌人物的窗花，共十二张，有小嫚、扇女、翠花、鼓子等，人物栩栩如生，动作鲜活动感。把它们一一张贴到窗上，屋里登时热闹起来。新年的阳光里，这些窗花就像活的一样，彩绸飞舞，扇子翻飞，耳畔似乎响起锣鼓唢呐的欢畅曲调。⑪不经意抬头往外看，见对面人家的玻璃窗上也贴着这种窗花。小区喇叭里响着热闹的《春节序曲》，屋角的红灯笼在风里晃动着。那一刻，我感觉窗花上的舞者都在舞动，舞得旖旎多姿，舞得虎虎生风。团团祥和的喜气笼罩着家家的春节。（摘自《人民日报》，有删改）13．文章第③段说“窗花承载着我美好的记忆”。请你认真阅读③——⑤段，概括作者回忆了哪些事情。14．请结合上下文理解第④段画线句中加点词使用的妙处。那些盛开在笸箩里的窗花，耐心地等着好日子到来。15．第⑥段在文中的作用是什么？请从结构和内容两方面进行分析。16．联系下面的“链接材料”，以文中的“窗花”为例，谈谈非物质文化遗产传承的意义。【链接材料】非物质文化遗产，在习近平主席心中有着极高的地位。他多次在不同场合阐释中华优秀传统文化的意义，“中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂”“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”…….他常常在考察中点赞那些植根于人民群众朴素劳动、传承守护至今的非物质文化遗产项目。阅读下面的文段，回答问题。同样的纬度，我国为何更冷？唐淼①现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的。②冬季，东北地区平均气温低至-20℃，其中最冷的地区，非漠河莫属。英国西海岸利物浦和我国漠河纬度基本相同，可是利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上，港口也终年不冻，跟我国杭州、长沙温度相似，而漠河同时期气温竟然低-30.9℃！③纬度越高，太阳高度角越小，所以温度越低。莫斯科位于北纬55度到56度，1月平均气温为-9.3℃，而我国沈阳位于北纬41度48分，纬度比莫斯科低得多，1月平均气温却是-11.5℃。④北方地区是如此，那么南方地区呢？古巴首都哈瓦那与我国广州市的纬度相似，而且两地都是冬季不下雪、四季常开花。但哈瓦那基本全年都是夏天，最强寒潮来临时也都还有9℃。而广州1月平均气温比哈瓦那低了8℃左右，且还有28天的有霜期，最低气温可以下降到0℃。⑤以此看来，我国冬季确实比世界同纬度上其他国家要寒冷。⑥事实上，在同样的纬度上，世界各地的温度往往不尽相同。把全球纬圈上各点的温度加以平均，叫作纬圈平均温度。冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃～18℃；黄河中下游偏低10℃～14℃；长江以南偏低8℃；就连华南沿海地区也偏低5℃左右。⑦处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低呢？⑧这一“祸首”就是频频南下的寒潮。冷空气最早大都来自北冰洋，然后经过西伯利亚得到加强。西伯利亚高原不但纬度高，而且海拔高，地处大陆内部，获得热量少，散热快，成为北半球寒冷中心。这里的盆地地形使气流不通畅，湍流交换弱，冬季，地面散热快，又处于周围山坡的环绕之中，冷气流沿着山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷。在高空西北气流的引导下，寒潮就会大爆发，并不断积累入侵我国。⑨寒潮来临时究竟有多强，对我国影响有多大呢？以上海为例，百年来曾经有两次大的寒潮来袭。第一次是1908年的4月，24日气温还高达31.6℃，人们纷纷身着短袖出行，第二天，经过冷空气的“洗礼”，气温居然下降到7.7℃。后来，温度降至6℃，在短短的两天中，人们经历了从夏季到冬季的转换。⑩第二次是1961年1月，21日气温为19.9℃，傍晚冷空气来袭，第二天气温降到10.1℃，第三天寒潮势头强劲，最低温降至-2.1℃，24日早晨，气温再创新低，达到-10.6℃。⑪寒潮来临往往引发多种严重的气象灾害。可以说它对工农业生产和百姓日常生活的影响很大，对农业、牧业、交通、电力甚至人们的健康都有一定影响。（选自《北京日报》2017年2月9日）17．请用一句话概括文章说明的主要内容。18．第二段运用了什么说明方法？有什么作用？19．下面句子中加下划线的词语能否删去？请说明理由。冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度大约要低14℃～18℃。20．文章主要运用了什么说明顺序？有什么作用？七、作文（共35分）21．作文有人说，朋友不是那个你随便和他说声“嗨”的人。朋友是一个可以给你依靠着嚎哭的肩膀，是一口你放心把内心的痛苦往里倾注的井，是一排令你热情高涨的巨浪，是一双把你从黑暗和绝望中拉出来的手……你交过朋友吗?你从朋友那里得到过教益吗?你怎样看待朋友间的情谊?请以“朋友”为话题，写一篇600字左右的作文。要求：①可以记叙你交友的过程，可以讲述朋友间感人的故事，也可以抒写对朋友的期盼，还可以谈你的认识。除诗歌、戏剧外文体不限。②定要写真情实感，不可胡编乱造。③写须工整，文面要整洁。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.连翘（qiáo），翩然（piān）；C.狩猎（shòu），模糊（mó）；D.龟裂（jūn）。故答案为：B【点评】此题考查识记现代汉语普通话的字音的能力。字音题考核的内容有多音字、形似字、音近字、形声字、统读字、生僻字、方言误读七类。复习时要以《容易读错的字》《普通话异读词审音表》和语文课本注释里出现的字音为线索，对里边的字、词要会读，读准。对那些容易弄错的字更要注意，复习时应该注意以下几条：词性不同而读音不同；字义不同而读音不同；场合不同，读音不同；记住特殊字音。2．【答案】B【解析】【分析】A、“飘移”应为“漂移”，有误；

