2025-2026学年中班关于感冒教案

2025-2026学年中班关于感冒教案备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教学内容一、教学内容本节课选自《幼儿园健康教育活动指导》中班上册“第四单元：健康生活”中的“预防感冒”主题，内容包括：1.感冒的常见症状（流鼻涕、咳嗽、打喷嚏、轻微发热）；2.简单预防方法（勤洗手、根据天气增减衣物、多喝白开水）；3.生感冒时的应对（及时告诉老师、多休息、不去人群密集处）。结合幼儿生活经验，通过故事、情景模拟引导幼儿了解感冒的基本知识和自我保护意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析本节课聚焦幼儿健康素养培养，通过认识感冒症状，初步形成健康保护意识；掌握勤洗手、增减衣物等预防方法，养成良好生活卫生习惯；学会感冒时及时告知、多休息等应对方式，提升自我保护能力与社会适应能力，为终身健康生活奠定基础。学习者分析三、学习者分析中班幼儿已通过生活经验对感冒有初步感知，能识别流鼻涕、咳嗽等常见症状，知道洗手、喝水等基本卫生习惯，但对“预防感冒”的系统认知尚未形成。学习兴趣浓厚，喜欢故事、情景模拟和游戏化活动，注意力持续时间约15-20分钟，擅长通过模仿和感官体验学习。部分幼儿可能难以准确描述感冒感受，对“增减衣物”等预防方法的主动性不足；少数幼儿在“及时告知老师”的社交表达上存在害羞或胆怯；个别幼儿可能因家庭卫生习惯差异，对勤洗手的执行频率和规范性需加强引导。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.情景模拟法，创设感冒场景，引导幼儿体验咳嗽、打喷嚏等症状，加深对感冒的认知；2.游戏化教学法，设计“健康小卫士”闯关游戏，通过洗手、增减衣物等环节巩固预防方法；3.讨论法，结合幼儿生活经验，讨论“感冒了该怎么办”，培养主动表达与思考能力。教学手段：1.多媒体课件，展示感冒症状图片、预防方法动画，增强直观性；2.儿歌音频，播放预防感冒儿歌，帮助幼儿记忆要点；3.实物教具，使用洗手步骤图卡、温度计模型，引导幼儿在操作中学习。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师播放“小熊生病了”动画故事：小熊最近总是打喷嚏、流鼻涕，还不想吃饭，妈妈带它去看医生，医生说小熊感冒了。教师提问：“小熊怎么了？感冒的时候会有什么感觉？”引导幼儿结合自身经验回答，引出本节课主题“预防感冒”。

2.新课讲授（24分钟，每条8分钟）

（1）认识感冒症状：教师展示感冒症状图片（流鼻涕、咳嗽、打喷嚏、轻微发热），请幼儿模仿动作，教师讲解：“感冒时，我们的身体会不舒服，可能会流鼻涕、咳嗽，有时候还会觉得热。”

（2）学习预防方法：教师播放“预防感冒小儿歌”音频（“勤洗手，多喝水，天气变化增减衣，不去人多挤挤地，感冒远离我和你”），结合洗手步骤图卡和温度计模型，演示“七步洗手法”和“看天气穿衣服”，强调“每天要洗手7次以上，天冷了要穿外套”。

（3）了解感冒应对：教师创设情景“小明感冒了”，请幼儿扮演小明和老师，引导幼儿说出“感冒了要告诉老师，多休息，不去人多的地方玩，还要多喝白开水”。

3.实践活动（9分钟，每条3分钟）

（1）“健康小卫士”闯关游戏：设置三个关卡——“洗手大挑战”（用玩具肥皂和水盆练习七步洗手法）、“穿衣小能手”（根据天气卡片选择合适的衣物）、“喝水小达人”（用小水杯模拟喝水，记录一天喝几杯水），幼儿分组完成，教师巡回指导。

（2）“感冒症状猜猜看”：教师描述症状（如“小兔子总是打喷嚏，鼻子流清鼻涕”），幼儿猜“是不是感冒了”，并说出预防方法。

（3）“感冒了怎么办”情景表演：提供听诊器、体温计等玩具，幼儿分组扮演“生病的小朋友”和“小医生”，表演“告诉老师”“多休息”等应对方式。

4.学生小组讨论（5分钟）

教师提出三个问题，幼儿4人一组讨论，每组选代表回答：

（1）“感冒的时候，你会有哪些不舒服的感觉？”（举例回答：“我会咳嗽，鼻子不通气，不想吃水果。”）

（2）“怎样才能不感冒？”（举例回答：“我要每天用肥皂洗手，天冷了穿毛衣，不去商场玩。”）

（3）“感冒了应该怎么做？”（举例回答：“我要告诉老师，妈妈会给我吃药，我在家睡觉，不去幼儿园传染小朋友。”）

5.总结回顾（2分钟）

教师带领幼儿唱“预防感冒”儿歌，回顾重点：“预防感冒要记住——勤洗手、多喝水、增减衣，感冒了要告诉老师、多休息，这样才能让身体棒棒的！”强调重难点：“勤洗手和根据天气穿衣服是预防感冒的好方法，感冒了及时告诉老师很重要，不要害怕哦！”知识点梳理1.感冒的基本认知

