研究考试说明把握复习方向市公开课金奖市赛课一等奖课件

研究考试阐明把握复习方向李德前第1页第1页首先感谢徐州市教研室及蒋良老师，使我能在这神圣讲台上，与大家一起探讨中考复习一系列问题。第2页第2页1探讨中考复习，迎接2回顾历届中考，展望3结束语

第3页第3页1探讨中考复习，迎接第4页第4页《考试阐明》要求了中考范围和要求，是中考命题主要依据。因此研究《考试阐明》，能明确考试要求，理解命题类型，从而把握复习角度、广度和深度。1.1研究考试阐明，把握复习方向第5页第5页1.2注重书本内容，构建知识网络第6页第6页教材既是平时学习工具，也是中考命题依据，无论试题如何改变，答题知识点基本上源于教材。因此一定要引导学生二次浏览教材(或阅读平时学讲任务单），从而温故知新、查漏补缺。复习时，学生若能依据自己弱点有针对性地阅读书本，这是提升复习效益主要举措。第7页第7页这里顺便说一个熟悉教材例子，是关于硫酸铜内容，源于期中考试。现行人教版《义务教育教科书

化学》在碱正文中明确说“石灰乳与硫酸铜混合配制农药波尔多液”。沪教版在碱正文中说“熟石灰惯用于配制农药波尔多液”，没说跟谁一起配制；但在盐课后选择题里出现了“用石灰乳与硫酸铜溶液混合配制农药波尔多液”、填空题里出现了用来配制波尔多液(盐)是____。第8页第8页其它版本教科书，则没有涉及硫酸铜配制波尔多液知识点。我想，这主要由于课程原则里，没有涉及硫酸铜内容。第9页第9页个人认为，使用沪教版，应在碱或盐教学中，明确告诉学生“石灰乳与硫酸铜配制波尔多液”这个常识(我在教学中，只要时间宽松就给学生讲一讲“波尔多液故事”)。因此，我们平时检测完全能够考硫酸铜配制波尔多液知识；而课程原则中没有对硫酸铜作出要求，因此中考还是“不考察”为宜。第10页第10页不能认为中考不考知识就不讲、课标上没有内容就不说。那些与初中化学相关联生活常识还是应当讲。化学教学不但仅是为了学生应试，更多是为了提升学生学以致用能力。像波尔多液来历、发酵粉(主要成份是小苏打和酒石酸)原理、草木灰浸出液作洗涤剂、银碗盛放食物不易变质、不锈钢不易生锈等，都能够适时向学生渗入。只盯着中考，只传授单纯学科知识，那是只见树木不见森林。第11页第11页注重课本内容另一方面，就是注重整理零散知识。一个知识点只有纳入所属体系才是完整，才干有效地增进知识迁移。因此，复习重要任务之一是将课本内容按其内在联系，串成线、连成片、织成网，构建完整知识体系。第12页第12页如“材料”内容，就一个图足也：第13页第13页物质分类内容，还是一个网络图:第14页第14页1.3用好《复习指导》，搞好三轮复习学生手里《初中复习指导·化学》采用是三轮复习法。第15页第15页第一轮：按章复习。

在第一轮复习中，要注意发觉学生微弱环节；要查漏补缺、举一反三；要做到周周清、章章清；要宁可慢、不欲速。第16页第16页第二轮：按专项复习普通按照基本概念和基本原理、元素及其化合物、化学试验、化学计算四个专项复习；现在较多按照科学探究、身边化学物质、物质构成奥秘、物质化学改变、化学与社会发展五个专项复习。第17页第17页第三轮：综合练习(也是模拟训练)。普通以历年各地（尤其是徐州市）中考试题为载体，主要培养学生解题速度、做题策略和应试技巧；同时帮助学生转换角色，提升临场发挥能力。第18页第18页无论哪种复习资料都有不足，因此要善于舍弃，如过难题——探究CO还原氧化铁不定产物(复习用书165页)；超标题——涉及原子结构示意图(复习用书74页)；科学性不足题——用木炭和NaOH溶液代替红磷和水测量氧气含量(复习用书第3页，原泸州中考题)；一些大型试验探究题——字数多达五百字(复习用书109页)。第19页第19页无论哪一轮复习，都要会做减法：做题不求多，在于精选；不求量，在于针对。第20页第20页通过三轮复习，要针对出现微弱点进行强化，如最常见微弱点——化学方程式书写。