B、无误；

C、“致蜜”应为“致密”，有误；

D、“悲残”应为“悲惨”，有误。

故答案为：B

【点评】本题考查字形，重点侧重于易错形近字。平时应理解记忆，可以通过字义记忆，如：歉疚的疚是愧疚的疚，歉疚本意是对自己的过失感到过意不去，含内疚的意思，所以是歉疚不是歉纠，同样的方法还有，箫笛，不是萧笛，箫是乐器，和竹子有关，所以是竹字头。3．【答案】C【解析】【分析】

A、无误；B、无误；

C、《大自然的语言》是一篇事理说明文，有误；

D、无误。

故答案为：C

【点评】本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加深记忆。4．【答案】C【解析】【分析】C项有误，因为句子之间是并列关系，第一个句号应该改为分号。故选C。故答案为：C【点评】本题考查正确运用标点符号的能力。答题时应注意，标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具．它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言．要做到结合语境，准确辨析正误。5．【答案】C【解析】【分析】

A、结合“可是，他刚走上舞台，就被脚下的道具绊倒了。掌声瞬间停止，有的同学发出了笑声”可知，晖晖被道具绊倒，有的同学发出笑声，这是嘲笑，结合“一瞬间，台下又响起了热烈的掌声，同学们也开心地笑了”可知，后来同学们开心的笑了，并且掌声热烈，应该是有人的话或者行动让同学们开心、喜欢，主持人报幕节目和语言弥补不能起到这个效果，排除，有误；

B、结合“可是，他刚走上舞台，就被脚下的道具绊倒了。掌声瞬间停止，有的同学发出了笑声”可知，晖晖被道具绊倒，有的同学发出笑声，这是嘲笑，结合“一瞬间，台下又响起了热烈的掌声，同学们也开心地笑了”可知，后来同学们开心的笑了，并且掌声热烈，应该是有人的话或者行动让同学们开心、喜欢，主持人报幕节目和语言弥补不能起到这个效果，排除，有误；

C、晖晖给大家拜年，然后请大家用掌声为自己的表演助力，能够让同学们开心，其灵活的反应也让同学们尊重，由此有掌声，无误；

D、道歉和请求不能让同学们开心，排除，有误。

故答案为：C

【点评】本题考查补写句子。具体是考查学生的语言运用能力。此类题目应首先观察上下文，概括上下文的内容，文中的上句一般起到引出下文的作用，下句一般是总结补充的作用。第三，围绕主题或者关键词，符合思维逻辑，语句通顺即可。6．【答案】示例：似将道者令吾即位【解析】【分析】本题考查汉字临写。仔细观察书法作品中的文字，准确辨认出不同的简体汉字。这些文字是古代文言文内容，字体为行书，要注意一些连笔、草书化写法对应的简体字。比如“将”对应“将”，“觀”对应“观”，“書”对应“书”，“樂”对应“乐”等。从辨认出的汉字里挑选八个不同的简体汉字。可以按照从左到右、从上到下的顺序依次选取，尽量选取笔画结构有代表性，书写难度适中的字，方便在田字格中临写。在田字格中临写时，要注意汉字的笔画顺序、间架结构。正楷书写要求笔画规整、横平竖直、结构端庄。题目要求楷书书写，书写时候保证字体工整，不能超出田字格即可。故答案为：似将道者令吾即位。

