沪教版（2024）四年级下册英语Unit 4 How can we make music？教案

沪教版(2024)四年级下册英语Unit4Howcanwemake(一)语言能力1.掌握音乐相关核心词汇(music,make,piano,guitar,drum,violin,flute,sing,play,sound,can等),能准确认读、拼写并在语境中运用。2.熟练运用核心句型Howcanwemakemusic?Wecan.../Canwemakemusicwith...?Yes,wecan./No,wecan't.询问制作音乐的方式及可能性，能模仿对话、自主创编交流内容，掌握play后接乐器的用法。3.能听懂关于制作音乐的简短对话、指令，读懂简单的音乐制作描述，能书写制作音乐的方式，做到语句通顺、表达准确。(二)思维品质1.通过梳理不同乐器及音乐制作方式，培养分类归纳能力，能将词汇、句型与乐器特征、制作动作对应，建立“乐器-动作-音乐”的关联认知。2.在情景对话、探究练习中，学会灵活拓展句式，能根据他人提出的方式合理回应，提升语言运用的逻辑性与创新思维。(三)文化意识1.了解中西方常见乐器的名称及演奏方式，感受音乐文化的多样性，培养对音乐的热爱之情。2.尊重不同的音乐表达形式，在交流中学会倾听他人的想法，培养跨文化审美与包容意识。(四)学习能力1.学会运用实物观察、情景模仿、小组合作等方法学习词汇与句型，主动积累音乐相关交际用语。2.能主动结合生活实际探索音乐制作方式，积极参与课堂互动与探究活动，养成自主学习、合作分享的良好习惯。二、教学重难点(一)教学重点1.核心词汇：music,make,piano,guitar,drum,violin,3.能力目标：能运用核心词汇与句型询问、描述制作音乐的方式，读懂、书写简单的音乐制作相关内容。(二)教学难点1.词汇运用：play后接乐器时需加定冠词the(如playthepiano),区分不同乐器词汇的发音与拼写，掌握with表示“用”的2.句型运用：在问答中灵活切换乐器词汇与动作短语，准确运用Can引导的一般疑问句及应答，避免句式单一。3.语境运用：能结合具体情景创编对话，做到问答对应、语句(一)热身导入教师播放一段由不同乐器演奏的音乐片段(包含钢琴、吉他、一教读piano,guitar,drum,violin,flute等，强调发音要点 (如piano/piæn/,guitar/gta(r)/,violin/va1n/(二)新知讲授piano.讲解核心句型结构，强调play后接乐器加the的规则，以及with表示“用某物”的用法。引导学生理解对话语境，能结合对话内容回答简单问题(如(三)巩固练习句Howcanwemakemusic?对应答句Wecanplaythedrum?对应答句Yes,wecan./No,wecan't.巩固句型运用，教用核心词汇与句型创编一段简短对话(不少于5句),可涉及多种乐器及制作方式。教师提供句式支架，鼓励学生灵活运用with短语和Can引导的疑问句，小组展示后，教师点评优缺点。musicbyplayingtheguitar./Wecanmakemusicwithaflute.培养语言拓展能力，强化句型与词汇的搭配运用。(四)探究与分享1.主题探究呈现生活中常见的可制作声音的物品(如杯子、筷子、桌子等),引导学生讨论：Canwemakemusicwiththesethings?How?鼓励学生动手尝试，用这些物品制作声音，探索不同的音乐制作方式，激发创新思维。2.成果分享邀请3-4名学生上台分享自己探索出的音乐制作方式，并用英语表述，如Wecanmakemusicwithcups.其他学生认真倾听，可提出1-2个问题(如Canyoumakemusicwithapen?),培养倾听与互动能力，深化对音乐制作的认知。(五)课堂小结1.教师带领学生回顾本节课核心词汇与句型，梳理重点知识，强调play后接乐器加the的规则、乐器词汇的拼写及with的用法，总结句型运用的易错点。2.引导学生总结：Wecanusediffethingstomakemusic.Musicmakesourlifehappy.强化知识运用与情感目标。(一)乐器类1.piano钢琴2.guitar吉他3.drum鼓4.violin小提琴5.flute长笛(二)动作及其他1.make制作2.play演奏3.sing唱歌4.music音乐5.sound声音6.with用回答方式：Wecan+动词原形(+the+乐器)./Wecanmakemusicwith+物品.五、课堂练习(一)单项选择题(1-8题，每题给出情景材料，选出最佳答1.