第21页第21页①能够经常练习、日积月累：

每次化学课前练几种化学方程式(在纸上、黑板上同时进行)；天天固定作业都有化学方程式书写。第22页第22页②能够经常检查、注重落实：

经常找几种学生，在适当时间到办公室默几种化学方程式，经常督促、检查，使学生逐步记住。第23页第23页③能够分层次布置书写任务：不同学生要求不同，有必须写到40个，有写到30个即可；而学困生只给他最主要10多个记忆，足也(因为有10多个化学方程式是年年考、隔年考)。第24页第24页④能够分类练习化学方程式：1.有水生成化合反应2.有白色固体生成化合反应3.有黑色固体生成化合反应4.有刺激性气体生成化合反应5.有酸生成化合反应6.有碱生成化合反应……第25页第25页⑤能够在不同情境中练习同一个化学方程式(像二氧化碳和氢氧化钙反应)：

二氧化碳通入澄清石灰水中；

检验二氧化碳气体；

石灰乳抹墙后慢慢变硬；

密封不严澄清石灰水变质；

……第26页第26页⑥最好是发挥教师聪明才智：

将化学方程式压缩到20多个，明显不考，就不要求学生写，如：

2H2SO3+O2=2H2SO4

SO3+H2O=H2SO4

……第27页第27页1.4发挥集体智慧，编制打靶试卷第28页第28页复习中，还要做好加法——那就是仍然没有复习到、需要进一步强化，这就需要我们自己增补——编制1-2套打靶试卷。第29页第29页市场上打靶卷，不论质量怎样，那是他人设计，不是为你学生量身打造。因此我们要发挥集体智慧，打磨2份原创试卷。这份打靶卷，不要出现陈旧题目，不要照抄已经有中考题，要将他人题目改编为我所用。打靶卷中，尽也许不出现技术性问题！力争不出现争议性问题！！确保不出现科学性问题！！！第30页第30页2回顾历届中考，展望第31页第31页回顾历届中考化学试题，是为了我们把握复习方向、提升复习效率，有放矢展望中考命题。第32页第32页中考化学试卷命制，仍然坚持下列原则：做到“六个有助于”——方向正确遵循版《课程原则》——目的明确紧扣现行沪教版教科书——立足教材兼顾普通高中和职业教育可连续发展——面向全体2.1命题原则仍然保持第33页第33页均分，市区41.3，大市35.4；年均分，市区41.0，大市35.4；20均分，市区48.0，大市44.5。考虑到去年均分较高，今年命题在保持相对稳定、相对连续基础上，也许适当增长区别度，以达到市区均分45分、大市均分42分盼望值。2.2命题难度也许略有增长第34页第34页近三年中考化学试卷普通设置4大题，15-17小题，满分60分（见下表）：2.3试卷结构也许略有改变第35页第35页题型结构近3年题型近3年题量近3年分值选择题10，10，1220，20，24填空题2，2，214，11，10试验与探究2，2，222，21，21计算题1，1，17，5，5全卷难度分布约为：易:中:难=42:12:6第36页第36页个人认为，今年选择题最好恢复到本来10道。原因吗，其一，选择题分值不宜超出总分40%；其二，前面24分，后面考察点少了，不好命制；其三，10这个数吧，看起来顺。第37页第37页2.4命题思绪仍然延续基本思绪仍然延续：注重基础、关注探究、联系实际、增进发展。第38页第38页课程原则上有142个知识点，中考化学试卷满分只有60分。因此，此后徐州市中考命题，只能关注基础、突出重点。(1)继续注重基础，突出主干知识第39页第39页像中考试卷，23个C级要求考察了22个，75个B级要求考察了38个，44个A级要求考察了19个——142个知识点覆盖率也就1/2。第40页第40页也有些内容多年都没考察：知道同一元素原子和离子能够互相转化初步结识核外电子在化学反应中作用能依据原子序数在元素周期表中查找指定元素结识缓慢氧化和爆炸条件理解海洋中蕴藏着丰富资源理解微量元素锌对人体健康作用理解硫酸型酸雨形成……第41页第41页其实，只要课程原则里面有要求，教科书上有相应内容，该知识点仍能够考察。但我们现实真顾不了那么多(非重点内容)、也腾不出有限卷面。第42页第42页试题以化学视角关注国内外重大事件，不但含有浓厚时代气息，尤其发挥了化学知识教育功效。也许涉及化学负面新闻，但命题立意还是为了激发学生社会责任感，培养学生法制意识和辩证唯物主义观点。(2)继续关注热点，传递化学正能量第43页第43页试验与探究题每年分值占据半壁江山，凸显了学科特点。这些试题涉及试验方方面面；较好检测了学生基本技能、试验能力和科学素养。(3)继续强化试验，注重探究物质世界第44页第44页2.5命题方向依旧不变命题方向，或命题走向、或命题范围、或命题趋势，这个依旧是不变。第45页第45页在总分60分中考化学试卷中，要考察142个知识点，那么选择题必定要有综合性(4个选项至少融合4个知识点)，但大多数选择题符合题意选项，仍然是显而易见——目的是把分送到大多数学生手里。(1)选择题命题走向第46页第46页如第11题：化学与环境保护、资源利用、食品安全等密切相关，下列说法错误是（）A.加热能杀死H7N9流感病毒，由于病毒蛋白质受热会发生化学改变B.研制高性能耐磨轮胎，能够减少细颗粒物（PM2.5）产生C.“低碳生活”提倡大量使用化石燃料，勉励人们多开汽车出行D.为了强化食品安全，政府加大对毒淀粉、地沟油等事件处理力度第47页第47页(2)填空题命题走向过去填空题，主要是针对选择题、试验题以外基本概念、基本办法、典型物质进行考察。如是框图型推断题，年是微粒基本性质、水净化；20是燃烧与灭火、化工流程图；20是物质分类、用途、转化等。个人认为，还是这个走向。第48页第48页(3)试验与探究题命题走向第一道试验题，预计还是老样子。第49页第49页第15题：请依据下列试验装置图回答问题：(1)考仪器名称都是常见仪器，等于送分。(2)选择发生装置、搜集装置普通2个发生装置、3个搜集装置；多用集气装置普通不出现(若出现……)；涉及高中化学气体,则提供必要信息。第50页第50页观测到现象是：……。