【点评】

本题考查学生的书写能力，要求学生书写清楚、规范，考生在书写时候，应注意不能写错，不能超出田字格。【答案】7．生活习惯；文明礼仪8．C；A；C【解析】【点评】

(1)(2)本题是对名著内容的考查。首先，它要求学生必须熟悉故事情节，其次，还要在情节之上，有自己的阅读体会和看法，这就要求学生必须有积极主动地思考，即是对学生的识记和理解能力综合考查。此类题目可以采取以下方法应对，一是结合作品情节。二是结合自己的感悟。学生在平时阅读时候必须有意识地概括情节并做好读书笔记，教师也应该恰当地引导学生掌握概括和提炼的方法，让学生养成做批注、做读书笔记的习惯。7．本题考查对书信内容的梳理与概括。信中开头便指出“你素来有两个习惯：一是到别人家里，进了屋子，脱了大衣，却留着丝围巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是裤袋里”，明确点出儿子在日常行为上存在的问题，像围巾的佩戴方式以及手的放置位置，这些都属于生活习惯范畴。接着傅雷进一步说明“这两件都不合西洋的礼貌”，并给出正确做法，如“围巾必须和大衣一同脱在衣帽间，不穿大衣时，也要除去围巾。手插在上衣袋里比插在裤袋里更无礼貌”，强调在特定社交场合，尤其是儿子所交往的“有教养的圈子”中，应注重行为举止的规范，例如“对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要立直”，这体现的是文明礼仪方面的要求。由此可见，傅雷从生活习惯和文明礼仪两方面对儿子进行了教导。故答案为：生活习惯；文明礼仪8．本题考查对《傅雷家书》内容的知识储备。①在《傅雷家书》中，傅雷对各类文学作品和理论有着深刻见解，他明确表示“我个人认为中国有史以来，《人间词话》是最好的文学批评。开发性灵，此书等于一把金钥匙”。《资治通鉴》是编年体通史，主要记录历史事件，并非文学批评著作；《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录集；《闲情偶寄》是关于生活美学、戏曲理论等方面的著作。均不符合傅雷所认为的“最好的文学批评”，所以答案选C。

②傅雷在与儿子探讨音乐学习与情感投入的关系时，提出“恩之不深，自然爱之不切；爱之不切，弹出来自然也不够味儿；越是不够味儿，越是引不起兴趣”，随后他以听莫扎特的音乐为例展开论述，强调对音乐作品深入理解和热爱，才能更好地演奏出其中韵味，引起听众共鸣。因此，这里是以听莫扎特的音乐为例，选A。

③通读《傅雷家书》可知，傅雷始终将“做人”放在教育儿子的首位，他强调“我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是‘人’，要把一个‘人’尽量发展，没成为XX家XX家以前，先要学做人；否则那种XX家无论如何高明也不会对人类有多大的贡献”。他希望儿子先成为品德高尚、人格健全的人，在此基础上逐步成长为优秀的艺术家、音乐家，最终成为杰出的钢琴家，而不是单纯追求艺术成就，也并非秉持“随遇而安”的理念。所以，傅雷教育儿子的信条是C选项“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”。故答案为：C；A；C9．【答案】所谓伊人；悠悠我心；海内存知己；天涯若比邻；欲济无舟楫；端居耻圣明；黄发垂髫；并怡然自乐【解析】【分析】（1）“所谓伊人，在水一方”出自《蒹葭》，描绘出主人公对意中人的思念与追寻。

