10.2《保护人身权》教案表格式 2025-2026学年统编版道德与法治七年级下册

部编版道德与法治七年级7.10.2《保护人身权》（教学设计）课题7.10.2《保护人身权》单元四单元学科道德与法治年级七年级学习目标政治认同：我国尊重和保护人权，积极维护人身权利是民法的重要内容。道德修养：遵纪守法，做社会的好公民。法治观念：认识民法典对保护人身权的意义；用法律维护自己的合法权益。责任意识：树立法治意识，积极维护社会秩序和公平正义。重点法律保护人身权的原因和要求。难点正确认识人身权。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课民法典是新中国第一部以“法典”命名的法律，是“社会生活的百科全书”。民法典涉及经济社会生活方方面面，同人民群众生产生活密不可分。每个人的生老病死、衣食住行都离不开它的规范和保护。民法典保护我们的哪些权利？第十课走近民法典第二节保护人身权观看图片，思考问题图片导入本节内容，使学生易于进入本节内容讲授新课一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P86-88内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、为什么法律要保护人身权？2、人身权的基本内容有哪些?3、法律如何保护生命权和健康权？4、法律如何保护肖像权？5、法律如何保护隐私权？6、法律如何保护人身权？三、师生合作探究(一)保护人身权01探究一：生活观察探究二：播放视频《无视人身安全保护令施暴男子获刑8个月》视频给我们什么启示？点拨：①人身安全保护令的主要目的是为了保护家庭暴力受害人及其特定亲属的人身安全，防止家庭暴力继续发生‌‌。②家庭暴力侵害公民人身权‌，是一种严重的社会问题，具体表现为对受害者的身体、精神和经济等多方面的侵害。③国家通过法律和政策对人身权进行全面保护‌。国家通过制定和实施相关法律，确保公民的人身权不受侵犯。探究三：知识探究（1）为什么法律要保护人身权？（2）人身权的内容点拨：（1）①我们都希望享有充分的人身自由，拥有健康的体魄和乐观的精神状态，能够有尊严地生活。②拥有人身权，我们才能独立、自由、有尊严地生活。③我们既要保护自己的人身权，也要尊重他人的人身权。（2）人身权包括生命权、健康权、肖像权、隐私权等。(二)保护人身权02探究一：播放视频《河北邯郸初中生遭杀害埋尸案一审宣判》视频给我们什么启示？点拨：①2024年12月30日，河北省邯郸市中级人民法院一审公开宣判被告人张某某、李某、马某某故意杀人一案，对被告人张某某以故意杀人罪判处无期徒刑，剥夺政治权利终身；对被告人李某以故意杀人罪判处有期徒刑十二年；被告人马某某依法不予刑事处罚。②根据《民法典》第一千零二条至第一千零五条的规定，自然人享有生命权、身体权和健康权，这些权利受到法律的保护，任何组织或者个人不得侵害他人的这些权利‌。③生命健康权，是指自然人享有维持生命、维护生命安全利益、生理机能正常、维护健康利益的权利。我国保护公民生命健康权的法律包括《宪法》、《刑法》、《民法典》、《治安管理处罚法》等。探究二：知识探究法律如何保护生命权和健康权？点拨：①生命和健康是我们参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础，对于每个人来说都是弥足珍贵的。（含义）②当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。③我们要关爱他人的生命和健康，不做侵害他人生命和健康的事情。探究三：播放视频《央视曝光AI假冒名人明星》视频给我们什么启示？点拨：①‌AI换脸也称为深度伪造技术，其实质是一种基于人工智能的人体图像合成技术。AI生成技术原本是一件好事，然而被别有用心的人利用后，却成了编造虚假信息的工具。②《中华人民共和国民法典》规定，自然人享有肖像、声音等权益，任何组织或个人利用信息技术伪造都是侵权行为。‌③肖像权是指自然人以在自己的肖像上所体现的人格利益为内容，享有的制作、使用、公开以及许可他人使用自己肖像的具体人格权‌。具体包括制作权、使用权、公开权和许可他人使用权‌。探究四：探究分享（1）你如何评价马某的行为？（2）杨某该维权吗？点拨：（1）马某未经杨某同意，制作、使用、公开杨某的肖像，侵犯了杨某的肖像权。（2）杨某应该维权。①法律保护肖像权。肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，马某再现了杨某基本特征，侵犯了杨某的肖像权。②任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。③未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像。探究五：相关链接给我们什么启示？点拨：①民法典第第一千零二十条明确了五大类肖像权合理使用的情形，这些规定帮助我们明确在哪些情况下可以使用他人的肖像而不构成侵权，同时也提醒我们在使用他人肖像时要注意合法性和合理性。②我们要明确肖像权的合理使用和侵权之间的界限，确保使用肖像时“有章可循”‌。肖像安全关系你我他，肖像权是我们每个人都应该重视的权利。探究六：知识探究法律如何保护肖像权？点拨：①肖像是每个人人体容貌的有形识别标志，再现了个人基本特征。包括影像、图片，照片、绘画、雕塑等形式。（含义）②我们有权依法制作、使用、公开或者许可他人使用自己的肖像。③任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。④未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。探究七：播放视频《起底“开盒挂人”，整治新式网暴！》视频给我们什么启示？点拨：①“开盒挂人”是一种新型网络暴力违法犯罪行为，是指不法分子恶意公开他人姓名、身份证号、手机号码、家庭住址、社交账号等个人隐私信息，煽动网民进行攻击谩骂。②2025年3月28日，中央网信办等四部门宣布联合开展2025年个人信息保护系列专项行动。个人信息相关违法犯罪案件是系列行动治理重点之一。③我们要提高个人隐私保护意识，尽量避免在网络上透露自己的信息。一旦遭遇“开盒”或被人以“开盒”相威胁，可向平台举报，要求删除侵权内容；同时，积极采取法律手段维护自身权益，必要时依法向法院提起诉讼。探究八：探究分享法律会支持汪某的主张吗？为什么？点拨：①法律会支持汪某的主张。②李某安装的可视门铃监控范围超出其自有领域，侵犯了邻居王某的隐私权‌。由于住宅具有私密性，可视门铃为辨认影像提供了可能，可能以此获取住宅内的私密信息，王某的生活安宁确实将受到侵扰。因此法院会支持原告王某要求被告李某拆除可视门铃的诉讼请求。探究九：知识探究法律如何保护隐私权？①隐私是我们的私人生活安宁和不愿为他人知晓的私密空间、私密活动、私密信息。（含义）②法律规定隐私权，划定了个人空间与公共空间的界限，保障了我们私生活的自由与安宁，保护我们的正常生活不受干扰、内心世界不被侵扰。③尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。探究十：知识归纳法律如何保护人身权？①法律保护生命权和健康权。当自身生命和健康受到他人非法侵害时，我们有权依法自卫和请求法律保护。②法律保护肖像权。任何组织或者个人不得以丑化、污损，或者利用信息技术手段伪造等方式侵害他人的肖像权。未经肖像权人同意，不得制作、使用、公开肖像权人的肖像，但是法律另有规定的除外。③法律保护隐私权。尊重和保护隐私权既是法律规定，也是道德要求，有助于形成良好的社会风尚，促进社会文明和谐。学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言学生讨论交流，说出自己的认识学生讨论交流，说出自己的认识教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生通过视频思考归纳问题引导学生结合课本归纳问题引导学生结合课本归