2025年心理干预技巧知识考察试题及答案解析

2025年心理干预技巧知识考察试题及答案解析一、单项选择题（每题1分，共30分。每题只有一个正确答案，请将正确选项字母填在括号内）1.在危机干预的六步模型中，第二步的核心任务是（）A.建立关系B.评估危机程度C.处理情感反应D.制定行动计划答案：B2.下列哪项不属于认知行为干预的基本技术（）A.认知重建B.系统脱敏C.正念呼吸D.自由联想答案：D3.当来访者出现“非黑即白”的自动化思维时，咨询师最适宜的提问是（）A.“你觉得这想法从哪里来？”B.“有没有介于黑白之间的灰色地带？”C.“你希望我如何帮你？”D.“这想法让你情绪如何？”答案：B4.在团体心理干预中，Tuckman模型第四阶段是（）A.形成期B.震荡期C.规范期D.执行期答案：D5.对创伤后应激障碍患者实施眼动脱敏与再加工（EMDR）时，首要步骤是（）A.安装安全岛B.评估主观不适度（SUD）C.历史采集与准备D.双侧刺激答案：C6.心理急救（PFA）中“提供实际帮助”原则强调（）A.立即解决所有需求B.由救助者单方面决定帮助内容C.与幸存者共同识别最紧迫需求D.先给予物质再谈心理答案：C7.在动机访谈（MI）中，唤起“改变语句”的最佳策略是（）A.面质B.开放式提问与肯定C.解释D.建议答案：B8.下列关于“正念”的描述正确的是（）A.以消除情绪为目标B.强调过去经验的分析C.对当下体验采取非评判态度D.需达到“空杯”状态才算成功答案：C9.对出现急性自杀意念的来访者，首要干预重点是（）A.签订不自杀契约B.进行人格评估C.进行自杀风险分层评估并确保安全D.探讨童年经历答案：C10.在家庭干预的“循环提问”技术中，其主要功能是（）A.收集家庭结构信息B.让家庭成员互为观察者C.快速发现“索引病人”D.给予直接建议答案：B11.使用“空椅子技术”最经典的理论取向是（）A.行为主义B.格式塔治疗C.精神分析D.现实治疗答案：B12.危机干预时间限制的一般建议是（）A.1—6次B.8—12次C.16—20次D.不限次数答案：A13.在团体辅导中，出现“沉默的螺旋”现象，领导者首要的干预策略是（）A.点名要求发言B.自我暴露以降低焦虑C.邀请成员分享沉默感受D.转入下一个议题答案：C14.对惊恐障碍患者实施认知干预时，最具针对性的认知曲解是（）A.读心术B.灾难化C.贴标签D.个人化答案：B15.下列哪项不属于心理干预伦理中的“善行”原则要求（）A.保障来访者权益B.提升来访者福祉C.避免伤害D.无条件满足来访者所有要求答案：D16.在创伤干预中，稳定化技术“安全岛”练习的核心是（）A.重新体验创伤细节B.构建内在安全象征C.进行眼球运动D.书写创伤日记答案：B17.使用“刻度化提问”时，1—10分量表最适合评估（）A.人格特质B.当下动机或信心C.无意识冲突D.梦境内容答案：B18.对青少年自伤行为，功能性分析首要关注（）A.自伤频率B.自伤工具C.自伤前诱发事件与后继强化D.自伤伤口深度答案：C19.在心理热线中，来电者语音急促、哭泣，接线员第一步应（）A.立即提供建议B.使用呼吸同步技术稳定情绪C.询问详细经过D.转介精神科答案：B20.下列关于“心理干预中的文化胜任力”描述正确的是（）A.只需学习来访者宗教知识B.以咨询师主流文化为准C.动态反思自身文化偏见D.避免讨论文化差异答案：C21.对丧亲者实施“延长哀伤障碍（PGD）”干预，证据最充分的方法是（）A.精神分析B.复杂哀伤治疗（CGT）C.系统脱敏D.正念冥想答案：B22.在认知行为团体中，领导者发现成员A持续打断他人，最合适的干预是（）A.公开批评B.利用此时此地反馈C.忽略行为D.将其请出团体答案：B23.使用“渐进性肌肉放松”时，每次紧张—放松的间隔推荐为（）A.5—7秒B.10—15秒C.30—45秒D.1分钟答案：A24.对失眠症实施CBTI时，睡眠限制技术主要作用于（）A.睡眠hygieneB.睡眠驱动力C.认知曲解D.梦境内容答案：B25.在心理干预研究中，衡量“临床显著变化”最常用的指标是（）A.p值<0.05B.效应量d≥0.8C.可靠变化指数（RCI）D.样本量答案：C26.下列哪项属于“以创伤为中心”的干预原则（）A.避免触碰创伤记忆B.立即重塑认知C.恢复掌控感与安全感D.强制暴露答案：C27.对边缘型人格障碍实施DBT，第一阶段核心目标是（）A.增强正念B.减少自杀/自伤行为C.提高情绪调节D.建立自我认同答案：B28.在心理干预记录中，SOAP笔记的“A”指（）A.评估B.主观感受C.客观数据D.计划答案：A29.