（2）“青青子衿，悠悠我心”出自《子衿》，表现女子对恋人的深情。

（3）“海内存知己，天涯若比邻”，王勃在《送杜少府之任蜀州》中以此句表达友情不受距离限制，即便相隔遥远，心意相通也如近邻。

（4）《望洞庭湖赠张丞相》里“欲济无舟楫，端居耻圣明”，孟浩然借此表达自己想入仕却无途径，闲居家中的羞愧之情。

（5）陶渊明《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”，生动展现出桃花源内老少安乐祥和、自得其乐的幸福生活画面。故答案为：所谓伊人；悠悠我心；海内存知己；天涯若比邻；欲济无舟楫；端居耻圣明；黄发垂髫；并怡然自乐【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。【答案】10．归还、交还；道谢11．C12．拾金归还不收酬金；寄金数年毫不动心；不为金钱所动（或不贪图钱财或做事光明磊落）【解析】【点评】

(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题是课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(2)本题考查学生对关键句子的理解。本题属于课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。此类题目应在平时应多背诵，只有积累得多了才能做好课外的迁移。其次，要注意句子中重要的字词的翻译。

(3)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。【参考译文】何岳曾晚上出行，拾到二百多两银子，但是他不敢告诉家里人，因为害怕家人会劝他把银子留下。第二天早晨他带着银子回到拾银的地方，看见一个人回来寻找。问他银子的数目，与拾到的银子数目和标识都相同，于是就还给了那个人。那人为感谢他，想给他一些银子，何岳就说：“我拾到金子别人也不知道，要是想要的话就全都是我的了，又怎么会贪图你给我的这些呢？”那个人感谢了他就走了。何岳曾在当官的人家教书，那个当官的人有事情要去京城，把两个箱子交给何岳寄放，箱子里面有几百两银子。告诉何岳说：“等到有机会的时候再来取回。”他一离开就是几年，没有任何消息。何岳听说他的侄子有别的事到南方来，不是来取箱子的，于是托人把箱子交给他的侄子了。10．本题考查文言实词的理解。（1）“遂以还之”：在古文中，“遂”常作副词，有“于是、就”之意；“还”在这里是“归还、交还”的意思，整句话意思是“于是就把银子还给了那个人”，所以“还”解释为归还、交还。（2）“其人谢而去”：“谢”在古代汉语中有“感谢”“道歉”“辞去”等义，结合语境，此处是对方在何岳归还银子后向他表达谢意，然后离开，所以“谢”应解释为道谢。故答案为：归还、交还；道谢11．本题考查文言句子翻译。在“拾金而人不知，皆我物也，何利此数金乎？”一句中，“何”是“怎么”，表反问语气；“利”在这里是“贪图”的意思，属于形容词用作动词；“此数金”指“这几两银子”；“乎”是句末语气词，可译为“呢”。整句话的意思是“我捡到银子而别人不知道，（这些银子）都可以成为我的财物了，我又怎么会贪图这几两银子呢？”。

A选项中“顺利得到”与原文不符；

B选项“利益”表述不准确；

D选项“利润”偏离原意，均不符合文意。故答案为：C12．本题考查对文章内容的概括与人物形象分析。事件概括：从“何岳尝夜行，拾得银二百余两……问其银数，与封识皆合，遂以还之。其人欲分数金谢之，岳曰……”可知，何岳夜晚捡到银子后，主动归还失主，并且拒绝了失主的酬金，可概括为拾金归还不收酬金。依据“又尝教书于宦官家……去数年，绝无音信，闻其侄以他事南来，非取箱也，因托以寄去”，何岳替入京的宦官保管装有数百金的箱子，多年后，即便宦官未归，他仍将箱子托付给宦官的侄子带回，可概括为寄金数年毫不动心。人物形象：无论是拾金不昧且拒绝酬金，还是多年替人保管钱财毫无贪念，都充分体现出何岳面对金钱不心动，不贪图钱财，为人正直、做事光明磊落，所以何岳是一个**不为金钱所动（或不贪图钱财或做事光明磊落）**的人。故答案为：拾金归还不收酬金；寄金数年毫不动心；不为金钱所动（或不贪图钱财或做事光明磊落）【答案】13．①幼时乡下冬日女人们尤其是奶奶细致地剪窗花；②年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。14．①“盛开”一词与花巧妙搭配，将窗花写得鲜活灵动，化静为动，富有动态美；②写出了人们对美好生活的期盼。15．结构上起承上启下的作用。内容上用“窗花是枝头飞翔的诗歌”总承上文“窗花的美好”，用“是心头传承的薪火”总启下文“窗花越来越被老百姓接纳和喜欢”。16．①非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉。②窗花作为非物质文化遗产，它形式多样而优美，栩栩如生、富有动感，凝聚着人们的智慧。③窗花承载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，承载着人们对美好生活的念想和期盼。（任答两点可，意近即可）【解析】【分析】

