《妙在似与不似之间》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术三年级下册

《妙在似与不似之间》教案-2025-2026学年冀美版（新教材）小学美术三年级下册学情分析学生通过上一课学习，已认识齐白石的蔬果画作，体会到作品中的生活情感，具备基础的作品赏析能力。三年级学生对“形似”与“神似”的抽象概念理解困难，能分辨画作与实物的差异，但难以提炼“似与不似”的艺术精髓，对国画笔墨技法（用笔、用墨、设色）认知空白，适合以对比赏析、技法拆解、通俗讲解为主的教学模式，化抽象为具象，帮助学生理解核心艺术理念。核心素养教学目标审美感知：深入赏析齐白石蔬果国画，感知“似与不似”的笔墨美感与造型特点，理解写意国画的审美精髓。艺术表现：观察并分辨齐白石蔬果画作中“似”与“不似”的细节，初步感知国画用笔、用墨的简易技巧，能描述作品的笔墨特点。文化理解：领会齐白石“妙在似与不似之间”的艺术主张，了解写意国画的创作理念，传承中华传统国画文化。创意实践：尝试用简单线条模仿画家笔触，表现蔬果的“神似”特点，提升国画审美与观察能力。教学重难点教学重点：理解“似与不似”的含义，分辨齐白石蔬果画作中形似、神似的细节，感知作品笔墨特点。教学难点：领会“妙在似与不似之间”的艺术精髓，明白写意国画重神韵、轻写实的创作理念。教学过程复习导入，引出核心课题教师回顾上节课内容，互动提问：“上节课我们品读了齐白石的蔬果画作，感受到了画家寄于蔬果中的深情，大家还记得，他画的蔬果和真实的蔬果完全一样吗？为什么不一样却更好看呢？”邀请学生举手发言，分享自己的发现，待学生交流完毕，教师揭题：“齐白石爷爷有一句经典的艺术名言，叫做‘妙在似与不似之间’，这也是他画蔬果的秘诀，今天我们就一起学习《妙在似与不似之间》，破解这个绘画奥秘。”板书课题，明确本节课核心探究任务，衔接上下课内容。设计意图：复习旧知衔接新课，通过疑问引发学生思考，快速聚焦本节课核心知识点，激发学生探究国画秘诀的好奇心，自然过渡到技法与理念学习。教材内容深析，解读“似与不似”本环节结合教材高清蔬果作品、细节放大图、笔墨示意图，采用对比赏析、概念拆解、师问生答的方式，化抽象为具象，攻克教学难点。通俗拆解概念，理解核心含义教师用通俗语言讲解：“‘似’就是像，画的蔬果和真实蔬果外形、特征一样，让人一看就知道是什么；‘不似’就是不完全像，画家不照搬实物的每一个小细节，而是简化、提炼，画出蔬果的精气神。齐白石爷爷说，画画太像会显得死板，不像又让人认不出来，妙就妙在像与不像之间，这就是写意国画的精髓。”结合教材作品，找“似”与“不似”选取教材中《白菜蘑菇》《枇杷图》两幅经典作品，发放对比分析图表（作品名称、“似”的地方、“不似”的地方、笔墨特点），分组观察探究，教师逐幅引导：《白菜蘑菇》：“似”的地方——白菜的层层叶片、蘑菇的小伞形状，和真实蔬果一致，一眼就能认出；“不似”的地方——画家简化了白菜叶片的细小纹路，省略了无关紧要的瑕疵，用简洁的笔墨勾勒轮廓，突出白菜的挺拔、蘑菇的圆润，画出了蔬果的鲜活神韵。《枇杷图》：“似”的地方——枇杷圆形的外形、金黄的色彩、成串的生长特点，符合真实枇杷的特征；“不似”的地方——画家没有画出每一颗枇杷的细小斑点，简化了果柄的细节，用圆润的笔触表现枇杷的饱满鲜嫩，重点突出蔬果的质感与韵味。感知笔墨技巧，体会写意特点结合教材笔墨细节图，讲解齐白石蔬果画作的简易笔墨特点，帮助学生理解“似与不似”的实现方式：用笔：线条简洁流畅，勾勒蔬果轮廓时不拖沓，画白菜叶用宽笔，画菜梗用细笔，粗细结合，突出造型特点。用墨：墨色有浓淡变化，浓墨画蔬果暗部，淡墨画亮部，让蔬果有立体感，不依赖复杂的写实刻画。设色：色彩淡雅明快，贴合蔬果本身的颜色，不浓艳夸张，还原蔬果质朴的本色。汇总升华，领会艺术精髓教师结合图表汇总：齐白石画蔬果，不求和实物一模一样，而是抓住蔬果的核心特征，用简洁笔墨表现其神韵，这就是“妙在似与不似之间”。这种画法让画作更生动、更有韵味，也更能表达画家对生活的热爱，是中国写意国画的独特魅力。设计意图：用通俗语言拆解抽象概念，结合教材作品找具体细节，化抽象为具象，通过图表梳理降低理解难度，让学生真正读懂“似与不似”的内涵，落实审美感知与文化理解素养。模仿实践，体验写意笔触结合教材作品笔触，教师开展简易示范，引导学生体验“重神韵、轻写实”的绘画方法。选取教材中的枇杷为例，示范勾画步骤：先用简单的圆形画出枇杷的外形（求似，让人认出是枇杷），再简化斑点、果柄等细节（不求全似），用圆润的线条表现饱满感，重点画出枇杷的鲜嫩神韵。再示范画白菜：用宽线条画菜叶，细线条画菜梗，简化叶片纹路，突出白菜的整体造型，不纠结细小细节。引导学生对照教材图例，在草稿纸上用简单线条模仿画家笔触，画一种蔬果的轮廓，不求精细写实，只求抓住神韵，教师巡视指导，纠正过于写实、忽略神韵的问题。设计意图：简易示范降低国画体验难度，让学生将赏析所得转化为简单笔墨实践，亲身体验“似与不似”的画法，为下一课实操创作打下基础，落实艺术表现目标。对比辨析，巩固核心知识教师展示三组图片：写实蔬果照片、齐白石写意蔬果画、过于抽象的蔬果画，提问引导辨析：“哪一幅是齐白石的画法？它妙在哪里？”让学生抢答巩固；同时展示教材中多幅蔬果作品，让学生快速找出“似”与“不似”的细节，强化核心知识点记忆。设计意图：通过对比辨析、抢答互动，让学生牢牢掌握“妙在似与不似之间”的核心知识，提升课堂参与度，夯实国画审美基础。小结本节课我们深入解读了齐白石“妙在似与不似之间”的艺术名言，依托