使用“情绪温度计”进行日常监测，最佳记录频率为（）A.每周一次B.每天一次C.每天三次（早中晚）D.每月一次答案：C30.对经历自然灾害的儿童，心理干预首选模式是（）A.长期精神分析B.心理急救+以游戏为媒介的创伤聚焦CBTC.家庭系统排列D.药物治疗答案：B二、多项选择题（每题2分，共20分。每题有两个或以上正确答案，多选少选均不得分）31.下列属于危机干预“平衡反应”评估维度的有（）A.情感B.认知C.行为D.信仰答案：ABC32.在实施团体认知行为治疗时，领导者应具备的核心能力包括（）A.团体动力洞察B.认知行为技术掌握C.个案概念化D.处方权答案：ABC33.关于“正念减压（MBSR）”课程标准的描述，正确的有（）A.8周团体B.每周2.5—3小时C.包含一日静修D.必须配合抗抑郁药答案：ABC34.下列哪些技术可用于处理创伤性闪回（）A.5—4—3—2—1groundingB.双侧刺激C.安全岛想象D.自由联想答案：ABC35.对青少年抑郁实施人际治疗（IPTA）的焦点领域包括（）A.悲伤反应B.人际冲突C.角色转换D.人际缺陷答案：ABCD36.在心理干预中，属于“以人为中心”核心要素的有（）A.真诚一致B.无条件积极关注C.同理理解D.解释阻抗答案：ABC37.下列哪些行为符合心理干预的保密例外（）A.来访者有自杀危险B.来访者有他杀危险C.未成年人受虐待D.来访者离婚诉讼答案：ABC38.对强迫障碍实施暴露与反应阻止（ERP）时，关键步骤包括（）A.建立恐惧等级B.逐步暴露C.禁止仪式行为D.认知重建答案：ABC39.在心理热线服务中，接线员自我照顾策略包括（）A.定期督导B.案例讨论C.放松训练D.超时加班答案：ABC40.下列关于“心理干预研究伦理审查”的描述，正确的有（）A.需获得知情同意B.风险最小化C.事后可补伦理批件D.数据匿名化答案：ABD三、填空题（每空1分，共20分）41.危机干预六步模型由Gilliland和James提出，第三步为“理解并处理来访者的________与________”。答案：情感；创伤反应42.在认知行为疗法中，用于记录自动想法、情绪、行为及替代思维的表格简称________。答案：五栏表（或思维记录表）43.正念训练的三要素包括：意图、注意力和________。答案：态度（非评判）44.对急性应激障碍实施心理急救时，推荐首次接触时长为________分钟以内，避免疲劳。答案：6045.复杂哀伤治疗（CGT）通常持续________周，每周一次。答案：1646.在团体辅导中，领导者使用“Summarizing”技术的两大功能是：整合信息与________。答案：过渡47.根据ICD11，延长哀伤障碍的核心症状持续时间为至少________个月。答案：648.DBT技能训练中，PLEASE技巧旨在降低________脆弱性。答案：情绪49.对惊恐障碍患者进行内感受暴露时，常用诱发sensations的动作是________（任写一种）。答案：原地高抬腿30秒（或屏息、旋转椅等）50.心理干预记录采用DAP格式，D指________。答案：Data51.在热线服务中，若来电者沉默超过________秒，接线员可温和询问感受。答案：1052.研究证实，对于PTSD，认知加工疗法（CPT）的最佳疗效出现在________次会谈左右。答案：1253.对边缘型人格障碍实施DBT时，个体治疗与技能训练的比例通常为________。答案：1:1（每周各一次）54.在心理干预中，衡量“最小临床重要差异”（MCID）常结合________与患者主观报告。答案：效应量55.使用“情绪调节困难量表（DERS）”评估时，得分越高提示________越差。答案：情绪调节能力56.对失眠症实施睡眠限制，若卧床时间为6小时而睡眠效率≥85%，下周卧床时间应增加________分钟。答案：1557.在团体辅导的“震荡期”，领导者最重要的任务是建立________与处理冲突。答案：规范58.对青少年自伤进行功能分析时，常用“ABC”模型，其中B指________。答案：行为（Behavior）59.心理干预中的“文化谦逊”强调持续________与学习过程。答案：自我反思60.在危机干预中，若来访者SUD评分≥________，需立即进行稳定化。答案：8四、简答题（共5题，每题8分，共40分）61.简述危机干预六步模型的核心内容，并指出哪一步最容易被新手咨询师忽略，说明理由。答案：六步为：1.建立关系；2.评估危机程度；3.处理情感与创伤反应；4.提出应对策略；5.制定行动计划；6.