-感冒的定义：由病毒引起的常见呼吸道感染疾病，具有传染性。

-感冒的典型症状：流鼻涕（清鼻涕或浓鼻涕）、咳嗽（干咳或有痰）、打喷嚏、轻微发热（37.5℃-38.5℃）、喉咙痛、精神不振、食欲下降。

-感冒的传播途径：通过飞沫（咳嗽、打喷嚏）、接触（触摸被污染的物品后揉眼睛或鼻子）、空气传播。

2.感冒的预防方法

-个人卫生习惯：

-勤洗手：使用肥皂/洗手液，按“七步洗手法”（搓手心、手背、手指缝、指尖、手腕）揉搓20秒以上，尤其在饭前便后、外出归来后。

-不用手触摸口鼻眼：减少病毒入口机会。

-正确使用纸巾/手肘：咳嗽或打喷嚏时遮挡口鼻，避免飞沫扩散。

-环境适应措施：

-根据天气增减衣物：穿脱方便的洋葱式穿衣法，避免过热或着凉。

-保持室内通风：每日开窗2-3次，每次15-20分钟，降低病毒浓度。

-避免去人群密集处：流感高发季节减少商场、电影院等密闭场所停留时间。

-生活习惯强化：

-多喝白开水：每日饮水量按体重计算（约30-50ml/kg），保持黏膜湿润。

-均衡饮食：多吃富含维生素C的水果（橙子、猕猴桃）和蔬菜，增强抵抗力。

-保证充足睡眠：中班幼儿每日睡眠10-13小时，规律作息。

3.感染感冒后的应对措施

-自我保护行为：

-及时告知成人：出现症状第一时间告诉老师或家长，避免隐瞒。

-多休息：减少剧烈活动，保证卧床静养时间。

-隔离措施：避免接触其他幼儿，使用独立餐具、毛巾，防止交叉感染。

-科学处理方法：

-物理降温：发热时用温水毛巾擦拭额头、腋下，或贴退热贴。

-饮食调理：吃清淡易消化的食物（粥、烂面条），避免辛辣油腻。

-药物使用：在医生指导下服用儿童专用感冒药，不自行用药。

4.健康生活方式的延伸

-日常保健习惯：

-坚持户外活动：每日1-2小时适度运动（如跳绳、拍球），增强体质。

-定期清洁：每周清洗玩具、被褥，阳光暴晒消毒。

-接种疫苗：建议每年接种流感疫苗，降低重症风险。

-社交礼仪培养：

-关爱他人：感冒时主动佩戴口罩，避免传染同伴。

-情绪管理：理解生病时的不适感，学习表达“我现在很难受，需要休息”。

5.教材关联知识点

-症状识别对应教材图片：流鼻涕（图示1）、咳嗽（图示2）、发热（温度计模型）。

-预防方法与儿歌结合：《预防感冒小儿歌》中的“勤洗手”“多喝水”“增减衣”等歌词。

-情景模拟案例：教材中“小明感冒了”的故事情节，引导幼儿复述应对步骤。

6.教学重难点强化

-重点：勤洗手的具体操作步骤、根据天气穿脱衣物的判断方法、感冒后及时告知成人的必要性。

-难点：理解“病毒看不见但能传播”的抽象概念，通过“手部细菌培养实验”（模拟涂色观察）具象化；掌握“七步洗手法”的连贯动作，通过儿歌节奏分解练习。

7.实践操作要点

-洗手步骤分解：

1.掌心相对搓揉；

2.手心搓手背；

3.十指交叉搓指缝；

4.弯曲手指搓指尖；

5.拇指在掌心旋转；

6.指尖在掌心摩擦；

7.手腕清洁。

-穿衣选择练习：提供“晴天/雨天”“冷天/热天”卡片，幼儿搭配衣物图片（如T恤+外套），说明理由。

-感冒应对情景演练：角色扮演“生病幼儿”与“小医生”，练习“告诉老师”“多喝水”“安静休息”等对话。

8.健康素养渗透

-自我保护意识：区分“普通感冒”与“流感”（高热、全身酸痛），知道需及时就医。

-家庭协作：鼓励幼儿回家后监督家长洗手，共同制定“家庭健康公约”。

-长效习惯养成：建立“健康打卡表”，记录每日洗手、喝水、运动情况，持续强化行为。课后作业七、课后作业1.七步洗手法排序题：请将以下洗手步骤按正确顺序排列：①搓手心；②搓手背；③搓指尖；④搓指缝；⑤搓手腕；⑥交叉搓指缝；⑦拇指搓掌心。答案：①-②-④-⑥-③-⑦-⑤。2.情景判断题：以下做法对吗？对的打“√”，错的打“×”。（1）感冒了坚持去幼儿园，想和小朋友一起玩。（）（2）打喷嚏时用手肘捂住口鼻。（）（3）天热了还穿厚外套，不怕出汗。（）答案：（1）×；（2）√；（3）×。3.穿衣选择题：根据天气选合适的衣物，连线。天气：①下雪天；②晴天；③大风降温。衣物：A.短袖+短裤；B.棉袄+围巾；C.长袖+薄外套。答案：①-B；②-A；③-C。4.简答题：感冒了应该怎么做？请写出3点。答案：（1）告诉老师或家长；（2）多喝白开水，多休息；（3）不去人多的地方，避免传染别人。5.画图题：请画出“预防感冒”的一种好方法，如洗手、多喝水或增减衣服，并让爸爸妈妈猜你画的是什么。答案（示例）：画一个人正在用肥皂洗手，旁边有水滴，表示“勤洗手”。课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课通过故事、游戏和情景模拟，帮助幼儿掌握了感冒的典型症状（流鼻涕、咳嗽、打喷嚏、发热）、预防方法（勤洗手、多喝水、增减衣物）及应对措施（告知老师、多休息、避免人群密集）。重点强化了“七步洗手法”的实操和根据天气穿脱衣物的判断能力，引导幼儿养成主动保护健康的习惯。

当堂检测：

1.**动作模仿题**：教师描述症状（如“小明不停地打喷嚏”），幼儿模仿动作并说出预防方法。

2.**情景判断题**：播放音频“小美感冒了还去公园玩”，幼儿判断是否正确（×），并说明理由。

3.*