(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查句子的赏析。此类题目一般不直接给出赏析的角度，这就要求学生有一定的审题能力，注意提取句子里的关键字词，另外还应掌握赏析的角度：1、写作手法的角度，写作手法的角度又可以分为修辞、表达方式、表现手法三大角度；2、字、词的角度。字词的角度主要是字词的含义，字词的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。3、句子结构的角度。照应题目、开头、承上启下、首位呼应等；4、主旨的角度。点明主旨、深化主旨等等。提取出的关键词符合哪个角度就选取哪个角度赏析。

(3)本题考查句段的作用，首先看句段的位置，一般三个位置，开头、结尾、中间。开头段的作用一般是：结构方面1、总结全文。2、引起下文。3、首尾呼应，使结构更完整。内容方面1、开篇点题。2、提示文章中心。3、交代故事发生的背景、时间、地点、原因等。4、交代时间发生的环境。5、为下文买下伏笔或者铺垫。6、设置悬念，吸引读者。结尾段的作用一般是：结构上：1、总结上文，点明主旨。2、首尾呼应，使文章的结构更加完整。3、照应题目、照应开头、前文。内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心。2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感。3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力。5、引起读者的注意、思考。中间段的作用一般是：承上启下(过渡)作用，但应注意要答出上下文的内容。其次，结合文章的内容分析句段的作用，不能只写作用空洞地描述。

(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的内容，只有掌握了内容，才能进一步地去分析。同样，老师在教学中应重点关注所学文章中重要的句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，进而提升学生的理解分析能力。13．本题考查对文章内容的理解与概括能力。在第③段中，作者开篇点明“窗花承载着我美好的记忆”，随后详细描述幼时乡下冬日的场景：红彤彤的炭火盆旁，以奶奶为代表的女人们守着针线笸箩，专注地用小剪刀在红纸上勾画梦想。奶奶虽年事已高，头白、耳背、眼花，但依旧能灵巧地剪窗花，她手中诞生的牡丹花团、荷花鲤鱼、胖娃娃等各种图案，无不展现出其精湛技艺，这是作者回忆的剪窗花场景。而在第④段和第⑤段，描绘了年关时的情景，女人们先刮掉旧窗纸，掸去窗棂尘埃，贴上崭新白纸，之后又将红彤彤的窗花张贴在雪白窗纸上，不同人群的窗户张贴着寓意各异的窗花，如年轻人新房贴喜鹊登枝、麒麟送子，姑娘们贴嫦娥奔月、百鸟朝凤等，这些构成了作者回忆中张贴窗花的画面。

故答案为：①幼时乡下冬日女人们尤其是奶奶细致地剪窗花；②年关时节，人们张贴红彤彤的窗花。14．本题考查对词语妙处的赏析。“盛开”一词，原本是形容花朵绽放的状态，在这里却用来形容窗花。从修辞手法角度来看，作者运用了比喻的手法，将窗花比作盛开的花朵，化静为动。在文中的语境下，笸箩里的窗花本是静态的，但用“盛开”来描述，瞬间赋予了窗花鲜活灵动的感觉，仿佛它们具有生命力一般，正在笸箩里肆意绽放，极具动态美。而从情感表达角度，结合后文人们在年关张贴窗花的行为可知，这些窗花“耐心地等着好日子到来”，实际上是人们对美好生活充满期盼的一种外化体现，窗花等待被张贴，就如同人们等待着新年带来的幸福与美好，“盛开”一词也巧妙地传递出了人们内心对美好生活的热切向往。

故答案为：①“盛开”一词与花巧妙搭配，将窗花写得鲜活灵动，化静为动，富有动态美；②写出了人们对美好生活的期盼。15．本题考查段落作用的分析。从结构上看，第⑥段前半句“火红的窗花，把风景、传说、戏文搬到窗上来，把所有的念想和期盼都凝聚在窗上”，是对上文第③-⑤段内容的总结。上文详细描述了人们剪窗花、贴窗花的过程，以及不同窗花所蕴含的不同寓意，这些都体现了窗花的美好，此句进行了高度概括。后半句“窗花是枝头飞翔的诗歌，是心头传承的薪火”则引出下文第⑦-⑪段，下文讲述了如今窗花在新时代的发展，如“我”学剪窗花，老人将剪窗花做成事业，窗花样式不断创新等内容，所以起到了承上启下的过渡作用。从内容上看，“窗花是枝头飞翔的诗歌”，运用比喻的手法，生动形象地赞美了窗花的美好与诗意，总结了上文窗花承载的美好记忆和丰富内涵；“是心头传承的薪火”，则强调了窗花作为一种文化形式，在人们心中代代传承，并且越来越受到老百姓的接纳和喜爱，开启了下文对窗花传承与发展的叙述，使文章上下文衔接自然，过渡流畅。