获得承诺与跟进。最易忽略第2步，因新手常急于解决问题而低估风险评估，导致后续干预缺乏针对性与安全性。62.说明认知行为疗法中“认知重建”技术的操作步骤，并给出一例“灾难化”思维的重建示范。答案：步骤：1.识别自动化思维；2.评估情绪强度；3.检视证据与反证据；4.生成替代思维；5.重新评估情绪。示范：灾难化思维“如果考试失败，人生就完了”→证据：曾一次不及格仍升学；反证据：考试≠人生；替代思维“考试重要，但一次失败可通过补考弥补”；情绪由90分降至40分。63.概述团体辅导中“此时此地”技术的定义、实施要点及可能风险。答案：定义：利用团体当下互动作为素材，促进成员觉察与人际学习。要点：1.领导者敏锐观察；2.邀请成员分享即时感受；3.将冲突转化为学习契机；4.及时总结。风险：可能激活强烈情绪，需领导者具备冲突调解与稳定化能力。64.说明心理热线服务中对自杀高危来电进行“安全计划”干预的五项核心内容。答案：1.识别警告信号；2.列出内在应对策略；3.联系社会支持；4.移除致命手段；5.设置24小时专业求助渠道及紧急联系方式。65.比较“正念减压（MBSR）”与“正念认知疗法（MBCT）”在目标人群、课程结构、核心技术上的异同。答案：目标：MBSR面向一般压力与慢性病，MBCT针对抑郁复发。结构：均为8周团体，MBCT增加抑郁相关认知练习。技术：共享正念呼吸、身体扫描、静坐；MBCT额外引入“想法—情绪—身体”三通道记录与复发预防卡片。五、案例分析题（共3题，每题20分，共60分）66.案例：李女士，32岁，两周前车祸，反复闯入性回忆，夜间惊醒，回避驾驶，SUD=9。无自杀意念，既往体健。任务：（1）写出ICD11最可能诊断；（2）制定8次认知加工疗法（CPT）大纲，列出每周主题与关键技术；（3）指出第3次会谈可能遇到的阻抗及处理策略。答案：（1）急性应激障碍或早期PTSD。（2）CPT8次大纲：①心理教育与症状正常化，撰写创伤影响陈述；②识别“卡点”信念（stuckpoints）；③正式加工创伤记忆，使用思维记录表；④挑战“安全”主题；⑤挑战“信任”主题；⑥挑战“权力/控制”主题；⑦挑战“自尊”与“亲密”主题；⑧总结与复发预防，重写创伤影响陈述。（3）第3次可能出现情绪淹没、自责“是我活该”。处理：降低暴露时长，引入呼吸grounding，用证据问答“如果朋友遇到同样事故，你会如何评价”，拆分责任比例，布置安全行为限制。67.案例：某中学初三团体，成员20人，近期因同班同学跳楼出现集体哀伤，部分学生失眠、愤怒、愧疚。校方要求两周内完成团体干预。任务：（1）设计一次120分钟“危机事件集体减压（CISD）”简化方案，列出时间轴与每阶段目标；（2）说明如何评估干预效果；（3）指出文化敏感点及应对措施。答案：（1）简化CISD120分钟：①导入期（10’）建立安全契约；②事实期（20’）每人分享所见；③感受期（25’）表达情绪，领导者正常化；④症状期（25’）识别身心反应；⑤教育期（20’）教授哀伤模型与应对；⑥再入期（20’）总结资源，分发安全卡片。（2）效果评估：会后即刻SUD、IESR简版，一周后电话随访，教师观察课堂注意力与冲突事件。（3）文化敏感：避免“自杀污名”，用“意外离世”；尊重部分学生宗教信仰，设置追思环节；允许沉默，提供匿名书面表达替代口语；涉及孝道文化，强调“好好活着是对逝者最好的纪念”。68.案例：张先生，28岁，IT工程师，因“总感觉同事背后议论”前来求助，SCL90人际敏感因子T=70，无精神病性症状，愿意接受认知行为团体。任务：（1）给出个案概念化图表（含诱发情境、自动化思维、情绪/行为、早年图式）；（2）设计12次团体CBT方案，列出阶段目标与1项核心练习；（3）说明如何测量社交焦虑改变，给出工具与评估点。答案：（1）概念化：诱发—同事聚一起笑；思维“他们在嘲笑我”；情绪—焦虑80分；行为—回避午餐；早年图式“我不可爱/被排斥”。（2）12次CBT：①建立团体，心理教育；②识别自动化思维；③认知重建；④行为实验设计；⑤核心信念“不可爱”挑战；⑥社交技能训练；⑦暴露等级制定；⑧现场暴露（角色扮演）；⑨中间信念修正；⑩复发预防；⑪总结与告别；⑫3月随访。核心练习：第8次“三明治反馈”角色扮演，成员轮流接受与给予正向—建设性—正向反馈。（3）测量工具：Liebowitz社交焦虑量表（LSAS）、社交互动焦虑量表（SIAS）基线、第6次、第12次、3月随访；同时用每日社交记录表（DSR）记录行为与焦虑0—100分。六、应用计算与综合设计题（共2题，每题25分，共50分）69.某高校随机对照试验