四年级学生Lisa正在和同学Tom讨论音乐制作，Lisa想知道他们可以怎样制作音乐，于是问道：Tom回答：Wecanplaytheguitar.下列句子符合语境的是()D.Doyoulikemusic?2.英语课上，老师让学生用play表达演奏乐器，小明想表达自己会弹钢琴，下列句子表达正确的是()makemusicbysinging.Peter想表达他们可以用小提琴制作音乐，下列表达最恰当的是()A.WecanmakemusicwitB.Wecanmakemusicwithviolin.C.Wecanplayviolintoma4.老师让学生们用Can引导的疑问句询问他人能否制作音乐，给出情景：想知道对方能否用鼓制作音乐，下列句子既符合语法又通顺的是()A.Canwemakemusicwith5.转学后的Mike和同学交流音乐爱好，Mike问：Canyoumakemusicwithaflute?同学回答后，Mike想补充自己会拉小提琴，下列表达正确的是()A.Icanplaythevio6.课堂上，老师讲解with的用法，给出例句：Wecanmakemusicwithaguitar.让学生模仿造句，下列学生的造句符合语法规则的是()D.Wecanmakemusicwithplayingguitar.Canyouplayanyinstruments?Lucy想表达自己会吹长笛，下列回答符合语境的是()A.Yes,Ican.IcanB.Yes,Ican.I8.下列关于制作音乐的句子，语法正确、表达通顺的是()B.HowcanwemakeC.CanwemakemusicwithaguiD.Howcanwemakemusic?We(二)材料分析题(9-10题，结合情景材料回答问题)9.阅读下面短文，完成下列问题。MynameisJohn.Ilikemusicmusicinmanyways.Icansingsistercanplaythepiano,soweoftMybrothercanplaytheguitar.Sometimakemusictoo.Itsoundsplaytheviolin.Ithinkit'sinterestingtom(1)HowcanJohnma10.阅读下面对话，完成下列问题。Amy:Hello,Mike!DoyouMike:Hello,Amy!Yes,Ido.Ilovemakingmusic.Mike:Icanplaytheguitar.Canyoumakemusic,Amy:Yes,Ican.IMike:Canwemakemusictogethertom六、参考答案及解析(一)单项选择题答案及解析1.答案：A。解析：情景中Lisa想知道制作音乐的方式，对应句型Howcanwemakemusic?B询问为音乐能做什么,C询问能否弹吉他，D询问是否喜欢音乐，均不符合语境。2.答案：B。解析：play后接乐器需加定冠词the,piano为单数乐器名词，表达弹钢琴用playthepiano。A缺少the,C用不定3.答案：A。解析：用小提琴制作音乐可用makemusicwithaviolin,violin前需加不定冠词a,with表示用。B缺少a,Cplay后缺少the,Dby用法错误，均不符合要求。错误，C句式错误，Dplay后缺少the,均不符合语法规则。5.答案：A。解析：拉小提琴用playtheviolin,play后接乐器加the,violin用单数。B缺少the,C缺少a,D复数形式错piano前加a,表达用钢琴制作音乐。A缺少a,Cby用法错误，D7.答案：A。解析：肯定回答Can引导的疑问句用Yes,Ican.吹长笛用playtheflute,play后加the。B缺少the,C否定回答the,C肯定回答用了can't,Dwith后接动名词错误，均错误。(二)材料分析题答案及解析(2)答案：John'ssistercanpla析：根据短文中“Ialsowanttolearntoplaytheviolin”可知答案。guitar.解析：根据对话中“Mike:Icanplaythe知答案。makemusic.解析：根据对话中“Amy:Icanplaytheflute.(3)答案：Yes,theydo.解析：根据对话中“Mike:Canwemakemusictogethertomorro汇、核心问答句型及play后接乐器的用法。词汇方面，需牢记piano,guitar等乐器词汇，明确play后接乐器加the的规则，掌握with表示“用”的含义及用法。句型方面，能熟练用Howcanwemakemusic?询问制作音乐的方式，用Wecan...回答，并用C