故答案为：结构上起承上启下的作用。内容上用“窗花是枝头飞翔的诗歌”总承上文“窗花的美好”，用“是心头传承的薪火”总启下文“窗花越来越被老百姓接纳和喜欢”。16．本题考查结合材料与文本对非物质文化遗产传承意义的理解。从链接材料可知，非物质文化遗产是中华优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族的根和魂，是民族传承和发展的根本，丢失它就意味着割断精神命脉。文中的窗花作为非物质文化遗产，首先在艺术层面，它形式丰富多样，图案精美，如奶奶剪出的牡丹花团硕大、富贵华美，荷花鲤鱼栩栩如生，胶州秧歌人物窗花更是人物鲜活、动作动感，这凝聚着劳动人民的智慧和创造力。其次在情感与文化层面，窗花承载着人们对美好生活的念想和期盼，不同的窗花图案蕴含着不同的寓意，如年轻人窗上的喜鹊登枝寓意吉祥如意，麒麟送子寓意早生贵子；老人窗上的桃园结义、孟母三迁蕴含着人生哲理，这些都传递着人们对幸福生活的追求和对传统美德的传承，是中华民族精神的一种寄托，守护着民族的精神命脉，让传统文化得以延续和发展。

故答案为：①非物质文化遗产是中华优秀传统文化，是中华民族的根和魂，是中华民族的精神命脉。②窗花作为非物质文化遗产，它形式多样而优美，栩栩如生、富有动感，凝聚着人们的智慧。③窗花承载着美好日子的喜气祥和及美好祝愿，承载着人们对美好生活的念想和期盼。（任答两点可，意近即可）【答案】17．同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。18．列数字、作比较。列出具体的气温度数，把我国冬季漠河的温度与英国冬季利物浦的温度进行比较，说明虽然纬度基本相同，但两地气温相差巨大，表明我国更冷，也为了引出下文“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”这一问题。19．不能删去。“大约”表明是大部分而不是全部，如果删掉，句子的意思就变成了冬季我国东北地区的温度一定比纬圈平均温度低14℃～18℃，过于绝对，不符合实际，“大约”一词的使用体现了说明文语言的准确性严密性。20．逻辑顺序。作者先列举我国无论北方还是南方，与同纬度的其他国家相比都更冷，然后说明造成这个现象的原因，符合大众的逻辑，更便于读者的理解。【解析】【点评】(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查说明方法以及作用。学生应熟练掌握各种说明方法及作用，另外需要注意答题时候应结合原文。①、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。使说明更具体，更明确，更有说服力。②、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征，事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。③、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。把XX和XX加以比较，从而形象生动地说明了事物的特征或事理。④、作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。⑤、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强说明的形象性和生动性，使说明更通俗易懂，增强了文章的趣味性。⑥、摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。⑦、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。⑧、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点，体现了说明文的准确性，使说明更准确更有说服力。能准确客观的反映事实情况，有较强的说服力。⑨、列图表：非常直观形象地说明的事物的××特点，来弥补单用文字表达的缺欠，使读者一目了然。⑩、引资料：能使说明的内容更充实具体、更具说服力。同样，也应该规范答题的格式，以举例子为例：运用了说明方法，通过举的例子，真实具体地说明了的特征（道理），使说明更有说服力，更具体。具体分析就是：运用了举例子的说明方法，列举大西洋和东太平洋的例子，具体说明了不同大洋中脊其中央裂谷的形态也不同，使说明更具体，读者更能理解。