改进后长处是……。(3)图F是“铁丝在氧气中燃烧”试验改进装置……第51页第51页第23(3)题：在实际容积为150mL集气瓶里，先装50mL水，再按图连好仪器，按下热玻璃棒白磷马上被点燃。第52页第52页这一问，假如涉及试验改进，试验本身普通来自相关论文。此问区别度较大，由于学生必须看懂改进试验原理、发觉改进试验长处，含有一定试验评价能力。第53页第53页第二道试验题是探究题。针对历年探究题得分率低情况，预计今年探究题在保持原创性基础上，仍会设置由浅入深层次性问题，既确保各个层次学生得分率，又要确保区别度。第54页第54页第24题：某活动小组依据下图所表示进行模拟炼铁试验，并对产物成份进行探究。第55页第55页此题是在干扰情况下，检查反应后不定产物(FeFeOFe3O4)，解题关键是要会选择检查试剂。第56页第56页第14题：化学李老师创造了一个增氧酒精灯，将纯净氧气通入灯芯座增氧孔用于提升火焰温度。……某活动小组同窗取碳酸钙固体用增氧酒精灯加热1～2分钟。

【提出问题】加热后剩余固体成份是什么？

【猜想与探究】……第57页第57页此题也是在干扰情况下，检查反应后不定产物(CaCO3CaO)。考生假如能选好检查办法，就会评价试验方案。第58页第58页第16题：已知某合金粉末除含铝外，还含有铁、铜中一个或两种。

【提出问题】莫非NaOH溶液也能与一些金属发生反应吗？

【进行猜想】猜想1：该合金粉末中除铝外，还含有铁；猜想2：该合金粉末中除铝外，还含有；猜想3：该合金粉末中除铝外，还含有。

……第59页第59页此题是在干扰情况下，检查固定混合物构成。考生要会提炼信息，从而选准检查试剂。第60页第60页个人认为，试验与探究题命制涛声依旧。第61页第61页(4)独立计算题命题走向第62页第62页普通在试卷最后，设