(3)本题考查说明文语言的准确性。说明文的语言具有准确严密性和生动性。准确严密性一般含修饰限制性词语，例如：表程度：（主要、近、极、几乎、比较、相当、更、最、很大程度上、稍微）“几乎”起限制作用，表示十分接近全部，不排除极个别特例。推测或估计：（大概、大约、左右、也许、可能）“可能、大约、左右”起限制作用，表示估计、推测。表范围：(全、都、大部分、大多数、大面积、少数)“大多数”从范围上限制，说明不是全部。说明文语言的生动形象性，一般是指使用了修辞或者富有表现力的动词、形容词。例如：《大雁归来》中“每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。”运用比喻和拟人的修辞方法将大雁描写得生动形象。应对此类题目首先判断题型，例如：下面句子中加点的词语能否删去？为什么？本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第⑤段的内容加以分析。1.鲨鱼是海洋系统名副其实的“清道夫”。（“清道夫”一词有何表达效果？）此类的问题形式一般就是对说明文语言的考查。其次，答题结合内容，切忌空洞描述。

(4)本题考查说明文的说明顺序，说明文的顺序有三种，1.时间顺序2.空间顺序：大小、上下、前后、左右、东南西北等的位置方向。3.逻辑顺序：按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果等等一一介绍说明。常见的设问形式有：1.文本一的前三段是如何逐步得出“月球是地球的“女儿＇”这一结论的？请简要分析。2.第⑤~⑦段的说明顺序是什么？请结合内容简要分析。3.本文的说明顺序是什么？请结合文章内容具体分析。应对此类题目，可以用排除法。先确定不是哪个说明顺序，最后只能是哪个说明顺序。17．本题考查对文章核心内容的提炼概括能力。文章开篇通过“现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的”，点明说明对象是我国冬季在同纬度地区的温度特点。第②-⑤段，以东北地区漠河与英国利物浦、沈阳与莫斯科，南方地区广州与古巴哈瓦那的纬度和温度对比为例，具体展现我国冬季比世界同纬度上其他国家寒冷的情况；第⑥-⑩段则深入分析原因，指出“频频南下的寒潮”是导致我国冬季更冷的关键因素，且介绍了寒潮的形成及影响；最后第⑪段说明寒潮引发的多种气象灾害及危害。综合全文内容，就是在阐述同样纬度下，我国更冷的具体表现和产生原因。

故答案为：同样纬度，我国更冷的具体情况与原因。18．本题考查对说明方法及其作用的分析能力。第二段中，“东北地区平均气温低至-20℃”“利物浦即使在冬季，每天清晨最低气温大都在0℃以上”“漠河同时期气温竟然低-30.9℃”等，通过具体、准确的数字，运用了列数字的说明方法，直观地呈现出两地的气温数值。同时，将英国西海岸利物浦和我国漠河进行对比，二者纬度基本相同，却有着巨大的气温差异，这是作比较的说明方法。结合文章开头“与世界上同纬度的地区比较起来，我国的冬天仍然是最寒冷的”这一观点，这两种说明方法的综合运用，清晰、准确且有力地突出了我国冬季确实比同纬度的英国更冷的事实。而且，这种明显的温度差异，自然地引出下文第⑦段“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低呢”，对我国冬季温度低原因的深入探讨。

故答案为：列数字、作比较。列出具体的气温度数，把我国冬季漠河的温度与英国冬季利物浦的温度进行比较，说明虽然纬度基本相同，但两地气温相差巨大，表明我国更冷，也为了引出下文“处在同样的纬度范围内，为何我国的冬季温度比较低”这一问题。19．本题考查对说明文语言准确性特点的理解。“大约”在句中是一个表示推测、估计的副词，意味着我国东北地区的温度比纬圈平均温度低的度数并非是精确固定的14℃-18℃，只是大致在这个区间范围。从文章内容来看，气候温度受到多种复杂因素影响，很难得出一个绝对准确的差值。如果删去“大约”，句子就变成“冬季，我国东北地区的温度比纬圈平均温度要低14℃～18℃”，表述过于绝对，与实际的气候情况不相符。就如同文中介绍各地温度时，也只是列举具体数值，而不是绝对的定论，“大约”一词的运用，正符合说明文对信息表述准确、严谨的要求，让读者能够更客观、真实地了解我国东北地区温度与纬圈平均温度的关系。

故答案为：不能删去。“大约”表明是大部分而不是全部，如果删掉，句子的意思就变成了冬季我国东北地区的温度一定比纬圈平均温度低14℃～18℃，过于绝对，不符合实际，“大约”一词的使用体现了说明文语言的准确性严密性。20．本题考查对说明顺序及其作用的把握。文章开篇第①段就指出“现在的冬天越来越暖和了，但与世界上同纬度的地区